《身体的结构》教学反思
《身体的结构》是新教科版四年级上册第四单元“我们的身体”
里的起始课，本课重点是身体由哪些部分组成认识人体的左右对称的特点以及完成多种活动需要多个部位的同时参与。为了突出重点，突破难点，我设计了一系列的活动。
第一部分：揭示课题。利用学生们认识的典型动物结构，鹰、猫等小动物有什么本领？引入我们人的身体结构。第二部分：探究活动。分为（一）身体的外形，我用卡通拼图将人体各部分头、颈、躯干、四肢用图片的形式表现出来，以提高学生的学习兴趣。接着通过两个体验活动：一只手系红领巾与两只手系红领巾比赛，一只眼看与两只眼看黑板。让学生感受人体左右对称的好处，感受人体外形的和谐美。
（二）身体的内部，通过“猜一猜”的活动让学生自然地转入到对“人体身体内部有什么”的探究，学生通过各种方法猜猜人体内有什么，并通过多媒体简单介绍人体内器官的作用为下文及后续知识铺垫。利用看、听、闻、摸等方法进行观察。（三）身体的工作，以“跳绳”这一活动让学生观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了，学生通过小组合作，认识了气泡图，自由选择活动，并要求在课堂内完成活动后完成气泡图的填写。这样的环节，思路清晰，新知层层深入，学生参与积极，乐于探究；第三部分：拓展。对全课进行一个总结，加深学生对新知的巩固，和对问题的提出，最后老师也提出一系列问题，激发学生在课后进一步去探究。
在上本课时，我花费了较长的时间去精心的准备。上完本课，还是有一些感悟，我们应该更多的要去关注课堂的细微之处：
实验材料对一堂课的进行起着一定的作用，因此本课实验材料的准备，我仔细斟酌了几遍，才让活动得以开展的很顺利。
科学课纪律的影响着课堂的气氛，一直以来我想追求和谐的课堂，为了避免上成一堂闹哄哄的课，在活动时我把要求写在了温馨提醒里面，一直要求学生详读温馨提示，任务布置到人，才稳住了课堂。
课堂的预设和生成：注意到我们教材的观察方法中有一个“闻”，对于“闻”学生很模糊，能闻出点什么呢？于是我课前做足了功课，浏览资料，引导学生可以闻到汗液（内分泌）、脚臭（脚）……而课堂上确实有学生提出了这些现象。看来啊，教师课前的精心准备，确实能影响学生的生成。
当然在上课的过程中，难免会出现一些事先没有预料到的情况，那么如何驾驭课堂，如何有效的把握教学内容？在今后的教学生涯中我会多多历练，多多学习的。
《身体的结构》教学反思
《身体的结构》是新教科版四年级上册第四单元“我们的身体”
里的起始课，本课重点是身体由哪些部分组成认识人体的左右对称的特点以及完成多种活动需要多个部位的同时参与。为了突出重点，突破难点，我设计了一系列的活动。
第一部分：揭示课题。利用学生们认识的典型动物结构，鹰、猫等小动物有什么本领？引入我们人的身体结构。第二部分：探究活动。分为（一）身体的外形，我用卡通拼图将人体各部分头、颈、躯干、四肢用图片的形式表现出来，以提高学生的学习兴趣。接着通过两个体验活动：一只手系红领巾与两只手系红领巾比赛，一只眼看与两只眼看黑板。让学生感受人体左右对称的好处，感受人体外形的和谐美。
（二）身体的内部，通过“猜一猜”的活动让学生自然地转入到对“人体身体内部有什么”的探究，学生通过各种方法猜猜人体内有什么，并通过多媒体简单介绍人体内器官的作用为下文及后续知识铺垫。利用看、听、闻、摸等方法进行观察。（三）身体的工作，以“跳绳”这一活动让学生观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了，学生通过小组合作，认识了气泡图，自由选择活动，并要求在课堂内完成活动后完成气泡图的填写。这样的环节，思路清晰，新知层层深入，学生参与积极，乐于探究；第三部分：拓展。对全课进行一个总结，加深学生对新知的巩固，和对问题的提出，最后老师也提出一系列问题，激发学生在课后进一步去探究。
在上本课时，我花费了较长的时间去精心的准备。上完本课，还是有一些感悟，我们应该更多的要去关注课堂的细微之处：
实验材料对一堂课的进行起着一定的作用，因此本课实验材料的准备，我仔细斟酌了几遍，才让活动得以开展的很顺利。
科学课纪律的影响着课堂的气氛，一直以来我想追求和谐的课堂，为了避免上成一堂闹哄哄的课，在活动时我把要求写在了温馨提醒里面，一直要求学生详读温馨提示，任务布置到人，才稳住了课堂。
课堂的预设和生成：注意到我们教材的观察方法中有一个“闻”，对于“闻”学生很模糊，能闻出点什么呢？于是我课前做足了功课，浏览资料，引导学生可以闻到汗液（内分泌）、脚臭（脚）……而课堂上确实有学生提出了这些现象。看来啊，教师课前的精心准备，确实能影响学生的生成。
当然在上课的过程中，难免会出现一些事先没有预料到的情况，那么如何驾驭课堂，如何有效的把握教学内容？在今后的教学生涯中我会多多历练，多多学习的。