夯实校园文化建设基础，推进教育追赶跨越式发展 ——柴河林业局中小学校园文化建设发展综述 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，也是一所学校文化积淀，办学品位，办学特色的体现。三年多来，在柴河林业局党委、林业局“一年打基础，二年初见成效，三年大变化”的奋斗目标的指引下，在林业局各级领导的关怀支持下，全局教育工作者在校园文化建设上发扬敢为人先，勇往直前的柴河创业精神，努力拼搏，追赶跨越，校容校貌发生了翻天覆地的变化，校园环境建设实现了提档升级，校园文化品味呈现出标新立异，校园文化建设的导向、规范、育人、激励功效已经得了彰显，教育教学质量逐年提高，高考、中考成绩连续三年攀升，全局中小学校全部进入省级标准化建设合格学校行列。
一、调整布局，加大投入，长期规划绘远景
调整布局，整合资源，是搞好校园文化建设的前提与基础。三年前我局有三所小学，三所初中，一所高中，共计七所学校。那时的学校也受大气候的影响，生源锐减，教学设施陈旧，教学设备落后，校园建设参差不齐，校园管理因循守旧，优质师资生源外流，教学质量呈现下滑趋势。为了促进全局一盘棋整体发展蓝图，使教育资源发挥最大效益，局党委、林业局高瞻远瞩对全局教育资源进行大刀阔斧地整合与优化，将位于局址100多公里的原第三中学整体搬迁到山下，与原第四中学、第五中学整合为柴河林业局初级中学，将原第一小学与原第二小学整合，原第三中学附小与原第三小学整合，这样，由原来的七所学校整合为四所学校。完成了学校整体布局后，林业局投入巨资对新学校进行改造扩建，改善办学条件，增加教学设备，三年来，林业局先后投资2000多万元进行学校建设。为初级中学投入资金500余万元，改善办学条件，使学校硬件建设取得突飞猛进的发展。学校现拥有电脑92台，教学专用室规范，建有高标准的校园网，每间教室里都有多媒体教学平台，学校设置摄像等数码辅助设施，教学设备完善，配有功能完备的电教室、微机室、图书室、理化生实验室等。建设了较为完备的理化生实验室，光纤入户的教师电子备课室，宽带终端通到了每个办公室，实现了
网络化、信息化。液晶显示屏的学生微机室，班班安装了多媒体教学设施和校园广播系统，教学楼装饰一新，校园内彩砖铺路。校园文化建设别具风格。仅用一年多的时间，就使初级中学的办学条件以最快的速度达到森工系统的一流水平，学校优美、洁净的环境，先进、完善的教育教学设施，为教育教学、生活服务工作打下了坚实的基础，为学校的可持续发展提供了可靠保障。2008年以来，林业局累计为三小学投资700余万元用于改造办学条件，增加硬件设施。林业局为学校投资将综合办公楼、教学楼、宿舍楼、食堂重新装修粉刷一新。林业局为学校购入72台台式电脑和19台多媒体，新建了多功能室、微机室、电子备课室、更换了学生及教师桌椅、班班配备多媒体，同时投资建设了火山岩沙跑道，铺设了南北操场，添置了广播站设备等，为校园文化建设奠定了坚实的基础。在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，改造和建设各种文化设施和设备。第一中学对理化生实验室、语音室、音乐室、舞蹈室、美术室、心理咨询室、微机室、通用技术室进行了设备和器材的补充，使其达到了标准化。微机室有学生机54台，光纤入网；班级配备了多媒体大屏幕投影仪，教师人手一台电脑、一个u盘共教师使用，实现了电子备课和电化教学；班班配置有线广播，各个楼内设有监控录像，声光电等设备齐全。完成了教学楼、实验楼、宿舍楼墙体粉饰、校园亮化工程，新建了学校图书馆，现藏书达4.1万余册，今年，还投入300多万元为第一中学建设了300米环形塑胶跑道和2个塑胶篮球场，并为各学校重新粉刷了楼堂馆舍，将学校厕所由旱厕改为水冲式厕所。这些设施和设备的建设有力地提高了全局中学小校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
校园文化建设，是实施素质教育的重要载体，是一项系统的、复杂的、持久的工程。因此，我们要求各校在广泛征求意见、科学论证的前提下，拟订出学校近、中、远期校园文化建设规划，并要求做到方案有特色，举措有创意，操作有实效。为打造精品校园文化环境勾画出美好的发展愿景。
二、规范管理，彰显特色，优化外显促内涵
（一）打造优美校园环境，努力促进外显文化合理布局，提升校园文化品味
在文化教育功能发挥上，格调高雅的校园物质文化决不比空洞枯燥的说教逊色。尤其是外显的校园环境文化建设，可以让师生解读其中蕴含的精神，陶冶道德情操，加深生命的体验，感受校园文化的韵律。我局各中小学校在开展校园文化建设过程中把打造优美的校园文化环境，培育浓厚的文化氛围做为建设的突破口和切入点，各学校领导班子带领师生根据教育的特点、民族的特点、时代的特点，吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，各自形成了自己独特的文化风格。他们充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。注重搞好学校空间文化建设。宏观上，规划好校园建筑的整体布局；微观上，注重开发利用校园的每一个细小角落，重视花草树木的培育，办公室、教室、实验室内部的设计，校园过道、教室走廊的壁画设计等，无不体现出学校特有的文化底蕴和内涵。
1、让文化走廊成为展示的舞台
各学校集思广益，精心策划，分别设置了“艺术走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等楼层文化，在其间布置了师生书画作品、名人画像、名言警句、各种专项教育常识等等，使广大学生在榜样的激励中不断增强自信、不断超越自我。第一中学注重建设丰富的学校的走廊文化，他们改变了以往传统布局，一楼为文学长廊，悬挂经典的文学作品展板；二楼为科学长廊，悬挂先进的科学技术成果展板；三楼为高校长廊，悬挂著名的高校简介展板。初级中学的悬挂式宣传牌，温馨的名人警句、格言为狭长的走廊增添了无限生机与活力。
第三小学在走廊文化建设上别具匠心，构思巧妙。漫步教学楼走廊内，每一面墙壁都能和师生对话,每一条走廊都溢满书香,每一个空间都蕴含育人的态度：我们把古今中外名人读书、立志、勤学的名言警句配上或意境幽雅、或古朴深幽，或活泼跳跃的背景图制成的彩色图板，悬挂在每一面醒目的墙壁上，不仅激励着师生要终身以书籍为友，同时也使他们受到心灵的洗礼与震撼；《论语》《劝学》中那一条条含意深刻而又耐人寻味的语句随时映入每个师生的眼帘，潜移默化地影响到他们心智罗盘的指向；图文并茂的《三字经》《弟子规》承载着至理真道，
折射着人文光芒，使学生道德水平与日提高，如春园之草日有所长；“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”，“ 走进校园快乐读书，彰显才华放飞梦想 ”等一条条醒目的标语劝勉师生追求读书的最高境界；“轻声慢步显君子风度，和声细雨显淑女气质……等温馨提示语，让健康的思想占领每个个角落，随时感染着每一位学生；一幅幅略显稚气，初见功底的学生绘画作品，手抄报、书法展览……给人以质朴、清新的感受，可谓春风化雨、润物无声。这浓浓的书香味加之一盆盆充满生机与活力的花草饰物的点缀，构成健康向上、文明和谐的育人氛围。
教室、办公室、实验室、各类功能教室是师生学习生活的地方，这里也成为学校文化建设的展示舞台。各学校为了给师生提供一个最直接、最有效、最重要的人文环境，学校教师注重创造契机，以班级和办公室为阵地，创造性地开展“书香班级”建设活动。除每班教室的条幅，班级栏有固定的位置，与全校整体保持一致性的同时，你还会发现一班一品牌，班班有特色，“书海拾贝”，“小书虫展评栏”“阳光书吧”等风格各异的宣传栏，形成了浓郁的书香气息。孩子们，每天伴着具有古典韵律诗文吟诵的铃声进入课堂，手捧书本，甜甜阅读，一抬头就能欣赏到“心手达情”的书法作品，品味到“一个今天，胜过两个明天”“你能做到的，比你想像的更多”等朴实无华，又发人深省的名言警句。一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品，触目便能尽收五彩斑斓的名品佳作，而其作者是自己身边亲切可爱的同学，这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。学校各部室根据自身的功能特点将制度、标语上墙，教师办公区域设有《教师职业道德规范》、教师“八种意识”、“五种精神”、“中小学教师行为十不准”等，时刻引领和规范教师言行，这利于教师个体办公和集体备课，同时也有利于教师集体智慧的整合。
