工作着、快乐着
我参加工作26年，一直担任班主任工作。在26个春秋的教育教学生涯中，尝遍了班主任工作的酸甜苦辣。也获得了当一名人师的快乐。26年的班主任工作我没有获得高深的理论，更没有精辟的名言供大家借鉴。只是自认为找到了快乐的源泉。
一、宽容让我们师生共同快乐
“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教育家苏霍姆林斯基如是说。“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”薜渲也有如此的教导。宽容在教育教学中所起的重要作用，历来是许多教育家认可的。在现实的教育教学过程中，当学生出现问题，犯了错误，我总是用宽容、退让去冷静解决。是宽容帮我实现了教育学生、化解矛盾的目标：“化干戈为玉帛”。班上一男学生——姜某，是个单亲家庭的孩子，三天两头不完成作业。在周四开家长会时，我与家长商量：学校、老师、家庭三方努力帮孩子尽早改掉坏习惯，使之提高更快。很可能是家长给予的批评太重了。孩子第二天逃学了。三天之后，家长把她送到学校。面对单亲家庭、心理如此脆弱的孩子，犯了这样严重的错误。我改变了以往的教育方法：没有批评他，我只是交给了他一封信：
孩子欢迎你回来
孩子欢迎你回来。老师本想在咱们班举行一个欢迎仪式，但又因你是一个内向的孩子，于是就免了。老师就选择了写信。
孩子，在你没上学的这一天当中，你是不是想了很多的事。老师可是想了很多，我在自责,为什么没有及时发现你逃学的动向呢？你这个聪明的孩子会不会因此就认为学习是为了老师，从此一蹶不振成为班中最差的学生呢？会不会因为好面子，即使想回到学校也不敢来了呢？我担心你遇到坏人，被人利用，糊里糊涂的就走上了一条犯罪路；我担心你会从此沉迷于网吧；我担心你在马路上游荡，心不在焉被马路杀手给„„我真想率领咱们全班学生都去找你。告诉你：你是六（4）班的一员，你是不可以掉队的，你是不能做逃兵的！但是我不能，我不仅要对班上其他学生的安全负责，（尽管很多学生都在问姜某是不是有病了），我更要为你保密，为你能尽快的回到学校扫清心里障碍。
孩子，当你举手按响门铃，亲人为你打开家门的那一刻。你一定看到了你姥姥、姥爷为你流下了伤心的泪；一定看到了你姨妈为你担心的目光。这些都是爱，你可不要辜负了呀！
孩子，我们从小就要学会体贴，学会善待别人，学会宽容别人。你的心有多宽，你的路就有多宽。
孩子，不要有什么顾虑，老师还有咱们班的全体学生，真诚的欢迎你回来。„„ 孩子看完信哭了。孩子的姥姥流着泪握住我的手说：“老师真是太谢谢您了，我们家长都担心您会因为这件事不再管孩子了，没想到您比我们家长想的更周到，更了解孩子的难处。老师太谢谢您了„„自此之后姜某的作业都是按质按量的完成。后来他还被同学推举为检查作业的小组长。
在教育教学工作中我用宽容善待学生，我更引导学生学会宽容。在学完《将相和》一课时，我有意识安排学生们分组去表演课本剧“负荆请罪”，让学生在表演的过程中感受到宽容的魅力。在班里常举办 “宽容”的故事会：彭德怀元帅“给洪学智将军赔梨（礼）的故事；周总理宽慰理发师朱师傅；美国总统林肯宽容敌人的故事；六尺巷传奇；李斯特义收学员；„„宽容的名言警句还时时出现在我们的墙报上。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦
宽容的故事、宽容的名言警句时时熏陶着孩子们。现在孩子们不仅能把宽容的名言运用
到书画日记中，而且在生活中他们也做到了宽容。学生张某的新钢笔掉在了地上，被刘某无意中踩得粉碎。张某不但没有怪罪他，反而怨自己没有保管好；班长张帅被张然同学撞了个嘴啃地，把脑门、鼻子都给搓坏了，站起来之后笑着说：“下次你可要注意，如果撞到了老爷爷 ，可就没有我起来得这么快了！„„”
宽容，让我们师生贴得更近；宽容，让我们班集体充满有爱；宽容，让我们的孩子健康成长；宽容，让我们师生快乐每一天。
