——蔫笊衰膏蓠虿—氟弱萄矿————】■■，厶现代荻育科学中掌教师■7彳
JI
我最成功的一次体验
朱
宏
(吉林省长春市第五十六中学，吉林长春130022)
平时很少喜欢用“最”字来评价自己，因为觉得世界之大，我之渺小，很少有机会达到这种境界，当这一次校长给出题目“最成功的……’，在决定写什么之前，确实心里忐忑了一番，犹豫之后，写下了这个题目。总之，目前自己的体验之中，这于我，从一名师范院校的大学生到站在三尺讲台上老师角色的转变，在自我感觉上是收获颇丰的，因此暂且把它称为“最成功的一次”吧。其实，这不是我教学经历中的第一节英语课，而是我给一些和我年龄相仿，甚至比我大的武警官兵上的第一节英语课。
当时身为大学生的我，上课的经验不能说全是零，但这次是让我给武警部队的一些新老士兵上课，他们的年龄和我相仿，甚至比我大，但是水平参差不齐，有的从来没学过英语，多数的也就初中初级水平，也就三两个接触过高中英语的，所以之前的经历应对摆在眼前的英语课几乎是没有作用的。不是我对当兵的有成见，毕竟他们当中有很多人是初高中学习不好，觉得升学无望才把入伍当兵作为一种选择，一种出路的。
为了能成功地上好那次英语课，我早早就开始埋头备课了。平素第一节英语课，按理说时间只不过四十五分钟而已，内容也只是初一的内容，应该是很简单的，但是，那天上午从八点到十一点三个小时的课，我真有点犯难，这么长时间的课，只教这些大人一些和拼音差不多的音标，26个字母，也未免太小儿科的了吧，他们会不会觉得可笑，但是琢磨了一会，我明白了：我的学生不是我，我懂得的东西他们不懂，我觉得简单的东西他们觉得很难。同时，我也渐渐明白，这个课本不是给我学的，是给我参考如何教会学生的!于是，我静下心来，以一个老师的眼光来解读课本，心里琢磨着如何才能使这些特殊的学生最快最好地掌握这些知识。说起来容易，做起来难。越备课，我发现的I司题就越多：重点是什么?在课堂上重点该用多少时间来讲解巩固?对于这些基础差、接受能力慢的学生，教学上该用什么样的方式来吸引他们的注意力，调动课堂气氛；对于基础较好的学生，又如何让他们感觉我所讲的于他们来说不是毫无意义，有些新的收获呢?为了解决这些问题，我请教了我的精读老师，也借鉴了她的某些方法。同时，
我参考一本同步辅导资料，它既有重点，又有难点，讲解得倒还详细。为了最好地完成我的第一节英语课，我尽量多地设想一些问题，尽量详细地考虑，连十分简单的场景问题我都想好用笔写到备课本子上了。——谁知道我到讲台上的时候会不会因为紧张而忘这忘那的呢?最后，为了应对这三个小时的课，我花了整整一两天的时间来准备!是一种身心疲惫却信心倍增的感觉!不打无准备之战，知己知彼才能百战百胜这种说法是对的。
真正到了上课的那一天，我早早地到了部队的会议室，也就是我们要上课的教室。我提前十分钟先到教室熟悉了环境，自己擦擦黑板，用粉笔试写了几个字母，又环视了教室的环境，看看自己如何站位比较合适，如何在教室走动比较方便，有点小心谨慎的感觉，但是部队的领导对我很是和气，让我心里平静了许多。接着，伴着外面的口令声，我的学生们来了!依次而入，悄然入座，挺胸抬头，整齐划一，秩序井然．不知为什么，我反而不那么紧张了，还有点欣喜，上课伊始，他们的排长还让他们先为我唱了几首军旅歌曲，他们真挚而嘹亮的歌声感动得我想落泪，此时我甚至有点自豪有这么一次特别的经历了。我进行了一个简单的自我介绍后，对大家的英语水平进行了一个大概的调查了解，然后结合自己精心备的课开始授课，我把字母和音标一起对照领读，认读，因为字母简单些，但音标基本都没系统地学过，所以大家学习得都非常认真，涉及到一些简单的日常用语时，我也因材施教地融汇进去，让有基础的能够有练习、学习的机会，大家状态非常好。课间休息的时候，他们还有人问题，探讨英语的学习方法，他们的学习热情还蛮高的，可能以前没学好或没机会学，现在知道珍惜学习的机会了吧。一上午的课不知不觉很快过去了。下了课，他们还留我吃了部队的六菜一汤，对我照顾颇周。
总体上讲，我的这一次英语课虽然没有名师指点迷津，酣畅淋漓的精彩，但也没有让我失望。毕竟，我花了时间准备，毕竟，在即将走上教师这个讲台之前，我有了一次不是谁都会有但于我即将开始的教师生涯又颇为珍贵的经历，是一次自我感觉很成功、很特别的体
验。
作者简介：朱宏，吉林省长春市第五十六中学教师，中学二级。
萝92害
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JI