2、让每面墙成为教育的阵地
建设“学习型校园，书香校园”是全局各中小学校园文化建设的总体目标，围绕这一目标第三小学开展了内容丰富多彩，格调健康向上，充满生机与活力的校园文化建设。这些建设，使整个校园立刻呈现出一种浑然的书香和流动的意韵。校徽“至诚之燕”构思独特，设计新颖，寓意深刻。3幻化成“翻开的书籍”，代
表着“书香校园”的办学特色。3围绕成心形，揭示着“以人为本”的办学精神，以及《中庸》的精髓---“至诚”的理念。3飞舞成桥梁，暗示着跨越艰难、勇往直前。3与小组合成怀抱爱心、凌空飞翔的“至诚之燕”，象征着为教育事业衔泥做窝、孜孜以求、奉献至诚之心的“3小”教师,也象征着在漂满书香的校园中自由翱翔、朝气蓬勃的“3小”少年，更加喻示着“三小”及其学生广阔的未来。 “厚德薄学，求实创新”的校风，是学校精神文化核心，不仅体现了我校突出以德为首，尊重知识的理念，还展现了我校追求理想办学境界和培养人才的目标；“一字一句读好书，一生一世做真人”的校训，是对全体师生的激励和鞭策；“孩子健康成长的乐园、教师专业发展 的乐园、做社区生活的典范”是我们的办学目标。这些都是学校教育思想的表达，教育行为的诠释，也是我校校园文化的基调和指南。走在南操场，你会被一条长廊所吸引，紫铜色的浮雕，镌刻着梁启超的《少年中国说》，配以长城和少先队员的组画，展现我中国少年之雄风，激发我少年爱国之情感。在教学楼大厅，隽有“用书香润泽生命，用一生发展奠基”两幅古色古香的浮雕分列大厅两侧，彰显厚重的文化，营造书香氛围；
学校在加强基础建设的同时，加大了校园环境美化力度，力求绿中求美。现在步入三小，映入眼帘的是百花吐艳，绿树成荫的自然美景。北操场四周的杏树、松树、柳树，随风摇曳，生机勃勃；教学楼前四个长方形花坛里翠绿的三叶草，鹅黄的彩叶草，粉色的刺玫，姹紫嫣红，争奇斗艳。南操场两块绿化带，有松树的俊秀挺拔，有美人蕉的娇艳妩媚，有映山红的缤纷多彩„„校园绿化工程结束后，校园内花草树木错落有致，边角地带精心绿化，师生们步入校园犹如置身于美丽的大花园让人赏心悦目，学生们在绿草如茵的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，真是孩子生活的乐园，成长的绿洲！进入一中一个巨型雕塑威然屹立，平坦的草坪，错落有致的白杨、垂柳，争奇斗妍的鲜花，仿佛奏出一曲曲迎宾乐章，彰显着文化建设的陶冶情操，净化心灵的功效。
（二）规范良好行为习惯，努力促进内涵文化深层发展，提高师生综合素质 精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,是一所学校办学理念、学校个性和精神面貌的集中反映，精神文化是一种不可替代的、无形的、蕴藏着育人价值
的课程资源。它无时不在、无处不在、无事不在，它跃动在讲台上，充溢在校园里，显现在人们的言谈与行动中。加强校园精神文化建设，规范师生行为，对师生的健康成长、对学校的长久发展起着至关重要的作用。各学校十分重视的精神文化创建活动，创造性地开展了寓教于乐、寓教于活的校园主题教育和文体活动。
1、开展主题教育，弘扬传统文化
第一中学开展“养成教育系列”活动。一是通过分布在教学楼前的宣传橱窗、教室及草坪文化牌爱护环境的提示语、人生格言、名人名言等，使学生养成教育得到了很好的开展。二是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“做合格中学生”、“爱护环境，从我做起”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
（1）、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“十八岁成人宣誓仪式”和“党在我心中”演讲赛、“经典古诗文”诵读比赛等爱国主义教育活动。通过与柴河派出所、柴河交警队等单位长期开展禁毒宣传、交通安全、法律讲座等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
（2）、加强学生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们开展了征文比赛、演讲比赛、社会实践活动、青年志愿者活动，坚持“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
（3）、用先进文化覆盖整个校园。学校充分利用宣传栏、校园小报、读书征文比赛和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。
（4）、开展感恩教育。通过开展感恩教育演讲报告会、主题班会、宣传板报、感恩征文、观看邹越感恩演讲，进行“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的“四
爱”教育、邀请感恩励志报告团到学校演讲等活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的思想道德水平。
第一小学在养成教育方面，在常规管理中拓宽渠道，创新形式，本着从小事做起，从细微抓起，从点滴管起。建立人人是学校小主人的主人教育格局。
（1）班级管理中学习魏书生管理办法，建立班规，实行人人肩上有分工，以班规约束每个学生。升旗管理中以小故事大道理和每周一首红歌演唱为抓手，提高升旗仪式的教育意义。中午抓好德育十分钟时间进行教育。利用文明礼仪教育活动开展爱家乡。
（2）开展爱家乡美好环境宣传教育活动。学校三、四、五年学生走上街宣传爱护环境的意义，向过往行人发放传单，悬挂宣传标语。并进行擦脏活动。使居民懂得人人要保护家乡设施、爱护周边环境、为美化家园做贡献。
（3）开展文明礼仪知识宣传活动。为落实教育部新下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，柴河林业局第一小学加大对学生文明礼仪知识宣传的力度，利用橱窗、板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，教师做好记录，每周评出学生中的文明之星，在校会上进行表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。第一小学还通过开展丰富多彩的活动来促进学生文明礼仪习惯的养成，学校组织学生进行文明礼仪演讲比赛，文明礼仪知识竞赛、漫画比赛等，这些活动有效促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
初级中学努力创设浓厚的校园文化氛围。几年来，学校一直坚持创办学校自己校刊《繁星》，向广大师生展示教师的教学感悟、教学反思、校园新闻、班级管理亮点，活动赛事等，为师生提供了展示校园风貌的平台。
校园广播站是初级中学校园文化的特色之一，每天中午的校园广播都是在学生会播音小组的认真准备下及时播出，内容涉及生活常识、校园风采、教师采访、
诗歌朗诵、哲理故事等等内容，小小广播站深受广大师生的喜爱。
学生会建设我校班级管理起到了很大作用，学校政教处非常注重学生会组织建设认真培养学生会干部，分设学生会主席、副主席、学习部、生活部、组织部、体育部、文娱部等部门，协助教师进行班级、校园卫生管理、间操质量、课间纪律等方面的监督检查，既锻炼了学生的组织能力，激发学生的上进心，又为学校日常管理起到了促进作用。