二、学困生的进步让我快乐 法国文豪巴尔扎克曾经说过：“灵魂要吸收另一灵魂的真诚充实自己，然后以加倍的真诚奉还于人。一旦人与人之间缺少了这种美妙的关系，心灵就失去了生机。”回想自己与学困生的交往，正是运用了这种方法——以诚换成。
学困生张某是个学习很差又特别爱说假话的女孩子，全班学生没有人爱和她玩。几个调皮的男生也总是找茬欺负她。刚开学没有几天，张某的车钥匙就被人给扔了。我知道之后多方调查也没找到线索。为了让张某感受到我对她的关爱，并让她从此改正缺点。于是我就和张某探讨别人欺负她的原因并且帮她修改了日记——“车钥匙被扔之后”。我利用早读时间让她把这篇日记读给全班同学：同学们前两天我车钥匙被人给扔了，当时天都黑了。我站在车前，眼泪哗哗的流了下来， 我真的很孤单；从二小到马各庄让我自己走，我真的很害怕。我知道你们不理我，是因为我爱说假话，我的学习不好。这次是我最后一次说假话——告诉妈妈是我自己把车钥匙弄丢的。同学们我愿意和你们做朋友！我一定努力改正自己的错误。老师都说我能行的。读完日记女孩子们都哭了；平时欺负她的男孩子也低下了头；调皮鬼井某主动承认了错误。
自此之后，我更加真诚的对待张某。张某的学习态度有了很大的改变：作业变得比以前清楚工整了；课堂上也积极主动回答问题；有时她还多写一些生字新词。这时我就在作业后面写些鼓励的话：加油吧！前面等待你的将会是灿烂的未来；行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。张某的学习成绩也有了明显提高。特别是期末考试，她竟然由最后一名，向前提升了5名。我的真诚换来学困生们的进步、成功。快乐也就时时伴随着我。
三、读书让我的工作更快乐
自从调到二小，我就觉得班主任工作更加困难。原来所教孩子的家长不定时的就会打电话、来学校询问孩子在校的各种表现。我能对孩子有全面的了解，即使有的孩子犯浑——不服管教，我也有家长做坚强的后盾。可是到二小没有两个月就让我遇到了一位这样的家长：孩子伍明磊各科作业都不完成，每次小测总是最后。数学老师和我谈孩子怎么办，英语老师也和我探讨孩子怎样提高。我多次让孩子告诉家长抽时间来学校，可家长就是迟迟不露面。我没有办法，就打电话说：“各科老师都想和您谈一谈孩子的情况，希望您抽时间来学校一趟。”家长一听是到学校就生气了：“孩子我也打过，学校我也没少去，批评我也没少挨„„每天都在骂，他就不是上学的料，你让我怎么办，我去学校也不管用，我也没有时间去。”就这样电话挂了，我气得和同办公室的老教师抱怨——“哪有这样不负责人的家长„„”“咱二小这样的家长多得是，你还是自己想想办法，做个智慧型的教师吧！”二小这样的家长多得是，为什么没听他们抱怨过呢？他们除了备课、讨论之外剩下的很多时间就是在看书„„于是我回到家中找出王晓春教授编著的《问题学生诊疗手册》。仔细研读了不爱完成作业的种种原因，找到了伍明磊不完成作业的病因：1、没有奔头灰心了2、作业不会做，障碍太多3、挫折感4、不喜欢老师。针对孩子这么多的病因，我又从柯云路著的《天才少年的12把金钥匙》这本书中找到了第一剂良药——“积极金法则”经过一个月的治疗伍明磊能够按时完成作业了。看着他的变化我快乐着。
通过这件事和周围同事的帮助我找到了工作快乐的金钥匙——读书！读书！再读书！人人都说班主任是“怀小孩心，做大人事”为了工作与快乐结缘，使自己保持一颗“童心”，我
也时常看些孩子们常看的书籍，比如《哈利波特》《火影》，从中得到许多启迪以及与孩子进行对话的交流点。
为了自己养成读书的习惯，我时时牢记陶行知先生的话：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”
二十六年的班主任做下来，苦的感受彻心，乐得感受切肤。我把职业当成了事业，我工作着！我快乐着！
附件二：2013年北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任候选人信息登记表
