1心理
是在学（ ）模下式究研的人问题的。
A、单简
B、康
健C、约通
D、一般
正答案： C确
2
心理学学科发的展今是（ 迄） 的面。
A局、稳向步前
、B折坎坷
C曲、花齐放百D
停、不滞
正前答确： C案 3
习学心学要理追求 （）、不要苛（求 ） 。
A、正 有确效
、有B 效正确C、真
理 辑逻
D、逻 真辑理
正答确：案
B4
心理学的研究跟他学科其一样不是，因它研为究是的杂复多面“的”。
正确人案答√： 5
科
不代表真实学只，行走在是逼近实的真路上道
正确答。：案√
业标作题：么是什理学 心
1主观
是由们我感的和觉知知间之构成现实。的
正确案： √答
2客观是被所
人有能都够知感的个现那实。正
答确案 √：
3
理你的事物解就事是物本身。
正确的答案：×
4 我们能
理美解国“人嗷”是在学嗷狗叫是，因为 （）（选）多A、
国美人大养狗B
关、狗叫声于成了形通约
、这C不是情同下的境同不标
D、准中人国智商较高正
答案： 确BAC5
心理学：是研究体个感、（ 觉）、情 、意识绪与精活神之动间系关的科学
、思A想B、行为
C、
形外
D、动作
正确案答 ：
B
作
业标题心理：讨论学什么
1
心理学认人过为分强表达自己某种调特质恰恰说明这时人缺个这少特种。质
正答确案 ：
2√
要用对不别人的受感去价对评方也，要用别人不你对感受评的自己。价
正答案： 确√
3
丁·布马伯的前半生主致要于用哲力学的法研究方教。宗
正确案答：√ 4
完全自凭的己好恶评去价一个人就失去了，社会的客观准标
正确。案：答√
5理心是学究人类研何更如好地活生如，幸何的科福。
学正确案答：√
作业标题古典心：理 学
马丁·1伯布（是 ）
A、家政治
、历B学
史C、教哲学宗
D军、
正确答事案：C
2
人能只与在人的关中发现系永“恒自己的”。句话这出于（ 自）
A、卡笛尔
B苏格拉、
底、C洛伊德弗
D、丁·布伯
正确马答案：D
3
下哪一列不属于项柏图的拉情观爱
A、对你她与来说们你此是彼唯的一
、B以可同爱时恋几人个
C恋爱中必、须男平女等
D 最浪漫、爱情的是纯精神，的体肉要需兽是性非而人性
正确答： 案B
4不
于属里士多德的亚逻三辑段的是论A、大前提
B中、提前C、小前
提
D、结论正
答确案：B 5
达哥拉斯毕为认 ）是人（类高级慧智体的。
现A文、字B
情、感
C哲学
D、民主、
正答案：确 D
6下面哪句可以说话促是了古进心典学理长的足发。展
A感、到的是觉实的真
B、吗人一思考类、上帝发笑就
、
C我思我在故
、D只能在人关系发中现
永“恒自我的”正
答确案：A
有效7的论争巧都有哪些？（技多选）
A、善于并愿意表自达己点
B观注、分享重、真诚很要重
C、要不易轻弃、放持自己坚正
确案： AB答C
8
我理们的事件解需都要用言系语统去析解
。确正答案： √
9
德谟利克特是原唯物子学创始人说之一
正确案答：√ 1
被0称西方哲为学奠者的是（ 基）
、A拉柏
B图德、谟克利特
C、苏拉底格
、D罗普泰拉戈
正确答：案 C
11
相于“恋”对“爱”，承要担更多社的会任责。
确答案：正
12√
影《金电刚中金》刚女和主的角情爱柏拉是式的图情。
爱正答确案： √
13
学科界有世三大未解之： 物质谜起源、生命源、（ 起
A、）意起源识B
、物起生源C、文
化起
D源、宇起宙源正
答案确 A：14
毕达哥
拉斯认为数关系的可以解释界的世在存
正答案确 √：
1
5称被西为方医之学的古希父腊医生（是 ） A
、德克利特谟B
希、波拉底克C、苏格
底拉
正确案答：B
作标业：题典古到现代
1文艺
兴是复（ 对文）的化传。
A承、占拜庭
、B奥斯
曼C古希、
腊D、日曼
耳确正答： C案
2“认识
己的自性，人天就越了自超己这”话出句（ 自 。）
A、亚皮杰
、圣·奥B斯丁
C古、森
沃D、德海姆伟正
答确案： B
3
被称“天使为博”的是士（ ） 。A、
圣·古奥丁斯B
皮、亚杰
、C阿那奎D
、森沃
正答案确 ：C
西4伦方理学倡导不在响别人前提影下的由意自志。
正确案： 答√
作业
题：标现代理学心 1
“错觉不发是生在感觉层面而，是的人觉知层，面由推此出论人的感知有某具结构。种这”是谁的论理。
A沃森、B
赫尔、C、
韦海姆德D
斯金、纳
确正答案：
C2
“体客恒永性”哪是位心学家的理实验A、
德海韦
姆B、皮亚杰
C、尔赫D
、金纳斯
正确案：答
B3
亚杰皮认依恋为自来于 （
）、温A
B、暖关怀
、关C注D
、惯
正习答确案 A：4
（ ）第一提个生出周命的理期论。
、詹A姆斯B、威
尔汉.姆特冯
C、梅梅斯
尔、D埃克里森正
答确案：D
5
创建第一心理所实验室是的谁
A、？梅斯梅尔
B、冯特C、詹姆
斯
D、洛伊德
弗确正答： B案
6
称为美被机国能主义理心创始人学著，有心理《学理原的是》谁
？A、斯梅梅尔
、B廉威·詹斯
C姆冯、
D、弗洛伊特德
确答案： B正
7被人誉为“世神精析分父之的”是 （）
A、弗洛伊德B
、姆詹斯C
冯特、D
梅、梅尔斯
确答案正：A
8
弗伊德的伟洛大处在之于创立心理了的学一套汇词言和系统，并且由
语于他贡的献得使从事理学工心的人作社会重被，能够生存视下。去
确答正案 √
9：
催眠包含类几（多？选）A
、表性演眠催
、B医性催眠学
C生、催眠活
、梦境D催眠
确答案正： BAC10
美国行
为学大量的理派基于（ 论）实验
A、动物B
、植物C、人
体
D、思想正确
案：答A
作
标业题：生新面临的心适应期 理
1
大学中人际环境中的的两个素是寝因室里同学关系的和校学里的际氛围。人
正确答案：√
2新
进入大生前学个月三属缓于期，冲可存在能种一我晕自轮效应。
正答案确： √3
新
生入进学大一进入（年 ，如）仍存果不适在应感焦，虑抑、、人际郁恐等问惧题，那么要预需约学的校理心师，老得正式获心里面谈的
A、定期稳
、B节调
C、缓冲期期D、
发期
正确展案答：A
4
在新生刚入学冲缓期发生适的应性题可以用（ 问） 来变。改
A培、爱好养B、
入社加团
、坚C作息持
D、坚持运动正确答
： 案
5C进入
大，学一开始新生会都出现人、生活际等各方面的适应，不只要积面对极，这阶段个究会终过。去
正确案： 答√
作业题：9标后0同学心理特的 征
下1哪一项列是不人本义主心学理的求层需次
A、生理求需
B、全需求安C
、与被爱爱求
D需物、质求需
正答确： D案
2“自
恋人是的一类般本，质每人个本上都质自恋的是”这句出自话 （ ）A、
马洛斯
B科、特胡
C罗、斯杰D、
洛伊德弗
正答案：确B
社会对一3人的个影大于响家对一庭人的个影响。正
答确案：
√
4下列一哪条符合不9后大0学的生活生习态度学（
）、A欢边玩喜学习边，喜欢系不统、的沉闷的学
教B、坚自己持观的，坦点诚地表达己自
、欣赏他C人坚，自己持
D、新知识受性差接，深思不虑熟
确正案答 D：
5九十
年出生的人代，最要需哪种情？
A感关注、B
爱、
、C尊重
、溺爱D
正确案：答C
6
《同一性危机》作是？者
A、艾瑞克森
B吉利根、C
、班勒
D、托德马·斯摩尔正
答确案 A
：
业标题作：09后与父老母比师较
总体来1说每一代人之所，以有不同会的性格质，特是为他们因所处的时代同不。
正确答： 案√2
六七年十的代人一生来下面就着（ 临）的 局。面
、战争动A乱B、衣
食忧无
C、极度由自D、物
匮乏质
正答案确 D：
3
六七十代的年人从被教小育向榜学习，样为别人成；90而年代人从的在小想中根植思了要成“自己”的想法为。
正确案答：√ 4
关注自己身本天每进步的，比容较获得快乐易和满足感。
正确答案 √
5
六七：年代十的人青在
少年期时较比易容有反逆绪情，是为在因年童段阶们他的恋需自被求大程度的压很过抑。
正答确案 √：
作标业：题大学生认
发知展需的要
1成年
期早人个是成熟性，我自力，能社会识意社会责、任感，仰信，科兴趣学，政治抱，负生活念，价观观值与审美情趣基本成形的阶段。
确正答案 ：√
2
大生学成在早年期的阶段要需成完 （。）A
性、格熟成
、人格成B熟
C体、成熟魄
D、思想成熟
确答正案 B：
3
大学生重最的要务任（是 ）。
A社、交B、个人
趣兴好爱
C、专本的学业习
、慈D善事业
正确案答 C：
4
大学生需要社有意会识，该将所应有力投精到社入活动中。会
正答确： ×案
业作标：大题学认知发展生需要 的
1
2-16岁是1友情人展发段，人阶的知心朋大多是这个阶友获段得，这的些谊会维持终友。身正确
答案 ：√
2
密关系亲的得获与持才维是学阶段必大须要成完心理任的务
确正答：案 √3
他利利与己的衡平通常需要到做 （ ）A
自己、获得和自的给己与的少多不要重
、自己获得B要的小于自己给的与
、自己C得的获给与的要与等平
D、自获得的己不大于要己自给的予
确正案答：D
4存
主义在的大四生命命：题由自孤独、、 （）、存在的价 值。
A、激
B、情恐惧C、焦虑
D尊、重
正确案答： C
5你
选择由自，代是价须必受承起孤独。得正确答
：案√
业作标：题何有如效的习学和生活
1下列哪
一项属不于在大有学的效学习四的要素个
A：充、分利大学有效用源资
B、理合的分学习配与活生间时
C、努力发人际展系关D、
强烈有的过学习丰通满己自的望欲
正确答案：C 2
大学之前学的习侧重培养科在的思维方学式。
正答案确： √
3进
大入学，后需不重要建己的自学方习和学向习式，仍方沿袭高然的学中习法就好方。
确答正案 ：×
作
标业：心题健理康的义定
1
际心理国大认会的定心理康健体现（在 ）个 方面。A、
B、43
C、7
、6
正D确案： 答A2
（
）年国，际理心会为心理健康做大定义。出
、19A4
6、B1966
、1C846
D1、95
正确4案答 A：3
心理健康味意没着有何消极任绪。情
确正答：案 ×4
理心不康健代就表有精病，神需打针要药吃。
正确案： ×答5
通
地说俗心理健康是指在同，等环境、下 （ 的）。人
A更、坚强B
、快乐更
、C活生水更高
平、D得更久
活确正答： 案
D
作
标题业评：心理估健康的准标 1
理健康心标准是唯一。
正确的答案 ：×
2（ ）年我国，名著心学家理念锋郭授教
提出心理健康标准十
。A、9841
B19、5
C、18869
D、1990正确
案：答C
3郭念在教锋授提出心理健的康标十中准，最中国具特的是色： ）（
A、暗示性B
、信心自C、
心理动强度活D、
境适应能力
环确答案正：A
4
9192年，世界生卫组提出关织心理于健的（ 康）个准标
A、。5
B、6
、7
C、D0
正1答案：确C 5
哪
项不一于属界世生组卫1织92年9出提心理的健标准：（康 ）
、A力智常正
B人际关、系和谐
C、行为合年符龄特征
、周D节期律性正确答
案 ：D
作
标题：业解心理健康的标准理 1
心
理不康等健于心不正理常。
正答确案 ×：2
“心理
康健”“心理和不康”都属健于心理“正”常范围之内的。正确
案：答 √3
心
理康与健不健康对立的双是方
。确正答案：× 4
心健康理一是个态动过程的，具不稳有定。
性确正案答 √：
5
心理健康的标是一种准理状态想。
确答正案 √：6
异
心理常是指具典有型精神碍障症的状心理活。动
正确案： √
答
作业题：大学生心标健康理标的 准
1理健心康维度中的纯白图是指健康格人自信，心和高应适力。
正确答案： √
强
个2处于体理心健康维度的浅灰图态时，可以状通过锻身炼加以体解决。正
答案确 ×：
3心理健
维度图的深灰是指心康理异常或障碍。正确
答案：√ 4
体处于个理健心康维度的纯图黑状时，态须必求助于神精科生。医正
答案： √确
个5的心体健理状态是固定康变不的
。正确答案 ×：
6大学生心理健
的康准标不含“包接自我纳”。
正确案： ×答7
理健康心的学生大够保能正持确的我自识。意
确正答案：√
心8理康的健大学能生保够持谐的和人交际。往正确答案
√
9
：学好学乐是学大生心健理康的要标重准之。
正确答一： 案√
1
0心健康的大理生学行的不一为要符定合年龄特。
正征确答案： ×
作标业：题.53大环学境变化的
1
大 学生该尽快适应应境的环化。变
正确案答 √：2
理与想实现冲的突大是学生常遇到的题问。正确答案
： √
3
学大不需生学要适应角会色位定产而生的心偏理。差
正确案答 ×：4
大学学习适应不生容良易造成心理困惑。
正答案确 ：√5
无论学大出现生种表何，现我们都采应同样的心理干取措预。
施确正答：案 ×
作标题业案例分析：
1
适应环境的化变不于大学生属完要成的应。适
正确答案：×
2
大学生须适必应人关系际的化。变
正答案： √确3
对于大学而言，自生我识没认变有化
。正确案答 ×：4
对于
学生而言，需
大要适自我认识的应化变
