幼儿园的大门还没有开，门外就密密麻麻挤满了接孩子的家长，他们的双眼紧盯着大门内，恨不能透过院墙，一眼就看见自己的宝贝。门开了，家长们互不相让，争先恐后，大步流星地跑进教室，抱起孩子，那亲昵的神态真令人感动，在接孩子的人流中，远远听见一名幼儿喃喃地向妈妈诉说着今天发生的事情： “小朋友今天打我。” “你怎么不向老师告状?” “老师批评他，让他对我说‘对不起’，我说‘没关系’。”孩子说，听完孩子的话，这位年轻的母亲一反常态地吼道： “真没出息，对不起算个啥?你怎么不打他?” “打人不是好孩子。”孩子噘着小嘴说。 这位妈妈使劲把孩子一推，厉声喊道：“蠢货！记住，以后谁要打你，你就打他……” 笔者听完上边的母女对话，从内心生出一种莫名的悲哀。这位年轻家长训斥孩子的一番话，严重地伤害了孩子，在幼小的心灵深处埋下了一层阴影，使孩子在评价道德行为时产生了迷惘：到底什么是对什么是错?到底应该怎样处理和别的小朋友之间的关系? 全国妇联第一书记顾秀莲指出：推进素质教育，需要广大学生家长的配合，家长是孩子的第一任教师，言传身教是家庭教育的主要方式，家长的行为、习惯、爱好都会成为孩子学习、模仿的榜样。这位年轻家长对孩子的正确态度不但不予以支持，反而误导孩子，污染了孩子的心灵。 幼儿期是塑造人格的重要时期。心理学的研究表明，儿童的道德感，道德判断和道德行为，是在成人的道德评价影响下形成的，开始，他们知道哪些是好，哪些是不好；以后在成人教育下，还会逐渐知道为什么好，为什么不好；在这样的基础上，孩子的道德感就日益深刻和丰富起来，有的家长对孩子的吃饭穿衣、学习都关心备至，唯独不太注意对孩子的道德教育，要知道家庭教育的核心不仅仅是传授知识，重要的是教子做人。要对孩子进行道德教育，首先要求家长提高自身修养，时刻注意用良好的言谈举止、行为、习惯来影响孩子，让孩子在潜移默化中逐渐成为具有高尚道德修养的好孩子。为了孩子，为了祖国的美好明天，让我们共同携手，和孩子一起共绘蓝图，让孩子们茁壮成长。
幼儿园的大门还没有开，门外就密密麻麻挤满了接孩子的家长，他们的双眼紧盯着大门内，恨不能透过院墙，一眼就看见自己的宝贝。门开了，家长们互不相让，争先恐后，大步流星地跑进教室，抱起孩子，那亲昵的神态真令人感动，在接孩子的人流中，远远听见一名幼儿喃喃地向妈妈诉说着今天发生的事情： “小朋友今天打我。” “你怎么不向老师告状?” “老师批评他，让他对我说‘对不起’，我说‘没关系’。”孩子说，听完孩子的话，这位年轻的母亲一反常态地吼道： “真没出息，对不起算个啥?你怎么不打他?” “打人不是好孩子。”孩子噘着小嘴说。 这位妈妈使劲把孩子一推，厉声喊道：“蠢货！记住，以后谁要打你，你就打他……” 笔者听完上边的母女对话，从内心生出一种莫名的悲哀。这位年轻家长训斥孩子的一番话，严重地伤害了孩子，在幼小的心灵深处埋下了一层阴影，使孩子在评价道德行为时产生了迷惘：到底什么是对什么是错?到底应该怎样处理和别的小朋友之间的关系? 全国妇联第一书记顾秀莲指出：推进素质教育，需要广大学生家长的配合，家长是孩子的第一任教师，言传身教是家庭教育的主要方式，家长的行为、习惯、爱好都会成为孩子学习、模仿的榜样。这位年轻家长对孩子的正确态度不但不予以支持，反而误导孩子，污染了孩子的心灵。 幼儿期是塑造人格的重要时期。心理学的研究表明，儿童的道德感，道德判断和道德行为，是在成人的道德评价影响下形成的，开始，他们知道哪些是好，哪些是不好；以后在成人教育下，还会逐渐知道为什么好，为什么不好；在这样的基础上，孩子的道德感就日益深刻和丰富起来，有的家长对孩子的吃饭穿衣、学习都关心备至，唯独不太注意对孩子的道德教育，要知道家庭教育的核心不仅仅是传授知识，重要的是教子做人。要对孩子进行道德教育，首先要求家长提高自身修养，时刻注意用良好的言谈举止、行为、习惯来影响孩子，让孩子在潜移默化中逐渐成为具有高尚道德修养的好孩子。为了孩子，为了祖国的美好明天，让我们共同携手，和孩子一起共绘蓝图，让孩子们茁壮成长。