“神奇”的点读笔，“点亮”英语课堂
摘 要：《义务教育英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。点读笔是新一代智能阅读和学习工具，它体现了电子产品与教育行业的完美融合。点读笔有利于培养学生的学习兴趣，有利于促进师生互动，有利于创设英语学习的情境，它使英语课堂更加高效。 关键词：点读笔；学习兴趣；师生互动；创设情境
在小学英语课堂教学中，教师们在课堂上创设各种各样的情境，力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，学生唱唱、跳跳、玩玩、做做、演演，还有图片、实物和多媒体来助阵，气氛非常活跃。孩子们在教师创设的情境中学得不亦乐乎，但是，他们的语音、语调和纯正的语音相比，还相差甚远。自从“外研通”点读笔进入我们的英语课堂，为我们的英语课堂注入了新的生命力，使课堂更高效。下面笔者从自己在英语课堂上使用点读笔辅助教学的实践中，谈一下点读笔在小学英语课堂教学中的优越性。
一、点读笔有利于培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”它是进入知识殿堂的一把钥匙，学生只有有了良好的学习兴趣，才能顺利地融合到学习中去，才能在快乐中学习，才能享受到学习带来的无限乐趣。点读笔打破了传统的“听磁带”跟读的模式，它小巧玲珑，可随时、随处使用，即点即发音，它将声音附加于枯燥的文字之上，使教科书的内容更丰富，使阅读和学习更有趣，充分实现了寓教于乐。在英语对话教学的过程中，
“神奇”的点读笔，“点亮”英语课堂
摘 要：《义务教育英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。点读笔是新一代智能阅读和学习工具，它体现了电子产品与教育行业的完美融合。点读笔有利于培养学生的学习兴趣，有利于促进师生互动，有利于创设英语学习的情境，它使英语课堂更加高效。 关键词：点读笔；学习兴趣；师生互动；创设情境
在小学英语课堂教学中，教师们在课堂上创设各种各样的情境，力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，学生唱唱、跳跳、玩玩、做做、演演，还有图片、实物和多媒体来助阵，气氛非常活跃。孩子们在教师创设的情境中学得不亦乐乎，但是，他们的语音、语调和纯正的语音相比，还相差甚远。自从“外研通”点读笔进入我们的英语课堂，为我们的英语课堂注入了新的生命力，使课堂更高效。下面笔者从自己在英语课堂上使用点读笔辅助教学的实践中，谈一下点读笔在小学英语课堂教学中的优越性。
一、点读笔有利于培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”它是进入知识殿堂的一把钥匙，学生只有有了良好的学习兴趣，才能顺利地融合到学习中去，才能在快乐中学习，才能享受到学习带来的无限乐趣。点读笔打破了传统的“听磁带”跟读的模式，它小巧玲珑，可随时、随处使用，即点即发音，它将声音附加于枯燥的文字之上，使教科书的内容更丰富，使阅读和学习更有趣，充分实现了寓教于乐。在英语对话教学的过程中，