初级中小每周一早上的升旗仪式，是对广大师生的心灵洗礼，冉冉升起的五星红旗，是对师生灵魂的陶冶。面对国旗，全体学生庄园宣誓：“我是一个有良知的人，我不愧于老师良苦用心，不愧于父母的养育之恩.........”，旦旦誓言响彻校园，道出了初中生立足学业，刻苦发奋的决心，也是对成长航向的一次次矫正和鼓励。
学生仪容仪表是学校整体风貌的展示，学校非常重视学生的仪容仪表，提倡标准的发型和服饰，“无声走廊”和“放学排”良好习惯的养成，领导干部全天在校值班，看护学生安全，目前初级中学师生整体风貌严谨，入校放学秩序井然，校园文化氛围。
为缅怀革命先烈，加强革命传统教育，每到清明节这一天，初级中学组织全校学生会成员、团员代表等学生到海林烈士陵园开展扫墓活动。
参加扫墓的学生代表身穿校服，手举红旗，胸戴小白花，来到海林市杨子荣烈士陵园，向烈士纪念碑敬献花圈和鲜花，表达了对革命先烈的缅怀之情。聆听讲解员讲述了清明节的来历及杨子荣烈士的战斗故事。勉励学生要珍惜今天来之不易的幸福生活，用优异的成绩来回报党和祖国，以慰祭先烈的英灵。使学生接受了生动的爱国主义和革命传统教育。
大课间操是我局各中小学校校园文化的一个亮点。上午和下午都有35分钟的跑操时间，广大教师体验到了大课间操的独特魅力，全体老师也参与其中。 每当课间操音乐响起，各班学生和全体老师早早来到操场。站好队，摆起臂，迈出整齐的步伐，和着雄壮优美口令音乐跑起轻快的步子，全体学生已没有原来的懒散和凌乱，取而代之的是整齐划一的一列列阵容，令人振奋，感到震撼，每次跑
操都引起很多路人在校门外驻足观看，大课间操已经成了一道亮丽风景线。 为弘扬中华优秀传统文化，加深中小学生文化底蕴，强化人文修养，教育局组织全局中小学开展了主题为“与经典同行，与圣贤为友”首届经典诗词诵读比赛，各学校精心筹备，突出特色，比赛不仅赛出了水平，更重要的是促进了学校校园文化建设，营造了学国学，做中国人的浓厚氛围。
2、开展文体活动，丰富校园文化
按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化教育活动，既能够使学生增长知识、开阔眼界，又能活跃思想、陶冶情操。在加深和拓宽课堂知识、开发潜能及学生个性心理方面都大有裨益，同时更能促进校园文化整体水准的提升。
第三小学每周四下午兴趣小组的学生纷纷奔向不同的活动室。舞蹈室里，舞姿翩翩；声乐室里歌声嘹亮；绘画室里挥毫泼墨；书法室里寂静无声；微机室里，兴趣昂然。学生们自由选择，自主活动，做得有滋有味，学得有情有趣。他们各尽所能，各尽所长，各得其乐。在搞好自然环境和人文环境的同时，学校还开展了一系列活动来净化学生灵魂，丰富学生文化内涵，崇尚高尚品质。每周一次的升旗仪式，旗下讲话，优秀班级评比。每月一次的思想品德主题活动，少先队组织的 “走进军营”军事夏令营、“LSHB”、“少年模拟法庭”、“读书节”、“红领巾人才市场”、创建 “林鹰服务公司” “精典诗文诵读”、“感恩教育”、“唱歌比赛”、“演讲比赛”、“课本剧表演”、“踢毽比赛”，“跳绳比赛”„„通过这些丰富多彩的活动感染了学生，熏陶了学生。他们在活动中实现着自我教育 ，找到适合自己的发展空间，锻炼了才干、提升了能力。这些活动不仅丰富了校园文化内涵，而且使学生的个性品质得到了张扬和升华。
初级中学校积极开展各种文体活动，引领健康向上意趣情操。为使教职员工在大型活动的组织与协调中进一步增强合作意识，初级中学非常重视并积极组织各类文体活动，如排球赛、拔河比赛，成功举办秋季体育运动大会、教职工迎新年联欢会，给教师提供展示自我的舞台。在建国六十周年之际，我校组织全体教职工103人利用业余时间排练“歌唱祖国大合唱”节目，在服装、道具、内容
等细节精雕细琢，经过半个多月的筹备努力，在全局“庆十一大合唱”比赛中取得了优异成绩，受到了局领导及至群众的普遍好评。这些活动的开展，增强了教职工的合作能力和凝聚力。学校提出了“用心工作、爱心育人、真心服务”的工作策略，突出校园文化建设，从大课间操、放学排、无声走廊、仪容仪表、文明礼貌抓起，积极开展学生喜闻乐见的文体活动，先后开展了“国庆节大合唱”、“献给母亲的歌学生征文展”、“注意安全、关注生命手抄报展”、“远离毒品、珍爱生命报告会”、“情系玉树、奉献爱心捐款活动”、“走向社区、服务社会学雷锋活动”„„，一系列丰富多彩的活动使学生面貌发生了质的变化，文明和谐之风遍布校园。
第一小学开展的“携手共育家校联系会”在社会上引起积极反响，他们以上公开课、观看著名亲子教育专家邹越的教育演讲《让生命充满爱》，观看学生经典诗文诵读活动，一个系列的活动真正达到了家长和学校共同关心孩子成才的目的。省级关工委领导来到学校检查工作，给予很高的评价，并题词为：“这里升起了林区绚丽的彩虹”；“林区的花儿朵朵开放”。 学校还组织开展了感恩励志活动，学校聘请了感恩励志演讲团成员到我校进行演讲，全校师生和家长参加了会议。演讲活动中许多家长和孩子在精彩的演讲中受到了生动的教育，留下了感动的泪水，此项活动成为了一本培养学生的感恩意识良好的教材。
3、完善制度文化，实行人文管理
制度文化是一种规范性文化,表现为学校的规章制度、管理体制、组织机构、运行机制等。它既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式,是学校精神文化建设和物质文化建设的保证。高品质的制度文化，对师生决不仅仅是一种约束，而是一种方向导航，一种目标激励，并真切地内化为师生的自身素质，成为大家的自觉行动，从而逐步形成“精神文化”。精神文化是整个学校文化建设的最高层次，并居于核心的地位，它对全体师生员工价值取向和行为方式，常常起着引领和导向作用，它可以激发人们的士气和创造力，并以强大的精神内驱力推动着学校的发展。 第一小学重视教师师德教育。师德建设是教师队伍建设的基础和灵魂。
师德是一种高尚精神境界的升华，是一种深厚知识内涵和一种文化品位的体现。
他们以各项制度为约束点：学校在教师队伍建设上首先注重教师的职业教育，使教师在行为上有所遵循。学校根据林业局制定的《教师刹风整纪21条》（2011年修订为十条）严格检查管理教师的言行。坚决查处不守纪律的教师。实行月绩效考核，每月考核项目做到完全公开，达到调动教职工工作积极性的目的。学校制定《教师工作“十不准”》、《课堂教学“十项要求”和“十不准”》、《改变工作作风的管理细则》等制度来规定教师的行为。年初同教师签定《安全管理责任状》、《综合治理责任状》《教学质量责任状》等，使教师在教育教学中言行规范。坚决杜绝乱订资料、乱办班、乱收费和体罚学生等现象。学校提出教师面对家长要做到语言亲切，态度和蔼，心态平和，关系和谐。要创设一个和谐的人际关系，创办和谐校园。 他们以先进引领为方向点：微软董事长比尔盖茨说过：人可以不伟大，但不可以没有责任心。所以，学校利用各种方式提高教师的责任意识。力争在师德建设上做到以严格的制度约束教师，以先进的典型引领教师，以动人的事迹感召教师，以反面的事例教育教师，以多层面的评价来考核教师。学校举行业务讲座，组织教师观看名师任小艾、魏书生、孙维刚、霍懋征等教育教学管理经验介绍，提升了教师的思想素质，业务素质，行为素质，形象素质。班主任胡艳霞老师、朱忠英老师、刘玉芬老师分别在假期全局班主任工作交流会上、“魏书生教学管理经验学习交流活动”中成功交流自己的管理经验，典型教师的先进事迹鼓舞和激励了教师，提高了教师职业道德素质和敬业精神，学校形成了为“桃李甘愿默默耕耘”的良好风尚，涌现出郝凤霞、王宏霞、胡艳霞等敬业爱岗的先进典型。
第一中学坚信制度建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规
划，建立和完善相关制度，制订和完善了了《文明班级评选方案》、《创建和谐平安校园实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生宿舍管理条例》、《模范寝室、文明寝室评比办法》《文明班级、先进团支部评选办法》、《三好学生评选办法》、等多项制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
