如何提高学生的语文自学能力
白王中学 逯叶俊 中国古语云:“授之以鱼, 不如授之以渔”。在语文教学中, 加强对学生自学能力的培养，让学生充分发挥自身的学习潜力无疑是提高教学质量的有效途径。作为教师应当有意识地把学生培养成自己开采知识的“开拓者”。要让学生掌握语文学习的方法，提高学生的自学能力, 那么就必须要注意以下几点:
一、培养学生的自学能力, 要让学生明确自学要达到的目标。学习目标是学习的出发点, 确立具体明确的学习目标是每位学生的首要学习任务。目标越明确、越切合自己的实际情况, 其学习行动的每一次努力越能够获得成功。学习如果没有目标, 就如航海时没有灯塔, 很容易迷失了方向。学习目标, 是学习中学习者预期达到的学习结果和标准。作为学习者, 及早地明确自己应该学会什么, 并确信这些内容值得一学, 他们就会自觉地、 努力地学习。
二、培养学生的自学能力，要使学生养成自觉预习课文的习惯。指导学生预习要注意方法，要求每个学生准备好工具书（一本字典，一本词典）和一本预习笔记，并提出具体预习要求：（1）通过查阅工具书和资料，掌握生字、新词；
（2）了解作者、背景；（3）辨认文章体裁；（4）划分段落，归纳中心、段意；
（5）摘抄名言警句，记录疑难问题；（6）表情朗读，反复回味，加深影响。这种要求，要体现循序渐进，持之以恒，使学生不仅养成预习习惯，而且在无意中形成自学能力。
三、培养学生的自学能力, 要调动学生学习的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是学习的最好老师, 最大动力。”学生有强烈的学习兴趣, 就会把学习从一件痛苦的事转化成快乐的事, 从“要我学”变成“我要学”。那么在课堂教学中, 应该如何提高学生的学习兴趣呢? 老师应注意并意识到学习的主体是学生。如果把一堂课比喻为演电影, 那么老师应该是导演, 学生应该是演员, 演员应该在导演的授意下尽情发挥, 达到最佳效果。所以在课堂的教学当中, 教师应该更注重的是要让学生参与到我们的课堂中来, 让学生自己去思考, 去探讨, 去发现知识的奥秘, 而教师只要做一个引导者, 适当的为学生指引并鼓励, 让学生在自主学习中得到收获, 从而也就能慢慢的提高学生的学习兴趣。
四、培养学生的自学能力，要加强对学生课外阅读的指导。（1）指导学生明确课外阅读的目的，给学生推荐阅读书目。首先要求学生通读与语文课本配套的《语文读本》；其次是列出一些中学课外阅读必读的文学名著书目；三是向学生推荐一些优秀报刊目录，如《语文报》《中学生报》《少年文史报》《学生天地》等。（2）指导学生制定读书计划。学生的年龄层次不同，其阅读对象也不同；即使同一年龄层次的学生，因其智力水平不同，其阅读对象也应有所不同。所以，教师要指导学生根据自己的实际，制定出切实可行的阶段性读书计划（一周、一月、一学期或一学年），要循序渐进，遵循由浅入深，由少到多的规律，长期坚持下去。（3）指导学生选择适合自己的阅读方法。阅读方法有很多，但要因人而异，要指导学生选择适合自己的阅读方法。常见的阅读方法有：A ：浏览法。浏览报刊是一种便捷的阅读方式，对知识含量大、信息内容广的一般报刊适宜用这种方法。B ：三步品读法。即把同一篇文章连续读三遍，每一遍一个重点，三遍之后全面理解。如茅盾的“鸟瞰----精通----吸收”法，叶圣陶的“了解----批评----接受”法，都是很好的经验总结。C ：摘录法。对于经典性作品，
因为其博大精深，一时难以读懂，所以就先把它摘录下来，留待日后再慢慢欣赏、揣摩。D ：读写结合法。读书贵在能有所得，写读书笔记，或心得、评价、仿写、创新，都是促成学生对阅读对象内化吸收的行之有效的方法。在课外阅读的同时，一定要学生动手，通过写能巩固阅读的成果，能欣赏到自己的进步，更有利于课外阅读的开展和强化。
五、培养学生的自学能力，要重视培养学生独立完成作业。独立完成作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉、灵活地分析问题和解决问题，使所学的知识具体化，进一步加深对知识的理解和记忆，提高学生学习的自觉性和积极性的过程。因此，指导学生独立完成作业也是培养学生自学能力的一个重要方面。（1）解决问题，应该是学生运用所学知识独立思考的结果。（2）布置作业时应精选那些有代表性的综合题，以便收到举一反三的效果。切忌搞题海战术。（3）根据教材要求和学生的实际水平，也可以适当选择一些难度较大的具有代表性的综合题，目的是训练学生的思维能力，培养他们灵活运用知识解决较复杂问题的能力。对于难题，经过独立思考后，如果还不能理解、解决，就要鼓励学生向同学或老师请教，引导他们做一个勤学好问的好学生。
另外, 还要培养学生反思的习惯。反思是自我评判的一种, 只有不断的反思, 总结, 才能够不断的去发现自己的不足, 才能不断的去改进, 才能日益进步。 总之, 对学生自学能力的培养, 不仅是学生自身学习的需要, 也是适应日新月异的社会发展的需要。传授知识, 数量有限, 培养能力, 受用无穷。因此我们应在培养学生自学能力上多下功夫。
