八年级上学期综合实践活动课程计划
备课人：王小五
一、 指导思想：
根据国家教育部制订的《义务教育课程设置实验方案》的规定，初中三年均设置综合实践活动课程。
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：
今年八（1）班有44人，经过七年级一年的初中生活，他们初步适应了初中生活，初步具备了团队意识，能够热爱生活，不抵触学习，并都有自己喜爱的学科。本学期将进一步引导他们认识自然、社会和自我，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个性品质。
三、教材分析：
《综合实践活动》是安徽省教育科学研究院编著，由上海科技教育出版社出版。这套书共5册，每册由三方面内容组成：一是“走进自然篇”，让学生亲近自然，认识和了解自然，获得更多的保护环境的知识，初步形成保护环境的意识和能力；二是“走进社会篇”，让学生通过参加社会活动，了解社会、融入社会，形成热爱生活、诚实守信、团结互助、关爱他人等优良品质和正确的荣辱观，提高适应生活、适应社会的能力；三是“走进自我篇”，让学生通过活动认识自我，感受自我成长，塑造一个良好的自我。
四、教学目标与要求：
1. 增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2. 主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3. 掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
4. 发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
五、实施措施：
1. 以融合的方式设计和实施四大指定领域
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2. 把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3. 整合校内课程与校外课程
把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4. 多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
六、活动安排
八年级上学期综合实践活动课程计划
备课人：王小五
一、 指导思想：
根据国家教育部制订的《义务教育课程设置实验方案》的规定，初中三年均设置综合实践活动课程。
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：
今年八（1）班有44人，经过七年级一年的初中生活，他们初步适应了初中生活，初步具备了团队意识，能够热爱生活，不抵触学习，并都有自己喜爱的学科。本学期将进一步引导他们认识自然、社会和自我，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个性品质。
三、教材分析：
《综合实践活动》是安徽省教育科学研究院编著，由上海科技教育出版社出版。这套书共5册，每册由三方面内容组成：一是“走进自然篇”，让学生亲近自然，认识和了解自然，获得更多的保护环境的知识，初步形成保护环境的意识和能力；二是“走进社会篇”，让学生通过参加社会活动，了解社会、融入社会，形成热爱生活、诚实守信、团结互助、关爱他人等优良品质和正确的荣辱观，提高适应生活、适应社会的能力；三是“走进自我篇”，让学生通过活动认识自我，感受自我成长，塑造一个良好的自我。
四、教学目标与要求：
1. 增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2. 主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3. 掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
4. 发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
五、实施措施：
1. 以融合的方式设计和实施四大指定领域
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2. 把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3. 整合校内课程与校外课程
把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4. 多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
六、活动安排