。确正案： 答√
5
大生学需要确新的立学习标目生活目标和。正
确案： √答
业作标：压题的定力义
1
压力叫也应激
正确答案： √2
力感不可压控制正确答
案
：×
3压是力紧张唤醒或的种（一 心）理状态
、外部A
B、内部
C、中间正
答案： 确
B4压
力是人内体出部的现（ ）的应过对。程多选（）A
、解释性
、情感性B
C、御防性
D、康性复
正答案：确ABC
5
力也压可能是人体对要需伤或害侵的一入种生反理应
确正案： √
答
作业题标：体与身压力的系 关 1
度的压适是维力持们正常我心理功能的生理和能功必的条件。
正确要案：答√
2适度的
压有助于我们适应环力、境高提理承心受力。
确答正：案√
3
承受压力不一总是坏定事
确正案： √
答4
情绪释的前放是提：（ ）
A说、出
来、B出哭来
C写、出来D、
不害他人伤
正答确：案 D5
失眠消与极绪情关无
正答案：确 ×
6
长时承受间力压有利于体身康
健确答案正：×
7
人类（ %的）病与疾理心的压力有关感
A、不1到0%B
2、—030%
、C65—90%D
10、0%
确正答：案 C
8
詹斯·姆奇在林我《的哭声无人见听一书》中提：出“独是致孤的毒药，命（ ） 是命生良的。”药
、快乐A
B、息休
、C交友
、D话对
正确答案： D
9
体身健与压力感康关有
正答确： √
案10
我们可通过以积极自我暗示，的节压调感力造的身体健康问题成。
确正案：答
√
作业标题：积面对压力 极
压1力永都远是问个。题正确答案：
×
2力本身不是压题，关键问于：（在 ） A、如
何视忽
B如、回避何
C如何应对、
正答案确：C 3
如
产生果压感，是一力很可件的事情怕。
正确案答： ×
4该
视频段希望是你体：人会压在力境下如情获得何（ ）
A、道德提升
B、体身健康
C、灵成长心
正答案确 ：C
业作题标：对应压小力巧 技 1
建和立完善己自的会支持社统，系对于缓解压力非有常。效
正答案：确 √2
一个如果只有人一两、个知心友，朋必有心定问理题。正
确案： ×答3
一个人
和家人的系越关，好友朋多越，（ ） 就越。多（多）选A
、会社支持
、情B支感持
、C术技持支
正确案答：A
4B即使
朋友多不但，以交心足仍，可以然获得社支持。
会正确答案：√
5
我们无法通过理测心检验自试的己会社支系统。持正确答案
：×
作
业题：标认识们的大脑 我 1
人类大脑主要由构成水。
正确答案 ：√2
把联结
大两半球脑的神经纤维主（是要胝体胼割断）
的手称为术“割脑裂手术”。
确正答案： √
3
下与大列脑半左球动活有的是（关选）
A多、语言
、B绪情
、C读阅
D、书写E
、学运数
算正答确： 案ADC
E
4列与下脑右半大活动球关的有是A、逻辑
推理
B、间关空
C系欣赏、乐
音、艺术D
E、情绪
正答案确：BCD E
5
在缘边统中，系记忆与关的有
是A、仁核杏
、海马BC、垂体
D
下、脑丘
正确答案 B
：
作标题业记忆的概念：
1
记就是人忆脑外界对信息行进码的编过程。
正确答案 ×
2：记
忆是过去经的验在们头脑人中反映的。正确
答：案
3√记忆表现为
体个对经其验的识、保记和持再。
现确答正：案√
4
记忆是就记忆力。
正答确案：×
5
拥有能超凡的忆记，是力为这样的因掌人握非常科了的记学忆法方。
正确答案：
√
作业标：记忆题的基过程本
1
记 忆基本的过是编程-码存-提储取-识的过程记。
正确案：答 ×
2
任何信只息有过经忆的基本记过，程能成才个为可以体保持利和用的验。经
正确答： √案
短3记忆时容量的（为）组
块A、—46B、
—74C
、58—D
、5—9
正确答： D
案
4短时忆记可持续两以钟。分
正确答案 ×
5：
长时记忆的容是无限量的
正。答案： 确
√
按记忆6内与容对象不同分为（
）A、意有忆记B、无
意忆记
、形C记忆象
、D义语逻记辑忆
E情、记绪
正忆答确案 B：DC
7按记忆有目无可分为（的 ）
A、作动忆记
B情、记绪忆
C有意、忆记
D无意记忆、E
、形记忆
正象确案答 ：C
8
D记按信忆息保时持和编间码方不同可分为（式 ）
、A瞬记忆时
B、短记时忆
C、时长记忆
D有、记忆意
E无意记、忆
正确案： 答AB
C9按
忆记是否受到识意的控制可分为（ ）
A 内隐、忆记
B、显外忆记C
、短记时忆
D、长时记忆
E、时记忆瞬
确答正案 A：B
01
内隐记忆也要有需意的识回忆。
正答确案： ×
作
标业：遗题忘
1
忘在任何遗记过程之忆中都可能发生有。
正确案答 √：2
产生忘遗原因的有（选）多
、A迹消痕退B
干扰、
、前摄C制抑
D后摄抑、制正确答
： ABCD
案3
遗忘要主是环原因。
正境确案答：×
4
关于忘的遗规是律（）发现由。的
、佛洛依A德
、巴B洛甫夫C、华生
、D宾艾斯浩正确答案：
D
5
先习到学知识首先以的快很速度被遗忘的然，遗后忘速度缓慢会来下
。确答正案 √：6
短
时记遗忘不忆于神属心经理学例。
病正答确：案×
7
伤创性失术语忆神经理心病学例
。正确案： 答√
8
顺行性遗忘和行逆遗性都属忘于时记忆遗忘短。
确答案正 ×：
9
顺行性忘遗是症指造对成忆的事失后件发的生事情遗忘的
正确。案答：√
01逆
性遗行忘是症指造对失成忆的事件生发之的事前情遗忘。的正
确案答：√
作业标题：如何提高记忆力
1
何如提记忆高（力？）多（）
A选合理、组知织识
B、复习
、C逐击个
D破、复重忆
记正
答案： AB确CD
2
知识将进行组块助于提高记忆有。正
答案确 √：3
忆记时重记着忆间的中识知，点利用了是艾浩宾斯记忆原的。
理确正案答： ×
4消退
、扰、心干不在焉是都致导遗的重要忘素因
正。确答案 √：5
利用
艾浩宾遗忘斯曲线原理的对知识要进，及时行习复
正。答确： 案√
作业标题：关于学习的理心理论 学
1
“习学程过是在就脑头中成‘编码形系统或’‘识结知构’过程的”学是的习）（理论提出观点。的
A联结、理论B
认、理论知
C、作操条件射学反说
D、条反件射学说
确正案答： B2
下
属列联结于论的理是）（（选）多
A尝试、-误学习错B、
件反条学射说
C、操作件反条射说学D、顿悟
确答案正 A：CB
3“尝
-错误”学习试是由斯纳提金出的。
来正确答： ×案
4科
勒出提学的习顿悟说属于学习认的知论。理
正答确案 √：
5下列
于属学习的结联认知-理论是的（）多选）（
A、托曼认知尔的说目
、B杜班的观拉察习学理论
、C本人义主习学论
理D、鲁纳布学的习论理
正确答：案AB
6
学是人和动习物有共。的
确正答案： √
7
习是有学机获体得的个体行为经验的新程过
。确答案：正√ 8
带
来行为变改的一是定习。学
正答确案： ×
学习是以9为行潜能的改或变标为志。的
正确案： 答√
10学
习是体行个潜能为较持久比变化的。正
确答：案√
作业标题影：响学习非的知因素认
1 下
列属于认知因素非是（）（的多选）
A、情绪
B、意志
C性、格
D、智力E
、度态
确答案正 ABC：E
2
响影习的非学认因知有（素（）选多）A、学习
机动
B归、因式
方C、学习兴趣学和习态度D
、情绪情感
E和性别角色、正确
案答：AB CED3
学
习机动是直推接学生动行进学习内部的量力。
确正案： √答
4
于学关习中成的功失和的归败，属因于内归的因是）（多选）（
A、习能学力
B努、力程度
C、学的难度水平
习、D气运
确正答案： BA
业标题作培：养创造力
1
奥斯1本957提出年 “的力脑激荡”是法培创造力养的重方要法之。一
正答确： 案√2
创造力
是天后以培养可的。
正答确： √
3案下列属
“于脑激荡力法的”原是则）（多选（）A
、禁严批判B
、自奔放由
、C求追数
D、量融改善合
确正答案：A CBD
4“脑力激
法荡强”调延评缓价，即发言提出想者法时他人其时不当以评予。价
正答案确： √
作标业：大题学段的阶习 学
1
大阶学的段学习虑考的更多是掌的专门握知识能与力培，养全面质。素
正确答案：√ 2
学生创大造性学多习深，次层理解多。正确答案：
√3
如何正确
待对学的学大（习（多选））A
、确明务任B、
合理定位C、掌
握方法
D保、积持的心态极
确正答案：ABCD
作业标
题人际：交的往念 概
1人际沟
通就人际交是。往
确答案正 ：×
2
在社活动会中，人运用们语言号系符统或语非言符系号相互统间交流之信、沟通息情感的程就是过际交往人。正
确答：案√
3 我们
看并与之交见往多最人往往的可能最成为们我的朋友恋人，这和心一效理应属（于效）
A应曝光、应效
B、近效接
应C聚、灯光效
D、应光效应
环确正案答 B：
4
下属于列际人吸的引社心会理础的基（）（有选）多
A自我、值价找的需要寻
B安、全确感立的需要
、C往需要交
、D独需处
正要确案： AB答D
C5
列下于人际交属往的则规的（是(）多)选
A熟悉、效
B、应邻效近应C
、相规则似
、D人特个质
E互补规则、
确答案： A正CBED
业标作题人际交往的：意义和价
1值
列下于属际人交往带的来意义和价值是（的）多选）
（A个、及性社发展
B、会息信取获
C、身心康健
、安D全感
E自我、价值寻求
正确案答 A：BCDE
2名的著“觉感剥夺实”验由心是理家学）（设实计施的
。、A费纳钦
B赫伦、
、C冯
特、斯金纳
D正答案： B确
3感
剥觉实验表明，来夺外界自的激对刺维持的正人常存是生分十必的。
要确正案答：
√
作业题：人标际往的工交具及条件 1
人
际往交的具工为分语符言号统系非语和言号符系。统
确正答案：√ 2
语符言号系包括统（）多（选）
A、口语头言B
、体肢言语
、书C语面言D
表、情
正确案：答 A
C
3下列于属非语符号系统的言（）（是选多
A、目光）B
表情、
、动C作、势姿D
触、摸E
副语言、正
答案： 确BACDE
4
交社距离应该持保在）（
A、-064厘
米、B46-22厘1
C米、1.2-236.6米D、
366.以上米正
答案确 ：C5
个人距离应该保在（）
持、A046厘米
B、-4-1622厘
C、1米.2-23.6米6
D3、6.6米以上
正确案： B
答
业作题：人标际交的形往式过及分程 析
信息沟1通的本基要素（有 ）
A信息来源
、B信、息
C、信息道渠
D反馈
E、、译和编码码
确正答案 AB：DCE2
人际交往的形式有（）A
正式交、往
B、非
正式交往
C直接交、往
D、接间交往
正答案确 A：CDB
3
际沟通的一般模式人（由 ）构成。
A信息发、送者
B、信息递传
者C、息信收接者
D反、馈
E干扰
正确答案、 ABCDE：
4
干扰存于在人沟际的通个各段阶。中正
确案： 答√5
文化
背对景人际交往重有要影响。的
正确答：案 √
6
人在交际的形往中，与式头口交相往应的对是（）
、A线交往单
B、书面交往
C、线交双
D、直往交往接正
确答案 B：
作标业：影响题际交人的往因 素
1影响人际
交的往因素（）有（选多）A
、息信流过交的程噪音扰干
、B交双往心理素质方的差异C、
化背文差异
D景社会、色角差异正确
案： A答BDC
2
信息交过程流的中噪干音扰要是指（）（主选多
A、层）次过造多成信的失真息
、外B信息界的干扰
、网络C复造杂成的失真
D社、角会色差异带的来扰
正确答干案： C
3A
交双方往理素心的质异差主要指）（多选）（
、A方心理承受力双不
同B知觉、选的择要需差造偏成的交障碍往
C、绪失情控交使不能顺往利进行
D、双方社角会的差色异
正确答： 案BC
业标题作：际人往交中的印象理 管
1
印是象社知觉会过程结果。
的确答正：案 √2
印象管是指一个人通过一定理方法去影的响别人对于自的印己象使别人所形成的印象符，合自己期望的程。过
正答案确 ：√3
光环效应
是一简种地根据单原经有验行进判的特殊断会社推理式。
正模确案：答× 4
当一个
人外的充满魅力时，表的其他一他实际些外表无同的关特，也征会得到更好评的。这价（）是的心理应。
效A、首效因应B、
环效应
光、刻C印象板D、
势效应
正确答案定 B
：
5因效首强调的是应第印一。
象确正答：案×
作
标业：题味体情爱
每1人个对情都有自己的理解爱。正
答案确：√
2心
理著学《作爱艺术的》的作是者：）（
、弗A伊德洛
B荣格、
C、洛姆弗正
答案确 C：
3
我需要“你因，我爱你为”（）是的。爱
A成、熟
B、不熟成
正确案： A答4
“我爱，因为你我需要你是”（的）爱
A、成。熟
、B不熟成
正确答案： B
作业标
题：现代理学对心爱结构的情分：爱析情角三形
1“爱情三
角形包括：（）（”多）选
A、亲密
B、情激
、承诺
D、财C富
正答案： A确CB
2密+亲情是（激）爱的情A、浪
B漫同、
C伴、昧愚
D空、洞
确正案：答 A