三、党员带头，先进引路，示范影响转观念
榜样的力量是无穷的。特别是身边的榜样，对师生具有直接的示范激励作用。在学校文化建设中各学校充分发挥党团队组织的战斗堡垒和党团队员的先锋模范作用，激励教师和学生举翮思远，树立崇高的理想目标，凝练前进方向，争先创优，做教与学的楷模，做文明的表率。学校注重发现和培植典型，聚焦教学、教研、学习、活动等先进中的光辉点，借助校内外媒体大力宣传，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，发挥榜样的启示、示范、带动效应，促进校园精神文化的发展。
初级中学建立了师德奖励机制，发挥模范引领作用。为激发教师工作热情，倡导先进文化之风，初级中学每学期都要在各领域、各层次、各方面评出各类优秀模范典型，如“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”、“课改先锋”、“首席教师”、“劳动之星”，“运动之星”、在学生中还要评出“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“腾飞之星”等，初级中学充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为打造一支过的硬的党员队伍，学校把组织建设摆在突出的位置，在历次义务劳动中，党员教师总是冲在前面，工作到最后一刻，
第一小学采取五种措施提高教师师德水平：以“信”导师德。以“学”养师德。以“规”约师德，以“情”化师德。以“理”论师德。在局组织的“正行风 ，强师德 ，树形象”师德活动，姜雪晶、姜延平、陈红代表学校成功地进行了师德论坛。为更好地树立教师的美好形象，学校提出“敬业修德，师德无小节、处处是楷模”、每个一小人都是一小的一张名片等师德教育口号，认真开展师德承诺活动，每位教师与学校签订师德承诺书，建立举报电话、设立教学开放日。自觉接受社会、学生、 家长、同事、领
导监督，自觉规范思想道德行为和职业行为。我校以“爱心教育”为突破口，举办“加强师德，从我做起”演讲会和塑造教师形象座谈会、 “讲述教师自己的故事”师德演讲活动，从今年9月份开始每周一下午进行5分钟演讲，五分钟演讲让每个教师的教育生涯和师生情感更加充满色彩，每次的演讲都充满了精彩和感动。
第三小学通过组织教师理论学习，统一认识，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风；并大力开展师德教育活动，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立了“教书育人，管理育人，服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立“严谨 求实 奉献 争先”的教风。并以“五爱”为基本要求，在教师中开展育人工程和塑性工程，并通过校本培训、研修的多种形式，提高教师的专业素养和能力。学校培养和造就了一批师德高尚、业务精良、积极进取、无私奉献的高素质的教师队伍,并得到了社会各界的认可和好评。第三小学少先队通过开展丰富多彩的少先队活动，将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立了科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成了良好的道德品质和文明行为，第三小学的学生遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上、乐于读书。第三小学也成为学生健康成长的乐园。
第一中学坚持学为师之骨，德为师之魂。学校以“高尚的人格塑造人，渊博的知识培养人，科学的方法引导人，优雅的气质影响人”作为全体教师追求的目标，内树学校精神，外树学校形象，构建学校精神特区，让教师远离庸俗，远离低级趣味，心中永远有追求。发挥了“三个层次”教师的作用。高级教师示范课，一级教师展示课，青年教师汇报课，提高了全校教师课堂教学能力和教学水平，老教师发挥学科导师作用，中年教师发挥学科带头人的作用，青年教师发挥勤于学习、积极向上的作用。
四、开展校园文化建设的感悟与思考
校园文化建设是一种文化建设，也是一种思想的建设，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生员工的一言一行，因此必须调动各方面的积极性，全员重视，齐抓共管。
一是确定教师共同的奋斗目标，建立教师新的评价机制，使激励目标与素质教育要求相一致。进一步完善教职工聘任、考核评价和激励机制，同时，将激励渠道多样化，满足教师不同的发展需求。学校积极营造良好的投身事业的氛围，用共同的价值观凝聚全体教职工，增强教职工的对学校的认同感和归属感。 二是发挥学校深厚的文化底蕴的作用，重视思想内涵，强化道德要求，加强“爱校”教育，培养母校意识。通过校园精神和传统的弘扬，创设健康、进取的校园文化环境，培养师生文化心理和道德风尚。
三是加强对校园物质环境的建设。校园的物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。学校重视校容校貌、校园的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化美化等文化景观的建设，通过花草树木、名人古训、橱窗、宣传栏等，让学生耳濡目染。布置校园内的宣传橱窗、文化走廊，对师生中涌现出来的先进典型，要进行深度的报导及宣传，让校园的每一块地方都会“说话”，每项物质文化都应该按“艺术”精品的标准来建设，使学生视线所到的地方都带有教育性，形成整个校园思想品德教育的大课堂。 四是举办形式多样、学生喜闻乐见的校园文化活动。以丰富多彩的教育活动为主线，将各种校园文化要素贯穿起来，构成某种素质的教育面，再由各种素质教育面组合成为素质教育体，从而使整个校园文化成为一个有机的素质教育平台。学校举办各种辨论会、演讲会、征文赛，开展校园读书演讲比赛、音乐欣赏、书画作品展等文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅文化、高雅艺术进校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。
五是重视把握正确的校园舆论导向，构建具有时代特色校园文化新载体。充
分利用校园网络强大的技术支持和优势，通过网络宣传教育平台，努力把校园网络建设成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的“绿色网络”。同时，倡导师生使用文明、健康的手机短信用语，引导师生中的手机短信文化现象。营造高格调、高品位、艺术性、思想性、理论性强的舆论宣传氛围。
六是充分发挥校园广播电视的宣传作用。通过学校团委、学生会，努力培养和发现人才，及时报导校园新事、好事，激浊而扬清，学子们可以在校园的各个角落享受悠扬悦耳的轻音乐及其它广播节目，使整个校园弥漫着浓厚的青春气息，使校园广播成为校园文化的一个重要组成部分。
七是活动引领，学科渗透。在学科教学和各项活动中，开展专题教育，利用校园读书节、体育节、艺术节、科技周等系列活动，进行多元渗透。开展班级文化建设，构建和谐班级文化，引导学生树立良性的竞争意识，鼓励学生多元化发展。
八是校外延伸。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园。同时，组织 “希望工程”、 “送温暖”、“志愿者”等公益活动，培养学生互助精神和社会责任感。
校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，我局中小学的校园文化建设到今天，只是走出了一大步，离局党委、林业局和社会各界的要求与目标依然很远，我们营造“学习型校园、书香校园”的脚步将永不停息，打造校园文化特色学校，谱写校园文化新篇章，将是我们不懈的追求！
