人教版四年级语文下册第六单元习作
《走进乡村，热爱田园》学习活动设计
宜茨完小 王芸芸
一、学习目标：
1、学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。
2、语句通顺，表达清楚，注意运用积累的优美词句。
3、能表达对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点：
1、会按一定顺序展开描写。
2、能通顺流利地表达对大自然的热爱之情。
三、学习活动流程：
（一）、激趣导入，激发写作欲望：
1、谈话：有一首很好听的歌曲是写乡村生活的，歌名叫《马兰谣》，大家想听一听吗？现在就请大家欣赏吧。（播放歌曲）
2、提问：听了歌曲，你有什么感受？
3、引入主题：怎样有顺序的描绘乡村生活，表达对大自然的热爱之情呢？下面就让我们一起走进习作六吧。
（二）、展示学习活动
活动一：说“田园”
关键问题：你们家乡的田园生活是怎样的，你能说给大家听一听吗？ 活动要求：
1、回忆自己家乡的田园生活，然后在小组内交流。
2、小组代表在全班交流分享。
3、教师总结。 4、时间：5分钟。
活动二：赏“田园”
关键问题：观看了这些图片，你对乡下生活又有了那些收获？
活动要求：
1、观看田园风光图片。
2、小组内交流自己观看后的感受。
3、小组代表在全班交流分享。
4、教师总结。 6、时间：5分钟。
活动三：写“田园”
关键问题：你能把你听到的、看到的、想得到“田园”生活写下来吗？ 活动要求：
1、独立思考：怎样有顺序的把自己听到的、看到的、想得到“田园”生活写下来。
2、独立完成习作，要求语句通顺、表达真情实感，字数在300子左右。
3、小组内分享习作，并推荐出本组内写得最好的一篇在全班交流分享。
4、小组代表在全班交流分享。
5、教师总结。6、时间：20分钟。
活动四：议写法
关键问题：怎样在习作中表达对大自然的热爱之情？
活动要求：
1、小组讨论：怎样在习作中表达对大自然的热爱之情？
2、小组代表在全班交流分享。
3、教师总结梳理。4、时间：5分钟。 活动总结：通过今天的学习你有哪些收获？ 教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。 可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。
人教版四年级语文下册第六单元习作
《走进乡村，热爱田园》学习活动设计
宜茨完小 王芸芸
一、学习目标：
1、学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。
2、语句通顺，表达清楚，注意运用积累的优美词句。
3、能表达对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点：
1、会按一定顺序展开描写。
2、能通顺流利地表达对大自然的热爱之情。
三、学习活动流程：
（一）、激趣导入，激发写作欲望：
1、谈话：有一首很好听的歌曲是写乡村生活的，歌名叫《马兰谣》，大家想听一听吗？现在就请大家欣赏吧。（播放歌曲）
2、提问：听了歌曲，你有什么感受？
3、引入主题：怎样有顺序的描绘乡村生活，表达对大自然的热爱之情呢？下面就让我们一起走进习作六吧。
（二）、展示学习活动
活动一：说“田园”
关键问题：你们家乡的田园生活是怎样的，你能说给大家听一听吗？ 活动要求：
1、回忆自己家乡的田园生活，然后在小组内交流。
2、小组代表在全班交流分享。
3、教师总结。 4、时间：5分钟。
活动二：赏“田园”
关键问题：观看了这些图片，你对乡下生活又有了那些收获？
活动要求：
1、观看田园风光图片。
2、小组内交流自己观看后的感受。
3、小组代表在全班交流分享。
4、教师总结。 6、时间：5分钟。
活动三：写“田园”
关键问题：你能把你听到的、看到的、想得到“田园”生活写下来吗？ 活动要求：
1、独立思考：怎样有顺序的把自己听到的、看到的、想得到“田园”生活写下来。
2、独立完成习作，要求语句通顺、表达真情实感，字数在300子左右。
3、小组内分享习作，并推荐出本组内写得最好的一篇在全班交流分享。
4、小组代表在全班交流分享。
5、教师总结。6、时间：20分钟。
活动四：议写法
关键问题：怎样在习作中表达对大自然的热爱之情？
活动要求：
1、小组讨论：怎样在习作中表达对大自然的热爱之情？
2、小组代表在全班交流分享。
3、教师总结梳理。4、时间：5分钟。 活动总结：通过今天的学习你有哪些收获？ 教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。 可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。