第一课 课程表
教学目标：
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
教学准备：制作件“课程表”成品一份。剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1．展示“课程表”作品。
2．明确制作步骤。
（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）将课程表粘贴在外壳里面。
（3）粘贴好外壳，完成。
3．学生小组内自行研究制作中的难点。
（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；
（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？
４．全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过
操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
第二课 小鸟的“家”
教学目标：
在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。
教学准备：“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。
二、复习几种制作符号：
山线、谷线、剪切线、粘贴面
三、制作过程
1．学生观察，理出操作顺序。
2．学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。
3．树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览
1．小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2．全班范围内评比。
五、小结
第三课 立纸花
教学目标：
1．通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。
2．在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。
3．用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。
教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。 教学准备：
1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。
2.学生准备：美工刀、直尺、胶水。
教学时间：1课时
教学设计：
一、导入新课
了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。）
你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
（展示立纸花作品）
二、制作立纸花
1.制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？
小组讨论，并强调提示注意安全。
制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠
2.组合立纸花
看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。
3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。
三、作品展示
比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。
四、作品评价
第四课 液晶电视
教学目标：
1．通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视；
2．鼓励创新，制作不同形状的液晶电视。
教学准备：
制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板
教学工具：已制作成功的液晶电视机
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
液晶电视和传统CRT相比，其优势主要表现在以下几个方面：
1．图像清晰度高；2、机身轻薄；3、外观时尚美观，十分吻合当代人们的审美情趣，尤其受到年轻一代的追捧，我们来一起学习如何制作电视机。（出示已经制作成的成品）
大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？
二、学习制作
1．自学教材
那么，这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢？
观察制作平面表和效果图。
了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。 刻：用刻刀将几条剪切线刻开。
（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。） 剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。
粘：将底座及电视机两边对粘。
折：按山线、谷线进行折叠。
2．进行制作
一刻二粘三折四装。
在组装时，特别是底座，需要将两个底座分部件从内侧相粘合。 特别是需要将插片长孔刻划好，便于插片顺利插入。
三、整体评价
四、总结提升
学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的电视机模型。
同学们先联系自己的生活想一想，哪些材料可以制作。然后说说怎样制作？鼓励同学们敢于创新，勇于实践。
第五课 松鼠宫灯
教学目标：
1．通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯；
2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的松鼠宫灯吊穗。 教学准备：
制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
在我们生活中，也经常可以看到各种不同的宫灯。它们挂在古色古香的建筑里，或是店堂的房梁、节日的街头，增添几份喜庆和古朴。
松鼠宫灯是四角型长方体，四用饰以松鼠，小巧玲珑。 今天，我们来一起学习如何制作松鼠宫灯。
大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？
二、学习制作
1．自学教材
那么，这么漂亮的松鼠宫灯到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面表和效果图。
了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯。
刻：用刻刀将几条剪切线刻开。因为没有长的剪刻线，所以刻时要小心，特别是各转折处。
（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。） 剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。特别是插入松鼠挂件处需要剪开一小口子，宽度以插入不掉出为准。
粘：将四边对粘上。上下口按山线、谷线进行折叠后粘贴。 折：按山线、谷线进行折叠。特别是插入件的背面，也需要折一下再反粘上。
2．进行制作
一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。
在组装时，特别是上下口，需要逐步按要求仔细粘合。
粘合时需要先将四角挂件插入粘贴好后，再粘贴宫灯主体部分。
三、整体评价
四、总结提升
学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的松鼠宫灯。
第六课 磁悬浮列车
教学目标：
1．学习制作磁悬浮列车
2．训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。 教学重点难点：剪切、折叠和粘贴的基本技法
课时安排：1课时
课前准备：
1．教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备
2．学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料 教学过程：
一、提问激趣，导入课题
1.你乘坐过哪些陆上交通工具？
2.你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？
3.说说你所了解的磁悬浮列车。（可播放录象）
二、制作磁悬浮列车车厢
1.复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。
2.观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。
3.分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴。
(1)制作车头，将车头与车身粘连在一起
(2)车厢顶上安装排风口
(3)制作轨道，将车子架在轨道上
(4)组成列车
三、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
四、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。
五、师生共评
六、结语
第七课 卡车
教学目标：
1．通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。
2．了解卡车的基本结构。
教学重难点：让学生自己设计制作卡车的车厢。
教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件 学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋 教学时间：1课时
教学过程:
一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。
二、设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。
1.提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不同？
2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
