六年级健康教育教学总结
（2016—2017学年第二学期）
朱利荣
本学期我上六年级健康课，通过教学，我深感健康课对青少年的重要性和必要性，所以在本学期健康教学中做到了如下几点：
（一）、让学生的积极参与，通过学习和老师的指导，学生对这门课很感兴趣，学生的积极性很高，使学生在不知不觉中也养成了学习的好习惯。每上一课，学生能提前预习课文，通过教学互动能解决疑难问题。
（二）、在教学中把健康教育教学建立在真实的生活背景和丰富的情感体验上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。如：在上《讲究仪表美》这一课程时，我的做法是先让学是互动，讨论班上哪些同学的仪表美，他们哪些方面做得比较好? 并举例说明，学生的态度很明朗，讨论结束后，学生争先恐后的发言，，并谈了自己怎样做才能仪表美。
（三）、为了进一步增进学生的身心健康，树立健康第一的指导思想，不断提高健康教育教学水平，重点培养学生的健康行为和健康习惯，在教学中的确感受到了学生的健康道德及健康生活需要创造和培养鼓励学生对健康生活要有创造性的思维，学生掌握了很多健康知识。
（四）、我们在学习《远离毒品》这课时，首先让学生掌握了毒品的知识，知道了毒品的危害，并让学生说一说怎样远离，提高了学生的思想教育，培养了学生心理健康的意识，也提高了学生明辨是非的能力，同时教育了学生在别人有困难的时候勇于表现自己的能力，把自己所学的健康知识应用到实际生活中去，帮助别人，积极锻炼自己的毅力和意志，树立了自信心。
在教学中还存在许多不足，以后还得进一步努力。
2017年6月
1
六年级健康教育教学总结
（2016—2017学年第二学期）
朱利荣
本学期我上六年级健康课，通过教学，我深感健康课对青少年的重要性和必要性，所以在本学期健康教学中做到了如下几点：
（一）、让学生的积极参与，通过学习和老师的指导，学生对这门课很感兴趣，学生的积极性很高，使学生在不知不觉中也养成了学习的好习惯。每上一课，学生能提前预习课文，通过教学互动能解决疑难问题。
（二）、在教学中把健康教育教学建立在真实的生活背景和丰富的情感体验上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。如：在上《讲究仪表美》这一课程时，我的做法是先让学是互动，讨论班上哪些同学的仪表美，他们哪些方面做得比较好? 并举例说明，学生的态度很明朗，讨论结束后，学生争先恐后的发言，，并谈了自己怎样做才能仪表美。
（三）、为了进一步增进学生的身心健康，树立健康第一的指导思想，不断提高健康教育教学水平，重点培养学生的健康行为和健康习惯，在教学中的确感受到了学生的健康道德及健康生活需要创造和培养鼓励学生对健康生活要有创造性的思维，学生掌握了很多健康知识。
（四）、我们在学习《远离毒品》这课时，首先让学生掌握了毒品的知识，知道了毒品的危害，并让学生说一说怎样远离，提高了学生的思想教育，培养了学生心理健康的意识，也提高了学生明辨是非的能力，同时教育了学生在别人有困难的时候勇于表现自己的能力，把自己所学的健康知识应用到实际生活中去，帮助别人，积极锻炼自己的毅力和意志，树立了自信心。
在教学中还存在许多不足，以后还得进一步努力。
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