夯实校园文化建设基础，推进教育追赶跨越式发展 ——柴河林业局中小学校园文化建设发展综述 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，也是一所学校文化积淀，办学品位，办学特色的体现。三年多来，在柴河林业局党委、林业局“一年打基础，二年初见成效，三年大变化”的奋斗目标的指引下，在林业局各级领导的关怀支持下，全局教育工作者在校园文化建设上发扬敢为人先，勇往直前的柴河创业精神，努力拼搏，追赶跨越，校容校貌发生了翻天覆地的变化，校园环境建设实现了提档升级，校园文化品味呈现出标新立异，校园文化建设的导向、规范、育人、激励功效已经得了彰显，教育教学质量逐年提高，高考、中考成绩连续三年攀升，全局中小学校全部进入省级标准化建设合格学校行列。
一、调整布局，加大投入，长期规划绘远景
调整布局，整合资源，是搞好校园文化建设的前提与基础。三年前我局有三所小学，三所初中，一所高中，共计七所学校。那时的学校也受大气候的影响，生源锐减，教学设施陈旧，教学设备落后，校园建设参差不齐，校园管理因循守旧，优质师资生源外流，教学质量呈现下滑趋势。为了促进全局一盘棋整体发展蓝图，使教育资源发挥最大效益，局党委、林业局高瞻远瞩对全局教育资源进行大刀阔斧地整合与优化，将位于局址100多公里的原第三中学整体搬迁到山下，与原第四中学、第五中学整合为柴河林业局初级中学，将原第一小学与原第二小学整合，原第三中学附小与原第三小学整合，这样，由原来的七所学校整合为四所学校。完成了学校整体布局后，林业局投入巨资对新学校进行改造扩建，改善办学条件，增加教学设备，三年来，林业局先后投资2000多万元进行学校建设。为初级中学投入资金500余万元，改善办学条件，使学校硬件建设取得突飞猛进的发展。学校现拥有电脑92台，教学专用室规范，建有高标准的校园网，每间教室里都有多媒体教学平台，学校设置摄像等数码辅助设施，教学设备完善，配有功能完备的电教室、微机室、图书室、理化生实验室等。建设了较为完备的理化生实验室，光纤入户的教师电子备课室，宽带终端通到了每个办公室，实现了
网络化、信息化。液晶显示屏的学生微机室，班班安装了多媒体教学设施和校园广播系统，教学楼装饰一新，校园内彩砖铺路。校园文化建设别具风格。仅用一年多的时间，就使初级中学的办学条件以最快的速度达到森工系统的一流水平，学校优美、洁净的环境，先进、完善的教育教学设施，为教育教学、生活服务工作打下了坚实的基础，为学校的可持续发展提供了可靠保障。2008年以来，林业局累计为三小学投资700余万元用于改造办学条件，增加硬件设施。林业局为学校投资将综合办公楼、教学楼、宿舍楼、食堂重新装修粉刷一新。林业局为学校购入72台台式电脑和19台多媒体，新建了多功能室、微机室、电子备课室、更换了学生及教师桌椅、班班配备多媒体，同时投资建设了火山岩沙跑道，铺设了南北操场，添置了广播站设备等，为校园文化建设奠定了坚实的基础。在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，改造和建设各种文化设施和设备。第一中学对理化生实验室、语音室、音乐室、舞蹈室、美术室、心理咨询室、微机室、通用技术室进行了设备和器材的补充，使其达到了标准化。微机室有学生机54台，光纤入网；班级配备了多媒体大屏幕投影仪，教师人手一台电脑、一个u盘共教师使用，实现了电子备课和电化教学；班班配置有线广播，各个楼内设有监控录像，声光电等设备齐全。完成了教学楼、实验楼、宿舍楼墙体粉饰、校园亮化工程，新建了学校图书馆，现藏书达4.1万余册，今年，还投入300多万元为第一中学建设了300米环形塑胶跑道和2个塑胶篮球场，并为各学校重新粉刷了楼堂馆舍，将学校厕所由旱厕改为水冲式厕所。这些设施和设备的建设有力地提高了全局中学小校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
校园文化建设，是实施素质教育的重要载体，是一项系统的、复杂的、持久的工程。因此，我们要求各校在广泛征求意见、科学论证的前提下，拟订出学校近、中、远期校园文化建设规划，并要求做到方案有特色，举措有创意，操作有实效。为打造精品校园文化环境勾画出美好的发展愿景。
二、规范管理，彰显特色，优化外显促内涵
（一）打造优美校园环境，努力促进外显文化合理布局，提升校园文化品味
在文化教育功能发挥上，格调高雅的校园物质文化决不比空洞枯燥的说教逊色。尤其是外显的校园环境文化建设，可以让师生解读其中蕴含的精神，陶冶道德情操，加深生命的体验，感受校园文化的韵律。我局各中小学校在开展校园文化建设过程中把打造优美的校园文化环境，培育浓厚的文化氛围做为建设的突破口和切入点，各学校领导班子带领师生根据教育的特点、民族的特点、时代的特点，吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，各自形成了自己独特的文化风格。他们充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。注重搞好学校空间文化建设。宏观上，规划好校园建筑的整体布局；微观上，注重开发利用校园的每一个细小角落，重视花草树木的培育，办公室、教室、实验室内部的设计，校园过道、教室走廊的壁画设计等，无不体现出学校特有的文化底蕴和内涵。
1、让文化走廊成为展示的舞台
各学校集思广益，精心策划，分别设置了“艺术走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等楼层文化，在其间布置了师生书画作品、名人画像、名言警句、各种专项教育常识等等，使广大学生在榜样的激励中不断增强自信、不断超越自我。第一中学注重建设丰富的学校的走廊文化，他们改变了以往传统布局，一楼为文学长廊，悬挂经典的文学作品展板；二楼为科学长廊，悬挂先进的科学技术成果展板；三楼为高校长廊，悬挂著名的高校简介展板。初级中学的悬挂式宣传牌，温馨的名人警句、格言为狭长的走廊增添了无限生机与活力。
第三小学在走廊文化建设上别具匠心，构思巧妙。漫步教学楼走廊内，每一面墙壁都能和师生对话,每一条走廊都溢满书香,每一个空间都蕴含育人的态度：我们把古今中外名人读书、立志、勤学的名言警句配上或意境幽雅、或古朴深幽，或活泼跳跃的背景图制成的彩色图板，悬挂在每一面醒目的墙壁上，不仅激励着师生要终身以书籍为友，同时也使他们受到心灵的洗礼与震撼；《论语》《劝学》中那一条条含意深刻而又耐人寻味的语句随时映入每个师生的眼帘，潜移默化地影响到他们心智罗盘的指向；图文并茂的《三字经》《弟子规》承载着至理真道，
折射着人文光芒，使学生道德水平与日提高，如春园之草日有所长；“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”，“ 走进校园快乐读书，彰显才华放飞梦想 ”等一条条醒目的标语劝勉师生追求读书的最高境界；“轻声慢步显君子风度，和声细雨显淑女气质……等温馨提示语，让健康的思想占领每个个角落，随时感染着每一位学生；一幅幅略显稚气，初见功底的学生绘画作品，手抄报、书法展览……给人以质朴、清新的感受，可谓春风化雨、润物无声。这浓浓的书香味加之一盆盆充满生机与活力的花草饰物的点缀，构成健康向上、文明和谐的育人氛围。
教室、办公室、实验室、各类功能教室是师生学习生活的地方，这里也成为学校文化建设的展示舞台。各学校为了给师生提供一个最直接、最有效、最重要的人文环境，学校教师注重创造契机，以班级和办公室为阵地，创造性地开展“书香班级”建设活动。除每班教室的条幅，班级栏有固定的位置，与全校整体保持一致性的同时，你还会发现一班一品牌，班班有特色，“书海拾贝”，“小书虫展评栏”“阳光书吧”等风格各异的宣传栏，形成了浓郁的书香气息。孩子们，每天伴着具有古典韵律诗文吟诵的铃声进入课堂，手捧书本，甜甜阅读，一抬头就能欣赏到“心手达情”的书法作品，品味到“一个今天，胜过两个明天”“你能做到的，比你想像的更多”等朴实无华，又发人深省的名言警句。一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品，触目便能尽收五彩斑斓的名品佳作，而其作者是自己身边亲切可爱的同学，这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。学校各部室根据自身的功能特点将制度、标语上墙，教师办公区域设有《教师职业道德规范》、教师“八种意识”、“五种精神”、“中小学教师行为十不准”等，时刻引领和规范教师言行，这利于教师个体办公和集体备课，同时也有利于教师集体智慧的整合。
