怎样排列句子
复习目的：
1. 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
2. 学会排列句子，不仅能提高学生的思维能力，还能提高学生的写作能力。
3. 总结方法与步骤，根据一定的顺序排列句子。
复习过程：
一、谈话导入：
同学们，把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。这类练习的目的是训练我们说话、写文章都要言之有序。
在你做题的过程中，你是怎样做的呢？
二、具体过程：
师小结：大致步骤是：①读句子；②想顺序；③理清楚；④调整好；⑤再读顺。
（一）按事情发展的顺序排列——
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如，（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。 在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
（二）按时间先后顺序排列——
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如， （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
（三）按先总述后分述的顺序排列——
有这么一个习题：
（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
（四）按空间推移的顺序排列——
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。如：
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
师总结：调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中我们要懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。
因此，调整句子时，一般可以从事情的发生、经过、结果；时间的先后、游览的先后顺序；空间的转移；先总述后分述等方面综合考虑。
三、练习：
（一）事情先后顺序
（ ）小伙伴们忍不住爬上树去打枣。
（ ）我们院里有一棵古老又高大的枣树。
（ ）他们在树上摇来摇去，枣儿好像冰雹似的落在地上。
（ ）吃着又甜又脆的大枣，我心里十分感谢种枣树的人。
（ ）我抱着头去拾枣，不一会儿，就拾了一篮子。
（ ）秋天，树上的枣又红又大，好像挂满了许多小红灯笼。
（二）时间顺序
（ ）雨停了，太阳出来了，一道弧形的彩虹挂在天空。
（ ）闪越打越亮，雷越打越响，哗哗哗，下起雨来了。
（ ）渐渐的，雷声小了，雨也小了。
（ ）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（ ）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇。
（ ）傍晚，满天乌云黑沉沉地压过来，树枝一动不动，空气像凝固住一样。 （三）
（ ）因此，朋友们笑称他是个爱书如命的人。
（ ）他在洛阳“读书堂”刻苦攻读文史方面的书籍达一万多卷。 （ ）原来他有一套爱护书的好办法。
（ ）北宋大史学家司马光不仅读了许多书，而且十分爱惜书。
（ ）看书前把手洗净，看书时，轻拿轻翻从不让书折角弄脏，看后小心翼翼放回原处。
（ ）过了几十年，书还像新的一样。
板书设计——
排列句子
①读句子；②想顺序；③理清楚；④调整好；⑤再读顺。
怎样排列句子
复习目的：
1. 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
2. 学会排列句子，不仅能提高学生的思维能力，还能提高学生的写作能力。
3. 总结方法与步骤，根据一定的顺序排列句子。
复习过程：
一、谈话导入：
同学们，把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。这类练习的目的是训练我们说话、写文章都要言之有序。
在你做题的过程中，你是怎样做的呢？
二、具体过程：
师小结：大致步骤是：①读句子；②想顺序；③理清楚；④调整好；⑤再读顺。
（一）按事情发展的顺序排列——
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如，（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。 在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
（二）按时间先后顺序排列——
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如， （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
（三）按先总述后分述的顺序排列——
有这么一个习题：
（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
（四）按空间推移的顺序排列——
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。如：
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
师总结：调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中我们要懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。
因此，调整句子时，一般可以从事情的发生、经过、结果；时间的先后、游览的先后顺序；空间的转移；先总述后分述等方面综合考虑。
三、练习：
（一）事情先后顺序
（ ）小伙伴们忍不住爬上树去打枣。
（ ）我们院里有一棵古老又高大的枣树。
（ ）他们在树上摇来摇去，枣儿好像冰雹似的落在地上。
（ ）吃着又甜又脆的大枣，我心里十分感谢种枣树的人。
（ ）我抱着头去拾枣，不一会儿，就拾了一篮子。
（ ）秋天，树上的枣又红又大，好像挂满了许多小红灯笼。
（二）时间顺序
（ ）雨停了，太阳出来了，一道弧形的彩虹挂在天空。
（ ）闪越打越亮，雷越打越响，哗哗哗，下起雨来了。
（ ）渐渐的，雷声小了，雨也小了。
（ ）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（ ）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇。
（ ）傍晚，满天乌云黑沉沉地压过来，树枝一动不动，空气像凝固住一样。 （三）
（ ）因此，朋友们笑称他是个爱书如命的人。
（ ）他在洛阳“读书堂”刻苦攻读文史方面的书籍达一万多卷。 （ ）原来他有一套爱护书的好办法。
（ ）北宋大史学家司马光不仅读了许多书，而且十分爱惜书。
（ ）看书前把手洗净，看书时，轻拿轻翻从不让书折角弄脏，看后小心翼翼放回原处。
（ ）过了几十年，书还像新的一样。
板书设计——
排列句子
①读句子；②想顺序；③理清楚；④调整好；⑤再读顺。