2013 - 2014学年上学期期中考试
八年级语文试卷试题答案
一、
1.C （璞pŭ----pú 颤 zhàn----chàn 辍---啜 ） 2.B 3.D （句式杂糅，删掉“而造成的”即可。） 4.C 二、
5.A 6. A （B项中“秦汉以后，师傅由泛指从事教学工作的老师，演变为了专指帝王的老师。” C项中应该是“唐朝以后”，“师父”开始用来指具有特殊技能的人。” D项中，相对于“师傅”而言，“师父”的所指更加宽泛一些。）7.B 三、
8.B （食:把食物给他们吃） 9.D （A. 连词，表示目的，相当于“而”/ 介词，凭 B. 介词，凭/ 连词，表示目的，相当于“而” C. 介词，把/ 连词，表示结果，可译作“以致” D. 连词，相当于“而” ） 10.C （孝女婴儿子应该入朝受到接见而非为官）
四、11. 假如没有百姓，又凭什么会有国君？（又怎么能有国君呢？）所以哪有舍弃根本而去追求枝节的道理呢？(翻译得分点：“苟”，“何以”，“故”各1分，反问语气，句子通顺，语意正确1分。 )
译文：
齐王派使者来问候赵威后，（齐王给威后的）信还没打开，威后就问使者说：“齐国的收成好吗？老百姓好吗？齐王也好吗?”（齐国）使者（听了）不高兴，说：“我奉齐王使命出使到威后这里，现在您不问齐王如何，而先问收成和老百姓，哪里有先问卑贱者后问尊贵者的呢？”威后说：“不能这样说。如果没有收成，凭什么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？所以哪有舍弃根本而去追求枝节的道理呢？”
于是她进一步问齐国的使者说：“齐国有一个处士叫钟离子，他还好吧?（我听说）这个人的为人，有粮食的人有饭吃，没粮食的人，他也给他们饭吃；有衣服的人有衣服穿，没衣服的人他给他们衣服穿。这是在帮助齐王抚养他的百姓，为什么至今不让他成就功业呢？叶阳子还好吧？这个人他的为人，怜悯、抚恤鳏夫、寡妇、孤儿和没有子女的老人，救济生活穷困、缺衣少食的人。这是帮助齐王使百姓安宁，为什么至今不让他成就功业呢？北宫家的女儿婴儿子还好吧？她除去耳环首饰（不修饰自己），到老也不嫁人，为的是供养父母，这是为百姓表率，使百姓孝敬父母啊，为什么到现在不让她被接见?这两个处士不能成就功业，一个孝女不（让她）被接见，如何能统治齐国、做万民的父母呢?於陵的子仲还在吗?这个人的为人，对上不向君王称臣，对下不管好自己的家，横向又不谋求与诸侯交好，这是引导百姓成为无用的人，为什么至今还不杀他呢?”