如何提高学生的语文自学能力
白王中学 逯叶俊 中国古语云:“授之以鱼, 不如授之以渔”。在语文教学中, 加强对学生自学能力的培养，让学生充分发挥自身的学习潜力无疑是提高教学质量的有效途径。作为教师应当有意识地把学生培养成自己开采知识的“开拓者”。要让学生掌握语文学习的方法，提高学生的自学能力, 那么就必须要注意以下几点:
一、培养学生的自学能力, 要让学生明确自学要达到的目标。学习目标是学习的出发点, 确立具体明确的学习目标是每位学生的首要学习任务。目标越明确、越切合自己的实际情况, 其学习行动的每一次努力越能够获得成功。学习如果没有目标, 就如航海时没有灯塔, 很容易迷失了方向。学习目标, 是学习中学习者预期达到的学习结果和标准。作为学习者, 及早地明确自己应该学会什么, 并确信这些内容值得一学, 他们就会自觉地、 努力地学习。
二、培养学生的自学能力，要使学生养成自觉预习课文的习惯。指导学生预习要注意方法，要求每个学生准备好工具书（一本字典，一本词典）和一本预习笔记，并提出具体预习要求：（1）通过查阅工具书和资料，掌握生字、新词；
（2）了解作者、背景；（3）辨认文章体裁；（4）划分段落，归纳中心、段意；
（5）摘抄名言警句，记录疑难问题；（6）表情朗读，反复回味，加深影响。这种要求，要体现循序渐进，持之以恒，使学生不仅养成预习习惯，而且在无意中形成自学能力。
三、培养学生的自学能力, 要调动学生学习的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是学习的最好老师, 最大动力。”学生有强烈的学习兴趣, 就会把学习从一件痛苦的事转化成快乐的事, 从“要我学”变成“我要学”。那么在课堂教学中, 应该如何提高学生的学习兴趣呢? 老师应注意并意识到学习的主体是学生。如果把一堂课比喻为演电影, 那么老师应该是导演, 学生应该是演员, 演员应该在导演的授意下尽情发挥, 达到最佳效果。所以在课堂的教学当中, 教师应该更注重的是要让学生参与到我们的课堂中来, 让学生自己去思考, 去探讨, 去发现知识的奥秘, 而教师只要做一个引导者, 适当的为学生指引并鼓励, 让学生在自主学习中得到收获, 从而也就能慢慢的提高学生的学习兴趣。
四、培养学生的自学能力，要加强对学生课外阅读的指导。（1）指导学生明确课外阅读的目的，给学生推荐阅读书目。首先要求学生通读与语文课本配套的《语文读本》；其次是列出一些中学课外阅读必读的文学名著书目；三是向学生推荐一些优秀报刊目录，如《语文报》《中学生报》《少年文史报》《学生天地》等。（2）指导学生制定读书计划。学生的年龄层次不同，其阅读对象也不同；即使同一年龄层次的学生，因其智力水平不同，其阅读对象也应有所不同。所以，教师要指导学生根据自己的实际，制定出切实可行的阶段性读书计划（一周、一月、一学期或一学年），要循序渐进，遵循由浅入深，由少到多的规律，长期坚持下去。（3）指导学生选择适合自己的阅读方法。阅读方法有很多，但要因人而异，要指导学生选择适合自己的阅读方法。常见的阅读方法有：A ：浏览法。浏览报刊是一种便捷的阅读方式，对知识含量大、信息内容广的一般报刊适宜用这种方法。B ：三步品读法。即把同一篇文章连续读三遍，每一遍一个重点，三遍之后全面理解。如茅盾的“鸟瞰----精通----吸收”法，叶圣陶的“了解----批评----接受”法，都是很好的经验总结。C ：摘录法。对于经典性作品，
因为其博大精深，一时难以读懂，所以就先把它摘录下来，留待日后再慢慢欣赏、揣摩。D ：读写结合法。读书贵在能有所得，写读书笔记，或心得、评价、仿写、创新，都是促成学生对阅读对象内化吸收的行之有效的方法。在课外阅读的同时，一定要学生动手，通过写能巩固阅读的成果，能欣赏到自己的进步，更有利于课外阅读的开展和强化。
五、培养学生的自学能力，要重视培养学生独立完成作业。独立完成作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉、灵活地分析问题和解决问题，使所学的知识具体化，进一步加深对知识的理解和记忆，提高学生学习的自觉性和积极性的过程。因此，指导学生独立完成作业也是培养学生自学能力的一个重要方面。（1）解决问题，应该是学生运用所学知识独立思考的结果。（2）布置作业时应精选那些有代表性的综合题，以便收到举一反三的效果。切忌搞题海战术。（3）根据教材要求和学生的实际水平，也可以适当选择一些难度较大的具有代表性的综合题，目的是训练学生的思维能力，培养他们灵活运用知识解决较复杂问题的能力。对于难题，经过独立思考后，如果还不能理解、解决，就要鼓励学生向同学或老师请教，引导他们做一个勤学好问的好学生。
另外, 还要培养学生反思的习惯。反思是自我评判的一种, 只有不断的反思, 总结, 才能够不断的去发现自己的不足, 才能不断的去改进, 才能日益进步。 总之, 对学生自学能力的培养, 不仅是学生自身学习的需要, 也是适应日新月异的社会发展的需要。传授知识, 数量有限, 培养能力, 受用无穷。因此我们应在培养学生自学能力上多下功夫。