3
亲+密诺是承（的）爱情A
浪漫、
、B同
伴C愚昧、D、
洞空正确
答案 B
4
：情+承诺是激（的）爱情A
浪漫、
B同伴、
C、愚昧D、
空
正确洞案： 答
5C
只有承是诺（）爱的情
、A浪漫B
同、伴C、
昧愚D
空洞、
正答案确 ：D
业标题：作爱恋理的常心见型类 1
一钟见情属于）（情爱
、A我忘式
B、谊式友
C、游式戏
D激、式情
确正案：答D
出2寂于寞而恋爱，属于（）谈爱
A情忘我、式
B、谊式友
、C游式戏
、激情D
正式确案答： C
3占
式爱情有中的“占有不”是一种仅行，也是为一心态。种
正答案确：√
4
辑逻式爱是情选指择一与位
自己背景相似人的爱。
相正确案答 ：√
5
爱需情全要心身入投不需，要有线底有原则、、有我自。正确答案
：×
作业标题用：沟通化解爱中恋的题问
1
亲密关是系要建设需。
正的确案答 ：
√2
爱恋系中关现出问就分题。手
确答正： 案×3
我们要需会用学）化解恋爱中的（问
A、忍让题
B、争辩C、
通沟
正确答： 案C
4
频中的视案例明恋表爱双方解冲突的决方式是不的同
正。答案： 确
5√
我们决解爱恋问题的方式与生原家完庭无关。全正
答确案：×
业作标题倾听：与表 达
1沟
通不畅我们自己的与内冲心突有。关
确答案正 ：
2√（）是建设
性表达的式方。
A你信、息
B、我信
息、他信C息
确答案正 B
3：
我信息“的”表达序是顺（）：A
行、为感-觉愿望
-、感觉-B行-愿望为
C、愿-望为-感觉
行正确答：案A
倾4就是一言听不，默默地发听对讲话方。
确正答案 ：×
5
听倾需听要（）：（选多）A
、方对问题的B
对、的看法方C
对方的、感
受确答正：案A BC
业作题标：恋爱与在分手中长成 1
被抛弃被与弃感是抛回一。
事确正案答：× 2
动主出提分手一方的一定没有抛弃被。感
正答确案： ×
3真
诚的态度于对减分手所少成造伤的害尤重要。为
确答正： √
4案有
的人抢先一说分步手，是正为了回避被抛弃感带来的所苦痛
。确正案答：√ 5
为
了让手分更多平，静更伤少害，当事应该人到：（做（）选多）
A、尊情感重
、态B度朗明
、C合场适
D宜言、坦诚
正辞确案：答 ACDB
作
标业题：别性色角角及色同 认
1实现活中，不同生人性别状态是的格迥风异的
正。确答： √案
2
性别色角指属是于特定别性个的,在一定的社会和团体中体占有适的当位置及被其会和社团规定体了行为的式模。
确答案正：√
3男女性别
角并非相对存在。色
确答案：正× 4
男性女角别无法互色为参。照
确正答案：×
5
于性对别色，每个角都人有己的自喜倾好。
向正答案： √确6
别角色性认同就把是自己成看男性或女。性正
确案：答√ 7
理生
性别定性决向。取正
确案答 ×
：
生理层面8样是同性，男可却以着不同的有穿风衣、格为模行和说式方式话。
正确案： 答√
9性
别角色认同潜是意识活。动
正确案：答√ 10
哪
些素可因以促性成角别色同认？
、A家庭教养方式
B、成长境
环C重要他、的人价
评确答案正 A：BC
业标题：健作的康心性 理
1
性心理健康和不健康有分。之
正确案答： √
2
互并爱非唯健康的性一动机性需或。
正求答案确：×
3健
康的意性包识：括
（
A、健康）的情感性B
、正确的别性同
认、正C确性对的象
、D确正性行为意的识
正确案：答BCD
4
爱与性情的爱结属于：（ ）
合、健康的性A机
动B、康的性意健识
、C健的性情康感
、D确正性观念的正确答案
： C
5
健康性的理心括包： （ ）
A、健的性康动机
B、康健的意性识
C、康的健性情感
、D正确性的观念
确正答案：A CDB
作标业题性心：理扰及困其对 应
1
青春是性期印刻期的
。正确答案 √：
2
青春的期态性影响以后度性的度态进而，响未来的影生。活
确正案答 √：3
自慰的罪恶不属于青春感期见的性心常理扰。
正困确答案：
4×遗
恐惧精经和期恼都烦青是春常期的性心理困见。
正确答扰案 ：√5
特征过滤不性于属青期常见春性的理心扰困。正
答确：案 ×
作标题：性业为不当影响行应及
对1性
为对行心身康健没影响有。正
答确：案 ×
2
行性为当不能可带遗来疾病的传题。问正
确答案：√ 3
性行为
当可不能来身体健康带的题。问
正答案确： √4
性
行不为当可能带心理卫生来的题问。正确
答案 √
：5
前性婚行为有可能导致罪错性感。正确
案答 √：6
性为行紊乱实质上是只一心般理的紊状乱态性行为方在的面表。 现
正确答案 √：7
性
行为失调并偶非发尔生
正。答案确 ×：
8
性行为调失随着可间时空和间条的改件变而自缓行解。
确正答： √案9
功能性障一定有碍器性质变病基础。
确正案： 答
1×0
性心理障患者需碍要受心接咨询理与心理疗治。
正确答案 ：√
作标业：情绪的定题 义
情绪1是客事物观是否合符的人需要、愿、望点而产生的体观验是，的人需得到要足与否满反映的
。确答正： 案√2
情表是生所物共的。有正
确答案 √
3：喜怒哀
乐是的四种基本人绪情。
正答案确 ×
4
表：情传情绪。达
正确案答 √：5
下属列于绪的是（情）
A、试考得分满兴高B、遭到
人别击愤怒攻C
、失亲人而去悲伤
D面临危、而恐险惧
正确答案：AB DC
作业题：情标绪
的组成要 素
1情绪的组成要素有（）
多（选）A、
省内情的绪验体
B外、在的情表绪现C、
情的生绪变化理
、D感情正确
案答 ：ABC
2
外的在绪情现通表称常之表为情
正。答确案 √：3
表包括（）（多情选）A
面、部表情
、姿态B表
情C、调语情表
D手势、
正答确案：AB C
4情会带来一绪列系生理变化。的
确正答案： √
作业
标题情绪与情感：关系的
1
情绪情和是相感依互的存。
正答确：案 √2
绪和情感情都与人先天生理的需要联相系。
正答确：案 ×3
情与
人的感会社需性要联相，系属于高级理心现象。
正答确：案 √
4
情较稳定，持续感间时较长，甚至影响人一生的。正
答案确 √：5
绪相情对来也是说较稳比定的
。确正答案 ×
：6下
列属情于的绪成分是（的 ）
A、体身的变化
B、行潜动能
C、有识的体验意
D、知认分成正
确答案：A BC
D7
情绪涉及认知的的成包分（括 ）
、注意A、知觉记、忆
、B激的意刺
C、情绪义信在息大脑的中解释D
情、的认绪表知征
正答案确：AB C
D
业作题标心：境、激情应激 与 1
情绪
为基本分绪和情复情合。绪
正答确：案√
2
下属列于本基绪情是（的）A
、趣兴B
、惊奇C
悲伤、
D害、羞
E厌、恶
正答确案： ACDEB
3
合情复绪是本基绪的情不组合。
正同确答：案√
4
列属下情绪于的状态是的）
（、心A境
、激情BC
应、激
D、平静正
答确： 案ACB
5
心境是种一比平较而静久持心的理状态。
确正答： √案
作标题：业7.情5绪功能 的
1
下列属于情绪的能的功（）是A、自我
御防功能B
社、会应功适能C、动力
功能D、强化功
能
、E号信能
正确答案功：ABCDE
2
到危遇险产生怕呼的属救于绪的（）功能
A、情自我防功能
御B、社适应会能功
C动、力能
功、D化强能功
确正案答：
3A
绪情能够激励人活的动提，人高的活效动，率于属绪的情（）功能
、自我防御A功能B、社
适应功能会
、动力C能
D功强、化能
功确正答案 ：
4
情绪C信号功的能要主过表通传递情的。正确答案
：√
作
业标：题情绪基的理本论
1
绪情外周的论是理坎指—巴农学说。德
正确答案：×
2
绪情激引起身刺的生体理应，反而生理应反一步导进情致绪
A、情绪外的理周论
、情绪的B脑丘理论
C情、绪认知的理
D论情、的绪知-分化理认论正确
案答：A
3
情的绪知认理论包括）（多（）
A、选诺阿德评“-定兴奋说”
B沙、赫两因素特情理论绪C
拉、扎斯的认勒知-价评理论
D、动机分化-论理
确正答案： BCA
4情绪体
验
和生变化是同理时发的，它生都们丘受脑控的制是。坎-农德巴说的学点观。
确答正案 √：5
下列属青于少的年情特绪点的（是（多选））
A、富丰性复与杂性
、B动性与波两极
C性冲、性动爆发与性
、D显外性和隐性内
正答案确：ABC
2D青
少常见的年绪情题问有）（多（）选
、抑A
B、郁焦虑
C、自卑D
自负、
E、愤怒
确答正： 案ABCED
3
影青响少年绪的客观因素情有）（（选）多A、社
会境的影响环
B、学环境的校响影C、家庭
素的因影响
D、际人往交挫
受正确答：案A CD
B
4影响青年少绪的情主因素有（）（多观
选）
A、不能正确的价自评我
、B依赖与性自性主矛的盾
C、望值偏高与现期实矛盾的
D、恋问爱
题、E命生中丧的失正
答确： ABC案ED
5人际交
往受对挫少青的情年绪题问重有要的响。影
正答案： √确
作业标
题：性理绪情疗法
理1性绪疗法情是美由著名的国理学心（）提家出。的
A、埃里森
B、克利艾斯
C、斯纳金
D、杰斯罗
正确案答： B2
性理绪情法强疗调以访来为者心中。正
答案： 确×
3
理性情疗绪也称为A法CB法，其疗Ｂ中的是（）
指A诱发、情绪事件的
B、诱对事发件的态度解释、C、
绪的情果结
D、为行结果的
正确案：答 B
4
性情理绪疗法为认，右我们情绪的左非并是件本身，而是我们对事事的件态和度观念。
正确答案： √5
性情理绪法属疗于知疗法认。
确正答案：√
作业标题：不合理念信情绪及法
1疗不合
信念理是观的、主有事没实据依。的
正答确： 案
2√
下列影响合理不信念成形因素有的）（（多选
）、A以前生的经活历
、B其他的人价以评对待及我方的式
、C母父或要重人他对我自的受度和评接价
D父母、重要或人对自己他的望期
正答确案 A：BCD
3理性情绪
论理认为对，件事正的确认一般识会致导适当行的和情为反应，而绪错的认知误往是导往一致个产人生不良绪的情接直因。原正确答案：
√
4
列下于属不理信念合的是）（
A、过度概括
B任、意推论
C、二想分法
D负、性想法
、主观思E
正维确答：案A CBDE
5
下属于列信念型的类不理信合念的（）是
A、度概括过
、任B推论意C
、二想法分D
负、想性法正确答
案 ：CD
6合不信理会念生焦虑产等不情良绪。
确答正案 √：
7合理
念一信均为客般观事实不合；理念信包着含更的多主观测。
臆确正答案 √：
8
不理信合会使念人产情生绪扰困。
正答案确：√
9
对“险危可的事应随怕时以加惕警”于合属信念理。
确正答案：×
1
0些固一的有合不理念信
无法转为合化理念信
正确答。案 ：×1
1下属列于理情性绪疗法应用中层次的有的 （） A
、明AB确理C
论B找、非到性观念
理C、试尝正矫非性理念
观、D来访以为中者心正确答
案 AB：C
21
合信念理是就积化极的法想。
正确答案 ：×
13
下属列理于情性绪疗法步的的骤有（ ）
、列A出引不良发绪情事件的认识和
B、到找对应良事件不认的识非性观念
C理、正非理纠观念
D、性建立理信合念
正确答案：ABC D
作标业题应：负对情绪培面养积情极绪 1
列属于培养下极积绪情方法的的（）有
、A爱和情温B
、感
C恩好奇心、
D毅、力
、热情
正确答案：EA CDE
B2
付出和予是给培养积情绪的重要方极法。
确正答：案√
作
业题：标何自我意为识
1把“认
你识自己这句话作为”自己学哲原则宣言是:()的
A、克思马B、
因斯爱坦
C苏格、底拉正
确案答：C
自我意2识是个对体自存在状己的认知。态
正确案：答√
3
在状态包存：括）（多（选）
A、生理态状B、心理
态状
、人际关C
D、社会系角色
正答案确 ：BAD
4
自我意识C括包哪些层：次（）（多）选A、知
、B情
、C意
D、行
正答确： ABC案5
除人了外之没，任何有物具有动我意识自。
正答案确：×
作业
题：标自我意识的展发及其要重 性
1格中最人心的成分核是：）（多（）选
、自我A意识
B自我、觉知
C自、我识
D认、我自念概
确答案正 A：BCD2
“自我意识真实自比对我于体个为及行格人有更着为要重的作”用这句，出自话理心学：（家
A）弗洛、伊德
B、特冯C
、杰斯罗正确
答案 C：
3
在大程很度上我们看待自己，方的式，于别源人待看我们的式。方
正答确：案 √
4“我
认，我为爸爸觉我得是个信守用人的。”这：是（
）、镜我
AB、质物自
我C、社自会我
正确案答：
A
父母5培育在童儿过程中的要，高重度自我视意。识正确
答案 ：
√6
著名心理家詹学斯提姆出，我自括包： （ ）
、主我
AB客、我C、生
的我理
、D理心的我正
答案确：AB
7詹
斯姆认，为我包括客（： ）
A、质自物我
B、精神自我C
、会社自我D、
魂自我灵
正确答：案AB
C
我们8的自我远感超远了越们我身的体
。正确答：案 √9
真
的物体实、人地点都属于或质自物我。