12.（1） 蜡炬成灰泪始干 （2） 鸡声茅店月 （3） 恨到归时方始休
（4） 何处， 哪里 超脱淡泊，闲适恬淡 五、《梦是夜的花朵》 13．（6分）找准段落，概括一定要力求简洁。（一点1分） 【示例】父亲：领她吃肯德基、带她看医生、领她滑旱冰；
女儿：睡得早、把屋子收拾得干干净净、每天回家就埋头写作业。 14．（4分）抓住词语的特点，结合全文内容来回答。 【示例】通过对我的动作（1分）和神态的细节描写（1分），具体而生动的写出父亲深夜给女儿盖被子时小心，怕吵醒女儿的情景，表明了我在理解女儿的愿望后，希望女儿在梦境中享受母爱的美好（1分），传达了我对女儿的疼爱、怜惜和呵护。（1分） 15．（4分）既然是复杂的情感，说明不止一种情感。学会从多角度来领会。内容（1分）+情感（1分）。
【示例】为女儿失去母亲而愧疚（2分）、为女儿目前的处境而难过（2分）、为眼前的女儿而高兴（2分）等。（答出两点即给全分） 16．（4分）小姑娘说的话可以很多，但题目要求结合内容写。这是答题的依据。 【示例】她会说：“妈妈，我听你的话，每天都把屋子清得干干净净，我每天都按时完成了作业，爸爸在我生日那天带我滑旱冰，我玩得好高兴。”
六、解析：本题综合考查活动策划、材料探究、口语交际等能力。
17.（2分）围绕“地铁时代”轨道交通方式给人们的生活状态带来改变的各方面来确定。
【示例一】地铁时代的出行方式的调查。 【示例二】地铁时代市民乘车素质的调查。
18.（2分）围绕“导乘服务工作不细致”，“导乘服务人员人力不够”等方面说一个问题，建议要有针对性。
【示例一】问题：导乘工作考虑不细致，缺少导乘标志。 建议：增加明确的导乘标识辅助市民出行。 【示例二】问题：对如何乘坐地铁所做的宣传工作不够。
建议：利用地铁的大屏幕做好培训辅导工作，方便市民出行。 【示例三】问题：导乘人员缺少。
建议：在高峰时间，招募志愿者帮助做导乘工作。
19（2分）围绕“全程禁食”“环境优美”有礼貌地进行劝说。
【示例】叔叔，地铁 2号线全程禁食，大家都遵守规则地铁环境才会更美哟！请吃完了再上车，好吗？谢谢您配合！
七、作文（50分） 【解题思路】
提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是走了火的雷霆霹雳；也可以是寥寥的只言片语，也可以是不停地絮絮叨叨；可以直对相知的朋友，也可以朝向素不相识的陌路人；可以是面对面的激烈争辩，也可以不拘泥于时间、地点，提醒的方式也不必统一，但其共同之处却是显而易见——包容着爱意，寄寓着期待，蕴含着关心„„
记叙文文体：要求通过一件或几件事情的叙述，写明“提醒”了什么，能在行文中体现出“提醒”的重要作用，表达出自己的感悟。
议论文文体：能阐明“提醒”的必要性和重要性，观点明确，思路清晰，例证充分，方法丰富。
2013 - 2014学年上学期期中考试
八年级语文试卷试题答案
一、
1.C （璞pŭ----pú 颤 zhàn----chàn 辍---啜 ） 2.B 3.D （句式杂糅，删掉“而造成的”即可。） 4.C 二、
5.A 6. A （B项中“秦汉以后，师傅由泛指从事教学工作的老师，演变为了专指帝王的老师。” C项中应该是“唐朝以后”，“师父”开始用来指具有特殊技能的人。” D项中，相对于“师傅”而言，“师父”的所指更加宽泛一些。）7.B 三、
8.B （食:把食物给他们吃） 9.D （A. 连词，表示目的，相当于“而”/ 介词，凭 B. 介词，凭/ 连词，表示目的，相当于“而” C. 介词，把/ 连词，表示结果，可译作“以致” D. 连词，相当于“而” ） 10.C （孝女婴儿子应该入朝受到接见而非为官）
四、11. 假如没有百姓，又凭什么会有国君？（又怎么能有国君呢？）所以哪有舍弃根本而去追求枝节的道理呢？(翻译得分点：“苟”，“何以”，“故”各1分，反问语气，句子通顺，语意正确1分。 )
译文：
齐王派使者来问候赵威后，（齐王给威后的）信还没打开，威后就问使者说：“齐国的收成好吗？老百姓好吗？齐王也好吗?”（齐国）使者（听了）不高兴，说：“我奉齐王使命出使到威后这里，现在您不问齐王如何，而先问收成和老百姓，哪里有先问卑贱者后问尊贵者的呢？”威后说：“不能这样说。如果没有收成，凭什么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？所以哪有舍弃根本而去追求枝节的道理呢？”
于是她进一步问齐国的使者说：“齐国有一个处士叫钟离子，他还好吧?（我听说）这个人的为人，有粮食的人有饭吃，没粮食的人，他也给他们饭吃；有衣服的人有衣服穿，没衣服的人他给他们衣服穿。这是在帮助齐王抚养他的百姓，为什么至今不让他成就功业呢？叶阳子还好吧？这个人他的为人，怜悯、抚恤鳏夫、寡妇、孤儿和没有子女的老人，救济生活穷困、缺衣少食的人。这是帮助齐王使百姓安宁，为什么至今不让他成就功业呢？北宫家的女儿婴儿子还好吧？她除去耳环首饰（不修饰自己），到老也不嫁人，为的是供养父母，这是为百姓表率，使百姓孝敬父母啊，为什么到现在不让她被接见?这两个处士不能成就功业，一个孝女不（让她）被接见，如何能统治齐国、做万民的父母呢?於陵的子仲还在吗?这个人的为人，对上不向君王称臣，对下不管好自己的家，横向又不谋求与诸侯交好，这是引导百姓成为无用的人，为什么至今还不杀他呢?”
