石山中学 2015 年党建工作问题清单
序号 主要问题 具体表现
1．对党建工作不够重视。个别 学校只是片面追求教学质量和升学 率的提高。 2． 对学校党员、教职工的政 治学习，思想建设有所忽视，存在 “一手软，一手硬”的现象。 1 重业务、轻党建
原因
学校领导片面认为， 学校的发展 必须以教学和硬件建设为永恒主题。 为了使学校在竞争中提高地位，学校 花大量时间、精力和财力抓教学质量 和校园建设。即便认识到了党建工作 的战略意义，但也无暇顾及，造成这 项工作在文件中提得多，行动上落实 得少。 从事党员教育和管理的工作人 员热情不高，以致党建工作队伍业务 不精、理论水平不高，面对党员反映 出的困惑和问题，部分党务工作者无 法做出让党员满意的回答，影响了党 建工作的效果和力度。
1 ．部分党员老师参加学校教 学、教研工作态度比较积极，但对 党员培训学习活动热情不高。 教学、 教研工作与 党务工作不够协 2 调 2． 当教学工作和党员培训在时
党支部工作围绕学校中心工作来 开展是非常重要的，也是必须的。对 党员进行思想教育，开展党内的批评 与自我批评， 培养教育入党积极分子，
间上发生冲突时， 往往以教学为重， 做好党员发展工作投入大量的精力和 放弃党员培训学习。 时间不够多。在处理好两者关系及如 何使他们相辅相成、互相促进的问题 上，还需要进一步探讨。 支部组织生活形式还较为单一， 主要局限在传达上级的文件精神、 发展新党员上。个别党员对理论学 没有考虑如何创造性地提高支部 生活质量，存在支部生活就是政治学 习、传达文件、发展新党员的片面看
组织生活重形式， 习的重要性认识不足， 自觉性不够， 法。在如何提高党员的业务水平和综 3 轻质量 加之理论学习的形式还较为单一等 原因，使得理论学习的深度不够， 成效不甚显著。党员的政治理论水 平和政治素质有待于进一步提高。 合素质， 加强党员的教育管理和监督， 开展批评与自我批评，研究和解决党 员和群众共同关心的问题等方面做得 不够。
部分党员教师入党前积极，入 党后松懈。 1 ．认为自己跨进了组织的大 门，已经“功成名就” ，不再注意加 强政治理论的学习；学习积极性和 上进心减退，工作热情降低。 4 重入党过程， 轻继 续教育 2． “急功近利”色彩浓厚。入 党动机呈现多元化，功利主义色彩 日益明显。有的把不良的入党动机 带进党内来，在入党动机上存在随 大流及功利主义思想；认为入党是 一件有利可图的事情，看作为自己 个人前途发展的踏板。这种不正确 的入党动机破坏
了党员队伍的形 象。 5 对离退休党员教 师的管理薄弱 部分离退休党员教师认为自己 已经退休，不关心政治，过组织生 活也不正常；有的党员教师离退休 后随家人到外地生活，很少回到学 校参加组织生活，但又觉得没有必 要把组织关系转移到附近居住地党 支部。
学校党支部重视入党积极分子的 培养，忽视党员的再教育。很少组织 预备党员学习党的基本知识和党的路 线、方针、政策；不注意继续发挥入 党介绍人的作用，培养联系人只注重 入党前的关心和培养，入党后往往就 停止了联系和教育；找党员谈心、交 流减少；党支部在讨论预备党员转正 时，没有入党时那么认真、广泛地听 取党内外群众的意见，只在党内议一 议，过得去就行。
忽视了对离退休党员的教育和管 理。对离退休党员没有很好地从政治 上、思想上、生活上关心，引导他们 过好基层学校党支部的组织生活，很 少组织他们力所能及地参加有益于身 心健康的文体、科普活动，不注重发 挥他们的“余热” ，使他们老有所养、 老有所为、老有所学、老有所乐。
6
党员的男女比例 悬殊
部分女教师女性政治觉悟不太 高，而且其思想观念比较守旧，还 抱着传统的思想观念，认为自己主 要任务是“相夫教子” ，不关心国家 大事，不参入政治生活
学校老师中女教师所占比例较 大，但是学校支部不够重视培养发展 女性教师党员， 女党员人数相对较少， 造成男女党员比例失调。