确正答案 ：√
10所有
物并未伸自我。延正
确答案：×
1
1在个8月前，以婴已儿经发萌自意识我。
确正案答：×
12婴儿开始能够把自
己动的作动作和对象别区开来是，在（ ： ）
A、8个以前
月、B8个月左右C、
1岁右左
、2岁D右
正确答案：左C
31
婴儿有个体具我意自识发展第一次飞的跃，发生：在 （）
A 8、个左月右
B、1岁右左
C2岁左、右
、3岁D左右
确答案：正C
41
早自期能否健我发康展取于决亲子往的质量。
交正确答案 √：
15
进青入期之后春人，情绪的多受到更自己在世内界影的响。
确正答： √案
作
业标题：我自认同感获得 的
1我自同认感一个人是于关己是自谁以如及定义何自己思的想或观念。正
确案答：√
2
自我同感包括认（ ）
A：、间时的持上性续
B空、间的上致一性
C、内世界的统一性
在正答确：案A
3B不同
成阶段的自我认长同即使感不致，也不一产会自生我同认危。机
确正答案：×
4
个体哪在领些做
出域承诺时，自认同危机我得以便解：决（）（多）
选A、职业
B意、形识态
、C性取向
正确答案 A：BC5
自我
认感同的发展于始：（
）A、婴幼时期儿B
少、时期年
、青C期春
确答正：案A
自6认同感有（我 种）态状。
A、2
B、3C
4、
D、6正确
答： C案7
“我
没怎想过未么来工作的也，知道不自想做什己”么属，：于 ）（
、A同认感散扩
B、认同感早
C闭认、同延缓感D、认同感
得获
正确答：案 A
8
“父母我是都老，所以师我也当老师想”属于，（： ）
、A认感扩同散
B、认感早闭同
C认、感同缓
延、认D感同得获正
确案： 答B9
我正在“力努考思未来的作，工是还只太确定不自适合己什做”么属于：（ ，）
A、同感认散扩
、认B同早闭
感C认、感同延缓
D、认感获得
正同确案：答 C1
0
“经过真的认思考探索和我很清，楚己自要什么想，医工作生最合适。”我 （）
、认同感扩散
AB认、感早同闭C、认同感
延缓
D认、感获同得正
确案答： D
11
乔哈瑞的窗横标是：坐（ ）
A、自知
、自不知B
C他、知
D、不他
正确知答案 AB
1：2
乔哈窗的瑞纵标坐是（ ：）
A、自知
、B自知不
、他C知D、他不
知正
答案：确 C
13D乔哈瑞
分窗为（ ）个窗。口
、2
BA、4C、6
D、8
正确答案 ：B
14他知
而不自知“的”，我于（属 ）
A、公开的
我B、目的我盲C、
密的我秘D
未、的知我
正答确案 B
：51自不知
且他，知不“的”我属于（， ）
、公A开的我
B盲、目我的
C秘密的、我
D、未知的我
正确答案：D
作
标题业人格的心理学含义及：其质本 1
格是一个人人长历成的史影。缩
正确答案 √
2：
在心理学领，域属于格范人的畴有（：（）选多）A
气质、
B性、格
、C能力
D、需
E要动、机
确正案答： BCAED
3人格是本
是质异差。正
答确：案
4√人
格具绝有对
的稳性定。
确答案： ×正5
用运人的投射心，理以可制编格人测验。
正确答： 案√
作业题标：弗洛德的伊人结格理构 论
1
西格蒙特弗·伊洛德（是）学的派始人创
A。、精神分
析B、人本义主
C、为主义行
D认、知正
确答： A案2
弗洛伊德为，认格人构包结括：）（多选（）
A本、
B我自我、
C超我、
D、我灵
正确答案 ：BC
3
本A遵我循么什则？（原
A）、快原则
B乐、实现则
C、道原德则原
D至善原、
正则答案： A确4
（
）的人强遵，现循实则，懂得原如适应何现环境。实
、A本我
、B自我
、C超
正确我案答：B
5
超我强或以我超主导为格的人人，要看：）（
A先、遗传
B天所、处环境
、父C的教母育
正答确：案C
作
标题业阿德勒的人：格理 论
1
阿德勒小就从受到卑感自困的。扰
正答案： 确√
2
阿德以勒（）中心为创立个，体心学。
理A英雄、结情
B、自卑结情
C、钱情金
结正确案答 B：
3
德勒阿认为，类的人切行一为是出于自都感卑及对以自感的克卑服
正确答。案：√ 4
阿德
认为，勒非并每人一个下来生有就卑自感。
确答案：正×
5德阿认勒克服自卑为心的方法有理（：）（选）
多、A避逃
B补偿
、C超越
正、确答：案BC
业标题：气作、性质和格自探索 我
1气
是质心理动活现在表（方）面动性质力的理特心征。
A、度强B、
速度C
稳定、性
D、灵性活
确答案： A正CBD
2心理学在领，气质没域好坏之有分。正确答案：
3√自
探我对索人格发展于有没意。义正
答确案：×
4
“父亲眼中 我的和“母”亲中的眼我”可有是不能一样的
正确答。：案 √
5通
，气质常可以分：为）（
A、郁抑质
B、液质黏
C、汁胆
质、D血多质
正答确： A案CBD
6
气可以质定决一个人成就高的低。正确答案：
7×性
格个是体格差人的异心。核
正确案：答 √
8“
师老中眼我的和”“朋友眼的中我”有能是不可一的。
样正确答案：√
9“
自眼己中的”不属我于自探索我的容内。
确答正： ×案
10
“自理想中己我的”不于自我属索探内容。的正确答案
： ×1
1寻
找格人成的点对于长人发展格有重具要义。意
确正答案：
√21健全
的自意识我包括（： ）
A接、
B纳、动行C、情
感D、成就
正
答确案 AB：CD
13接
纳仅接指纳我自。
确正答案 ×
：1
对决定的4情付诸行事，动并全力赴，这不以属于全的自健意我的识内容。
正确案答：×
51
对决的事定情入投情感并乐在其，中这，于属全的健我意自识内容。的正
确答案 √：
作业标题：
变态人格 1
你认为身体当了出况，应该状刻立网上搜相索病症关或刻立就医。正
答确案：× 2
类的变人态象现主发生在精要神，格、性志与行情为
正确答案：√
3
“态”变这词来个于源）（。
A临床医学、B、
理学
C、物生学物
D、心理
学正确案答：C
业标作：题心理的识别方学法
1
制于观察受的动者，机验经拥有，知的识系统爱憎，所影，没响有可以人到客观的做察
观确正案答 ：√
2下列哪一项不
合变符行态和变态为格是人成否为心问题的理准。标
A社、会功能行
B、退续1~持2月不能个自动缓
C、解为异常行法解无释D、
里心苦痛的严度到不重忍能
受正答案确： B
下列哪一3个不于心属学问题的理别识
A、表筛查量B、行
为观察C
、状自症述
D医院、医
就确正答： 案D4
当头
中有脑些稀一古怪的奇法想但是，不会这些被法控制想我，们为这种情认况是正常的。正
答确： √案
5
下列一条哪是判断不一个是否存人心理在扰的困准标？
、他A与环境的系关是否调协
B他的、为行否可被是理解人
C、对情绪具有他多的大忍
容D他的、去是过否阴影有
确正答： 案D6
人情绪是的与人环，境人与人关系际，人生与事活互件动的果结
正答确案 √：
7
心学理把情绪为正面分情与负面情绪，绪管不是面情绪正是负还情绪都面具正当有性，取于（）决。
、A自我节能调力B
、内心情绪的对纳接
C、度心是否乐观
态D、心是态积否极
正确答案 ：B
作标业题：变态心理学理
1论案
中，导致小张现在例理心态状的原不因可能以下是哪一（项）？
A、年养育问题童
B、迫强人格色性彩C、
于过内向
D、会社人与适际应碍障
正确答： 案C
2
生物医认学：为心理障碍病态人格发展的必然结是，与果天先脑大结变构异、脑神递经机质能不、良者基或缺因陷有关。
确答正案 ：√
3心理
碍的障会学理论社为认“：是个人的体人，不社是的人会
”确正答案 ×：4
“家
内庭形成部种一定稳相互作用的行的为模，个体式得性的习形成应相的行为与情绪。”叫做（。
A）、社系统理会论B
人际、系理论统
C家、庭统系论理D、环境系
理论统
确答案：正 C5
会社结理论构：个社一会如对个体果力太压，大会进个增体理心碍的障险风。正确答案
：
√
业标题作：态人格的分变类识别与
1古
希腊学医父希波之克拉就底为心认疾理病其与疾病他一是人体基本体样失衡所液。致正
确案：答
2√
“我评自价高，过强客调观由理拒，绝受接评批受到，质好疑论，争斗，甚至有好
冲动击行攻为。”属于类人格哪。
、强迫A型
、分B裂型
C、郁型抑D
、执型偏
正确答：案D
3坦
、尊重、关诚怀，持保心距离理与（）人相是处的则原。
、A迫型
强B抑郁型、
C、执偏型
、D分裂型正确
案答：C
4
分型裂人的格人一般比孤较、沉默独、），（爱人不际往，交不合群。A、乐观
B、观
C悲、让退
D、极积
确正答： 案C5
与
（人）的人交格时比流较难，由困于经他陷入沉常思，你他说对常常答话非所问，有时还被你会扰侵而出现吓。惊
A强、迫型B
抑郁型、
C、缘边D、分
裂型
确答正案 ：D6
对
自己求要严格和完，美易把冲突理容智，具有化烈的自强制心和自理控为，行于（属人）。格
A强迫、型
B、郁抑型
C偏、执型
D分、型裂正确
答： A案
7
跟他做朋你友会觉他的正义感感进取心，，善意与容宽，
有没么什忌，禁但憎分爱明，A
、强迫
型、表演B
C、偏型
执D分、裂型正确
案： A
8答
在期长的良不际环人境者或习受挫学时，）人格的人（发会展到郁抑，症甚出至自现杀险。风
A、强迫型
B抑郁型、
C、执偏
型、D分裂型正确答案：
B
9
郁抑型人格的人面看表着沉冷静或稳、，但这是假重具，面们他心内却集聚着），自（我定的情绪否。
、A极消
B、痛苦
、C悲观
D、忌猜
确答正案：C
1
有0无意意的赞她，凡事美求她的征见，让意她觉感需要，感觉被自己要。重样有利这于与）人格（的人往。交
A、赖
依、抑B郁型C、
偏执型
D、裂分型
确正答： B案
11
缺乏主见，也从不张，主望别渴人为己自决定，遵守做规则服从权，威，于属（人格。）
、A依赖B
抑郁、型
、C执型偏
D分裂型、
正答案确： A1
2依
型赖人的人通格会常忽视自己的要，通过无条需让权去维件人持关系。
正际确案：答√
1
表3型人演的格不人能忍受独孤孤，时即独到感郁抑，感情不定稳或好，或坏有没因原。
确正答：案 ×
41
时情绪爆有、甚发至能可有自虐倾的向（是）格。人A、强迫型
B
表、
C、偏执演型
、分D裂型
确答案：正 B
15
边缘人型格人的不忍受能独，孤独时即孤感到郁，情抑感不稳，定好或坏没或原有因。
确答案正 √
1：6“表
服面，从暗地敷衍、延、拖予不作合在强烈。依从的与敌意双向冲突的，难以中平衡。”可是能）人格。（
、依赖
B、攻击型
CA偏执、
D型、裂型分
确正案答 ：B17
“高的冲动度和性攻性，无羞击惭，感为大多行偶受动机、然绪情冲、动或本能望所愿使驱缺乏计划性，预或。谋可”是能）的（人
。A、迫型强B
、演表C、反社
会型
D
、分型裂正
确案答： C
18（）人
格人既骄的又低自傲，尊己与利利他很都明显。
、依A赖
B、郁抑型C、
偏型执D、边
缘确正案答： D
作
业题：标学大校园常见的理疾病 心
1
进障碍属食于大校学常园见的理疾心。病
确正案：答√
2强迫
症一组是强迫观念或以强迫者行为主为表现要神经症的。
正答确：案√ 3
下
哪列一不是项学校大园常的见神精裂分
症、偏A型执裂分症
、紧B型分裂张症
C、妄想分裂症型D
纠结型分裂、症
正确答案： D4
思维言语与行为、乱紊，情怪异绪，人高兴我众独愁，该悲的伤候时放声大却笑是。（人格。）A
、赖依B、
精分裂型神C
偏、型
执D、分型裂
正答案：确B
作
标题业：大心学理机危识别和干的预
1当发现
的室友你同，长学处在久情绪痛苦中，至甚有自行为伤，这时可你以适度的助帮处她理一些际人与生
活需要，避免遭受他其学同的不良对待
确答正：案 √2
一个
有人性具怀关的大文学化要需做到以下点几和：谐取分歧、代作协代取竞争 团、取代结离。隔
正确答案 ：
√作业
题标：校自园杀危的机干 预
1
谐的人际和关，弱怀人群势与受同困学是每个人意识与自的责觉任
。正确案：答√
2下
列哪不项属预于自杀防关键的点
、A注关眠睡心与理健康
B、怀温暖的关大学文氛化
围、关怀家庭C围氛
、社会与D校有园的人际支效持统系
正确案答 ：
C3
于想对轻的人，外界生先干预也预没有大多用。
正确答： ×案
作业题：自杀预标兆识的与对应对别 1
果如的同你送学人或抛自弃珍己视的东，有遗西或自书杀划，涉计自及方法，杀那他可么有自能倾向。杀
确答案正 √
：2下
列哪项不属危机于干的预要点？A、
通学知危校机干预构机，分担力压不要独，面对自
、 提高B理心御，防免避干在预自杀失后败自遭己心理受创伤C、给
能有自杀行可为的私人空人间，使保持之冷静D
校、方知通家，人有自让杀为行人获的亲人得的解理与支，持轻减学校任责正确答案
C：
当3校学发生自事件杀，预防时维特效应发的，生校应当学时给与及确的信切息不，让杀信自被误息传与夸大。
确正答： √
案4危机
件后的处理原事：则关活着的人，才是真心正的对去逝命的生告。慰
确正答： 案√
