课 时 教 学 笔 记
总课时： 第 周第 课时 授课时间： 09 年 月 日 新授 课题 1、古诗词三首 内容 忆江南 课型 1、会写一个生字，认识一个生字。背诵默写古诗。 教学 2、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知古诗大意。 目标 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 通过看注释，边读 通过看注释，边读边想 重点 边 想 象 画 面 等 方 难点 象画面等方法，感知古 关键 法，感知古诗大意 诗大意 教学 教师 小黑板 准备 学生 预习 环节 教学内容 师生活动 复案 时间 1分 一、导入 现在如诗如画的春天已经来到江 南，你想不想看看江南的春天的 美景？ 28 分 二、学习古诗 师生正音，再读 1、出示古诗，全班齐读 2、复习学习古诗的方法 解诗题，知作者 谁能说说学习 古诗的 方法是什 抓字眼，明诗意 么？ 多诵读，悟诗情 指名回答。 3、解诗题，知作者 题目：词牌名 请学生介绍白居易 4、抓字眼，明诗意 （1）四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和四人小组 交流讨论 （2）检查合作学习情况 教师巡视指导 ①指名读前两句 ②汇报 ③小结：从这两句诗中，你感受 到了什么？ ④指名读后两句 ⑤汇报 ⑥指名完整讲古诗意思 5、多诵读，悟诗情 （1）过渡：学了这首诗，让我们 进入下一个步骤——多诵读，悟 诗情 （2）自己带着感情读。
（3）指名读 学生练习讲诗意 （4）四人小组读古诗 （5）汇报：指名读、小组自选方 式读 轮读、表演读 （6）理解白居易的思想感情 这首诗赞美了什么景色？ 这样美丽的江南勾起了我们怎样 的情怀？ （向往、 热爱） （育人点） （7）练习背诵古诗
6分
5分
三、练习 1、 《忆江南》的作 者是 （ ） 朝 （ ） 写的。表达了作者 （ ）的情感。 2、 解释下列带点字 的意思 谙： 旧： 曾： 3、 写一段话或一首 小诗赞美春天的江 南。 四、检测 默写古诗
1、学生独立思考 2、指名回答
个人背诵、指名背诵
1、学生独立思考 2、指名回答
指名回答
板书 设计
忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
课后 反思
课 时 教 学 笔 记
总课时： 第 周第 课时 授课时间： 09 年 月 日 新授 课题 1、古诗词三首 内容 忆江南 课型 1、会写一个生字，认识一个生字。背诵默写古诗。 教学 2、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知古诗大意。 目标 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 通过看注释，边读 通过看注释，边读边想 重点 边 想 象 画 面 等 方 难点 象画面等方法，感知古 关键 法，感知古诗大意 诗大意 教学 教师 小黑板 准备 学生 预习 环节 教学内容 师生活动 复案 时间 1分 一、导入 现在如诗如画的春天已经来到江 南，你想不想看看江南的春天的 美景？ 28 分 二、学习古诗 师生正音，再读 1、出示古诗，全班齐读 2、复习学习古诗的方法 解诗题，知作者 谁能说说学习 古诗的 方法是什 抓字眼，明诗意 么？ 多诵读，悟诗情 指名回答。 3、解诗题，知作者 题目：词牌名 请学生介绍白居易 4、抓字眼，明诗意 （1）四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和四人小组 交流讨论 （2）检查合作学习情况 教师巡视指导 ①指名读前两句 ②汇报 ③小结：从这两句诗中，你感受 到了什么？ ④指名读后两句 ⑤汇报 ⑥指名完整讲古诗意思 5、多诵读，悟诗情 （1）过渡：学了这首诗，让我们 进入下一个步骤——多诵读，悟 诗情 （2）自己带着感情读。
（3）指名读 学生练习讲诗意 （4）四人小组读古诗 （5）汇报：指名读、小组自选方 式读 轮读、表演读 （6）理解白居易的思想感情 这首诗赞美了什么景色？ 这样美丽的江南勾起了我们怎样 的情怀？ （向往、 热爱） （育人点） （7）练习背诵古诗
6分
5分
三、练习 1、 《忆江南》的作 者是 （ ） 朝 （ ） 写的。表达了作者 （ ）的情感。 2、 解释下列带点字 的意思 谙： 旧： 曾： 3、 写一段话或一首 小诗赞美春天的江 南。 四、检测 默写古诗
1、学生独立思考 2、指名回答
个人背诵、指名背诵
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指名回答
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忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
课后 反思