图形、图像的数字化表示
一、教学背景分析
（一）教材内容和地位分析：
本节主要内容包括图形、图像的数字化原理，数字图像的分类、存储、压缩的相关知识。信息的加工方式从人脑直接处理转变为计算机处理，大大地提高了效率，而这种方式转变的基础就是信息的数字化原理，使得模拟信号转化为数字信号存储到计算机当中，以便进一步加工。在文字、图像、声音、视频这几类信息的数字化应用中，图形、图像的知识是比较典型的，也是和实际应用比较贴近的，掌握好这部分知识对于提高学生多媒体方面信息素养有很大帮助。
（二）学生学习起点分析
1、具备的知识和能力：信息数字化原理、数据结构知识、多媒体基础知识、图像文件操作的基本能力。
2 二、教学目标框架设计 （一）教学目标： 1、知识与技能：
（1) 知道图像信息数字化的基本方式。 （2) 认识不同图片类型的特点。
（3) （4) （5) 理解图像编码原理，掌握计算BMP （6) 2、过程与方法：
（1)
（2) 分辨率的方法。
（3) 3（1) （2) 1、教学重点：（1) 认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系。 （2) 理解图像编码原理，总结计算BMP 格式图像大小的公式。 2、教学难点
（1) 理解图像编码原理，总结计算BMP 格式图像大小的公式。 （2) 比较不同的编码方式，了解哈夫曼图像压缩编码的实现过程。 四、教学策略设计
教师设计和实际生活很贴近的问题情境，激发学生的学习兴趣，对于图像数字化相关的基本概念的讲解和基本技能的培养融入到层层递进的课堂任务中，让学生在完成课堂任务的过程中，主动建构知识，内化对于概念内涵的理解，掌握基本操作技能，有利于教学重点内容的学习。对于难点的哈夫曼图像压缩编码，则有自学材料、课件的辅助，以小组交流讨论的形式，教师适当讲解，有利于难点的突破。
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六、 教学反思 1、 关于教学内容
赛教学方面也比较有特色，所以学生也学过一些数据结构知识，那么在选修哈夫曼编码相结合、码原理、压缩方法，并尝试自行设计哈夫曼编码。 2、 关于学法
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图形、图像的数字化表示
一、教学背景分析
（一）教材内容和地位分析：
本节主要内容包括图形、图像的数字化原理，数字图像的分类、存储、压缩的相关知识。信息的加工方式从人脑直接处理转变为计算机处理，大大地提高了效率，而这种方式转变的基础就是信息的数字化原理，使得模拟信号转化为数字信号存储到计算机当中，以便进一步加工。在文字、图像、声音、视频这几类信息的数字化应用中，图形、图像的知识是比较典型的，也是和实际应用比较贴近的，掌握好这部分知识对于提高学生多媒体方面信息素养有很大帮助。
（二）学生学习起点分析
1、具备的知识和能力：信息数字化原理、数据结构知识、多媒体基础知识、图像文件操作的基本能力。
2 二、教学目标框架设计 （一）教学目标： 1、知识与技能：
（1) 知道图像信息数字化的基本方式。 （2) 认识不同图片类型的特点。
（3) （4) （5) 理解图像编码原理，掌握计算BMP （6) 2、过程与方法：
（1)
（2) 分辨率的方法。
（3) 3（1) （2) 1、教学重点：（1) 认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系。 （2) 理解图像编码原理，总结计算BMP 格式图像大小的公式。 2、教学难点
（1) 理解图像编码原理，总结计算BMP 格式图像大小的公式。 （2) 比较不同的编码方式，了解哈夫曼图像压缩编码的实现过程。 四、教学策略设计
教师设计和实际生活很贴近的问题情境，激发学生的学习兴趣，对于图像数字化相关的基本概念的讲解和基本技能的培养融入到层层递进的课堂任务中，让学生在完成课堂任务的过程中，主动建构知识，内化对于概念内涵的理解，掌握基本操作技能，有利于教学重点内容的学习。对于难点的哈夫曼图像压缩编码，则有自学材料、课件的辅助，以小组交流讨论的形式，教师适当讲解，有利于难点的突破。
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六、 教学反思 1、 关于教学内容
赛教学方面也比较有特色，所以学生也学过一些数据结构知识，那么在选修哈夫曼编码相结合、码原理、压缩方法，并尝试自行设计哈夫曼编码。 2、 关于学法
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