交通标志我知道
梅河口市红梅镇学校 王秀娟
一、教学目标；
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
认知目标：认识各种常用的交通标志，知道它们的特征和作用。 情感目标：提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。感受到遵
守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身
安全当儿戏；
行为目标：遵守交通规则，注意交通安全，能够主动关注身边的交通
现象，形成初步的交通安全意识。
二、重点难点
（1）教学重点：学习身边常用的交通标志
（2）教学难点：识别各种不同交通标志，把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。 教学过程：。
一、创设情境，引入课题
1、师：同学们，请同学先看大屏幕。
课件导入：关于交通的故事
学生思考：为什么故事中他们的车会被交警拦下？
生：他忽视了路边限制时速的警示标志、斑马线前不减速，他们违反
了交通规则。
师：恩，同学们讲得非常好！故事中的小人物，她应该提醒爸爸不能违反交通规则，注意路边的标志，而不是催促爸爸开的快。那我们都见过哪些标志呢？在哪能见到呢？
生：在道路上能经常见到避让儿童、斑马线、禁止停车等。
师：同学们见到的标志还不少哦，都可以看到各式各样的交通标志，而且它们都是用图案、符号和文字来表达特定的意思，告诉驾驶员和行人注意附近的环境情况。
板书：交通标志
二、在活动中体会交通规则的重要性，初步了解常见交通标志的作用
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时
间。
4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
生：我还知道中间的是汽车道。
8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10、师：孩子们，现在你们想说什么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 大家知道熟记和认识了这两种交通标志，对我们的安全起到非常重要的作用，所以我们要不要知道交通标志。要知道。
板书：我知道 揭题《交通标志我知道》
三，在交流中分辨各种常用的交通标志，知道它们的特征和作用。
1. 师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
交通标志分为两大类：主标志和辅助标志
师：我们先来看看什么是主标志，主标志又可分为警告标志、禁止标
志、指示标志、指路标志和道路施工安全标志。
师：出示一组图片，让学生先分分，它们分别是什么标志？ 第一排是警告标志
警告标志是黄底色、黑色边框、黑色图案的等边三角形标志，它警告车辆行人注意各种危险。
第二排是禁止标志
禁止标志是白底色、红色边框、黑色图案的圆形、八角形、顶角向下的等边三角形标志。它对车辆和行人发出某种禁止和限制信号 第三排是指示标志
指示标志是蓝底色、白色图案的圆形或长方形、正方形标志，它主要是用来指示车辆和行人行进。
第四排是指路标志
指路标志是蓝、绿底色，白色图案的正方形或长方形标志，它主要是传递道路方向、地点、距离等信息。
第五排是道路施工安全标志
师：我们都看到了交通标志，也能区分交通标志，谁来说说我们根据那几个方面去区分标志？
生：色彩、图案、外形
师：观察很仔细，确实如此，那是什么又是辅助标志呢？ 出示图片
师：上面这个是什么标志，下面又表示什么意思呢？
生：禁止机动车通行，下面的是除了公交车可以通行，其他都不可以
通行。
师：对，很棒，线面的标志就是这个意思，它就是辅助标志，主要是为了补充上面标志的意思，反过来就说辅助标志是补充标志，补充标志的实施时间、车类、地点、距离等，由白底色和黑字构成。
教师小结：大家都已明白交通标志在我们人身安全中起着非常重要的作用，所以我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
四，在活动中巩固拓展
1. 比一比
师：好，那大家都已经知道一些常见的交通标志了，现在看大屏幕，看一看上面试题，大家自己连一连，你能对几个，比一比我们在坐的同学谁最厉害。
生：学生自己连线
最后评出识交通标志小能手，并讲解正确答案，帮助学生加深记忆。
2. 读一读、记一记
师：在课前，老师已经让同学回去准备了关于交通的小标语，接下去请这些同学为我们朗读标语。
生：A ，红灯停，绿灯行，不越线，不抢行
B ，人的生命只有一次，请你注意交通安全
C ，遵守交通法规，争做现代文明学生
师：同学们都准备非常棒的小标语，同学们选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，做成小书签，送给爸爸妈妈或好朋友，还
可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。
老师这里也有一个小口诀，大家一起来读一读。
出示口诀，学生朗读。
口诀：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我说汽车小司机。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，单行标志不超车。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，叹号标志要注意。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，叉号标志严禁走。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，绿灯可行红灯止。
3. 拓展标志
师：刚才我们学习的都是交通标志，其实生活中除了这些标志，还有其他标志，你们知道吗？
生：知道，学生举例自己见过的
出示标志（生活中常见的）
教师小结：生活中其他的标志，也和交通标志一样，也是从色彩、图案、外形区分的。不管是交通标志还是其他标志，都属于安全标志，它们都是为了能起到提高人们安全意识的作用。
最后请大家记住一句话，也告诉你认识的人---------因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，让我们在生活中，遵守交通规则，认清交通标志，爱护交通设施，做到交通安全记心中，安全出行每一天。熟记安全标志，安全你我他。下课。
五、板书设计
交通标志我知道
警告标志
认清交通标志 禁止标志 指示标志 指路标志
道路施工安全标志
