四年级语文“课堂三导教学”设计（下册）
1 古诗三首（第一课时）
学校 班级 姓名
【导学目标】
1．认识2个生字：螺、谙，还要写对写好5个生字：亭、庭、潭、螺、谙。
2．想办法自己读懂第一首诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。
3．学习有感情地朗读课文，背诵并默写《独坐敬亭山》
【自学诊断】
1．给带点字选择正确读音，画上横线。
青螺（luó lóu） 旧曾谙（yīn ān） 洞庭湖（tín tíng） ．．．
2．组词。
孤（ ） 厌（ ） 镜（ ） 遥（ ）
狐（ ） 压（ ） 境（ ） 摇（ ）
3．把你认为难写、易错的生字各写两遍。
【合作探究】
1．借助课文的注音和查字典方法，读准生字，把诗句读通，注意诗的节奏。
2．借助注释，边读边想象，试着用自己的话说说诗句的意思。
3．在第一首诗中你体会到诗人怎样的思想感情？
【展示交流】
1．判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。
①“孤云独去闲”中“闲”的意思是悠闲自在。（ ）
②“相看两不厌”中“厌”的意思是讨厌。（ ）
③“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗是借景抒情，抒发了诗人轻松愉悦的心情。（ ） ④“相看两不厌，只有敬亭山”这两句诗采用了拟人的修辞手法。（ ）
2．用自己的话说说“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗的意思。
3．《独坐敬亭山》是从“ ， ”这两句诗可以看出来。
【归纳总结】
1．认读、书写生字时，注意“亭”字下面是“丁”不是“子”，“庭”字中“壬”下面的一横要短。
2．在理解诗句意思后，可以边读边想象画面，这样更容易走进诗的意境，也更能体会到诗人的思想感情。
（第二课时）
【导学目标】
1．用学习第一首诗的方法自己读懂后两首诗词的大意，并能用自己的话说出诗句词句的意思。
2．从诗词中去了解洞庭湖和江南风景有什么特点呢？
3．把二、三首诗词背下来，还要会默写《望洞庭》。
【自学诊断】
1．写出带点字在诗词中的意思。
两相和： 遥望： 旧曾谙： ．．．
2．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
①《望洞庭》这首诗描绘的是洞庭湖秋天夜晚的美丽景色。（ ）
②《忆江南》这首诗是唐代诗人白居易写的。（ ）
③“春来江水绿如蓝”这句话中的“蓝”指的是一种颜色。（ ）
【合作探究】
1．自读二、三首诗词，读好诗词的节奏。
2．借助注释，边读边想象，用自己的话说说句子的意思。
3．比较这两首诗词所表达的感情有什么不同？
【展示交流】
1．填空。
①《望洞庭》这首诗中，诗人的想象非常奇特，用 比喻月光下的湖面，用 比喻洞庭湖，又用比喻湖中的君山，给读者留下深刻的印象。 ②《忆江南》这首词中，具体描写江南美景的词句是“ ，
。”这两句词用了的修辞手法。“能不忆江南？”这一句是 句，抒发了诗人的思想感情。
2．用自己的话说说下列诗句的意思。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【归纳总结】
为了把诗句的意思说得更清楚更通顺，有时要把诗句中的词语作一个调整。如“孤云独去闲”，要调整成“孤云独闲去”，意思是“一片白云独自悠闲地飘去。”再如“潭面无风镜未磨”要调整成“潭面无风未磨镜”，这样就更容易把诗句的意思说清楚了。
四年级语文“课堂三导教学”设计（下册）
1 古诗三首（第一课时）
学校 班级 姓名
【导学目标】
1．认识2个生字：螺、谙，还要写对写好5个生字：亭、庭、潭、螺、谙。
2．想办法自己读懂第一首诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。
3．学习有感情地朗读课文，背诵并默写《独坐敬亭山》
【自学诊断】
1．给带点字选择正确读音，画上横线。
青螺（luó lóu） 旧曾谙（yīn ān） 洞庭湖（tín tíng） ．．．
2．组词。
孤（ ） 厌（ ） 镜（ ） 遥（ ）
狐（ ） 压（ ） 境（ ） 摇（ ）
3．把你认为难写、易错的生字各写两遍。
【合作探究】
1．借助课文的注音和查字典方法，读准生字，把诗句读通，注意诗的节奏。
2．借助注释，边读边想象，试着用自己的话说说诗句的意思。
3．在第一首诗中你体会到诗人怎样的思想感情？
【展示交流】
1．判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。
①“孤云独去闲”中“闲”的意思是悠闲自在。（ ）
②“相看两不厌”中“厌”的意思是讨厌。（ ）
③“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗是借景抒情，抒发了诗人轻松愉悦的心情。（ ） ④“相看两不厌，只有敬亭山”这两句诗采用了拟人的修辞手法。（ ）
2．用自己的话说说“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗的意思。
3．《独坐敬亭山》是从“ ， ”这两句诗可以看出来。
【归纳总结】
1．认读、书写生字时，注意“亭”字下面是“丁”不是“子”，“庭”字中“壬”下面的一横要短。
2．在理解诗句意思后，可以边读边想象画面，这样更容易走进诗的意境，也更能体会到诗人的思想感情。
（第二课时）
【导学目标】
1．用学习第一首诗的方法自己读懂后两首诗词的大意，并能用自己的话说出诗句词句的意思。
2．从诗词中去了解洞庭湖和江南风景有什么特点呢？
3．把二、三首诗词背下来，还要会默写《望洞庭》。
【自学诊断】
1．写出带点字在诗词中的意思。
两相和： 遥望： 旧曾谙： ．．．
2．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
①《望洞庭》这首诗描绘的是洞庭湖秋天夜晚的美丽景色。（ ）
②《忆江南》这首诗是唐代诗人白居易写的。（ ）
③“春来江水绿如蓝”这句话中的“蓝”指的是一种颜色。（ ）
【合作探究】
1．自读二、三首诗词，读好诗词的节奏。
2．借助注释，边读边想象，用自己的话说说句子的意思。
3．比较这两首诗词所表达的感情有什么不同？
【展示交流】
1．填空。
①《望洞庭》这首诗中，诗人的想象非常奇特，用 比喻月光下的湖面，用 比喻洞庭湖，又用比喻湖中的君山，给读者留下深刻的印象。 ②《忆江南》这首词中，具体描写江南美景的词句是“ ，
。”这两句词用了的修辞手法。“能不忆江南？”这一句是 句，抒发了诗人的思想感情。
2．用自己的话说说下列诗句的意思。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【归纳总结】
为了把诗句的意思说得更清楚更通顺，有时要把诗句中的词语作一个调整。如“孤云独去闲”，要调整成“孤云独闲去”，意思是“一片白云独自悠闲地飘去。”再如“潭面无风镜未磨”要调整成“潭面无风未磨镜”，这样就更容易把诗句的意思说清楚了。