石山中学 2015 年党建工作问题清单
序号 主要问题 具体表现
1．对党建工作不够重视。个别 学校只是片面追求教学质量和升学 率的提高。 2． 对学校党员、教职工的政 治学习，思想建设有所忽视，存在 “一手软，一手硬”的现象。 1 重业务、轻党建
原因
学校领导片面认为， 学校的发展 必须以教学和硬件建设为永恒主题。 为了使学校在竞争中提高地位，学校 花大量时间、精力和财力抓教学质量 和校园建设。即便认识到了党建工作 的战略意义，但也无暇顾及，造成这 项工作在文件中提得多，行动上落实 得少。 从事党员教育和管理的工作人 员热情不高，以致党建工作队伍业务 不精、理论水平不高，面对党员反映 出的困惑和问题，部分党务工作者无 法做出让党员满意的回答，影响了党 建工作的效果和力度。
1 ．部分党员老师参加学校教 学、教研工作态度比较积极，但对 党员培训学习活动热情不高。 教学、 教研工作与 党务工作不够协 2 调 2． 当教学工作和党员培训在时
党支部工作围绕学校中心工作来 开展是非常重要的，也是必须的。对 党员进行思想教育，开展党内的批评 与自我批评， 培养教育入党积极分子，
间上发生冲突时， 往往以教学为重， 做好党员发展工作投入大量的精力和 放弃党员培训学习。 时间不够多。在处理好两者关系及如 何使他们相辅相成、互相促进的问题 上，还需要进一步探讨。 支部组织生活形式还较为单一， 主要局限在传达上级的文件精神、 发展新党员上。个别党员对理论学 没有考虑如何创造性地提高支部 生活质量，存在支部生活就是政治学 习、传达文件、发展新党员的片面看
组织生活重形式， 习的重要性认识不足， 自觉性不够， 法。在如何提高党员的业务水平和综 3 轻质量 加之理论学习的形式还较为单一等 原因，使得理论学习的深度不够， 成效不甚显著。党员的政治理论水 平和政治素质有待于进一步提高。 合素质， 加强党员的教育管理和监督， 开展批评与自我批评，研究和解决党 员和群众共同关心的问题等方面做得 不够。
部分党员教师入党前积极，入 党后松懈。 1 ．认为自己跨进了组织的大 门，已经“功成名就” ，不再注意加 强政治理论的学习；学习积极性和 上进心减退，工作热情降低。 4 重入党过程， 轻继 续教育 2． “急功近利”色彩浓厚。入 党动机呈现多元化，功利主义色彩 日益明显。有的把不良的入党动机 带进党内来，在入党动机上存在随 大流及功利主义思想；认为入党是 一件有利可图的事情，看作为自己 个人前途发展的踏板。这种不正确 的入党动机破坏
了党员队伍的形 象。 5 对离退休党员教 师的管理薄弱 部分离退休党员教师认为自己 已经退休，不关心政治，过组织生 活也不正常；有的党员教师离退休 后随家人到外地生活，很少回到学 校参加组织生活，但又觉得没有必 要把组织关系转移到附近居住地党 支部。
学校党支部重视入党积极分子的 培养，忽视党员的再教育。很少组织 预备党员学习党的基本知识和党的路 线、方针、政策；不注意继续发挥入 党介绍人的作用，培养联系人只注重 入党前的关心和培养，入党后往往就 停止了联系和教育；找党员谈心、交 流减少；党支部在讨论预备党员转正 时，没有入党时那么认真、广泛地听 取党内外群众的意见，只在党内议一 议，过得去就行。
忽视了对离退休党员的教育和管 理。对离退休党员没有很好地从政治 上、思想上、生活上关心，引导他们 过好基层学校党支部的组织生活，很 少组织他们力所能及地参加有益于身 心健康的文体、科普活动，不注重发 挥他们的“余热” ，使他们老有所养、 老有所为、老有所学、老有所乐。
6
党员的男女比例 悬殊
部分女教师女性政治觉悟不太 高，而且其思想观念比较守旧，还 抱着传统的思想观念，认为自己主 要任务是“相夫教子” ，不关心国家 大事，不参入政治生活
学校老师中女教师所占比例较 大，但是学校支部不够重视培养发展 女性教师党员， 女党员人数相对较少， 造成男女党员比例失调。