五年级语文备课 主备人：王伟伟 课时编号：028
第二课时
教学内容：分析、理解课文
课时目标：
1、归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
2、通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
教学进程：
一、复习导入
1、听写词语。
2、听课文录音
二、精读课文
1、自学第1-3自然段，思考：
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？
（2）为什么把远航的大船叫做“宝船”？
①反馈，交流。
②指导朗读。
出示投影片：
将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！”
a．练读，体会应该读出什么语气。
b．角色表演。
2、自学第4、5自然段。
（1）分组讨论：
郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？
（2）指导朗读。
①练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。
②哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。
③面对危难，郑和有什么表现？
④组织讨论，反馈。
三、学习第6、7自然段
1、学生自由朗读，边读边思考体会：
读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？
2、讨论：为什么略写其余六次远航？
3、郑和远航有什么重要意义？
4、组织学生反馈、交流。
四、总结全文
1、有感情地朗读全文。的主要内容
2、你能试着概括全文的主要内容吗？
3、分小组反馈，交流。
4、总结：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。
布置作业：
1、完成练习册上的练习。
2、写一则200—500字的读后感，互相交流。
板书设计：
10、郑和远航
第一次远航 友好交流
（详写） 战胜凶险
其余六次远航（略写）
五年级语文备课 主备人：王伟伟 课时编号：028
第二课时
教学内容：分析、理解课文
课时目标：
1、归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
2、通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
教学进程：
一、复习导入
1、听写词语。
2、听课文录音
二、精读课文
1、自学第1-3自然段，思考：
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？
（2）为什么把远航的大船叫做“宝船”？
①反馈，交流。
②指导朗读。
出示投影片：
将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！”
a．练读，体会应该读出什么语气。
b．角色表演。
2、自学第4、5自然段。
（1）分组讨论：
郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？
（2）指导朗读。
①练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。
②哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。
③面对危难，郑和有什么表现？
④组织讨论，反馈。
三、学习第6、7自然段
1、学生自由朗读，边读边思考体会：
读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？
2、讨论：为什么略写其余六次远航？
3、郑和远航有什么重要意义？
4、组织学生反馈、交流。
四、总结全文
1、有感情地朗读全文。的主要内容
2、你能试着概括全文的主要内容吗？
3、分小组反馈，交流。
4、总结：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。
布置作业：
1、完成练习册上的练习。
2、写一则200—500字的读后感，互相交流。
板书设计：
10、郑和远航
第一次远航 友好交流
（详写） 战胜凶险
其余六次远航（略写）