1心理
是在学（ ）模下式究研的人问题的。
A、单简
B、康
健C、约通
D、一般
正答案： C确
2
心理学学科发的展今是（ 迄） 的面。
A局、稳向步前
、B折坎坷
C曲、花齐放百D
停、不滞
正前答确： C案 3
习学心学要理追求 （）、不要苛（求 ） 。
A、正 有确效
、有B 效正确C、真
理 辑逻
D、逻 真辑理
正答确：案
B4
心理学的研究跟他学科其一样不是，因它研为究是的杂复多面“的”。
正确人案答√： 5
科
不代表真实学只，行走在是逼近实的真路上道
正确答。：案√
业标作题：么是什理学 心
1主观
是由们我感的和觉知知间之构成现实。的
正确案： √答
2客观是被所
人有能都够知感的个现那实。正
答确案 √：
3
理你的事物解就事是物本身。
正确的答案：×
4 我们能
理美解国“人嗷”是在学嗷狗叫是，因为 （）（选）多A、
国美人大养狗B
关、狗叫声于成了形通约
、这C不是情同下的境同不标
D、准中人国智商较高正
答案： 确BAC5
心理学：是研究体个感、（ 觉）、情 、意识绪与精活神之动间系关的科学
、思A想B、行为
C、
形外
D、动作
正确案答 ：
B
作
业标题心理：讨论学什么
1
心理学认人过为分强表达自己某种调特质恰恰说明这时人缺个这少特种。质
正答确案 ：
2√
要用对不别人的受感去价对评方也，要用别人不你对感受评的自己。价
正答案： 确√
3
丁·布马伯的前半生主致要于用哲力学的法研究方教。宗
正确案答：√ 4
完全自凭的己好恶评去价一个人就失去了，社会的客观准标
正确。案：答√
5理心是学究人类研何更如好地活生如，幸何的科福。
学正确案答：√
作业标题古典心：理 学
马丁·1伯布（是 ）
A、家政治
、历B学
史C、教哲学宗
D军、
正确答事案：C
2
人能只与在人的关中发现系永“恒自己的”。句话这出于（ 自）
A、卡笛尔
B苏格拉、
底、C洛伊德弗
D、丁·布伯
正确马答案：D
3
下哪一列不属于项柏图的拉情观爱
A、对你她与来说们你此是彼唯的一
、B以可同爱时恋几人个
C恋爱中必、须男平女等
D 最浪漫、爱情的是纯精神，的体肉要需兽是性非而人性
正确答： 案B
4不
于属里士多德的亚逻三辑段的是论A、大前提
B中、提前C、小前
提
D、结论正
答确案：B 5
达哥拉斯毕为认 ）是人（类高级慧智体的。
现A文、字B
情、感
C哲学
D、民主、
正答案：确 D
6下面哪句可以说话促是了古进心典学理长的足发。展
A感、到的是觉实的真
B、吗人一思考类、上帝发笑就
、
C我思我在故
、D只能在人关系发中现
永“恒自我的”正
答确案：A
有效7的论争巧都有哪些？（技多选）
A、善于并愿意表自达己点
B观注、分享重、真诚很要重
C、要不易轻弃、放持自己坚正
确案： AB答C
8
我理们的事件解需都要用言系语统去析解
。确正答案： √
9
德谟利克特是原唯物子学创始人说之一
正确案答：√ 1
被0称西方哲为学奠者的是（ 基）
、A拉柏
B图德、谟克利特
C、苏拉底格
、D罗普泰拉戈
正确答：案 C
11
相于“恋”对“爱”，承要担更多社的会任责。
确答案：正
12√
影《金电刚中金》刚女和主的角情爱柏拉是式的图情。
爱正答确案： √
13
学科界有世三大未解之： 物质谜起源、生命源、（ 起
A、）意起源识B
、物起生源C、文
化起
D源、宇起宙源正
答案确 A：14
毕达哥
拉斯认为数关系的可以解释界的世在存
正答案确 √：
1
5称被西为方医之学的古希父腊医生（是 ） A
、德克利特谟B
希、波拉底克C、苏格
底拉
正确案答：B
作标业：题典古到现代
1文艺
兴是复（ 对文）的化传。
A承、占拜庭
、B奥斯
曼C古希、
腊D、日曼
耳确正答： C案
2“认识
己的自性，人天就越了自超己这”话出句（ 自 。）
A、亚皮杰
、圣·奥B斯丁
C古、森
沃D、德海姆伟正
答确案： B
3
被称“天使为博”的是士（ ） 。A、
圣·古奥丁斯B
皮、亚杰
、C阿那奎D
、森沃
正答案确 ：C
西4伦方理学倡导不在响别人前提影下的由意自志。
正确案： 答√
作业
题：标现代理学心 1
“错觉不发是生在感觉层面而，是的人觉知层，面由推此出论人的感知有某具结构。种这”是谁的论理。
A沃森、B
赫尔、C、
韦海姆德D
斯金、纳
确正答案：
C2
“体客恒永性”哪是位心学家的理实验A、
德海韦
姆B、皮亚杰
C、尔赫D
、金纳斯
正确案：答
B3
亚杰皮认依恋为自来于 （
）、温A
B、暖关怀
、关C注D
、惯
正习答确案 A：4
（ ）第一提个生出周命的理期论。
、詹A姆斯B、威
尔汉.姆特冯
C、梅梅斯
尔、D埃克里森正
答确案：D
5
创建第一心理所实验室是的谁
A、？梅斯梅尔
B、冯特C、詹姆
斯
D、洛伊德
弗确正答： B案
6
称为美被机国能主义理心创始人学著，有心理《学理原的是》谁
？A、斯梅梅尔
、B廉威·詹斯
C姆冯、
D、弗洛伊特德
确答案： B正
7被人誉为“世神精析分父之的”是 （）
A、弗洛伊德B
、姆詹斯C
冯特、D
梅、梅尔斯
确答案正：A
8
弗伊德的伟洛大处在之于创立心理了的学一套汇词言和系统，并且由
语于他贡的献得使从事理学工心的人作社会重被，能够生存视下。去
确答正案 √
9：
催眠包含类几（多？选）A
、表性演眠催
、B医性催眠学
C生、催眠活
、梦境D催眠
确答案正： BAC10
美国行
为学大量的理派基于（ 论）实验
A、动物B
、植物C、人
体
D、思想正确
案：答A
作
标业题：生新面临的心适应期 理
1
大学中人际环境中的的两个素是寝因室里同学关系的和校学里的际氛围。人
正确答案：√
2新
进入大生前学个月三属缓于期，冲可存在能种一我晕自轮效应。
正答案确： √3
新
生入进学大一进入（年 ，如）仍存果不适在应感焦，虑抑、、人际郁恐等问惧题，那么要预需约学的校理心师，老得正式获心里面谈的
A、定期稳
、B节调
C、缓冲期期D、
发期
正确展案答：A
4
在新生刚入学冲缓期发生适的应性题可以用（ 问） 来变。改
A培、爱好养B、
入社加团
、坚C作息持
D、坚持运动正确答
： 案
5C进入
大，学一开始新生会都出现人、生活际等各方面的适应，不只要积面对极，这阶段个究会终过。去
正确案： 答√
作业题：9标后0同学心理特的 征
下1哪一项列是不人本义主心学理的求层需次
A、生理求需
B、全需求安C
、与被爱爱求
D需物、质求需
正答确： D案
2“自
恋人是的一类般本，质每人个本上都质自恋的是”这句出自话 （ ）A、
马洛斯
B科、特胡
C罗、斯杰D、
洛伊德弗
正答案：确B
社会对一3人的个影大于响家对一庭人的个影响。正
答确案：
√
4下列一哪条符合不9后大0学的生活生习态度学（
）、A欢边玩喜学习边，喜欢系不统、的沉闷的学
教B、坚自己持观的，坦点诚地表达己自
、欣赏他C人坚，自己持
D、新知识受性差接，深思不虑熟
确正案答 D：
5九十
年出生的人代，最要需哪种情？
A感关注、B
爱、
、C尊重
、溺爱D
正确案：答C
6
《同一性危机》作是？者
A、艾瑞克森
B吉利根、C
、班勒
D、托德马·斯摩尔正
答确案 A
：
业标题作：09后与父老母比师较
总体来1说每一代人之所，以有不同会的性格质，特是为他们因所处的时代同不。
正确答： 案√2
六七年十的代人一生来下面就着（ 临）的 局。面
、战争动A乱B、衣
食忧无
C、极度由自D、物
匮乏质
正答案确 D：
3
六七十代的年人从被教小育向榜学习，样为别人成；90而年代人从的在小想中根植思了要成“自己”的想法为。
正确案答：√ 4
关注自己身本天每进步的，比容较获得快乐易和满足感。
正确答案 √
5
六七：年代十的人青在
少年期时较比易容有反逆绪情，是为在因年童段阶们他的恋需自被求大程度的压很过抑。
正答确案 √：
作标业：题大学生认
发知展需的要
1成年
期早人个是成熟性，我自力，能社会识意社会责、任感，仰信，科兴趣学，政治抱，负生活念，价观观值与审美情趣基本成形的阶段。
确正答案 ：√
2
大生学成在早年期的阶段要需成完 （。）A
性、格熟成
、人格成B熟
C体、成熟魄
D、思想成熟
确答正案 B：
3
大学生重最的要务任（是 ）。
A社、交B、个人
趣兴好爱
C、专本的学业习
、慈D善事业
正确案答 C：
4
大学生需要社有意会识，该将所应有力投精到社入活动中。会
正答确： ×案
业作标：大题学认知发展生需要 的
1
2-16岁是1友情人展发段，人阶的知心朋大多是这个阶友获段得，这的些谊会维持终友。身正确
答案 ：√
2
密关系亲的得获与持才维是学阶段必大须要成完心理任的务
确正答：案 √3
他利利与己的衡平通常需要到做 （ ）A
自己、获得和自的给己与的少多不要重
、自己获得B要的小于自己给的与
、自己C得的获给与的要与等平
D、自获得的己不大于要己自给的予
确正案答：D
4存
主义在的大四生命命：题由自孤独、、 （）、存在的价 值。
A、激
B、情恐惧C、焦虑
D尊、重
正确案答： C
5你
选择由自，代是价须必受承起孤独。得正确答
：案√
业作标：题何有如效的习学和生活
1下列哪
一项属不于在大有学的效学习四的要素个
A：充、分利大学有效用源资
B、理合的分学习配与活生间时
C、努力发人际展系关D、
强烈有的过学习丰通满己自的望欲
正确答案：C 2
大学之前学的习侧重培养科在的思维方学式。
正答案确： √
3进
大入学，后需不重要建己的自学方习和学向习式，仍方沿袭高然的学中习法就好方。
确答正案 ：×
作
标业：心题健理康的义定
1
际心理国大认会的定心理康健体现（在 ）个 方面。A、
B、43
C、7
、6
正D确案： 答A2
（
）年国，际理心会为心理健康做大定义。出
、19A4
6、B1966
、1C846
D1、95
正确4案答 A：3
心理健康味意没着有何消极任绪。情
确正答：案 ×4
理心不康健代就表有精病，神需打针要药吃。
正确案： ×答5
通
地说俗心理健康是指在同，等环境、下 （ 的）。人
A更、坚强B
、快乐更
、C活生水更高
平、D得更久
活确正答： 案
D
作
标题业评：心理估健康的准标 1
理健康心标准是唯一。
正确的答案 ：×
2（ ）年我国，名著心学家理念锋郭授教
提出心理健康标准十
。A、9841
B19、5
C、18869
D、1990正确
案：答C
3郭念在教锋授提出心理健的康标十中准，最中国具特的是色： ）（
A、暗示性B
、信心自C、
心理动强度活D、
境适应能力
环确答案正：A
4
9192年，世界生卫组提出关织心理于健的（ 康）个准标
A、。5
B、6
、7
C、D0
正1答案：确C 5
哪
项不一于属界世生组卫1织92年9出提心理的健标准：（康 ）
、A力智常正
B人际关、系和谐
C、行为合年符龄特征
、周D节期律性正确答
案 ：D
作
标题：业解心理健康的标准理 1
心
理不康等健于心不正理常。
正答确案 ×：2
“心理
康健”“心理和不康”都属健于心理“正”常范围之内的。正确
案：答 √3
心
理康与健不健康对立的双是方
。确正答案：× 4
心健康理一是个态动过程的，具不稳有定。
性确正案答 √：
5
心理健康的标是一种准理状态想。
确答正案 √：6
异
心理常是指具典有型精神碍障症的状心理活。动
正确案： √
答
作业题：大学生心标健康理标的 准
1理健心康维度中的纯白图是指健康格人自信，心和高应适力。
正确答案： √
强
个2处于体理心健康维度的浅灰图态时，可以状通过锻身炼加以体解决。正
答案确 ×：
3心理健
维度图的深灰是指心康理异常或障碍。正确
答案：√ 4
体处于个理健心康维度的纯图黑状时，态须必求助于神精科生。医正
答案： √确
个5的心体健理状态是固定康变不的
。正确答案 ×：
6大学生心理健
的康准标不含“包接自我纳”。
正确案： ×答7
理健康心的学生大够保能正持确的我自识。意
确正答案：√
心8理康的健大学能生保够持谐的和人交际。往正确答案
√
9
：学好学乐是学大生心健理康的要标重准之。
正确答一： 案√
1
0心健康的大理生学行的不一为要符定合年龄特。
正征确答案： ×
作标业：题.53大环学境变化的
1
大 学生该尽快适应应境的环化。变
正确案答 √：2
理与想实现冲的突大是学生常遇到的题问。正确答案
： √
3
学大不需生学要适应角会色位定产而生的心偏理。差
正确案答 ×：4
大学学习适应不生容良易造成心理困惑。
正答案确 ：√5
无论学大出现生种表何，现我们都采应同样的心理干取措预。
施确正答：案 ×
作标题业案例分析：
1
适应环境的化变不于大学生属完要成的应。适
正确答案：×
2
大学生须适必应人关系际的化。变
正答案： √确3
对于大学而言，自生我识没认变有化
。正确案答 ×：4
对于
学生而言，需
大要适自我认识的应化变