交通标志我知道
梅河口市红梅镇学校 王秀娟
一、教学目标；
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
认知目标：认识各种常用的交通标志，知道它们的特征和作用。 情感目标：提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。感受到遵
守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身
安全当儿戏；
行为目标：遵守交通规则，注意交通安全，能够主动关注身边的交通
现象，形成初步的交通安全意识。
二、重点难点
（1）教学重点：学习身边常用的交通标志
（2）教学难点：识别各种不同交通标志，把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。 教学过程：。
一、创设情境，引入课题
1、师：同学们，请同学先看大屏幕。
课件导入：关于交通的故事
学生思考：为什么故事中他们的车会被交警拦下？
生：他忽视了路边限制时速的警示标志、斑马线前不减速，他们违反
了交通规则。
师：恩，同学们讲得非常好！故事中的小人物，她应该提醒爸爸不能违反交通规则，注意路边的标志，而不是催促爸爸开的快。那我们都见过哪些标志呢？在哪能见到呢？
生：在道路上能经常见到避让儿童、斑马线、禁止停车等。
师：同学们见到的标志还不少哦，都可以看到各式各样的交通标志，而且它们都是用图案、符号和文字来表达特定的意思，告诉驾驶员和行人注意附近的环境情况。
板书：交通标志
二、在活动中体会交通规则的重要性，初步了解常见交通标志的作用
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时
间。
4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
生：我还知道中间的是汽车道。
8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10、师：孩子们，现在你们想说什么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 大家知道熟记和认识了这两种交通标志，对我们的安全起到非常重要的作用，所以我们要不要知道交通标志。要知道。
板书：我知道 揭题《交通标志我知道》
三，在交流中分辨各种常用的交通标志，知道它们的特征和作用。
1. 师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
交通标志分为两大类：主标志和辅助标志
师：我们先来看看什么是主标志，主标志又可分为警告标志、禁止标
志、指示标志、指路标志和道路施工安全标志。
师：出示一组图片，让学生先分分，它们分别是什么标志？ 第一排是警告标志
警告标志是黄底色、黑色边框、黑色图案的等边三角形标志，它警告车辆行人注意各种危险。
第二排是禁止标志
禁止标志是白底色、红色边框、黑色图案的圆形、八角形、顶角向下的等边三角形标志。它对车辆和行人发出某种禁止和限制信号 第三排是指示标志
指示标志是蓝底色、白色图案的圆形或长方形、正方形标志，它主要是用来指示车辆和行人行进。
第四排是指路标志
指路标志是蓝、绿底色，白色图案的正方形或长方形标志，它主要是传递道路方向、地点、距离等信息。
第五排是道路施工安全标志
师：我们都看到了交通标志，也能区分交通标志，谁来说说我们根据那几个方面去区分标志？
生：色彩、图案、外形
师：观察很仔细，确实如此，那是什么又是辅助标志呢？ 出示图片
师：上面这个是什么标志，下面又表示什么意思呢？
生：禁止机动车通行，下面的是除了公交车可以通行，其他都不可以
通行。
师：对，很棒，线面的标志就是这个意思，它就是辅助标志，主要是为了补充上面标志的意思，反过来就说辅助标志是补充标志，补充标志的实施时间、车类、地点、距离等，由白底色和黑字构成。
教师小结：大家都已明白交通标志在我们人身安全中起着非常重要的作用，所以我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
四，在活动中巩固拓展
1. 比一比
师：好，那大家都已经知道一些常见的交通标志了，现在看大屏幕，看一看上面试题，大家自己连一连，你能对几个，比一比我们在坐的同学谁最厉害。
生：学生自己连线
最后评出识交通标志小能手，并讲解正确答案，帮助学生加深记忆。
2. 读一读、记一记
师：在课前，老师已经让同学回去准备了关于交通的小标语，接下去请这些同学为我们朗读标语。
生：A ，红灯停，绿灯行，不越线，不抢行
B ，人的生命只有一次，请你注意交通安全
C ，遵守交通法规，争做现代文明学生
师：同学们都准备非常棒的小标语，同学们选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，做成小书签，送给爸爸妈妈或好朋友，还
可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。
老师这里也有一个小口诀，大家一起来读一读。
出示口诀，学生朗读。
口诀：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我说汽车小司机。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，单行标志不超车。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，叹号标志要注意。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，叉号标志严禁走。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，绿灯可行红灯止。
3. 拓展标志
师：刚才我们学习的都是交通标志，其实生活中除了这些标志，还有其他标志，你们知道吗？
生：知道，学生举例自己见过的
出示标志（生活中常见的）
教师小结：生活中其他的标志，也和交通标志一样，也是从色彩、图案、外形区分的。不管是交通标志还是其他标志，都属于安全标志，它们都是为了能起到提高人们安全意识的作用。
最后请大家记住一句话，也告诉你认识的人---------因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，让我们在生活中，遵守交通规则，认清交通标志，爱护交通设施，做到交通安全记心中，安全出行每一天。熟记安全标志，安全你我他。下课。
五、板书设计
交通标志我知道
警告标志
认清交通标志 禁止标志 指示标志 指路标志
道路施工安全标志