3.在小组里议论，交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
4.画草图，设计车厢并完成制作。
三、评价展示。
1.在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。
第八课 面具
教学目标：
使学生在面具的制作中选择色彩，组合造型，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。
教学重点难点：让学生自己设计面具。
课前准备：
教学准备：制作件“面具”成品一份。
学生准备：剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、了解面具。
1．展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2．赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。
3．介绍面具及面具的种类
二、制作面具。
1．展示面具示范作品。
2．对照示范作品读懂10（1）号卡片上的制作步骤示意图。
3．按步骤完成面具的制作。
4．用10（2）号彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。
三、设计、制作面具。
1．熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2．自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。
3．用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具、做游戏。
1．猜一猜，我是谁？
2．选择一种游戏，戴上面具玩一玩。
第九课 小熊帽饰
教学目标：
使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。
教学重点难点：帽子装饰
课前准备：
教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。
学生准备：剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。 教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？
二、明确制作步骤。
1．剪切，眼部挖空，粘贴。
2．做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。
3．完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1．请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2．按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。
3．请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品
2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。
六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！
第十课 猪形储蓄罐
教学目标：
1．通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐；
2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。 教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1．请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。
2．说说储蓄罐的作用。
二、学习制作
1．自学教材
那么，这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面图和效果图。
这次制作材料主要是各部分的剪切和粘贴，而粘贴是难点。
2．了解制作的几个步骤。
剪刻：可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条
剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子，需要用刻刀刻出。 粘贴：一是小猪身体部分的粘贴，需要每次沿着粘贴线正确粘贴，不偏不倚，准确到位。二是小猪底部的粘贴，要求先粘贴出四肢，粘贴其他部位。三是将身体与底部组装，需要粘贴牢固。
3．进行制作
一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。
在组装时，特别是身体与底部组装，需要按要求粘合牢固。 粘合时需要引导学生细心到位，切忌草草了事。。
三、进行评价和表演
可指导学生按照
1．剪刻细致；
2．粘贴到位；
3．组装美观。
这三个要求进行评价。
四、拓展延伸
拓展学生思维，鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。
第一课 课程表
教学目标：
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
教学准备：制作件“课程表”成品一份。剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1．展示“课程表”作品。
2．明确制作步骤。
（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）将课程表粘贴在外壳里面。
（3）粘贴好外壳，完成。
3．学生小组内自行研究制作中的难点。
（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；
（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？
４．全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过
操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
第二课 小鸟的“家”
教学目标：
在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。
教学准备：“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。
二、复习几种制作符号：
山线、谷线、剪切线、粘贴面
三、制作过程
1．学生观察，理出操作顺序。
2．学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。
3．树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览
1．小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2．全班范围内评比。
五、小结
第三课 立纸花
教学目标：
1．通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。
2．在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。
3．用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。
教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。 教学准备：
1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。
2.学生准备：美工刀、直尺、胶水。
教学时间：1课时
教学设计：
一、导入新课
了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。）
你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
（展示立纸花作品）
二、制作立纸花
1.制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？
小组讨论，并强调提示注意安全。
制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠
2.组合立纸花
看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。
3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。
三、作品展示
比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。
四、作品评价
第四课 液晶电视
教学目标：
1．通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视；
2．鼓励创新，制作不同形状的液晶电视。
教学准备：
制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板
教学工具：已制作成功的液晶电视机
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
液晶电视和传统CRT相比，其优势主要表现在以下几个方面：
1．图像清晰度高；2、机身轻薄；3、外观时尚美观，十分吻合当代人们的审美情趣，尤其受到年轻一代的追捧，我们来一起学习如何制作电视机。（出示已经制作成的成品）
大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？
二、学习制作
1．自学教材
那么，这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢？
观察制作平面表和效果图。
了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。 刻：用刻刀将几条剪切线刻开。
（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。） 剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。
粘：将底座及电视机两边对粘。