。确正案： 答√
5
大生学需要确新的立学习标目生活目标和。正
确案： √答
业作标：压题的定力义
1
压力叫也应激
正确答案： √2
力感不可压控制正确答
案
：×
3压是力紧张唤醒或的种（一 心）理状态
、外部A
B、内部
C、中间正
答案： 确
B4压
力是人内体出部的现（ ）的应过对。程多选（）A
、解释性
、情感性B
C、御防性
D、康性复
正答案：确ABC
5
力也压可能是人体对要需伤或害侵的一入种生反理应
确正案： √
答
作业题标：体与身压力的系 关 1
度的压适是维力持们正常我心理功能的生理和能功必的条件。
正确要案：答√
2适度的
压有助于我们适应环力、境高提理承心受力。
确答正：案√
3
承受压力不一总是坏定事
确正案： √
答4
情绪释的前放是提：（ ）
A说、出
来、B出哭来
C写、出来D、
不害他人伤
正答确：案 D5
失眠消与极绪情关无
正答案：确 ×
6
长时承受间力压有利于体身康
健确答案正：×
7
人类（ %的）病与疾理心的压力有关感
A、不1到0%B
2、—030%
、C65—90%D
10、0%
确正答：案 C
8
詹斯·姆奇在林我《的哭声无人见听一书》中提：出“独是致孤的毒药，命（ ） 是命生良的。”药
、快乐A
B、息休
、C交友
、D话对
正确答案： D
9
体身健与压力感康关有
正答确： √
案10
我们可通过以积极自我暗示，的节压调感力造的身体健康问题成。
确正案：答
√
作业标题：积面对压力 极
压1力永都远是问个。题正确答案：
×
2力本身不是压题，关键问于：（在 ） A、如
何视忽
B如、回避何
C如何应对、
正答案确：C 3
如
产生果压感，是一力很可件的事情怕。
正确案答： ×
4该
视频段希望是你体：人会压在力境下如情获得何（ ）
A、道德提升
B、体身健康
C、灵成长心
正答案确 ：C
业作题标：对应压小力巧 技 1
建和立完善己自的会支持社统，系对于缓解压力非有常。效
正答案：确 √2
一个如果只有人一两、个知心友，朋必有心定问理题。正
确案： ×答3
一个人
和家人的系越关，好友朋多越，（ ） 就越。多（多）选A
、会社支持
、情B支感持
、C术技持支
正确案答：A
4B即使
朋友多不但，以交心足仍，可以然获得社支持。
会正确答案：√
5
我们无法通过理测心检验自试的己会社支系统。持正确答案
：×
作
业题：标认识们的大脑 我 1
人类大脑主要由构成水。
正确答案 ：√2
把联结
大两半球脑的神经纤维主（是要胝体胼割断）
的手称为术“割脑裂手术”。
确正答案： √
3
下与大列脑半左球动活有的是（关选）
A多、语言
、B绪情
、C读阅
D、书写E
、学运数
算正答确： 案ADC
E
4列与下脑右半大活动球关的有是A、逻辑
推理
B、间关空
C系欣赏、乐
音、艺术D
E、情绪
正答案确：BCD E
5
在缘边统中，系记忆与关的有
是A、仁核杏
、海马BC、垂体
D
下、脑丘
正确答案 B
：
作标题业记忆的概念：
1
记就是人忆脑外界对信息行进码的编过程。
正确答案 ×
2：记
忆是过去经的验在们头脑人中反映的。正确
答：案
3√记忆表现为
体个对经其验的识、保记和持再。
现确答正：案√
4
记忆是就记忆力。
正答确案：×
5
拥有能超凡的忆记，是力为这样的因掌人握非常科了的记学忆法方。
正确答案：
√
作业标：记忆题的基过程本
1
记 忆基本的过是编程-码存-提储取-识的过程记。
正确案：答 ×
2
任何信只息有过经忆的基本记过，程能成才个为可以体保持利和用的验。经
正确答： √案
短3记忆时容量的（为）组
块A、—46B、
—74C
、58—D
、5—9
正确答： D
案
4短时忆记可持续两以钟。分
正确答案 ×
5：
长时记忆的容是无限量的
正。答案： 确
√
按记忆6内与容对象不同分为（
）A、意有忆记B、无
意忆记
、形C记忆象
、D义语逻记辑忆
E情、记绪
正忆答确案 B：DC
7按记忆有目无可分为（的 ）
A、作动忆记
B情、记绪忆
C有意、忆记
D无意记忆、E
、形记忆
正象确案答 ：C
8
D记按信忆息保时持和编间码方不同可分为（式 ）
、A瞬记忆时
B、短记时忆
C、时长记忆
D有、记忆意
E无意记、忆
正确案： 答AB
C9按
忆记是否受到识意的控制可分为（ ）
A 内隐、忆记
B、显外忆记C
、短记时忆
D、长时记忆
E、时记忆瞬
确答正案 A：B
01
内隐记忆也要有需意的识回忆。
正答确案： ×
作
标业：遗题忘
1
忘在任何遗记过程之忆中都可能发生有。
正确案答 √：2
产生忘遗原因的有（选）多
、A迹消痕退B
干扰、
、前摄C制抑
D后摄抑、制正确答
： ABCD
案3
遗忘要主是环原因。
正境确案答：×
4
关于忘的遗规是律（）发现由。的
、佛洛依A德
、巴B洛甫夫C、华生
、D宾艾斯浩正确答案：
D
5
先习到学知识首先以的快很速度被遗忘的然，遗后忘速度缓慢会来下
。确答正案 √：6
短
时记遗忘不忆于神属心经理学例。
病正答确：案×
7
伤创性失术语忆神经理心病学例
。正确案： 答√
8
顺行性遗忘和行逆遗性都属忘于时记忆遗忘短。
确答案正 ×：
9
顺行性忘遗是症指造对成忆的事失后件发的生事情遗忘的
正确。案答：√
01逆
性遗行忘是症指造对失成忆的事件生发之的事前情遗忘。的正
确案答：√
作业标题：如何提高记忆力
1
何如提记忆高（力？）多（）
A选合理、组知织识
B、复习
、C逐击个
D破、复重忆
记正
答案： AB确CD
2
知识将进行组块助于提高记忆有。正
答案确 √：3
忆记时重记着忆间的中识知，点利用了是艾浩宾斯记忆原的。
理确正案答： ×
4消退
、扰、心干不在焉是都致导遗的重要忘素因
正。确答案 √：5
利用
艾浩宾遗忘斯曲线原理的对知识要进，及时行习复
正。答确： 案√
作业标题：关于学习的理心理论 学
1
“习学程过是在就脑头中成‘编码形系统或’‘识结知构’过程的”学是的习）（理论提出观点。的
A联结、理论B
认、理论知
C、作操条件射学反说
D、条反件射学说
确正案答： B2
下
属列联结于论的理是）（（选）多
A尝试、-误学习错B、
件反条学射说
C、操作件反条射说学D、顿悟
确答案正 A：CB
3“尝
-错误”学习试是由斯纳提金出的。
来正确答： ×案
4科
勒出提学的习顿悟说属于学习认的知论。理
正答确案 √：
5下列
于属学习的结联认知-理论是的（）多选）（
A、托曼认知尔的说目
、B杜班的观拉察习学理论
、C本人义主习学论
理D、鲁纳布学的习论理
正确答：案AB
6
学是人和动习物有共。的
确正答案： √
7
习是有学机获体得的个体行为经验的新程过
。确答案：正√ 8
带
来行为变改的一是定习。学
正答确案： ×
学习是以9为行潜能的改或变标为志。的
正确案： 答√
10学
习是体行个潜能为较持久比变化的。正
确答：案√
作业标题影：响学习非的知因素认
1 下
列属于认知因素非是（）（的多选）
A、情绪
B、意志
C性、格
D、智力E
、度态
确答案正 ABC：E
2
响影习的非学认因知有（素（）选多）A、学习
机动
B归、因式
方C、学习兴趣学和习态度D
、情绪情感
E和性别角色、正确
案答：AB CED3
学
习机动是直推接学生动行进学习内部的量力。
确正案： √答
4
于学关习中成的功失和的归败，属因于内归的因是）（多选）（
A、习能学力
B努、力程度
C、学的难度水平
习、D气运
确正答案： BA
业标题作培：养创造力
1
奥斯1本957提出年 “的力脑激荡”是法培创造力养的重方要法之。一
正答确： 案√2
创造力
是天后以培养可的。
正答确： √
3案下列属
“于脑激荡力法的”原是则）（多选（）A
、禁严批判B
、自奔放由
、C求追数
D、量融改善合
确正答案：A CBD
4“脑力激
法荡强”调延评缓价，即发言提出想者法时他人其时不当以评予。价
正答案确： √
作标业：大题学段的阶习 学
1
大阶学的段学习虑考的更多是掌的专门握知识能与力培，养全面质。素
正确答案：√ 2
学生创大造性学多习深，次层理解多。正确答案：
√3
如何正确
待对学的学大（习（多选））A
、确明务任B、
合理定位C、掌
握方法
D保、积持的心态极
确正答案：ABCD
作业标
题人际：交的往念 概
1人际沟
通就人际交是。往
确答案正 ：×
2
在社活动会中，人运用们语言号系符统或语非言符系号相互统间交流之信、沟通息情感的程就是过际交往人。正
确答：案√
3 我们
看并与之交见往多最人往往的可能最成为们我的朋友恋人，这和心一效理应属（于效）
A应曝光、应效
B、近效接
应C聚、灯光效
D、应光效应
环确正案答 B：
4
下属于列际人吸的引社心会理础的基（）（有选）多
A自我、值价找的需要寻
B安、全确感立的需要
、C往需要交
、D独需处
正要确案： AB答D
C5
列下于人际交属往的则规的（是(）多)选
A熟悉、效
B、应邻效近应C
、相规则似
、D人特个质
E互补规则、
确答案： A正CBED
业标作题人际交往的：意义和价
1值
列下于属际人交往带的来意义和价值是（的）多选）
（A个、及性社发展
B、会息信取获
C、身心康健
、安D全感
E自我、价值寻求
正确案答 A：BCDE
2名的著“觉感剥夺实”验由心是理家学）（设实计施的
。、A费纳钦
B赫伦、
、C冯
特、斯金纳
D正答案： B确
3感
剥觉实验表明，来夺外界自的激对刺维持的正人常存是生分十必的。
要确正案答：
√
作业题：人标际往的工交具及条件 1
人
际往交的具工为分语符言号统系非语和言号符系。统
确正答案：√ 2
语符言号系包括统（）多（选）
A、口语头言B
、体肢言语
、书C语面言D
表、情
正确案：答 A
C
3下列于属非语符号系统的言（）（是选多
A、目光）B
表情、
、动C作、势姿D
触、摸E
副语言、正
答案： 确BACDE
4
交社距离应该持保在）（
A、-064厘
米、B46-22厘1
C米、1.2-236.6米D、
366.以上米正
答案确 ：C5
个人距离应该保在（）
持、A046厘米
B、-4-1622厘
C、1米.2-23.6米6
D3、6.6米以上
正确案： B
答
业作题：人标际交的形往式过及分程 析
信息沟1通的本基要素（有 ）
A信息来源
、B信、息
C、信息道渠
D反馈
E、、译和编码码
确正答案 AB：DCE2
人际交往的形式有（）A
正式交、往
B、非
正式交往
C直接交、往
D、接间交往
正答案确 A：CDB
3
际沟通的一般模式人（由 ）构成。
A信息发、送者
B、信息递传
者C、息信收接者
D反、馈
E干扰
正确答案、 ABCDE：
4
干扰存于在人沟际的通个各段阶。中正
确案： 答√5
文化
背对景人际交往重有要影响。的
正确答：案 √
6
人在交际的形往中，与式头口交相往应的对是（）
、A线交往单
B、书面交往
C、线交双
D、直往交往接正
确答案 B：
作标业：影响题际交人的往因 素
1影响人际
交的往因素（）有（选多）A
、息信流过交的程噪音扰干
、B交双往心理素质方的差异C、
化背文差异
D景社会、色角差异正确
案： A答BDC
2
信息交过程流的中噪干音扰要是指（）（主选多
A、层）次过造多成信的失真息
、外B信息界的干扰
、网络C复造杂成的失真
D社、角会色差异带的来扰
正确答干案： C
3A
交双方往理素心的质异差主要指）（多选）（
、A方心理承受力双不
同B知觉、选的择要需差造偏成的交障碍往
C、绪失情控交使不能顺往利进行
D、双方社角会的差色异
正确答： 案BC
业标题作：际人往交中的印象理 管
1
印是象社知觉会过程结果。
的确答正：案 √2
印象管是指一个人通过一定理方法去影的响别人对于自的印己象使别人所形成的印象符，合自己期望的程。过
正答案确 ：√3
光环效应
是一简种地根据单原经有验行进判的特殊断会社推理式。
正模确案：答× 4
当一个
人外的充满魅力时，表的其他一他实际些外表无同的关特，也征会得到更好评的。这价（）是的心理应。
效A、首效因应B、
环效应
光、刻C印象板D、
势效应
正确答案定 B
：
5因效首强调的是应第印一。
象确正答：案×
作
标业：题味体情爱
每1人个对情都有自己的理解爱。正
答案确：√
2心
理著学《作爱艺术的》的作是者：）（
、弗A伊德洛
B荣格、
C、洛姆弗正
答案确 C：
3
我需要“你因，我爱你为”（）是的。爱
A成、熟
B、不熟成
正确案： A答4
“我爱，因为你我需要你是”（的）爱
A、成。熟
、B不熟成
正确答案： B
作业标
题：现代理学对心爱结构的情分：爱析情角三形
1“爱情三
角形包括：（）（”多）选
A、亲密
B、情激
、承诺
D、财C富
正答案： A确CB
2密+亲情是（激）爱的情A、浪
B漫同、
C伴、昧愚
D空、洞
确正案：答 A
