青春为舟，梦想为帆
余姚市世南中学 黄陆亚 ——《中学生天地》2014年第10期导读设计
【设计背景】
这一代的初中都是00后，他们从小便能接触到电脑与网络，面临的是爆炸式的信息冲击与便捷的社交网络，一方面塑造了他们不畏权威敢于质疑的开放个性，一方面也造成了他们普遍的人际代沟与现实焦虑，尤其青春期的到来，更是加剧了这种倾向。他们青春、冲动，充满了对世界的好奇与热情，却缺乏长期的干劲，归根结底，是信仰的匮乏和理想的缺失。引导他们建立正确的人生观世界观价值观，树立崇高正确的人生理想，是每个老师义不容辞的责任。本设计就《中学生时代》2014年第10期为例，意在引导学生正确处理青春与梦想的关系，不蹉跎青春，做一个有梦想的时代新人。
【导读目标】
1. 了解本期《中学生天地》的内容，激发学生的阅读兴趣，引发学生的思考与讨论。
2. 感受刊物中所展现的青春向上的精神气质，学习其中优秀的学生代表积极乐观的生活态度，树立崇高正确的人生理想。
3. 培养学生良好的阅读习惯，增强学生在课外阅读的自觉意识。
【导读过程】
一、 联系教材，情境导入
少年时代，是人生中难忘的诗章。在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪，我们刚刚学完《孤独之旅》，我们知道杜小康的孤独之旅也是他的成长之旅和梦想之旅，同学们在生活中也常常表现出这样困惑：我的梦想是什么？我该如何去实现？本期的《中学生天地》选编的主要内容也是与青春与梦想密切相关的，欣赏这些作品，我们能从中得到人生的启示与艺术的享受。
二、 知人知面，观其大略
1. 读封面
（1） 封面包含了哪些信息？
确定：封面女孩；本期的一些重点文章。
（2） 封面女孩是谁？
确定：吴宛谕，著有《百馆游》《小脚丫寻根》《名篇伴我成长》等书。2014年8月考入北京人大附中人文实验班。
（3）本期重点文章有哪些？
确定：《我的名字有故事》《等风来》《错过》《那一咬，并不容易》。
2. 读目录
（1） 有哪些精彩的栏目？
确定：开心校园、青春纪事、秘密花园、美丽人生等。
（2） 最喜欢哪个栏目？
学生各抒己见。
三、重点导读，推敲细思
阅读课的时间有限，择取封面推荐的《我的名字有故事》《等风来》《错过》三篇进行重点导读。
1. 《我的名字有故事》
（1） 对谁的名字最有印象？为什么？
（2） 小作者们喜欢自己的名字吗？对于自己名字的情感变化展现了他们
怎么样的人生态度？
（3） 你喜欢自己的名字吗，能不能说一说自己名字的故事？
（4） 阅读“小编的话”，齐读最后一段。
无论如何，名字是父母送给我们的第一个礼物，寄托着父母对我们的爱与期望。它并不像某些人所宣扬的会“影响”我们的人生，而是需要我们用自己的人生把它擦亮。
2. 《等风来》
（1） 概括主要内容
确定：作者写了两个故事，一个名叫封莱的女孩在不放松学习的情况下坚持写作的故事，以及“我”观看蜗牛爬行并有所感悟的事。
（2） 分析写作方法
确定：作者运用了“平行”写法，将现实与小说交织行进，构思巧妙，令人叹服，值得我们在写作中借鉴学习。
（3） 归纳文章主题
展现了当代中学生青春向上、乐观积极的人生态度，赞美了初生牛犊不怕虎的少年姿态，敢于天马行空突破常规的创新精神，面对困难“不抛弃不放弃”的生活态度。
3.《错过》
(1)这篇议论文的论点是什么？
确定：不要错过，说出爱、领受爱、创造爱的每一个机会。
（2）作者用了哪些论据？
确定：自己长个子的故事、作家木心自认错过时代主潮的故事、吴冠中错过法国习艺的故事，泰戈尔的诗句、朱光潜文章内容、史铁生《第一次盼望》内容、脱口秀主持人的话等。
（3） 本文运用了哪些论证方法？
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
四、文海拾遗、美句摘录
1． 除了老师重点导读的几篇文章，你还特别喜欢哪一篇？推荐给大家。
例：有些喜欢运动的同学可能会推荐体育类的文章，如《那一咬，并不容易》；有些热爱益智类的同学可能会喜欢《拍脑瓜》等智力游戏；还有些敏感细腻的女生喜欢《秘密花园》、《林老师解心结》等板块。
2. 摘录本期刊物中自己欣赏的美文美句，与同学一起赏析。
例：请让我们把那种初生牛不怕虎的无畏叫做青春，把那种天马行空突破常规的放肆叫做梦想，把企图鱼和熊掌兼得的贪婪叫做动力。
不要错过那些带着朝露的心愿。不要错过清晨鸟儿的鸣啭。不要错过秋日如洗的长空。
结语：青春如诗如梦，如画如火，如林中风如日后雨，总能让我们有一份安逸去追求，有一丝恬静可寻，让我们回忆过去让我们憧憬未来。她似有一丝魔力让我们着迷，却总是那样神秘，捉不到她的踪迹。即便如此，她也一直陪伴我们身边，不忍离去。所以我们要珍惜为我们带来“一路美景”的青春，我们应该以青春为舟，梦想为帆，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
五、作业