我最成功的一次体验
朱
宏
(吉林省长春市第五十六中学，吉林长春130022)
平时很少喜欢用“最”字来评价自己，因为觉得世界之大，我之渺小，很少有机会达到这种境界，当这一次校长给出题目“最成功的……’，在决定写什么之前，确实心里忐忑了一番，犹豫之后，写下了这个题目。总之，目前自己的体验之中，这于我，从一名师范院校的大学生到站在三尺讲台上老师角色的转变，在自我感觉上是收获颇丰的，因此暂且把它称为“最成功的一次”吧。其实，这不是我教学经历中的第一节英语课，而是我给一些和我年龄相仿，甚至比我大的武警官兵上的第一节英语课。
当时身为大学生的我，上课的经验不能说全是零，但这次是让我给武警部队的一些新老士兵上课，他们的年龄和我相仿，甚至比我大，但是水平参差不齐，有的从来没学过英语，多数的也就初中初级水平，也就三两个接触过高中英语的，所以之前的经历应对摆在眼前的英语课几乎是没有作用的。不是我对当兵的有成见，毕竟他们当中有很多人是初高中学习不好，觉得升学无望才把入伍当兵作为一种选择，一种出路的。
为了能成功地上好那次英语课，我早早就开始埋头备课了。平素第一节英语课，按理说时间只不过四十五分钟而已，内容也只是初一的内容，应该是很简单的，但是，那天上午从八点到十一点三个小时的课，我真有点犯难，这么长时间的课，只教这些大人一些和拼音差不多的音标，26个字母，也未免太小儿科的了吧，他们会不会觉得可笑，但是琢磨了一会，我明白了：我的学生不是我，我懂得的东西他们不懂，我觉得简单的东西他们觉得很难。同时，我也渐渐明白，这个课本不是给我学的，是给我参考如何教会学生的!于是，我静下心来，以一个老师的眼光来解读课本，心里琢磨着如何才能使这些特殊的学生最快最好地掌握这些知识。说起来容易，做起来难。越备课，我发现的I司题就越多：重点是什么?在课堂上重点该用多少时间来讲解巩固?对于这些基础差、接受能力慢的学生，教学上该用什么样的方式来吸引他们的注意力，调动课堂气氛；对于基础较好的学生，又如何让他们感觉我所讲的于他们来说不是毫无意义，有些新的收获呢?为了解决这些问题，我请教了我的精读老师，也借鉴了她的某些方法。同时，
我参考一本同步辅导资料，它既有重点，又有难点，讲解得倒还详细。为了最好地完成我的第一节英语课，我尽量多地设想一些问题，尽量详细地考虑，连十分简单的场景问题我都想好用笔写到备课本子上了。——谁知道我到讲台上的时候会不会因为紧张而忘这忘那的呢?最后，为了应对这三个小时的课，我花了整整一两天的时间来准备!是一种身心疲惫却信心倍增的感觉!不打无准备之战，知己知彼才能百战百胜这种说法是对的。
真正到了上课的那一天，我早早地到了部队的会议室，也就是我们要上课的教室。我提前十分钟先到教室熟悉了环境，自己擦擦黑板，用粉笔试写了几个字母，又环视了教室的环境，看看自己如何站位比较合适，如何在教室走动比较方便，有点小心谨慎的感觉，但是部队的领导对我很是和气，让我心里平静了许多。接着，伴着外面的口令声，我的学生们来了!依次而入，悄然入座，挺胸抬头，整齐划一，秩序井然．不知为什么，我反而不那么紧张了，还有点欣喜，上课伊始，他们的排长还让他们先为我唱了几首军旅歌曲，他们真挚而嘹亮的歌声感动得我想落泪，此时我甚至有点自豪有这么一次特别的经历了。我进行了一个简单的自我介绍后，对大家的英语水平进行了一个大概的调查了解，然后结合自己精心备的课开始授课，我把字母和音标一起对照领读，认读，因为字母简单些，但音标基本都没系统地学过，所以大家学习得都非常认真，涉及到一些简单的日常用语时，我也因材施教地融汇进去，让有基础的能够有练习、学习的机会，大家状态非常好。课间休息的时候，他们还有人问题，探讨英语的学习方法，他们的学习热情还蛮高的，可能以前没学好或没机会学，现在知道珍惜学习的机会了吧。一上午的课不知不觉很快过去了。下了课，他们还留我吃了部队的六菜一汤，对我照顾颇周。
总体上讲，我的这一次英语课虽然没有名师指点迷津，酣畅淋漓的精彩，但也没有让我失望。毕竟，我花了时间准备，毕竟，在即将走上教师这个讲台之前，我有了一次不是谁都会有但于我即将开始的教师生涯又颇为珍贵的经历，是一次自我感觉很成功、很特别的体
验。
作者简介：朱宏，吉林省长春市第五十六中学教师，中学二级。
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