3
亲+密诺是承（的）爱情A
浪漫、
、B同
伴C愚昧、D、
洞空正确
答案 B
4
：情+承诺是激（的）爱情A
浪漫、
B同伴、
C、愚昧D、
空
正确洞案： 答
5C
只有承是诺（）爱的情
、A浪漫B
同、伴C、
昧愚D
空洞、
正答案确 ：D
业标题：作爱恋理的常心见型类 1
一钟见情属于）（情爱
、A我忘式
B、谊式友
C、游式戏
D激、式情
确正案：答D
出2寂于寞而恋爱，属于（）谈爱
A情忘我、式
B、谊式友
、C游式戏
、激情D
正式确案答： C
3占
式爱情有中的“占有不”是一种仅行，也是为一心态。种
正答案确：√
4
辑逻式爱是情选指择一与位
自己背景相似人的爱。
相正确案答 ：√
5
爱需情全要心身入投不需，要有线底有原则、、有我自。正确答案
：×
作业标题用：沟通化解爱中恋的题问
1
亲密关是系要建设需。
正的确案答 ：
√2
爱恋系中关现出问就分题。手
确答正： 案×3
我们要需会用学）化解恋爱中的（问
A、忍让题
B、争辩C、
通沟
正确答： 案C
4
频中的视案例明恋表爱双方解冲突的决方式是不的同
正。答案： 确
5√
我们决解爱恋问题的方式与生原家完庭无关。全正
答确案：×
业作标题倾听：与表 达
1沟
通不畅我们自己的与内冲心突有。关
确答案正 ：
2√（）是建设
性表达的式方。
A你信、息
B、我信
息、他信C息
确答案正 B
3：
我信息“的”表达序是顺（）：A
行、为感-觉愿望
-、感觉-B行-愿望为
C、愿-望为-感觉
行正确答：案A
倾4就是一言听不，默默地发听对讲话方。
确正答案 ：×
5
听倾需听要（）：（选多）A
、方对问题的B
对、的看法方C
对方的、感
受确答正：案A BC
业作题标：恋爱与在分手中长成 1
被抛弃被与弃感是抛回一。
事确正案答：× 2
动主出提分手一方的一定没有抛弃被。感
正答确案： ×
3真
诚的态度于对减分手所少成造伤的害尤重要。为
确答正： √
4案有
的人抢先一说分步手，是正为了回避被抛弃感带来的所苦痛
。确正案答：√ 5
为
了让手分更多平，静更伤少害，当事应该人到：（做（）选多）
A、尊情感重
、态B度朗明
、C合场适
D宜言、坦诚
正辞确案：答 ACDB
作
标业题：别性色角角及色同 认
1实现活中，不同生人性别状态是的格迥风异的
正。确答： √案
2
性别色角指属是于特定别性个的,在一定的社会和团体中体占有适的当位置及被其会和社团规定体了行为的式模。
确答案正：√
3男女性别
角并非相对存在。色
确答案：正× 4
男性女角别无法互色为参。照
确正答案：×
5
于性对别色，每个角都人有己的自喜倾好。
向正答案： √确6
别角色性认同就把是自己成看男性或女。性正
确案：答√ 7
理生
性别定性决向。取正
确案答 ×
：
生理层面8样是同性，男可却以着不同的有穿风衣、格为模行和说式方式话。
正确案： 答√
9性
别角色认同潜是意识活。动
正确案：答√ 10
哪
些素可因以促性成角别色同认？
、A家庭教养方式
B、成长境
环C重要他、的人价
评确答案正 A：BC
业标题：健作的康心性 理
1
性心理健康和不健康有分。之
正确案答： √
2
互并爱非唯健康的性一动机性需或。
正求答案确：×
3健
康的意性包识：括
（
A、健康）的情感性B
、正确的别性同
认、正C确性对的象
、D确正性行为意的识
正确案：答BCD
4
爱与性情的爱结属于：（ ）
合、健康的性A机
动B、康的性意健识
、C健的性情康感
、D确正性观念的正确答案
： C
5
健康性的理心括包： （ ）
A、健的性康动机
B、康健的意性识
C、康的健性情感
、D正确性的观念
确正答案：A CDB
作标业题性心：理扰及困其对 应
1
青春是性期印刻期的
。正确答案 √：
2
青春的期态性影响以后度性的度态进而，响未来的影生。活
确正案答 √：3
自慰的罪恶不属于青春感期见的性心常理扰。
正困确答案：
4×遗
恐惧精经和期恼都烦青是春常期的性心理困见。
正确答扰案 ：√5
特征过滤不性于属青期常见春性的理心扰困。正
答确：案 ×
作标题：性业为不当影响行应及
对1性
为对行心身康健没影响有。正
答确：案 ×
2
行性为当不能可带遗来疾病的传题。问正
确答案：√ 3
性行为
当可不能来身体健康带的题。问
正答案确： √4
性
行不为当可能带心理卫生来的题问。正确
答案 √
：5
前性婚行为有可能导致罪错性感。正确
案答 √：6
性为行紊乱实质上是只一心般理的紊状乱态性行为方在的面表。 现
正确答案 √：7
性
行为失调并偶非发尔生
正。答案确 ×：
8
性行为调失随着可间时空和间条的改件变而自缓行解。
确正答： √案9
功能性障一定有碍器性质变病基础。
确正案： 答
1×0
性心理障患者需碍要受心接咨询理与心理疗治。
正确答案 ：√
作标业：情绪的定题 义
情绪1是客事物观是否合符的人需要、愿、望点而产生的体观验是，的人需得到要足与否满反映的
。确答正： 案√2
情表是生所物共的。有正
确答案 √
3：喜怒哀
乐是的四种基本人绪情。
正答案确 ×
4
表：情传情绪。达
正确案答 √：5
下属列于绪的是（情）
A、试考得分满兴高B、遭到
人别击愤怒攻C
、失亲人而去悲伤
D面临危、而恐险惧
正确答案：AB DC
作业题：情标绪
的组成要 素
1情绪的组成要素有（）
多（选）A、
省内情的绪验体
B外、在的情表绪现C、
情的生绪变化理
、D感情正确
案答 ：ABC
2
外的在绪情现通表称常之表为情
正。答确案 √：3
表包括（）（多情选）A
面、部表情
、姿态B表
情C、调语情表
D手势、
正答确案：AB C
4情会带来一绪列系生理变化。的
确正答案： √
作业
标题情绪与情感：关系的
1
情绪情和是相感依互的存。
正答确：案 √2
绪和情感情都与人先天生理的需要联相系。
正答确：案 ×3
情与
人的感会社需性要联相，系属于高级理心现象。
正答确：案 √
4
情较稳定，持续感间时较长，甚至影响人一生的。正
答案确 √：5
绪相情对来也是说较稳比定的
。确正答案 ×
：6下
列属情于的绪成分是（的 ）
A、体身的变化
B、行潜动能
C、有识的体验意
D、知认分成正
确答案：A BC
D7
情绪涉及认知的的成包分（括 ）
、注意A、知觉记、忆
、B激的意刺
C、情绪义信在息大脑的中解释D
情、的认绪表知征
正答案确：AB C
D
业作题标心：境、激情应激 与 1
情绪
为基本分绪和情复情合。绪
正答确：案√
2
下属列于本基绪情是（的）A
、趣兴B
、惊奇C
悲伤、
D害、羞
E厌、恶
正答确案： ACDEB
3
合情复绪是本基绪的情不组合。
正同确答：案√
4
列属下情绪于的状态是的）
（、心A境
、激情BC
应、激
D、平静正
答确： 案ACB
5
心境是种一比平较而静久持心的理状态。
确正答： √案
作标题：业7.情5绪功能 的
1
下列属于情绪的能的功（）是A、自我
御防功能B
社、会应功适能C、动力
功能D、强化功
能
、E号信能
正确答案功：ABCDE
2
到危遇险产生怕呼的属救于绪的（）功能
A、情自我防功能
御B、社适应会能功
C动、力能
功、D化强能功
确正案答：
3A
绪情能够激励人活的动提，人高的活效动，率于属绪的情（）功能
、自我防御A功能B、社
适应功能会
、动力C能
D功强、化能
功确正答案 ：
4
情绪C信号功的能要主过表通传递情的。正确答案
：√
作
业标：题情绪基的理本论
1
绪情外周的论是理坎指—巴农学说。德
正确答案：×
2
绪情激引起身刺的生体理应，反而生理应反一步导进情致绪
A、情绪外的理周论
、情绪的B脑丘理论
C情、绪认知的理
D论情、的绪知-分化理认论正确
案答：A
3
情的绪知认理论包括）（多（）
A、选诺阿德评“-定兴奋说”
B沙、赫两因素特情理论绪C
拉、扎斯的认勒知-价评理论
D、动机分化-论理
确正答案： BCA
4情绪体
验
和生变化是同理时发的，它生都们丘受脑控的制是。坎-农德巴说的学点观。
确答正案 √：5
下列属青于少的年情特绪点的（是（多选））
A、富丰性复与杂性
、B动性与波两极
C性冲、性动爆发与性
、D显外性和隐性内
正答案确：ABC
2D青
少常见的年绪情题问有）（多（）选
、抑A
B、郁焦虑
C、自卑D
自负、
E、愤怒
确答正： 案ABCED
3
影青响少年绪的客观因素情有）（（选）多A、社
会境的影响环
B、学环境的校响影C、家庭
素的因影响
D、际人往交挫
受正确答：案A CD
B
4影响青年少绪的情主因素有（）（多观
选）
A、不能正确的价自评我
、B依赖与性自性主矛的盾
C、望值偏高与现期实矛盾的
D、恋问爱
题、E命生中丧的失正
答确： ABC案ED
5人际交
往受对挫少青的情年绪题问重有要的响。影
正答案： √确
作业标
题：性理绪情疗法
理1性绪疗法情是美由著名的国理学心（）提家出。的
A、埃里森
B、克利艾斯
C、斯纳金
D、杰斯罗
正确案答： B2
性理绪情法强疗调以访来为者心中。正
答案： 确×
3
理性情疗绪也称为A法CB法，其疗Ｂ中的是（）
指A诱发、情绪事件的
B、诱对事发件的态度解释、C、
绪的情果结
D、为行结果的
正确案：答 B
4
性情理绪疗法为认，右我们情绪的左非并是件本身，而是我们对事事的件态和度观念。
正确答案： √5
性情理绪法属疗于知疗法认。
确正答案：√
作业标题：不合理念信情绪及法
1疗不合
信念理是观的、主有事没实据依。的
正答确： 案
2√
下列影响合理不信念成形因素有的）（（多选
）、A以前生的经活历
、B其他的人价以评对待及我方的式
、C母父或要重人他对我自的受度和评接价
D父母、重要或人对自己他的望期
正答确案 A：BCD
3理性情绪
论理认为对，件事正的确认一般识会致导适当行的和情为反应，而绪错的认知误往是导往一致个产人生不良绪的情接直因。原正确答案：
√
4
列下于属不理信念合的是）（
A、过度概括
B任、意推论
C、二想分法
D负、性想法
、主观思E
正维确答：案A CBDE
5
下属于列信念型的类不理信合念的（）是
A、度概括过
、任B推论意C
、二想法分D
负、想性法正确答
案 ：CD
6合不信理会念生焦虑产等不情良绪。
确答正案 √：
7合理
念一信均为客般观事实不合；理念信包着含更的多主观测。
臆确正答案 √：
8
不理信合会使念人产情生绪扰困。
正答案确：√
9
对“险危可的事应随怕时以加惕警”于合属信念理。
确正答案：×
1
0些固一的有合不理念信
无法转为合化理念信
正确答。案 ：×1
1下属列于理情性绪疗法应用中层次的有的 （） A
、明AB确理C
论B找、非到性观念
理C、试尝正矫非性理念
观、D来访以为中者心正确答
案 AB：C
21
合信念理是就积化极的法想。
正确答案 ：×
13
下属列理于情性绪疗法步的的骤有（ ）
、列A出引不良发绪情事件的认识和
B、到找对应良事件不认的识非性观念
C理、正非理纠观念
D、性建立理信合念
正确答案：ABC D
作标业题应：负对情绪培面养积情极绪 1
列属于培养下极积绪情方法的的（）有
、A爱和情温B
、感
C恩好奇心、
D毅、力
、热情
正确答案：EA CDE
B2
付出和予是给培养积情绪的重要方极法。
确正答：案√
作
业题：标何自我意为识
1把“认
你识自己这句话作为”自己学哲原则宣言是:()的
A、克思马B、
因斯爱坦
C苏格、底拉正
确案答：C
自我意2识是个对体自存在状己的认知。态
正确案：答√
3
在状态包存：括）（多（选）
A、生理态状B、心理
态状
、人际关C
D、社会系角色
正答案确 ：BAD
4
自我意识C括包哪些层：次（）（多）选A、知
、B情
、C意
D、行
正答确： ABC案5
除人了外之没，任何有物具有动我意识自。
正答案确：×
作业
题：标自我意识的展发及其要重 性
1格中最人心的成分核是：）（多（）选
、自我A意识
B自我、觉知
C自、我识
D认、我自念概
确答案正 A：BCD2
“自我意识真实自比对我于体个为及行格人有更着为要重的作”用这句，出自话理心学：（家
A）弗洛、伊德
B、特冯C
、杰斯罗正确
答案 C：
3
在大程很度上我们看待自己，方的式，于别源人待看我们的式。方
正答确：案 √
4“我
认，我为爸爸觉我得是个信守用人的。”这：是（
）、镜我
AB、质物自
我C、社自会我
正确案答：
A
父母5培育在童儿过程中的要，高重度自我视意。识正确
答案 ：
√6
著名心理家詹学斯提姆出，我自括包： （ ）
、主我
AB客、我C、生
的我理
、D理心的我正
答案确：AB
7詹
斯姆认，为我包括客（： ）
A、质自物我
B、精神自我C
、会社自我D、
魂自我灵
正确答：案AB
C
我们8的自我远感超远了越们我身的体
。正确答：案 √9
真
的物体实、人地点都属于或质自物我。