工作着、快乐着
我参加工作26年，一直担任班主任工作。在26个春秋的教育教学生涯中，尝遍了班主任工作的酸甜苦辣。也获得了当一名人师的快乐。26年的班主任工作我没有获得高深的理论，更没有精辟的名言供大家借鉴。只是自认为找到了快乐的源泉。
一、宽容让我们师生共同快乐
“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教育家苏霍姆林斯基如是说。“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”薜渲也有如此的教导。宽容在教育教学中所起的重要作用，历来是许多教育家认可的。在现实的教育教学过程中，当学生出现问题，犯了错误，我总是用宽容、退让去冷静解决。是宽容帮我实现了教育学生、化解矛盾的目标：“化干戈为玉帛”。班上一男学生——姜某，是个单亲家庭的孩子，三天两头不完成作业。在周四开家长会时，我与家长商量：学校、老师、家庭三方努力帮孩子尽早改掉坏习惯，使之提高更快。很可能是家长给予的批评太重了。孩子第二天逃学了。三天之后，家长把她送到学校。面对单亲家庭、心理如此脆弱的孩子，犯了这样严重的错误。我改变了以往的教育方法：没有批评他，我只是交给了他一封信：
孩子欢迎你回来
孩子欢迎你回来。老师本想在咱们班举行一个欢迎仪式，但又因你是一个内向的孩子，于是就免了。老师就选择了写信。
孩子，在你没上学的这一天当中，你是不是想了很多的事。老师可是想了很多，我在自责,为什么没有及时发现你逃学的动向呢？你这个聪明的孩子会不会因此就认为学习是为了老师，从此一蹶不振成为班中最差的学生呢？会不会因为好面子，即使想回到学校也不敢来了呢？我担心你遇到坏人，被人利用，糊里糊涂的就走上了一条犯罪路；我担心你会从此沉迷于网吧；我担心你在马路上游荡，心不在焉被马路杀手给„„我真想率领咱们全班学生都去找你。告诉你：你是六（4）班的一员，你是不可以掉队的，你是不能做逃兵的！但是我不能，我不仅要对班上其他学生的安全负责，（尽管很多学生都在问姜某是不是有病了），我更要为你保密，为你能尽快的回到学校扫清心里障碍。
孩子，当你举手按响门铃，亲人为你打开家门的那一刻。你一定看到了你姥姥、姥爷为你流下了伤心的泪；一定看到了你姨妈为你担心的目光。这些都是爱，你可不要辜负了呀！
孩子，我们从小就要学会体贴，学会善待别人，学会宽容别人。你的心有多宽，你的路就有多宽。
孩子，不要有什么顾虑，老师还有咱们班的全体学生，真诚的欢迎你回来。„„ 孩子看完信哭了。孩子的姥姥流着泪握住我的手说：“老师真是太谢谢您了，我们家长都担心您会因为这件事不再管孩子了，没想到您比我们家长想的更周到，更了解孩子的难处。老师太谢谢您了„„自此之后姜某的作业都是按质按量的完成。后来他还被同学推举为检查作业的小组长。
在教育教学工作中我用宽容善待学生，我更引导学生学会宽容。在学完《将相和》一课时，我有意识安排学生们分组去表演课本剧“负荆请罪”，让学生在表演的过程中感受到宽容的魅力。在班里常举办 “宽容”的故事会：彭德怀元帅“给洪学智将军赔梨（礼）的故事；周总理宽慰理发师朱师傅；美国总统林肯宽容敌人的故事；六尺巷传奇；李斯特义收学员；„„宽容的名言警句还时时出现在我们的墙报上。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦
宽容的故事、宽容的名言警句时时熏陶着孩子们。现在孩子们不仅能把宽容的名言运用
到书画日记中，而且在生活中他们也做到了宽容。学生张某的新钢笔掉在了地上，被刘某无意中踩得粉碎。张某不但没有怪罪他，反而怨自己没有保管好；班长张帅被张然同学撞了个嘴啃地，把脑门、鼻子都给搓坏了，站起来之后笑着说：“下次你可要注意，如果撞到了老爷爷 ，可就没有我起来得这么快了！„„”
宽容，让我们师生贴得更近；宽容，让我们班集体充满有爱；宽容，让我们的孩子健康成长；宽容，让我们师生快乐每一天。
