七年级数学(上) 第一章有理数测试题
(考试时间90分钟, 满分100分)
班别_____姓名_____ 成绩_____
一、选择题（每小题3分, 共30分）
1、 下列说法中不正确的是( )
A ．0既不是正数, 也不是负数 B ．0不是自然数
C ．0的相反数是零 D ．0的绝对值是0
2、下列各数中，－0.8、、－（－8.2）、＋（－2.7）、、－1002、其中负数有几个？ ( )
A 、1 B 、2 C 、3 D 、4
3、下列结论正确的是（ ）
A ．数轴上表示6的点与表示4的点相距10
B ．数轴上表示+6的点与表示－4的点相距10
C ．数轴上表示－4的点与表示4的点相距10
D ．数轴上表示－6的点与表示－4的点相距10
4、绝对值小于5的所有整数的和是 （ ）
A 、8 B、—8 C、0 D、4
5、 若a 为有理数，则下列说法正确的是（ ）
A 、－a 一定是负数 B 、|a|一定是正数；
C 、|a|一定不是负数 D 、－a 2一定是负数。
6、下列说法错误的是( )
Ａ．绝对值等于本身的数只有1 B ．平方后等于本身的数只有0、1
C ．立方后等于本身的数是-1,0,1
7、下列计算正确的是（ ） D ．倒数等于本身的数是-1和1
A 、（－2）3＝－2×3＝-6 B 、－2－2＝0
C 、4＋4÷（－8）＝8÷（－8）＝－1 D 、－5×3＝－（5×3）＝－15
8、若a+b＜0,ab ＜0, 则 ( )
A a＞0,b ＞0 B a＜0,b ＜0
C a,b两数一正一负，且正数的绝对值大于负数的绝对值
D a,b两数一正一负，且负数的绝对值大于正数的绝对值
19、计算(-7) -(+5) +(-3) -(-5) +2的结果为( ) 3
1121A ．-7 B ．-7 C ．12 D ．-12 3333
10、我国最长的河流长江全长约6300千米，用科学记数法表示为（ ）
A 、6.3×102 千米 B 、63×102千米
C 、6.3×103千米 D 、6.3×104千米
二、填空题：（每空2分，共34分）
1、 如果存入200元表示为＋200元，则－500元表示_________ 。
2、－8的相反数是_________，倒数是____________。
3、某种药品的说明书上标明保存温度是20±2（℃），由可知此种药品要在______～_______℃范围保存才合适。
4、 在数轴上表示－2的点与表示＋7的点之间的距离是__________ 。
5、 化简：－|－2.5|＝__________。
6、 比较大小：－2 _____ －（－0.1）； 0 ____－100. 。
7、用算式表示：温度由-4℃上升7℃，达到的温度是______。
8、近似数 0.509精确到 _________ 位； 有 _________ 个有效数字。
9、某景点从2010年5月1日开放以来共98天对游客开放，每天限接待10000人, 在整个开放期间最多能接待游客的总人数用科学记数法表示为. ____。 10 、如果a 、b 互为倒数，那么-5ab =______。
11、若|x＋3|＋(y－2) 2＝0 ，则xy=________ 。
12、 按规律填空：－2、4、－8、16、____、... 、____（第2011个数）。
三、计算题：(每小题5分，共20分)
（1）（－７）＋（－４）
（2）３＋（－１２）；
(3)（－2）×（－3）+（－125）÷5
1⎤⎡2⎤(4) ⎢1-(1-0.5⨯) ⎥⨯⎡ 2-(-3) ⎣⎦3⎦⎣
四、（6分）在数轴上表示下列有理数, 并用“＜”把这些数连接起来.
