《科技带给我们什么》教学设计1
上传: 钱跃进 更新时间：2013-1-6 15:19:56
六年级《品德与社会>上册第一单元
第一课《科技带给我们什么》教学设计
永修县白槎中心小学 李乐平
教学目标：
1、感受现代科学技术对社会文明的推进作用，对人类生活质量的影响。
2、通过一些实际事例，让学生明确：科学技术给人类带来文明进步的同时，也存在着许多的负面影响，甚至给人类造成灾难。
3、通过科技的利弊对比，让学生初步形成正确的科技发展观：相信科技、应用科技，控制和减少科技的负面影响。
4、通过事实证明和理性思考，培养学会热爱科技，反对迷信的正确情感。
5、引导学生关注身边的社会现象，产生探讨、思考的兴趣和欲望。
教学重点：
感受科技的利与害。运用科学技术理性地判断社会上的迷信、愚昧现象。培养正确的好恶情感。 教学难点：
培养学生关注、探究社会现象的兴趣和欲望。
共用2课时完成教学。一课时：科技的利与害；二课时：运用科学反对迷信与邪教。
第一课时
教学内容：P2—5
教学目的：充分感受科学技术给人类带来的利于害，形成正确的科技发展观。
教学重点：科技对人类的意义与影响。
教学难点：形成正确的认识。
教学准备：
课件1：无所不能的电（以对身边的生活影响为主，适当列举一些对现代工业、交通影响的案例）。 课件2：现代化交通运输与原始的交通运输的劳动强度，工作效率的图片、数据对比资料。 课件3：现代机械与手工工具的工作强度与效率的对比资料。
课件4：现代育种、化肥、农药技术对农业产量、农产品质量的影响。
课件5：现代科技对环境的破坏，对人类生活影响的实例。
教学活动：
一、调查活动
1、说出自己家里拥有的家用电器及其功能。
2、在没有电的时候，我们的生活有什么不方便？
3、没有发明制造出常用的电器以前，人们的生活与现在比有什么不同？
4、欣赏课件1，无所不能的电。
结论：没有电不方便。没有现代化的电器，生活很麻烦，很劳累，很不方便。
电、电器都是现代科学技术的产物。现代科技改变了人类的生活、工作，提高了人类生活的质量。
二、欣赏课件2：古代、现代交通运输工具对比。
1、欣赏、对照、比较。（突出慢、小、累和快、大、舒适）
2、上述比较中，你发现了什么奥秘？
3、结论：现代先进的交通运输依靠的是科技的力量，科技推动了社会的进步和发展，也改变了人们的生活。 4、4人小组交流：科学技术应用于建筑业、农业、带来了怎样的变化？然后欣赏课件3、4。
有3秀才结伴进京赶考，路旁有相士自称麻衣神相。三秀才遂请看相。相士仔细相看良久，不语，唯伸食指摇晃示意，再问无答。结果三秀才中有一人高中，三人谢叹赞奇才不已。
请学生思考，相士果真神机妙算吗？他有什么诀窍？
[要引导学生分析发现相士“灵验”的真相，启发学生进行理性地思考、分析、判断。]
活动二：模拟抽签
活动方法：请一组同学分别抽签，大声读出表示命运的签文。其中，请一至二名同学各连抽2～3次。如有抽得同一支签的同学，请一起上台并立。
教师引导：假如人有命运，而且命运由苍天或上帝注定，那就应该是每个人有每个人的命运，而且这种命运应当不会随时改变。请你根据刚才的模拟抽签活动，思考出一种证明抽签不可信的说法，与大家交流。 活动三：算命大揭秘
师：算命又称算八字、掐八字，是一种广泛流传在社会生活的现象，许多人非常相信，而且算了算。那么算命的依据是什么呢？算命的一般步骤是怎样的呢？谁来介绍下。