青春为舟，梦想为帆
余姚市世南中学 黄陆亚 ——《中学生天地》2014年第10期导读设计
【设计背景】
这一代的初中都是00后，他们从小便能接触到电脑与网络，面临的是爆炸式的信息冲击与便捷的社交网络，一方面塑造了他们不畏权威敢于质疑的开放个性，一方面也造成了他们普遍的人际代沟与现实焦虑，尤其青春期的到来，更是加剧了这种倾向。他们青春、冲动，充满了对世界的好奇与热情，却缺乏长期的干劲，归根结底，是信仰的匮乏和理想的缺失。引导他们建立正确的人生观世界观价值观，树立崇高正确的人生理想，是每个老师义不容辞的责任。本设计就《中学生时代》2014年第10期为例，意在引导学生正确处理青春与梦想的关系，不蹉跎青春，做一个有梦想的时代新人。
【导读目标】
1. 了解本期《中学生天地》的内容，激发学生的阅读兴趣，引发学生的思考与讨论。
2. 感受刊物中所展现的青春向上的精神气质，学习其中优秀的学生代表积极乐观的生活态度，树立崇高正确的人生理想。
3. 培养学生良好的阅读习惯，增强学生在课外阅读的自觉意识。
【导读过程】
一、 联系教材，情境导入
少年时代，是人生中难忘的诗章。在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪，我们刚刚学完《孤独之旅》，我们知道杜小康的孤独之旅也是他的成长之旅和梦想之旅，同学们在生活中也常常表现出这样困惑：我的梦想是什么？我该如何去实现？本期的《中学生天地》选编的主要内容也是与青春与梦想密切相关的，欣赏这些作品，我们能从中得到人生的启示与艺术的享受。
二、 知人知面，观其大略
1. 读封面
（1） 封面包含了哪些信息？
确定：封面女孩；本期的一些重点文章。
（2） 封面女孩是谁？
确定：吴宛谕，著有《百馆游》《小脚丫寻根》《名篇伴我成长》等书。2014年8月考入北京人大附中人文实验班。
（3）本期重点文章有哪些？
确定：《我的名字有故事》《等风来》《错过》《那一咬，并不容易》。
2. 读目录
（1） 有哪些精彩的栏目？
确定：开心校园、青春纪事、秘密花园、美丽人生等。
（2） 最喜欢哪个栏目？
学生各抒己见。
三、重点导读，推敲细思
阅读课的时间有限，择取封面推荐的《我的名字有故事》《等风来》《错过》三篇进行重点导读。
1. 《我的名字有故事》
（1） 对谁的名字最有印象？为什么？
（2） 小作者们喜欢自己的名字吗？对于自己名字的情感变化展现了他们
怎么样的人生态度？
（3） 你喜欢自己的名字吗，能不能说一说自己名字的故事？
（4） 阅读“小编的话”，齐读最后一段。
无论如何，名字是父母送给我们的第一个礼物，寄托着父母对我们的爱与期望。它并不像某些人所宣扬的会“影响”我们的人生，而是需要我们用自己的人生把它擦亮。
2. 《等风来》
（1） 概括主要内容
确定：作者写了两个故事，一个名叫封莱的女孩在不放松学习的情况下坚持写作的故事，以及“我”观看蜗牛爬行并有所感悟的事。
（2） 分析写作方法
确定：作者运用了“平行”写法，将现实与小说交织行进，构思巧妙，令人叹服，值得我们在写作中借鉴学习。
（3） 归纳文章主题
展现了当代中学生青春向上、乐观积极的人生态度，赞美了初生牛犊不怕虎的少年姿态，敢于天马行空突破常规的创新精神，面对困难“不抛弃不放弃”的生活态度。
3.《错过》
(1)这篇议论文的论点是什么？
确定：不要错过，说出爱、领受爱、创造爱的每一个机会。
（2）作者用了哪些论据？
确定：自己长个子的故事、作家木心自认错过时代主潮的故事、吴冠中错过法国习艺的故事，泰戈尔的诗句、朱光潜文章内容、史铁生《第一次盼望》内容、脱口秀主持人的话等。
（3） 本文运用了哪些论证方法？
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
四、文海拾遗、美句摘录
1． 除了老师重点导读的几篇文章，你还特别喜欢哪一篇？推荐给大家。
例：有些喜欢运动的同学可能会推荐体育类的文章，如《那一咬，并不容易》；有些热爱益智类的同学可能会喜欢《拍脑瓜》等智力游戏；还有些敏感细腻的女生喜欢《秘密花园》、《林老师解心结》等板块。
2. 摘录本期刊物中自己欣赏的美文美句，与同学一起赏析。
例：请让我们把那种初生牛不怕虎的无畏叫做青春，把那种天马行空突破常规的放肆叫做梦想，把企图鱼和熊掌兼得的贪婪叫做动力。
不要错过那些带着朝露的心愿。不要错过清晨鸟儿的鸣啭。不要错过秋日如洗的长空。
结语：青春如诗如梦，如画如火，如林中风如日后雨，总能让我们有一份安逸去追求，有一丝恬静可寻，让我们回忆过去让我们憧憬未来。她似有一丝魔力让我们着迷，却总是那样神秘，捉不到她的踪迹。即便如此，她也一直陪伴我们身边，不忍离去。所以我们要珍惜为我们带来“一路美景”的青春，我们应该以青春为舟，梦想为帆，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
五、作业