大班绘本教案：搬过来，搬过去
丰台二幼 祁爱华
活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
绘本课件《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、开始部分：
出示课件中绘本的封面，提出问题激发幼儿兴趣。
1、问题：在这本书的封面中你看到了哪两个小动物？
小鳄鱼为什么要站到梯子上？
他们在做什么？
2、介绍故事的题目《搬过来，搬过去》.
提出问题，引发幼儿猜想： 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去?
二、进行部分：
分阶段讲述故事内容，并引导幼儿对故事进行简单预测。
1、 观看故事的开始部分，了解故事的起因。
提出问题：故事中谁是先生？谁是小姐？你从哪里看出来的？
从他们的身高差距上，你想到了什么？（他们的生活环境方面）
长颈鹿和鳄鱼住到鳄鱼家，你认为会发生什么事情？
2、 教师利用电子白板中的遮挡、拖拽呈现功能，引发幼儿对故事预测猜想的兴趣，从而发现长颈鹿住在鳄鱼家的不便。
（1） 观察白板第二页，引发幼儿猜想。
提出问题：长颈鹿小姐的衣柜和她最喜欢的植物为什么没有放进屋子里？
长颈鹿小姐是如何睡在鳄鱼家呢？（拖拽呈现）
除此之外，想一想，你认为长颈鹿小姐在鳄鱼家还会发生什么事情呢？
（2） 观察白板第三页、第四页，引导幼儿通过观察画面引发幼儿猜想？
提出问题：小鳄鱼为什么要抬着头，他在干什么？（拖拽遮挡）为什么会这样？
小鳄鱼要如何做才能在家中看到长颈鹿的眼睛？
小鳄鱼为什么要等上梯子爬到屋顶上？他在做什么？（拖拽遮挡）
（3）幼儿小结：鳄鱼的家太矮了，长颈鹿住在这里不方便。
（4）提出问题：你有什么好办法来帮助他们？引导幼儿预测故事发展。
3、幼儿操作白板，发现鳄鱼住在长颈鹿家的困难。
（1）观看白板课件第五页，通过观察了解鳄鱼先生和长颈鹿小姐第2次搬家，猜想会搬到哪里？
提出问题：你从哪里看出他们又要搬家？
（2）出示白板课件第6页。运用拉幕功能，引出小鳄鱼住在长颈鹿家的不便。
（3）出示白板课件第7页。运用拖拽功能与幼儿互动，请幼儿想办法帮助小鳄鱼解决吃东西不方便的问题。
（4）分别出示课件第8、9、10页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现生活中小鳄鱼在长颈鹿家遇到的困难。
（5）出示课件第11页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现小鳄鱼晾衣服时的困难。
（6）出示课件第12页，通过观察发现小鳄鱼和长颈鹿不高兴的情绪。
提出问题：他们在遇到这么多的问题后，心情会怎么样？
你从哪里看出他们非常不开心？
（7） 小结：他们住在彼此的家中，都遇到了哪些困难？
针对这些问题你们能不能帮助他们想想办法解决呢？
4、以小组为单位，分别请幼儿帮助他们设计一个适合他们一起生活的家。
5、连续出示课件13页到20页。请幼儿猜一猜，他们会怎样改造自己的家，使两个人都方便。
6、出示课件最后一页，运用聚光灯功能，分部分向幼儿展示鳄鱼和长颈鹿的新家，从而发现新家的特点。
三、结束部分：
小结：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？
大班绘本教案：搬过来，搬过去
丰台二幼 祁爱华
活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
绘本课件《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、开始部分：
出示课件中绘本的封面，提出问题激发幼儿兴趣。
1、问题：在这本书的封面中你看到了哪两个小动物？
小鳄鱼为什么要站到梯子上？
他们在做什么？
2、介绍故事的题目《搬过来，搬过去》.
提出问题，引发幼儿猜想： 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去?
二、进行部分：
分阶段讲述故事内容，并引导幼儿对故事进行简单预测。
1、 观看故事的开始部分，了解故事的起因。
提出问题：故事中谁是先生？谁是小姐？你从哪里看出来的？
从他们的身高差距上，你想到了什么？（他们的生活环境方面）
长颈鹿和鳄鱼住到鳄鱼家，你认为会发生什么事情？
2、 教师利用电子白板中的遮挡、拖拽呈现功能，引发幼儿对故事预测猜想的兴趣，从而发现长颈鹿住在鳄鱼家的不便。
（1） 观察白板第二页，引发幼儿猜想。
提出问题：长颈鹿小姐的衣柜和她最喜欢的植物为什么没有放进屋子里？
长颈鹿小姐是如何睡在鳄鱼家呢？（拖拽呈现）
除此之外，想一想，你认为长颈鹿小姐在鳄鱼家还会发生什么事情呢？
（2） 观察白板第三页、第四页，引导幼儿通过观察画面引发幼儿猜想？
提出问题：小鳄鱼为什么要抬着头，他在干什么？（拖拽遮挡）为什么会这样？
小鳄鱼要如何做才能在家中看到长颈鹿的眼睛？
小鳄鱼为什么要等上梯子爬到屋顶上？他在做什么？（拖拽遮挡）
（3）幼儿小结：鳄鱼的家太矮了，长颈鹿住在这里不方便。
（4）提出问题：你有什么好办法来帮助他们？引导幼儿预测故事发展。
3、幼儿操作白板，发现鳄鱼住在长颈鹿家的困难。
（1）观看白板课件第五页，通过观察了解鳄鱼先生和长颈鹿小姐第2次搬家，猜想会搬到哪里？
提出问题：你从哪里看出他们又要搬家？
（2）出示白板课件第6页。运用拉幕功能，引出小鳄鱼住在长颈鹿家的不便。
（3）出示白板课件第7页。运用拖拽功能与幼儿互动，请幼儿想办法帮助小鳄鱼解决吃东西不方便的问题。
（4）分别出示课件第8、9、10页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现生活中小鳄鱼在长颈鹿家遇到的困难。
（5）出示课件第11页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现小鳄鱼晾衣服时的困难。
（6）出示课件第12页，通过观察发现小鳄鱼和长颈鹿不高兴的情绪。
提出问题：他们在遇到这么多的问题后，心情会怎么样？
你从哪里看出他们非常不开心？
（7） 小结：他们住在彼此的家中，都遇到了哪些困难？
针对这些问题你们能不能帮助他们想想办法解决呢？
4、以小组为单位，分别请幼儿帮助他们设计一个适合他们一起生活的家。
5、连续出示课件13页到20页。请幼儿猜一猜，他们会怎样改造自己的家，使两个人都方便。
6、出示课件最后一页，运用聚光灯功能，分部分向幼儿展示鳄鱼和长颈鹿的新家，从而发现新家的特点。
三、结束部分：
小结：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？