师：补正说明：算命其实就是根据一个人出生的年、月、日、时来推算这个人的一生命运的方法。说是“算八字”，是同等古人记时间是用天干、地支两字组合来表示年、月、日、时。比如一个人生于1984年8月27日8点，他的生辰八字即是：甲子（年）、癸酉（月）、癸已（日）、戌辰（时）。
同学们知道，中国很大，世界更大，同一时刻出生的人有定少不了。据网上查询，全世界每分大约出生259人，每小时大约出生15540人。中国每分钟约出生60多人，每小时大约出生3800多人。
请同学们试着用刚才的思维方式，去寻求一种说法，劝说那些喜欢算命的人不要白花算命的钱好吗？ 活动四：列举、认识迷信现象
自古以来，看相、算命、抽签这些封建迷信不知骗走了多少人我的钱财。其实，社会生活中还有许多利用迷信活动骗人甚至害人的现象。请大家找一找、举一举。之后播放课件1，请同学判断：迷信活动，非迷信活动。教师在此要注意简单明确地区分宗教活动、纪念活动不全是迷信。不必深究细说，可以引导学生今后探究。
师：迷信活动，是为了骗取他人的钱财，有时候害人害己。
邪教组织，残害人的身体，扭凌人的心灵，害人性命。
活动五：总结全堂，完成板书设计
师：通过本节课的学习，我们共同列举，见识了一些社会生活常见的迷信现象，通过一些科学、理智的分析判断，也初步识破了某些迷信活动骗子人，害人本质。是不是我们从此不再会迷信了呢？
迷信活动来源于无知愚味，几千年来已经根深蒂固，就像一个顽固的堡垒。要彻底破除它决非易事。[勿画“迷信”之上的堡垒。要破除“迷信”这个顽固的堡垒。]最有力的“武器”是什么呢？（排同学说一说，教师适时小结揭示科学。）科学就像一颗威力无比的导弹，可以摧毁迷信的堡垒。[随机简画，插入堡垒的导弹，弹体上有：“科学”二字。]
请同学们崇尚、热爱科学，时时应用科学。指导理性的思考，去不断地破除迷信思想，反对害人的邪教组织。
板书设计：
《科技带给我们什么》教学设计1
上传: 钱跃进 更新时间：2013-1-6 15:19:56
六年级《品德与社会>上册第一单元
第一课《科技带给我们什么》教学设计
永修县白槎中心小学 李乐平
教学目标：
1、感受现代科学技术对社会文明的推进作用，对人类生活质量的影响。
2、通过一些实际事例，让学生明确：科学技术给人类带来文明进步的同时，也存在着许多的负面影响，甚至给人类造成灾难。
3、通过科技的利弊对比，让学生初步形成正确的科技发展观：相信科技、应用科技，控制和减少科技的负面影响。
4、通过事实证明和理性思考，培养学会热爱科技，反对迷信的正确情感。
5、引导学生关注身边的社会现象，产生探讨、思考的兴趣和欲望。
教学重点：
感受科技的利与害。运用科学技术理性地判断社会上的迷信、愚昧现象。培养正确的好恶情感。 教学难点：
培养学生关注、探究社会现象的兴趣和欲望。
共用2课时完成教学。一课时：科技的利与害；二课时：运用科学反对迷信与邪教。
第一课时
教学内容：P2—5
教学目的：充分感受科学技术给人类带来的利于害，形成正确的科技发展观。
教学重点：科技对人类的意义与影响。
教学难点：形成正确的认识。
教学准备：
课件1：无所不能的电（以对身边的生活影响为主，适当列举一些对现代工业、交通影响的案例）。 课件2：现代化交通运输与原始的交通运输的劳动强度，工作效率的图片、数据对比资料。 课件3：现代机械与手工工具的工作强度与效率的对比资料。
课件4：现代育种、化肥、农药技术对农业产量、农产品质量的影响。
课件5：现代科技对环境的破坏，对人类生活影响的实例。
教学活动：
一、调查活动
1、说出自己家里拥有的家用电器及其功能。
2、在没有电的时候，我们的生活有什么不方便？