二、学困生的进步让我快乐 法国文豪巴尔扎克曾经说过：“灵魂要吸收另一灵魂的真诚充实自己，然后以加倍的真诚奉还于人。一旦人与人之间缺少了这种美妙的关系，心灵就失去了生机。”回想自己与学困生的交往，正是运用了这种方法——以诚换成。
学困生张某是个学习很差又特别爱说假话的女孩子，全班学生没有人爱和她玩。几个调皮的男生也总是找茬欺负她。刚开学没有几天，张某的车钥匙就被人给扔了。我知道之后多方调查也没找到线索。为了让张某感受到我对她的关爱，并让她从此改正缺点。于是我就和张某探讨别人欺负她的原因并且帮她修改了日记——“车钥匙被扔之后”。我利用早读时间让她把这篇日记读给全班同学：同学们前两天我车钥匙被人给扔了，当时天都黑了。我站在车前，眼泪哗哗的流了下来， 我真的很孤单；从二小到马各庄让我自己走，我真的很害怕。我知道你们不理我，是因为我爱说假话，我的学习不好。这次是我最后一次说假话——告诉妈妈是我自己把车钥匙弄丢的。同学们我愿意和你们做朋友！我一定努力改正自己的错误。老师都说我能行的。读完日记女孩子们都哭了；平时欺负她的男孩子也低下了头；调皮鬼井某主动承认了错误。
自此之后，我更加真诚的对待张某。张某的学习态度有了很大的改变：作业变得比以前清楚工整了；课堂上也积极主动回答问题；有时她还多写一些生字新词。这时我就在作业后面写些鼓励的话：加油吧！前面等待你的将会是灿烂的未来；行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。张某的学习成绩也有了明显提高。特别是期末考试，她竟然由最后一名，向前提升了5名。我的真诚换来学困生们的进步、成功。快乐也就时时伴随着我。
三、读书让我的工作更快乐
自从调到二小，我就觉得班主任工作更加困难。原来所教孩子的家长不定时的就会打电话、来学校询问孩子在校的各种表现。我能对孩子有全面的了解，即使有的孩子犯浑——不服管教，我也有家长做坚强的后盾。可是到二小没有两个月就让我遇到了一位这样的家长：孩子伍明磊各科作业都不完成，每次小测总是最后。数学老师和我谈孩子怎么办，英语老师也和我探讨孩子怎样提高。我多次让孩子告诉家长抽时间来学校，可家长就是迟迟不露面。我没有办法，就打电话说：“各科老师都想和您谈一谈孩子的情况，希望您抽时间来学校一趟。”家长一听是到学校就生气了：“孩子我也打过，学校我也没少去，批评我也没少挨„„每天都在骂，他就不是上学的料，你让我怎么办，我去学校也不管用，我也没有时间去。”就这样电话挂了，我气得和同办公室的老教师抱怨——“哪有这样不负责人的家长„„”“咱二小这样的家长多得是，你还是自己想想办法，做个智慧型的教师吧！”二小这样的家长多得是，为什么没听他们抱怨过呢？他们除了备课、讨论之外剩下的很多时间就是在看书„„于是我回到家中找出王晓春教授编著的《问题学生诊疗手册》。仔细研读了不爱完成作业的种种原因，找到了伍明磊不完成作业的病因：1、没有奔头灰心了2、作业不会做，障碍太多3、挫折感4、不喜欢老师。针对孩子这么多的病因，我又从柯云路著的《天才少年的12把金钥匙》这本书中找到了第一剂良药——“积极金法则”经过一个月的治疗伍明磊能够按时完成作业了。看着他的变化我快乐着。
通过这件事和周围同事的帮助我找到了工作快乐的金钥匙——读书！读书！再读书！人人都说班主任是“怀小孩心，做大人事”为了工作与快乐结缘，使自己保持一颗“童心”，我
也时常看些孩子们常看的书籍，比如《哈利波特》《火影》，从中得到许多启迪以及与孩子进行对话的交流点。
为了自己养成读书的习惯，我时时牢记陶行知先生的话：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”
二十六年的班主任做下来，苦的感受彻心，乐得感受切肤。我把职业当成了事业，我工作着！我快乐着！
附件二：2013年北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任候选人信息登记表