12.（1） 蜡炬成灰泪始干 （2） 鸡声茅店月 （3） 恨到归时方始休
（4） 何处， 哪里 超脱淡泊，闲适恬淡 五、《梦是夜的花朵》 13．（6分）找准段落，概括一定要力求简洁。（一点1分） 【示例】父亲：领她吃肯德基、带她看医生、领她滑旱冰；
女儿：睡得早、把屋子收拾得干干净净、每天回家就埋头写作业。 14．（4分）抓住词语的特点，结合全文内容来回答。 【示例】通过对我的动作（1分）和神态的细节描写（1分），具体而生动的写出父亲深夜给女儿盖被子时小心，怕吵醒女儿的情景，表明了我在理解女儿的愿望后，希望女儿在梦境中享受母爱的美好（1分），传达了我对女儿的疼爱、怜惜和呵护。（1分） 15．（4分）既然是复杂的情感，说明不止一种情感。学会从多角度来领会。内容（1分）+情感（1分）。
【示例】为女儿失去母亲而愧疚（2分）、为女儿目前的处境而难过（2分）、为眼前的女儿而高兴（2分）等。（答出两点即给全分） 16．（4分）小姑娘说的话可以很多，但题目要求结合内容写。这是答题的依据。 【示例】她会说：“妈妈，我听你的话，每天都把屋子清得干干净净，我每天都按时完成了作业，爸爸在我生日那天带我滑旱冰，我玩得好高兴。”
六、解析：本题综合考查活动策划、材料探究、口语交际等能力。
17.（2分）围绕“地铁时代”轨道交通方式给人们的生活状态带来改变的各方面来确定。
【示例一】地铁时代的出行方式的调查。 【示例二】地铁时代市民乘车素质的调查。
18.（2分）围绕“导乘服务工作不细致”，“导乘服务人员人力不够”等方面说一个问题，建议要有针对性。
【示例一】问题：导乘工作考虑不细致，缺少导乘标志。 建议：增加明确的导乘标识辅助市民出行。 【示例二】问题：对如何乘坐地铁所做的宣传工作不够。
建议：利用地铁的大屏幕做好培训辅导工作，方便市民出行。 【示例三】问题：导乘人员缺少。
建议：在高峰时间，招募志愿者帮助做导乘工作。
19（2分）围绕“全程禁食”“环境优美”有礼貌地进行劝说。
【示例】叔叔，地铁 2号线全程禁食，大家都遵守规则地铁环境才会更美哟！请吃完了再上车，好吗？谢谢您配合！
七、作文（50分） 【解题思路】
提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是走了火的雷霆霹雳；也可以是寥寥的只言片语，也可以是不停地絮絮叨叨；可以直对相知的朋友，也可以朝向素不相识的陌路人；可以是面对面的激烈争辩，也可以不拘泥于时间、地点，提醒的方式也不必统一，但其共同之处却是显而易见——包容着爱意，寄寓着期待，蕴含着关心„„
记叙文文体：要求通过一件或几件事情的叙述，写明“提醒”了什么，能在行文中体现出“提醒”的重要作用，表达出自己的感悟。
议论文文体：能阐明“提醒”的必要性和重要性，观点明确，思路清晰，例证充分，方法丰富。