爱 在 细 微 处
------马厂小学先进班集体事迹材料
马厂小学六年级班，虽然人数不多，却是一个团结友爱的集体；一个奋发向上、勇于挑战的集体；一个有着凝聚力、创造力的集体。
一、 环境育人
1、 精心布置班级。班级是师生共同学习、生活的场所。全班师生将“互相尊重、互相理解、互相关爱”作为座右铭 。在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”，不论是生活琐事，还是科学小窍门，同学们都能通过阅读有所了解。被学生视为班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。
2、 建设良好的舆论。 健康的舆论对班集体产生一种催人向上的风气。我班建立了班级日志，记录班级的好人好事；制定了评比制度；成立了班级管委会。在班内形成了讲学习、讲正气、讲文明的好风气。
3、营造互相尊重的环境。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育。各组成员为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生学习轻松愉快，生活热情洋溢。
4、学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己
的风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，还可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神。争先创优，爱班好学的精神，它源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视学生思想工作是班主任做好班级工作的基础。
5、我班在集体活动中外树立形象，内强素质。增强了班级的向心力、凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，乒乓球比赛中均取得了好成绩，得到了学校和家长的好评。
二、 榜样育人
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心。在这方面，班主任知人善任；激发了学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；精心培养，让班干部会管、善管。可以说，我班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的、具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。班长胡稳定组织能力强，学习成绩好，工作积极性高，2011年获得“无为县优秀学生干部”称号。
三、 活动育人
随着时代的发展和社会生活的变革 ，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。班主任何老师深刻地认识到了这一点，从班级实际出发，定期开展了“环保小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。
四、个性育人
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任何老师十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据学生爱好何特长及差异，形成共同竞争局面。形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在班主任的指导下得以挖掘，在同学的相互帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆“六一”活动，还是两年一次的广播操比赛，全班学生总能有精彩表现。
“散是满天星，聚是一团火”。这是班主任经常对学生说的一句话，所有同学紧密团结，形成拼搏向上的良好班风。在何老师的感召下，同学们深刻的领悟了这句话的含意，增强了集体意识。 来到马厂小学，提及六年级班，大家皆夸赞不止，它已经成为了学生、教师和学校的骄傲与自豪，这一切，倾注了班主任为之付出的辛勤劳动和心血；体现了全体同学强烈的集体荣誉感 ；记下了师生共同精心打造良好班级形象所做的努力。但，我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找寻努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌。
爱 在 细 微 处
------马厂小学先进班集体事迹材料
马厂小学六年级班，虽然人数不多，却是一个团结友爱的集体；一个奋发向上、勇于挑战的集体；一个有着凝聚力、创造力的集体。
一、 环境育人
1、 精心布置班级。班级是师生共同学习、生活的场所。全班师生将“互相尊重、互相理解、互相关爱”作为座右铭 。在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”，不论是生活琐事，还是科学小窍门，同学们都能通过阅读有所了解。被学生视为班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。
2、 建设良好的舆论。 健康的舆论对班集体产生一种催人向上的风气。我班建立了班级日志，记录班级的好人好事；制定了评比制度；成立了班级管委会。在班内形成了讲学习、讲正气、讲文明的好风气。
3、营造互相尊重的环境。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育。各组成员为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生学习轻松愉快，生活热情洋溢。
4、学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己
的风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，还可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神。争先创优，爱班好学的精神，它源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视学生思想工作是班主任做好班级工作的基础。
5、我班在集体活动中外树立形象，内强素质。增强了班级的向心力、凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，乒乓球比赛中均取得了好成绩，得到了学校和家长的好评。
二、 榜样育人
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心。在这方面，班主任知人善任；激发了学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；精心培养，让班干部会管、善管。可以说，我班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的、具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。班长胡稳定组织能力强，学习成绩好，工作积极性高，2011年获得“无为县优秀学生干部”称号。
三、 活动育人
随着时代的发展和社会生活的变革 ，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。班主任何老师深刻地认识到了这一点，从班级实际出发，定期开展了“环保小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。
四、个性育人
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任何老师十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据学生爱好何特长及差异，形成共同竞争局面。形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在班主任的指导下得以挖掘，在同学的相互帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆“六一”活动，还是两年一次的广播操比赛，全班学生总能有精彩表现。
“散是满天星，聚是一团火”。这是班主任经常对学生说的一句话，所有同学紧密团结，形成拼搏向上的良好班风。在何老师的感召下，同学们深刻的领悟了这句话的含意，增强了集体意识。 来到马厂小学，提及六年级班，大家皆夸赞不止，它已经成为了学生、教师和学校的骄傲与自豪，这一切，倾注了班主任为之付出的辛勤劳动和心血；体现了全体同学强烈的集体荣誉感 ；记下了师生共同精心打造良好班级形象所做的努力。但，我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找寻努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌。