《长江之歌》教案
一、教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、感受长江宏伟壮观的磅礴气势
3、激发赞美长江、热爱祖国之情
4、学习课文对应、反复的写法
二、学习重点、难点
文中对应、反复的写法
三、教材分析
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。
诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
四、教学过程
（一）导入：单元主题导入（母亲河-----长江）
板书课题、作者（长江之歌 胡宗伟）
过渡语：你对长江了解多少呢？
（二）简介长江（欣赏图片1、第一长河 2、发源地 3、上游、中游、下游）
过渡语：了解了长江，我们来检测一下同学们的预习情况。
（三）预习检测
1、你认识它们吗？（指定读、齐读）
哺 埃 磅 礴 挽 涤
2、你理解它们吗？（指定回答、齐读）
风采 气概 甘甜 源泉 尘埃 磅礴
过渡语：同学们掌握的很不错，为自己鼓鼓掌。
学习有目标，才有方向，才能更好地完成任务。
（四）出示目标（齐读）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受长江宏伟壮观的磅礴气势。
3、激发赞美长江、热爱祖国之情。
4、学习课文对应、反复的写法。
过渡语：明确了目标，我们来读课文。
（五）自主读识
1、范读课文 （正确、流利、有感情）
2、自读课文 想一想：这首歌词歌颂了什么？抒发了怎样的感情？
过渡语：刚才，同学们自读了课文，下面我们来个朗读竞赛好不好？
（六）朗读竞赛
1、男生——女生
2、一二组——三四组
过渡语：读了课文，请同学们分小组合作完成下面的问题？
（七）合作读议
1、课文的两节分别从什么角度歌颂长江？如何对应写？
2、每节最后四句运用了什么写法？
过渡语：同学们的任务完成的很不错，放松一下，听听这首歌。同学们可以小声跟唱这首歌。
同学们棒极了，下面我们来检测一下本节内容掌握的情况。
（八）课堂检测（指定回答）
过渡语：古人歌颂长江的诗句很多，老师搜集了一些，请同学们注意积累。
（九）拓展延伸 （齐读、批注）
1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白
3、江流天地外，山色有无中。——王维
4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼
5、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白 过渡语：我们来看看今天的作业。
（十）作业：背诵默写这首歌词
附：板书设计
长江之歌
胡宗伟
歌颂 宏伟 壮丽
抒发 赞美 依恋
拟人 照应 反复
《长江之歌》教案
一、教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、感受长江宏伟壮观的磅礴气势
3、激发赞美长江、热爱祖国之情
4、学习课文对应、反复的写法
二、学习重点、难点
文中对应、反复的写法
三、教材分析
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。
诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
四、教学过程
（一）导入：单元主题导入（母亲河-----长江）
板书课题、作者（长江之歌 胡宗伟）
过渡语：你对长江了解多少呢？
（二）简介长江（欣赏图片1、第一长河 2、发源地 3、上游、中游、下游）
过渡语：了解了长江，我们来检测一下同学们的预习情况。
（三）预习检测
1、你认识它们吗？（指定读、齐读）
哺 埃 磅 礴 挽 涤
2、你理解它们吗？（指定回答、齐读）
风采 气概 甘甜 源泉 尘埃 磅礴
过渡语：同学们掌握的很不错，为自己鼓鼓掌。
学习有目标，才有方向，才能更好地完成任务。
（四）出示目标（齐读）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受长江宏伟壮观的磅礴气势。
3、激发赞美长江、热爱祖国之情。
4、学习课文对应、反复的写法。
过渡语：明确了目标，我们来读课文。
（五）自主读识
1、范读课文 （正确、流利、有感情）
2、自读课文 想一想：这首歌词歌颂了什么？抒发了怎样的感情？
过渡语：刚才，同学们自读了课文，下面我们来个朗读竞赛好不好？
（六）朗读竞赛
1、男生——女生
2、一二组——三四组
过渡语：读了课文，请同学们分小组合作完成下面的问题？
（七）合作读议
1、课文的两节分别从什么角度歌颂长江？如何对应写？
2、每节最后四句运用了什么写法？
过渡语：同学们的任务完成的很不错，放松一下，听听这首歌。同学们可以小声跟唱这首歌。
同学们棒极了，下面我们来检测一下本节内容掌握的情况。
（八）课堂检测（指定回答）
过渡语：古人歌颂长江的诗句很多，老师搜集了一些，请同学们注意积累。
（九）拓展延伸 （齐读、批注）
1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白
3、江流天地外，山色有无中。——王维
4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼
5、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白 过渡语：我们来看看今天的作业。
（十）作业：背诵默写这首歌词
附：板书设计
长江之歌
胡宗伟
歌颂 宏伟 壮丽
抒发 赞美 依恋
拟人 照应 反复