3、没有发明制造出常用的电器以前，人们的生活与现在比有什么不同？
4、欣赏课件1，无所不能的电。
结论：没有电不方便。没有现代化的电器，生活很麻烦，很劳累，很不方便。
电、电器都是现代科学技术的产物。现代科技改变了人类的生活、工作，提高了人类生活的质量。
二、欣赏课件2：古代、现代交通运输工具对比。
1、欣赏、对照、比较。（突出慢、小、累和快、大、舒适）
2、上述比较中，你发现了什么奥秘？
3、结论：现代先进的交通运输依靠的是科技的力量，科技推动了社会的进步和发展，也改变了人们的生活。 4、4人小组交流：科学技术应用于建筑业、农业、带来了怎样的变化？然后欣赏课件3、4。
有3秀才结伴进京赶考，路旁有相士自称麻衣神相。三秀才遂请看相。相士仔细相看良久，不语，唯伸食指摇晃示意，再问无答。结果三秀才中有一人高中，三人谢叹赞奇才不已。
请学生思考，相士果真神机妙算吗？他有什么诀窍？
[要引导学生分析发现相士“灵验”的真相，启发学生进行理性地思考、分析、判断。]
活动二：模拟抽签
活动方法：请一组同学分别抽签，大声读出表示命运的签文。其中，请一至二名同学各连抽2～3次。如有抽得同一支签的同学，请一起上台并立。
教师引导：假如人有命运，而且命运由苍天或上帝注定，那就应该是每个人有每个人的命运，而且这种命运应当不会随时改变。请你根据刚才的模拟抽签活动，思考出一种证明抽签不可信的说法，与大家交流。 活动三：算命大揭秘
师：算命又称算八字、掐八字，是一种广泛流传在社会生活的现象，许多人非常相信，而且算了算。那么算命的依据是什么呢？算命的一般步骤是怎样的呢？谁来介绍下。
师：补正说明：算命其实就是根据一个人出生的年、月、日、时来推算这个人的一生命运的方法。说是“算八字”，是同等古人记时间是用天干、地支两字组合来表示年、月、日、时。比如一个人生于1984年8月27日8点，他的生辰八字即是：甲子（年）、癸酉（月）、癸已（日）、戌辰（时）。
同学们知道，中国很大，世界更大，同一时刻出生的人有定少不了。据网上查询，全世界每分大约出生259人，每小时大约出生15540人。中国每分钟约出生60多人，每小时大约出生3800多人。
请同学们试着用刚才的思维方式，去寻求一种说法，劝说那些喜欢算命的人不要白花算命的钱好吗？ 活动四：列举、认识迷信现象
自古以来，看相、算命、抽签这些封建迷信不知骗走了多少人我的钱财。其实，社会生活中还有许多利用迷信活动骗人甚至害人的现象。请大家找一找、举一举。之后播放课件1，请同学判断：迷信活动，非迷信活动。教师在此要注意简单明确地区分宗教活动、纪念活动不全是迷信。不必深究细说，可以引导学生今后探究。
师：迷信活动，是为了骗取他人的钱财，有时候害人害己。
邪教组织，残害人的身体，扭凌人的心灵，害人性命。
活动五：总结全堂，完成板书设计
师：通过本节课的学习，我们共同列举，见识了一些社会生活常见的迷信现象，通过一些科学、理智的分析判断，也初步识破了某些迷信活动骗子人，害人本质。是不是我们从此不再会迷信了呢？
迷信活动来源于无知愚味，几千年来已经根深蒂固，就像一个顽固的堡垒。要彻底破除它决非易事。[勿画“迷信”之上的堡垒。要破除“迷信”这个顽固的堡垒。]最有力的“武器”是什么呢？（排同学说一说，教师适时小结揭示科学。）科学就像一颗威力无比的导弹，可以摧毁迷信的堡垒。[随机简画，插入堡垒的导弹，弹体上有：“科学”二字。]
请同学们崇尚、热爱科学，时时应用科学。指导理性的思考，去不断地破除迷信思想，反对害人的邪教组织。
板书设计：