四年级音乐公开课教案
《茉莉花》
教学目标
1、知识目标：掌握附点节奏及唱准附点节奏。
2、情感目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感，以及其在世界音乐中的地位，并比较不同地区的不同风格，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点：附点节奏及唱准附点节奏
教学难点：唱准附点节奏
教学过程：
一、导入
1、教师将茉莉花干放在学生手上，然后让学生观察。
师：同学们，你们凳子旁边有一些花，你们观察观察，看看这是什么花，有什么特点。
2、揭示课题
今天我们学习《茉莉花》
二、打节奏
1、学习附点音符
（1）教师在黑板上写附点四分音符
师：学习歌曲之前，我们先来学习附点音符，大家把书翻到35页，看看老师写的这个音符名称是什么？
学生回答
（2）解释附点音符
（3）教念附点音符
（4）在《茉莉花》中找到附点音符
师：我们知道了附点音符，那我们在歌谱上找到带有附点的歌词，告诉老师在第几行。
（5）把书上35页节奏型读一读、拍一拍
（6）拍会以后，加入词语
三、学习歌曲
1、学歌曲
（1）听录音
（2）跟教师唱旋律
（3）加歌词
（4）跟录音唱一次
（5）跟钢琴自己唱
2、解重复
师：请同学们找找旋律一样的地方？
完全相同的旋律我们称为“重复”。
3、分组表演
男生唱前四句，女生唱后四句。
女生唱前四句，男生唱后四句。
四、欣赏乐器曲
给学生欣赏茉莉花的乐器曲，感受音乐的美。 师：听一听这首曲子出现了什么中国乐器。 学生欣赏
学生说
师：如果这两种乐器换成西洋乐器，大家觉得行吗？为什么？
四年级音乐公开课教案
《茉莉花》
教学目标
1、知识目标：掌握附点节奏及唱准附点节奏。
2、情感目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感，以及其在世界音乐中的地位，并比较不同地区的不同风格，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点：附点节奏及唱准附点节奏
教学难点：唱准附点节奏
教学过程：
一、导入
1、教师将茉莉花干放在学生手上，然后让学生观察。
师：同学们，你们凳子旁边有一些花，你们观察观察，看看这是什么花，有什么特点。
2、揭示课题
今天我们学习《茉莉花》
二、打节奏
1、学习附点音符
（1）教师在黑板上写附点四分音符
师：学习歌曲之前，我们先来学习附点音符，大家把书翻到35页，看看老师写的这个音符名称是什么？
学生回答
（2）解释附点音符
（3）教念附点音符
（4）在《茉莉花》中找到附点音符
师：我们知道了附点音符，那我们在歌谱上找到带有附点的歌词，告诉老师在第几行。
（5）把书上35页节奏型读一读、拍一拍
（6）拍会以后，加入词语
三、学习歌曲
1、学歌曲
（1）听录音
（2）跟教师唱旋律
（3）加歌词
（4）跟录音唱一次
（5）跟钢琴自己唱
2、解重复
师：请同学们找找旋律一样的地方？
完全相同的旋律我们称为“重复”。
3、分组表演
男生唱前四句，女生唱后四句。
女生唱前四句，男生唱后四句。
四、欣赏乐器曲
给学生欣赏茉莉花的乐器曲，感受音乐的美。 师：听一听这首曲子出现了什么中国乐器。 学生欣赏
学生说
师：如果这两种乐器换成西洋乐器，大家觉得行吗？为什么？