确正答案 ：√
10所有
物并未伸自我。延正
确答案：×
1
1在个8月前，以婴已儿经发萌自意识我。
确正案答：×
12婴儿开始能够把自
己动的作动作和对象别区开来是，在（ ： ）
A、8个以前
月、B8个月左右C、
1岁右左
、2岁D右
正确答案：左C
31
婴儿有个体具我意自识发展第一次飞的跃，发生：在 （）
A 8、个左月右
B、1岁右左
C2岁左、右
、3岁D左右
确答案：正C
41
早自期能否健我发康展取于决亲子往的质量。
交正确答案 √：
15
进青入期之后春人，情绪的多受到更自己在世内界影的响。
确正答： √案
作
业标题：我自认同感获得 的
1我自同认感一个人是于关己是自谁以如及定义何自己思的想或观念。正
确案答：√
2
自我同感包括认（ ）
A：、间时的持上性续
B空、间的上致一性
C、内世界的统一性
在正答确：案A
3B不同
成阶段的自我认长同即使感不致，也不一产会自生我同认危。机
确正答案：×
4
个体哪在领些做
出域承诺时，自认同危机我得以便解：决（）（多）
选A、职业
B意、形识态
、C性取向
正确答案 A：BC5
自我
认感同的发展于始：（
）A、婴幼时期儿B
少、时期年
、青C期春
确答正：案A
自6认同感有（我 种）态状。
A、2
B、3C
4、
D、6正确
答： C案7
“我
没怎想过未么来工作的也，知道不自想做什己”么属，：于 ）（
、A同认感散扩
B、认同感早
C闭认、同延缓感D、认同感
得获
正确答：案 A
8
“父母我是都老，所以师我也当老师想”属于，（： ）
、A认感扩同散
B、认感早闭同
C认、感同缓
延、认D感同得获正
确案： 答B9
我正在“力努考思未来的作，工是还只太确定不自适合己什做”么属于：（ ，）
A、同感认散扩
、认B同早闭
感C认、感同延缓
D、认感获得
正同确案：答 C1
0
“经过真的认思考探索和我很清，楚己自要什么想，医工作生最合适。”我 （）
、认同感扩散
AB认、感早同闭C、认同感
延缓
D认、感获同得正
确案答： D
11
乔哈瑞的窗横标是：坐（ ）
A、自知
、自不知B
C他、知
D、不他
正确知答案 AB
1：2
乔哈窗的瑞纵标坐是（ ：）
A、自知
、B自知不
、他C知D、他不
知正
答案：确 C
13D乔哈瑞
分窗为（ ）个窗。口
、2
BA、4C、6
D、8
正确答案 ：B
14他知
而不自知“的”，我于（属 ）
A、公开的
我B、目的我盲C、
密的我秘D
未、的知我
正答确案 B
：51自不知
且他，知不“的”我属于（， ）
、公A开的我
B盲、目我的
C秘密的、我
D、未知的我
正确答案：D
作
标题业人格的心理学含义及：其质本 1
格是一个人人长历成的史影。缩
正确答案 √
2：
在心理学领，域属于格范人的畴有（：（）选多）A
气质、
B性、格
、C能力
D、需
E要动、机
确正案答： BCAED
3人格是本
是质异差。正
答确：案
4√人
格具绝有对
的稳性定。
确答案： ×正5
用运人的投射心，理以可制编格人测验。
正确答： 案√
作业题标：弗洛德的伊人结格理构 论
1
西格蒙特弗·伊洛德（是）学的派始人创
A。、精神分
析B、人本义主
C、为主义行
D认、知正
确答： A案2
弗洛伊德为，认格人构包结括：）（多选（）
A本、
B我自我、
C超我、
D、我灵
正确答案 ：BC
3
本A遵我循么什则？（原
A）、快原则
B乐、实现则
C、道原德则原
D至善原、
正则答案： A确4
（
）的人强遵，现循实则，懂得原如适应何现环境。实
、A本我
、B自我
、C超
正确我案答：B
5
超我强或以我超主导为格的人人，要看：）（
A先、遗传
B天所、处环境
、父C的教母育
正答确：案C
作
标题业阿德勒的人：格理 论
1
阿德勒小就从受到卑感自困的。扰
正答案： 确√
2
阿德以勒（）中心为创立个，体心学。
理A英雄、结情
B、自卑结情
C、钱情金
结正确案答 B：
3
德勒阿认为，类的人切行一为是出于自都感卑及对以自感的克卑服
正确答。案：√ 4
阿德
认为，勒非并每人一个下来生有就卑自感。
确答案：正×
5德阿认勒克服自卑为心的方法有理（：）（选）
多、A避逃
B补偿
、C超越
正、确答：案BC
业标题：气作、性质和格自探索 我
1气
是质心理动活现在表（方）面动性质力的理特心征。
A、度强B、
速度C
稳定、性
D、灵性活
确答案： A正CBD
2心理学在领，气质没域好坏之有分。正确答案：
3√自
探我对索人格发展于有没意。义正
答确案：×
4
“父亲眼中 我的和“母”亲中的眼我”可有是不能一样的
正确答。：案 √
5通
，气质常可以分：为）（
A、郁抑质
B、液质黏
C、汁胆
质、D血多质
正答确： A案CBD
6
气可以质定决一个人成就高的低。正确答案：
7×性
格个是体格差人的异心。核
正确案：答 √
8“
师老中眼我的和”“朋友眼的中我”有能是不可一的。
样正确答案：√
9“
自眼己中的”不属我于自探索我的容内。
确答正： ×案
10
“自理想中己我的”不于自我属索探内容。的正确答案
： ×1
1寻
找格人成的点对于长人发展格有重具要义。意
确正答案：
√21健全
的自意识我包括（： ）
A接、
B纳、动行C、情
感D、成就
正
答确案 AB：CD
13接
纳仅接指纳我自。
确正答案 ×
：1
对决定的4情付诸行事，动并全力赴，这不以属于全的自健意我的识内容。
正确案答：×
51
对决的事定情入投情感并乐在其，中这，于属全的健我意自识内容。的正
确答案 √：
作业标题：
变态人格 1
你认为身体当了出况，应该状刻立网上搜相索病症关或刻立就医。正
答确案：× 2
类的变人态象现主发生在精要神，格、性志与行情为
正确答案：√
3
“态”变这词来个于源）（。
A临床医学、B、
理学
C、物生学物
D、心理
学正确案答：C
业标作：题心理的识别方学法
1
制于观察受的动者，机验经拥有，知的识系统爱憎，所影，没响有可以人到客观的做察
观确正案答 ：√
2下列哪一项不
合变符行态和变态为格是人成否为心问题的理准。标
A社、会功能行
B、退续1~持2月不能个自动缓
C、解为异常行法解无释D、
里心苦痛的严度到不重忍能
受正答案确： B
下列哪一3个不于心属学问题的理别识
A、表筛查量B、行
为观察C
、状自症述
D医院、医
就确正答： 案D4
当头
中有脑些稀一古怪的奇法想但是，不会这些被法控制想我，们为这种情认况是正常的。正
答确： √案
5
下列一条哪是判断不一个是否存人心理在扰的困准标？
、他A与环境的系关是否调协
B他的、为行否可被是理解人
C、对情绪具有他多的大忍
容D他的、去是过否阴影有
确正答： 案D6
人情绪是的与人环，境人与人关系际，人生与事活互件动的果结
正答确案 √：
7
心学理把情绪为正面分情与负面情绪，绪管不是面情绪正是负还情绪都面具正当有性，取于（）决。
、A自我节能调力B
、内心情绪的对纳接
C、度心是否乐观
态D、心是态积否极
正确答案 ：B
作标业题：变态心理学理
1论案
中，导致小张现在例理心态状的原不因可能以下是哪一（项）？
A、年养育问题童
B、迫强人格色性彩C、
于过内向
D、会社人与适际应碍障
正确答： 案C
2
生物医认学：为心理障碍病态人格发展的必然结是，与果天先脑大结变构异、脑神递经机质能不、良者基或缺因陷有关。
确答正案 ：√
3心理
碍的障会学理论社为认“：是个人的体人，不社是的人会
”确正答案 ×：4
“家
内庭形成部种一定稳相互作用的行的为模，个体式得性的习形成应相的行为与情绪。”叫做（。
A）、社系统理会论B
人际、系理论统
C家、庭统系论理D、环境系
理论统
确答案：正 C5
会社结理论构：个社一会如对个体果力太压，大会进个增体理心碍的障险风。正确答案
：
√
业标题作：态人格的分变类识别与
1古
希腊学医父希波之克拉就底为心认疾理病其与疾病他一是人体基本体样失衡所液。致正
确案：答
2√
“我评自价高，过强客调观由理拒，绝受接评批受到，质好疑论，争斗，甚至有好
冲动击行攻为。”属于类人格哪。
、强迫A型
、分B裂型
C、郁型抑D
、执型偏
正确答：案D
3坦
、尊重、关诚怀，持保心距离理与（）人相是处的则原。
、A迫型
强B抑郁型、
C、执偏型
、D分裂型正确
案答：C
4
分型裂人的格人一般比孤较、沉默独、），（爱人不际往，交不合群。A、乐观
B、观
C悲、让退
D、极积
确正答： 案C5
与
（人）的人交格时比流较难，由困于经他陷入沉常思，你他说对常常答话非所问，有时还被你会扰侵而出现吓。惊
A强、迫型B
抑郁型、
C、缘边D、分
裂型
确答正案 ：D6
对
自己求要严格和完，美易把冲突理容智，具有化烈的自强制心和自理控为，行于（属人）。格
A强迫、型
B、郁抑型
C偏、执型
D分、型裂正确
答： A案
7
跟他做朋你友会觉他的正义感感进取心，，善意与容宽，
有没么什忌，禁但憎分爱明，A
、强迫
型、表演B
C、偏型
执D分、裂型正确
案： A
8答
在期长的良不际环人境者或习受挫学时，）人格的人（发会展到郁抑，症甚出至自现杀险。风
A、强迫型
B抑郁型、
C、执偏
型、D分裂型正确答案：
B
9
郁抑型人格的人面看表着沉冷静或稳、，但这是假重具，面们他心内却集聚着），自（我定的情绪否。
、A极消
B、痛苦
、C悲观
D、忌猜
确答正案：C
1
有0无意意的赞她，凡事美求她的征见，让意她觉感需要，感觉被自己要。重样有利这于与）人格（的人往。交
A、赖
依、抑B郁型C、
偏执型
D、裂分型
确正答： B案
11
缺乏主见，也从不张，主望别渴人为己自决定，遵守做规则服从权，威，于属（人格。）
、A依赖B
抑郁、型
、C执型偏
D分裂型、
正答案确： A1
2依
型赖人的人通格会常忽视自己的要，通过无条需让权去维件人持关系。
正际确案：答√
1
表3型人演的格不人能忍受独孤孤，时即独到感郁抑，感情不定稳或好，或坏有没因原。
确正答：案 ×
41
时情绪爆有、甚发至能可有自虐倾的向（是）格。人A、强迫型
B
表、
C、偏执演型
、分D裂型
确答案：正 B
15
边缘人型格人的不忍受能独，孤独时即孤感到郁，情抑感不稳，定好或坏没或原有因。
确答案正 √
1：6“表
服面，从暗地敷衍、延、拖予不作合在强烈。依从的与敌意双向冲突的，难以中平衡。”可是能）人格。（
、依赖
B、攻击型
CA偏执、
D型、裂型分
确正案答 ：B17
“高的冲动度和性攻性，无羞击惭，感为大多行偶受动机、然绪情冲、动或本能望所愿使驱缺乏计划性，预或。谋可”是能）的（人
。A、迫型强B
、演表C、反社
会型
D
、分型裂正
确案答： C
18（）人
格人既骄的又低自傲，尊己与利利他很都明显。
、依A赖
B、郁抑型C、
偏型执D、边
缘确正案答： D
作
业题：标学大校园常见的理疾病 心
1
进障碍属食于大校学常园见的理疾心。病
确正案：答√
2强迫
症一组是强迫观念或以强迫者行为主为表现要神经症的。
正答确：案√ 3
下
哪列一不是项学校大园常的见神精裂分
症、偏A型执裂分症
、紧B型分裂张症
C、妄想分裂症型D
纠结型分裂、症
正确答案： D4
思维言语与行为、乱紊，情怪异绪，人高兴我众独愁，该悲的伤候时放声大却笑是。（人格。）A
、赖依B、
精分裂型神C
偏、型
执D、分型裂
正答案：确B
作
标题业：大心学理机危识别和干的预
1当发现
的室友你同，长学处在久情绪痛苦中，至甚有自行为伤，这时可你以适度的助帮处她理一些际人与生
活需要，避免遭受他其学同的不良对待
确答正：案 √2
一个
有人性具怀关的大文学化要需做到以下点几和：谐取分歧、代作协代取竞争 团、取代结离。隔
正确答案 ：
√作业
题标：校自园杀危的机干 预
1
谐的人际和关，弱怀人群势与受同困学是每个人意识与自的责觉任
。正确案：答√
2下
列哪不项属预于自杀防关键的点
、A注关眠睡心与理健康
B、怀温暖的关大学文氛化
围、关怀家庭C围氛
、社会与D校有园的人际支效持统系
正确案答 ：
C3
于想对轻的人，外界生先干预也预没有大多用。
正确答： ×案
作业题：自杀预标兆识的与对应对别 1
果如的同你送学人或抛自弃珍己视的东，有遗西或自书杀划，涉计自及方法，杀那他可么有自能倾向。杀
确答案正 √
：2下
列哪项不属危机于干的预要点？A、
通学知危校机干预构机，分担力压不要独，面对自
、 提高B理心御，防免避干在预自杀失后败自遭己心理受创伤C、给
能有自杀行可为的私人空人间，使保持之冷静D
校、方知通家，人有自让杀为行人获的亲人得的解理与支，持轻减学校任责正确答案
C：
当3校学发生自事件杀，预防时维特效应发的，生校应当学时给与及确的信切息不，让杀信自被误息传与夸大。
确正答： √
案4危机
件后的处理原事：则关活着的人，才是真心正的对去逝命的生告。慰
确正答： 案√