2、让每面墙成为教育的阵地
建设“学习型校园，书香校园”是全局各中小学校园文化建设的总体目标，围绕这一目标第三小学开展了内容丰富多彩，格调健康向上，充满生机与活力的校园文化建设。这些建设，使整个校园立刻呈现出一种浑然的书香和流动的意韵。校徽“至诚之燕”构思独特，设计新颖，寓意深刻。3幻化成“翻开的书籍”，代
表着“书香校园”的办学特色。3围绕成心形，揭示着“以人为本”的办学精神，以及《中庸》的精髓---“至诚”的理念。3飞舞成桥梁，暗示着跨越艰难、勇往直前。3与小组合成怀抱爱心、凌空飞翔的“至诚之燕”，象征着为教育事业衔泥做窝、孜孜以求、奉献至诚之心的“3小”教师,也象征着在漂满书香的校园中自由翱翔、朝气蓬勃的“3小”少年，更加喻示着“三小”及其学生广阔的未来。 “厚德薄学，求实创新”的校风，是学校精神文化核心，不仅体现了我校突出以德为首，尊重知识的理念，还展现了我校追求理想办学境界和培养人才的目标；“一字一句读好书，一生一世做真人”的校训，是对全体师生的激励和鞭策；“孩子健康成长的乐园、教师专业发展 的乐园、做社区生活的典范”是我们的办学目标。这些都是学校教育思想的表达，教育行为的诠释，也是我校校园文化的基调和指南。走在南操场，你会被一条长廊所吸引，紫铜色的浮雕，镌刻着梁启超的《少年中国说》，配以长城和少先队员的组画，展现我中国少年之雄风，激发我少年爱国之情感。在教学楼大厅，隽有“用书香润泽生命，用一生发展奠基”两幅古色古香的浮雕分列大厅两侧，彰显厚重的文化，营造书香氛围；
学校在加强基础建设的同时，加大了校园环境美化力度，力求绿中求美。现在步入三小，映入眼帘的是百花吐艳，绿树成荫的自然美景。北操场四周的杏树、松树、柳树，随风摇曳，生机勃勃；教学楼前四个长方形花坛里翠绿的三叶草，鹅黄的彩叶草，粉色的刺玫，姹紫嫣红，争奇斗艳。南操场两块绿化带，有松树的俊秀挺拔，有美人蕉的娇艳妩媚，有映山红的缤纷多彩„„校园绿化工程结束后，校园内花草树木错落有致，边角地带精心绿化，师生们步入校园犹如置身于美丽的大花园让人赏心悦目，学生们在绿草如茵的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，真是孩子生活的乐园，成长的绿洲！进入一中一个巨型雕塑威然屹立，平坦的草坪，错落有致的白杨、垂柳，争奇斗妍的鲜花，仿佛奏出一曲曲迎宾乐章，彰显着文化建设的陶冶情操，净化心灵的功效。
（二）规范良好行为习惯，努力促进内涵文化深层发展，提高师生综合素质 精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,是一所学校办学理念、学校个性和精神面貌的集中反映，精神文化是一种不可替代的、无形的、蕴藏着育人价值
的课程资源。它无时不在、无处不在、无事不在，它跃动在讲台上，充溢在校园里，显现在人们的言谈与行动中。加强校园精神文化建设，规范师生行为，对师生的健康成长、对学校的长久发展起着至关重要的作用。各学校十分重视的精神文化创建活动，创造性地开展了寓教于乐、寓教于活的校园主题教育和文体活动。
1、开展主题教育，弘扬传统文化
第一中学开展“养成教育系列”活动。一是通过分布在教学楼前的宣传橱窗、教室及草坪文化牌爱护环境的提示语、人生格言、名人名言等，使学生养成教育得到了很好的开展。二是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“做合格中学生”、“爱护环境，从我做起”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
（1）、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“十八岁成人宣誓仪式”和“党在我心中”演讲赛、“经典古诗文”诵读比赛等爱国主义教育活动。通过与柴河派出所、柴河交警队等单位长期开展禁毒宣传、交通安全、法律讲座等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
（2）、加强学生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们开展了征文比赛、演讲比赛、社会实践活动、青年志愿者活动，坚持“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
（3）、用先进文化覆盖整个校园。学校充分利用宣传栏、校园小报、读书征文比赛和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。
（4）、开展感恩教育。通过开展感恩教育演讲报告会、主题班会、宣传板报、感恩征文、观看邹越感恩演讲，进行“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的“四
爱”教育、邀请感恩励志报告团到学校演讲等活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的思想道德水平。
第一小学在养成教育方面，在常规管理中拓宽渠道，创新形式，本着从小事做起，从细微抓起，从点滴管起。建立人人是学校小主人的主人教育格局。
（1）班级管理中学习魏书生管理办法，建立班规，实行人人肩上有分工，以班规约束每个学生。升旗管理中以小故事大道理和每周一首红歌演唱为抓手，提高升旗仪式的教育意义。中午抓好德育十分钟时间进行教育。利用文明礼仪教育活动开展爱家乡。
（2）开展爱家乡美好环境宣传教育活动。学校三、四、五年学生走上街宣传爱护环境的意义，向过往行人发放传单，悬挂宣传标语。并进行擦脏活动。使居民懂得人人要保护家乡设施、爱护周边环境、为美化家园做贡献。
（3）开展文明礼仪知识宣传活动。为落实教育部新下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，柴河林业局第一小学加大对学生文明礼仪知识宣传的力度，利用橱窗、板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，教师做好记录，每周评出学生中的文明之星，在校会上进行表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。第一小学还通过开展丰富多彩的活动来促进学生文明礼仪习惯的养成，学校组织学生进行文明礼仪演讲比赛，文明礼仪知识竞赛、漫画比赛等，这些活动有效促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
初级中学努力创设浓厚的校园文化氛围。几年来，学校一直坚持创办学校自己校刊《繁星》，向广大师生展示教师的教学感悟、教学反思、校园新闻、班级管理亮点，活动赛事等，为师生提供了展示校园风貌的平台。
校园广播站是初级中学校园文化的特色之一，每天中午的校园广播都是在学生会播音小组的认真准备下及时播出，内容涉及生活常识、校园风采、教师采访、
诗歌朗诵、哲理故事等等内容，小小广播站深受广大师生的喜爱。
学生会建设我校班级管理起到了很大作用，学校政教处非常注重学生会组织建设认真培养学生会干部，分设学生会主席、副主席、学习部、生活部、组织部、体育部、文娱部等部门，协助教师进行班级、校园卫生管理、间操质量、课间纪律等方面的监督检查，既锻炼了学生的组织能力，激发学生的上进心，又为学校日常管理起到了促进作用。