折：按山线、谷线进行折叠。
2．进行制作
一刻二粘三折四装。
在组装时，特别是底座，需要将两个底座分部件从内侧相粘合。 特别是需要将插片长孔刻划好，便于插片顺利插入。
三、整体评价
四、总结提升
学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的电视机模型。
同学们先联系自己的生活想一想，哪些材料可以制作。然后说说怎样制作？鼓励同学们敢于创新，勇于实践。
第五课 松鼠宫灯
教学目标：
1．通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯；
2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的松鼠宫灯吊穗。 教学准备：
制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
在我们生活中，也经常可以看到各种不同的宫灯。它们挂在古色古香的建筑里，或是店堂的房梁、节日的街头，增添几份喜庆和古朴。
松鼠宫灯是四角型长方体，四用饰以松鼠，小巧玲珑。 今天，我们来一起学习如何制作松鼠宫灯。
大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？
二、学习制作
1．自学教材
那么，这么漂亮的松鼠宫灯到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面表和效果图。
了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯。
刻：用刻刀将几条剪切线刻开。因为没有长的剪刻线，所以刻时要小心，特别是各转折处。
（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。） 剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。特别是插入松鼠挂件处需要剪开一小口子，宽度以插入不掉出为准。
粘：将四边对粘上。上下口按山线、谷线进行折叠后粘贴。 折：按山线、谷线进行折叠。特别是插入件的背面，也需要折一下再反粘上。
2．进行制作
一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。
在组装时，特别是上下口，需要逐步按要求仔细粘合。
粘合时需要先将四角挂件插入粘贴好后，再粘贴宫灯主体部分。
三、整体评价
四、总结提升
学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的松鼠宫灯。
第六课 磁悬浮列车
教学目标：
1．学习制作磁悬浮列车
2．训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。 教学重点难点：剪切、折叠和粘贴的基本技法
课时安排：1课时
课前准备：
1．教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备
2．学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料 教学过程：
一、提问激趣，导入课题
1.你乘坐过哪些陆上交通工具？
2.你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？
3.说说你所了解的磁悬浮列车。（可播放录象）
二、制作磁悬浮列车车厢
1.复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。
2.观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。
3.分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴。
(1)制作车头，将车头与车身粘连在一起
(2)车厢顶上安装排风口
(3)制作轨道，将车子架在轨道上
(4)组成列车
三、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
四、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。
五、师生共评
六、结语
第七课 卡车
教学目标：
1．通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。
2．了解卡车的基本结构。
教学重难点：让学生自己设计制作卡车的车厢。
教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件 学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋 教学时间：1课时
教学过程:
一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。
二、设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。
1.提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不同？
2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
3.在小组里议论，交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
4.画草图，设计车厢并完成制作。
三、评价展示。
1.在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。
第八课 面具
教学目标：
使学生在面具的制作中选择色彩，组合造型，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。
教学重点难点：让学生自己设计面具。
课前准备：
教学准备：制作件“面具”成品一份。
学生准备：剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、了解面具。
1．展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2．赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。
3．介绍面具及面具的种类
二、制作面具。
1．展示面具示范作品。
2．对照示范作品读懂10（1）号卡片上的制作步骤示意图。
3．按步骤完成面具的制作。
4．用10（2）号彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。
三、设计、制作面具。
1．熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2．自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。
3．用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具、做游戏。
1．猜一猜，我是谁？
2．选择一种游戏，戴上面具玩一玩。
第九课 小熊帽饰
教学目标：
使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。
教学重点难点：帽子装饰
课前准备：
教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。
学生准备：剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。 教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？
二、明确制作步骤。
1．剪切，眼部挖空，粘贴。
2．做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。
3．完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1．请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2．按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。
3．请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品
2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。
六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！
第十课 猪形储蓄罐
教学目标：
1．通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐；
2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。 教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1．请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。
2．说说储蓄罐的作用。
二、学习制作
1．自学教材
那么，这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面图和效果图。
这次制作材料主要是各部分的剪切和粘贴，而粘贴是难点。
2．了解制作的几个步骤。
剪刻：可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条
剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子，需要用刻刀刻出。 粘贴：一是小猪身体部分的粘贴，需要每次沿着粘贴线正确粘贴，不偏不倚，准确到位。二是小猪底部的粘贴，要求先粘贴出四肢，粘贴其他部位。三是将身体与底部组装，需要粘贴牢固。
3．进行制作
一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。
在组装时，特别是身体与底部组装，需要按要求粘合牢固。 粘合时需要引导学生细心到位，切忌草草了事。。
三、进行评价和表演
可指导学生按照
1．剪刻细致；
2．粘贴到位；
3．组装美观。
这三个要求进行评价。
四、拓展延伸
拓展学生思维，鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。