—2．5，+4，0，—5，+3，—1，+1．5
五、(10分) ，出租车司机小李某天下午运营全是在东西走向的人民大道上进行的，如果规定向东为正，向西为负，这天下午他的行车里程（单位：千米）如下： ＋15，－2，＋5，－1，＋10，－3，－2，＋12，＋4，－5，＋6
（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车时的出发点多远？
（2）若汽车耗油量为3升/千米，这天下午小李共耗油多少升？
一、试卷分析：
试卷中试题考察了上册第一章内容《有理数》，主要考察学生对一般概念理解、有理数的运算能力。
试题稳中求新，并注重过渡，重在“双基”训练，考察学生的运算能力，题型设置丰富，既注重七年级的过渡性，又关注初中阶段的新题型。
试题难易适中，有一定的梯度。按7：2：1的比例分值设置试卷。
二、 考试情况分析：
从测试情况看，学生对有理数的一般概念和基本计算等双基内容掌握得比较好，但解决实际问题的能力还比较弱，理解分析能力比较差。如计算题第（4）小题，有些学生不注意运算的顺序，选择题的第8小题，填空题的第11、12小题、第五大题都有不同程度的失分。
三、 教学建议：
1、重点落实“双基”。
2、提高学生的运算能力。
3、加强解决实际问题能力的培养。
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七年级数学(上) 第一章有理数测试题
(考试时间90分钟, 满分100分)
班别_____姓名_____ 成绩_____
一、选择题（每小题3分, 共30分）
1、 下列说法中不正确的是( )
A ．0既不是正数, 也不是负数 B ．0不是自然数
C ．0的相反数是零 D ．0的绝对值是0
2、下列各数中，－0.8、、－（－8.2）、＋（－2.7）、、－1002、其中负数有几个？ ( )
A 、1 B 、2 C 、3 D 、4
3、下列结论正确的是（ ）
A ．数轴上表示6的点与表示4的点相距10
B ．数轴上表示+6的点与表示－4的点相距10
C ．数轴上表示－4的点与表示4的点相距10
D ．数轴上表示－6的点与表示－4的点相距10
4、绝对值小于5的所有整数的和是 （ ）
A 、8 B、—8 C、0 D、4
5、 若a 为有理数，则下列说法正确的是（ ）
A 、－a 一定是负数 B 、|a|一定是正数；
C 、|a|一定不是负数 D 、－a 2一定是负数。
6、下列说法错误的是( )
Ａ．绝对值等于本身的数只有1 B ．平方后等于本身的数只有0、1
C ．立方后等于本身的数是-1,0,1
7、下列计算正确的是（ ） D ．倒数等于本身的数是-1和1
A 、（－2）3＝－2×3＝-6 B 、－2－2＝0
C 、4＋4÷（－8）＝8÷（－8）＝－1 D 、－5×3＝－（5×3）＝－15
8、若a+b＜0,ab ＜0, 则 ( )
A a＞0,b ＞0 B a＜0,b ＜0
C a,b两数一正一负，且正数的绝对值大于负数的绝对值
D a,b两数一正一负，且负数的绝对值大于正数的绝对值
19、计算(-7) -(+5) +(-3) -(-5) +2的结果为( ) 3
1121A ．-7 B ．-7 C ．12 D ．-12 3333
10、我国最长的河流长江全长约6300千米，用科学记数法表示为（ ）
A 、6.3×102 千米 B 、63×102千米
C 、6.3×103千米 D 、6.3×104千米
二、填空题：（每空2分，共34分）
1、 如果存入200元表示为＋200元，则－500元表示_________ 。
2、－8的相反数是_________，倒数是____________。
3、某种药品的说明书上标明保存温度是20±2（℃），由可知此种药品要在______～_______℃范围保存才合适。
4、 在数轴上表示－2的点与表示＋7的点之间的距离是__________ 。
5、 化简：－|－2.5|＝__________。
6、 比较大小：－2 _____ －（－0.1）； 0 ____－100. 。
7、用算式表示：温度由-4℃上升7℃，达到的温度是______。
8、近似数 0.509精确到 _________ 位； 有 _________ 个有效数字。
9、某景点从2010年5月1日开放以来共98天对游客开放，每天限接待10000人, 在整个开放期间最多能接待游客的总人数用科学记数法表示为. ____。 10 、如果a 、b 互为倒数，那么-5ab =______。
11、若|x＋3|＋(y－2) 2＝0 ，则xy=________ 。
12、 按规律填空：－2、4、－8、16、____、... 、____（第2011个数）。
三、计算题：(每小题5分，共20分)
（1）（－７）＋（－４）
（2）３＋（－１２）；
(3)（－2）×（－3）+（－125）÷5
1⎤⎡2⎤(4) ⎢1-(1-0.5⨯) ⎥⨯⎡ 2-(-3) ⎣⎦3⎦⎣
四、（6分）在数轴上表示下列有理数, 并用“＜”把这些数连接起来.
—2．5，+4，0，—5，+3，—1，+1．5
五、(10分) ，出租车司机小李某天下午运营全是在东西走向的人民大道上进行的，如果规定向东为正，向西为负，这天下午他的行车里程（单位：千米）如下： ＋15，－2，＋5，－1，＋10，－3，－2，＋12，＋4，－5，＋6
（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车时的出发点多远？
（2）若汽车耗油量为3升/千米，这天下午小李共耗油多少升？
一、试卷分析：
试卷中试题考察了上册第一章内容《有理数》，主要考察学生对一般概念理解、有理数的运算能力。
试题稳中求新，并注重过渡，重在“双基”训练，考察学生的运算能力，题型设置丰富，既注重七年级的过渡性，又关注初中阶段的新题型。
试题难易适中，有一定的梯度。按7：2：1的比例分值设置试卷。
二、 考试情况分析：
从测试情况看，学生对有理数的一般概念和基本计算等双基内容掌握得比较好，但解决实际问题的能力还比较弱，理解分析能力比较差。如计算题第（4）小题，有些学生不注意运算的顺序，选择题的第8小题，填空题的第11、12小题、第五大题都有不同程度的失分。
三、 教学建议：
1、重点落实“双基”。
2、提高学生的运算能力。
3、加强解决实际问题能力的培养。
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