二年级学情分析表

二年级班级学情分析表

班 级 学生基 本情况 二年级 班级人数 教 者 21 男 9 女 12 分析时间 回 21 2015.3.2 汉

0

学情 分析

1、大部分学生从平时的作业，单元检测和期中测试中反映出双基 础知识掌握的较好。 2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，应把阅读放在重要的位 置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟，悟景悟得。 3、写作水平有待进一步提高

学生存 在的问 题

存在的问题： 1、学习过程中粗心、大意。 2、个别学生上课时不注意听讲，爱说话，做小动作。 3、一部分学生书写较差。

后进生 姓名及 表现

马鑫（大） 林欣荣 马雨星 马海云 存在的问题： 1、学习过程中粗心，大意。 2、上课时不注意听讲，爱说话。 3、书写较差。

开学以 来主要 做法

1、采用鼓励教学法。 2、分层教学与关注后进生。 3、采用“一帮一”方法提高学习成绩。

二年级班级学情分析表

班 级 学生基 本情况 二年级 班级人数 教 者 21 男 9 女 12 分析时间 回 21 2015.3.2 汉

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学情 分析

1、大部分学生从平时的作业，单元检测和期中测试中反映出双基 础知识掌握的较好。 2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，应把阅读放在重要的位 置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟，悟景悟得。 3、写作水平有待进一步提高

学生存 在的问 题

存在的问题： 1、学习过程中粗心、大意。 2、个别学生上课时不注意听讲，爱说话，做小动作。 3、一部分学生书写较差。

后进生 姓名及 表现

马鑫（大） 林欣荣 马雨星 马海云 存在的问题： 1、学习过程中粗心，大意。 2、上课时不注意听讲，爱说话。 3、书写较差。

开学以 来主要 做法

1、采用鼓励教学法。 2、分层教学与关注后进生。 3、采用“一帮一”方法提高学习成绩。