初级中小每周一早上的升旗仪式，是对广大师生的心灵洗礼，冉冉升起的五星红旗，是对师生灵魂的陶冶。面对国旗，全体学生庄园宣誓：“我是一个有良知的人，我不愧于老师良苦用心，不愧于父母的养育之恩.........”，旦旦誓言响彻校园，道出了初中生立足学业，刻苦发奋的决心，也是对成长航向的一次次矫正和鼓励。
学生仪容仪表是学校整体风貌的展示，学校非常重视学生的仪容仪表，提倡标准的发型和服饰，“无声走廊”和“放学排”良好习惯的养成，领导干部全天在校值班，看护学生安全，目前初级中学师生整体风貌严谨，入校放学秩序井然，校园文化氛围。
为缅怀革命先烈，加强革命传统教育，每到清明节这一天，初级中学组织全校学生会成员、团员代表等学生到海林烈士陵园开展扫墓活动。
参加扫墓的学生代表身穿校服，手举红旗，胸戴小白花，来到海林市杨子荣烈士陵园，向烈士纪念碑敬献花圈和鲜花，表达了对革命先烈的缅怀之情。聆听讲解员讲述了清明节的来历及杨子荣烈士的战斗故事。勉励学生要珍惜今天来之不易的幸福生活，用优异的成绩来回报党和祖国，以慰祭先烈的英灵。使学生接受了生动的爱国主义和革命传统教育。
大课间操是我局各中小学校校园文化的一个亮点。上午和下午都有35分钟的跑操时间，广大教师体验到了大课间操的独特魅力，全体老师也参与其中。 每当课间操音乐响起，各班学生和全体老师早早来到操场。站好队，摆起臂，迈出整齐的步伐，和着雄壮优美口令音乐跑起轻快的步子，全体学生已没有原来的懒散和凌乱，取而代之的是整齐划一的一列列阵容，令人振奋，感到震撼，每次跑
操都引起很多路人在校门外驻足观看，大课间操已经成了一道亮丽风景线。 为弘扬中华优秀传统文化，加深中小学生文化底蕴，强化人文修养，教育局组织全局中小学开展了主题为“与经典同行，与圣贤为友”首届经典诗词诵读比赛，各学校精心筹备，突出特色，比赛不仅赛出了水平，更重要的是促进了学校校园文化建设，营造了学国学，做中国人的浓厚氛围。
2、开展文体活动，丰富校园文化
按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化教育活动，既能够使学生增长知识、开阔眼界，又能活跃思想、陶冶情操。在加深和拓宽课堂知识、开发潜能及学生个性心理方面都大有裨益，同时更能促进校园文化整体水准的提升。
第三小学每周四下午兴趣小组的学生纷纷奔向不同的活动室。舞蹈室里，舞姿翩翩；声乐室里歌声嘹亮；绘画室里挥毫泼墨；书法室里寂静无声；微机室里，兴趣昂然。学生们自由选择，自主活动，做得有滋有味，学得有情有趣。他们各尽所能，各尽所长，各得其乐。在搞好自然环境和人文环境的同时，学校还开展了一系列活动来净化学生灵魂，丰富学生文化内涵，崇尚高尚品质。每周一次的升旗仪式，旗下讲话，优秀班级评比。每月一次的思想品德主题活动，少先队组织的 “走进军营”军事夏令营、“LSHB”、“少年模拟法庭”、“读书节”、“红领巾人才市场”、创建 “林鹰服务公司” “精典诗文诵读”、“感恩教育”、“唱歌比赛”、“演讲比赛”、“课本剧表演”、“踢毽比赛”，“跳绳比赛”„„通过这些丰富多彩的活动感染了学生，熏陶了学生。他们在活动中实现着自我教育 ，找到适合自己的发展空间，锻炼了才干、提升了能力。这些活动不仅丰富了校园文化内涵，而且使学生的个性品质得到了张扬和升华。
初级中学校积极开展各种文体活动，引领健康向上意趣情操。为使教职员工在大型活动的组织与协调中进一步增强合作意识，初级中学非常重视并积极组织各类文体活动，如排球赛、拔河比赛，成功举办秋季体育运动大会、教职工迎新年联欢会，给教师提供展示自我的舞台。在建国六十周年之际，我校组织全体教职工103人利用业余时间排练“歌唱祖国大合唱”节目，在服装、道具、内容
等细节精雕细琢，经过半个多月的筹备努力，在全局“庆十一大合唱”比赛中取得了优异成绩，受到了局领导及至群众的普遍好评。这些活动的开展，增强了教职工的合作能力和凝聚力。学校提出了“用心工作、爱心育人、真心服务”的工作策略，突出校园文化建设，从大课间操、放学排、无声走廊、仪容仪表、文明礼貌抓起，积极开展学生喜闻乐见的文体活动，先后开展了“国庆节大合唱”、“献给母亲的歌学生征文展”、“注意安全、关注生命手抄报展”、“远离毒品、珍爱生命报告会”、“情系玉树、奉献爱心捐款活动”、“走向社区、服务社会学雷锋活动”„„，一系列丰富多彩的活动使学生面貌发生了质的变化，文明和谐之风遍布校园。
第一小学开展的“携手共育家校联系会”在社会上引起积极反响，他们以上公开课、观看著名亲子教育专家邹越的教育演讲《让生命充满爱》，观看学生经典诗文诵读活动，一个系列的活动真正达到了家长和学校共同关心孩子成才的目的。省级关工委领导来到学校检查工作，给予很高的评价，并题词为：“这里升起了林区绚丽的彩虹”；“林区的花儿朵朵开放”。 学校还组织开展了感恩励志活动，学校聘请了感恩励志演讲团成员到我校进行演讲，全校师生和家长参加了会议。演讲活动中许多家长和孩子在精彩的演讲中受到了生动的教育，留下了感动的泪水，此项活动成为了一本培养学生的感恩意识良好的教材。
3、完善制度文化，实行人文管理
制度文化是一种规范性文化,表现为学校的规章制度、管理体制、组织机构、运行机制等。它既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式,是学校精神文化建设和物质文化建设的保证。高品质的制度文化，对师生决不仅仅是一种约束，而是一种方向导航，一种目标激励，并真切地内化为师生的自身素质，成为大家的自觉行动，从而逐步形成“精神文化”。精神文化是整个学校文化建设的最高层次，并居于核心的地位，它对全体师生员工价值取向和行为方式，常常起着引领和导向作用，它可以激发人们的士气和创造力，并以强大的精神内驱力推动着学校的发展。 第一小学重视教师师德教育。师德建设是教师队伍建设的基础和灵魂。
师德是一种高尚精神境界的升华，是一种深厚知识内涵和一种文化品位的体现。
他们以各项制度为约束点：学校在教师队伍建设上首先注重教师的职业教育，使教师在行为上有所遵循。学校根据林业局制定的《教师刹风整纪21条》（2011年修订为十条）严格检查管理教师的言行。坚决查处不守纪律的教师。实行月绩效考核，每月考核项目做到完全公开，达到调动教职工工作积极性的目的。学校制定《教师工作“十不准”》、《课堂教学“十项要求”和“十不准”》、《改变工作作风的管理细则》等制度来规定教师的行为。年初同教师签定《安全管理责任状》、《综合治理责任状》《教学质量责任状》等，使教师在教育教学中言行规范。坚决杜绝乱订资料、乱办班、乱收费和体罚学生等现象。学校提出教师面对家长要做到语言亲切，态度和蔼，心态平和，关系和谐。要创设一个和谐的人际关系，创办和谐校园。 他们以先进引领为方向点：微软董事长比尔盖茨说过：人可以不伟大，但不可以没有责任心。所以，学校利用各种方式提高教师的责任意识。力争在师德建设上做到以严格的制度约束教师，以先进的典型引领教师，以动人的事迹感召教师，以反面的事例教育教师，以多层面的评价来考核教师。学校举行业务讲座，组织教师观看名师任小艾、魏书生、孙维刚、霍懋征等教育教学管理经验介绍，提升了教师的思想素质，业务素质，行为素质，形象素质。班主任胡艳霞老师、朱忠英老师、刘玉芬老师分别在假期全局班主任工作交流会上、“魏书生教学管理经验学习交流活动”中成功交流自己的管理经验，典型教师的先进事迹鼓舞和激励了教师，提高了教师职业道德素质和敬业精神，学校形成了为“桃李甘愿默默耕耘”的良好风尚，涌现出郝凤霞、王宏霞、胡艳霞等敬业爱岗的先进典型。
第一中学坚信制度建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规
划，建立和完善相关制度，制订和完善了了《文明班级评选方案》、《创建和谐平安校园实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生宿舍管理条例》、《模范寝室、文明寝室评比办法》《文明班级、先进团支部评选办法》、《三好学生评选办法》、等多项制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
三、党员带头，先进引路，示范影响转观念
榜样的力量是无穷的。特别是身边的榜样，对师生具有直接的示范激励作用。在学校文化建设中各学校充分发挥党团队组织的战斗堡垒和党团队员的先锋模范作用，激励教师和学生举翮思远，树立崇高的理想目标，凝练前进方向，争先创优，做教与学的楷模，做文明的表率。学校注重发现和培植典型，聚焦教学、教研、学习、活动等先进中的光辉点，借助校内外媒体大力宣传，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，发挥榜样的启示、示范、带动效应，促进校园精神文化的发展。
初级中学建立了师德奖励机制，发挥模范引领作用。为激发教师工作热情，倡导先进文化之风，初级中学每学期都要在各领域、各层次、各方面评出各类优秀模范典型，如“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”、“课改先锋”、“首席教师”、“劳动之星”，“运动之星”、在学生中还要评出“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“腾飞之星”等，初级中学充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为打造一支过的硬的党员队伍，学校把组织建设摆在突出的位置，在历次义务劳动中，党员教师总是冲在前面，工作到最后一刻，
第一小学采取五种措施提高教师师德水平：以“信”导师德。以“学”养师德。以“规”约师德，以“情”化师德。以“理”论师德。在局组织的“正行风 ，强师德 ，树形象”师德活动，姜雪晶、姜延平、陈红代表学校成功地进行了师德论坛。为更好地树立教师的美好形象，学校提出“敬业修德，师德无小节、处处是楷模”、每个一小人都是一小的一张名片等师德教育口号，认真开展师德承诺活动，每位教师与学校签订师德承诺书，建立举报电话、设立教学开放日。自觉接受社会、学生、 家长、同事、领
导监督，自觉规范思想道德行为和职业行为。我校以“爱心教育”为突破口，举办“加强师德，从我做起”演讲会和塑造教师形象座谈会、 “讲述教师自己的故事”师德演讲活动，从今年9月份开始每周一下午进行5分钟演讲，五分钟演讲让每个教师的教育生涯和师生情感更加充满色彩，每次的演讲都充满了精彩和感动。
第三小学通过组织教师理论学习，统一认识，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风；并大力开展师德教育活动，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立了“教书育人，管理育人，服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立“严谨 求实 奉献 争先”的教风。并以“五爱”为基本要求，在教师中开展育人工程和塑性工程，并通过校本培训、研修的多种形式，提高教师的专业素养和能力。学校培养和造就了一批师德高尚、业务精良、积极进取、无私奉献的高素质的教师队伍,并得到了社会各界的认可和好评。第三小学少先队通过开展丰富多彩的少先队活动，将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立了科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成了良好的道德品质和文明行为，第三小学的学生遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上、乐于读书。第三小学也成为学生健康成长的乐园。
第一中学坚持学为师之骨，德为师之魂。学校以“高尚的人格塑造人，渊博的知识培养人，科学的方法引导人，优雅的气质影响人”作为全体教师追求的目标，内树学校精神，外树学校形象，构建学校精神特区，让教师远离庸俗，远离低级趣味，心中永远有追求。发挥了“三个层次”教师的作用。高级教师示范课，一级教师展示课，青年教师汇报课，提高了全校教师课堂教学能力和教学水平，老教师发挥学科导师作用，中年教师发挥学科带头人的作用，青年教师发挥勤于学习、积极向上的作用。
四、开展校园文化建设的感悟与思考
校园文化建设是一种文化建设，也是一种思想的建设，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生员工的一言一行，因此必须调动各方面的积极性，全员重视，齐抓共管。
一是确定教师共同的奋斗目标，建立教师新的评价机制，使激励目标与素质教育要求相一致。进一步完善教职工聘任、考核评价和激励机制，同时，将激励渠道多样化，满足教师不同的发展需求。学校积极营造良好的投身事业的氛围，用共同的价值观凝聚全体教职工，增强教职工的对学校的认同感和归属感。 二是发挥学校深厚的文化底蕴的作用，重视思想内涵，强化道德要求，加强“爱校”教育，培养母校意识。通过校园精神和传统的弘扬，创设健康、进取的校园文化环境，培养师生文化心理和道德风尚。
三是加强对校园物质环境的建设。校园的物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。学校重视校容校貌、校园的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化美化等文化景观的建设，通过花草树木、名人古训、橱窗、宣传栏等，让学生耳濡目染。布置校园内的宣传橱窗、文化走廊，对师生中涌现出来的先进典型，要进行深度的报导及宣传，让校园的每一块地方都会“说话”，每项物质文化都应该按“艺术”精品的标准来建设，使学生视线所到的地方都带有教育性，形成整个校园思想品德教育的大课堂。 四是举办形式多样、学生喜闻乐见的校园文化活动。以丰富多彩的教育活动为主线，将各种校园文化要素贯穿起来，构成某种素质的教育面，再由各种素质教育面组合成为素质教育体，从而使整个校园文化成为一个有机的素质教育平台。学校举办各种辨论会、演讲会、征文赛，开展校园读书演讲比赛、音乐欣赏、书画作品展等文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅文化、高雅艺术进校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。
五是重视把握正确的校园舆论导向，构建具有时代特色校园文化新载体。充
分利用校园网络强大的技术支持和优势，通过网络宣传教育平台，努力把校园网络建设成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的“绿色网络”。同时，倡导师生使用文明、健康的手机短信用语，引导师生中的手机短信文化现象。营造高格调、高品位、艺术性、思想性、理论性强的舆论宣传氛围。
六是充分发挥校园广播电视的宣传作用。通过学校团委、学生会，努力培养和发现人才，及时报导校园新事、好事，激浊而扬清，学子们可以在校园的各个角落享受悠扬悦耳的轻音乐及其它广播节目，使整个校园弥漫着浓厚的青春气息，使校园广播成为校园文化的一个重要组成部分。
七是活动引领，学科渗透。在学科教学和各项活动中，开展专题教育，利用校园读书节、体育节、艺术节、科技周等系列活动，进行多元渗透。开展班级文化建设，构建和谐班级文化，引导学生树立良性的竞争意识，鼓励学生多元化发展。
八是校外延伸。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园。同时，组织 “希望工程”、 “送温暖”、“志愿者”等公益活动，培养学生互助精神和社会责任感。
校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，我局中小学的校园文化建设到今天，只是走出了一大步，离局党委、林业局和社会各界的要求与目标依然很远，我们营造“学习型校园、书香校园”的脚步将永不停息，打造校园文化特色学校，谱写校园文化新篇章，将是我们不懈的追求！