《动物的卵》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。
2、理解动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：
让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。
情感态度价值观：
培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续行。
【教学重难点】
重点：卵的结构及其对生命的意义
【教学准备】
演示：不同孵化阶段的鸡蛋的图片。
分组：一个新鲜鸡蛋，常见动物的卵，放大镜，镊子。
一、复习导入，提出问题
1.谈话：植物是有种子发育成新生命的，那动物的新生命是从哪里来？ （出示鸡，乌龟，蚕破壳图片）许多动物是靠卵繁殖的。（揭题）
2.（出示各种动物的卵的图片）它们有什么相似之处？
3. (出示卵石)那它能孕育新的生命吗？（生：不能）动物的卵是如何形成新生命的呢？卵的内部有些什么结构呢？
二、猜想
1.小组讨论：根据生活中见过的鸡的卵、鹌鹑的卵，猜测卵里有什么？
2.小组汇报，师板书。
三、获取证据
1. 观察卵的结构
（1）指导观察方法：a. 先用放大镜观察外壳特征；
b. 把卵磕开倒在培养皿里，观察卵的内部结构和特征。
（2）学生观察实验探究；
（3）汇报交流；提供鱼卵、昆虫的卵，乌龟的卵结构图
（4）小结：卵的结构。卵有相似的结构。
2.卵的孵化
观察鸡蛋不同阶段孵化的图片，用语言叙述鸡蛋各部分的变化以及对新生命发育的作用。
四、解释
现在你知道卵的结构及各部分对胚胎发育的作用了吗？ （学生总结卵各部分对胚胎发育的作用：蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用）
五、小结
像鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
鸡蛋中的“胚”虽然很小，但它在适当的条件下能发育成一个新的生命。卵壳是由母体输卵管内壁分泌形成的，坚硬而且具有小孔，因此对卵内的胚胎具有保护作用，同时也可以保证胚胎发育是可以与外界进行气体交换。
卵壳膜具有选择透过性，可以防止营养物质的流失。
卵黄含丰富营养，为胚胎发育提供养料。
胚盘内有细胞核,是雏鸡开始发育的地方 。
卵白对胚有营养和保护的作用，提供水分 。
气室提供氧气 。
系带固定卵黄。
《动物的卵》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。
2、理解动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：
让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。
情感态度价值观：
培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续行。
【教学重难点】
重点：卵的结构及其对生命的意义
【教学准备】
演示：不同孵化阶段的鸡蛋的图片。
分组：一个新鲜鸡蛋，常见动物的卵，放大镜，镊子。
一、复习导入，提出问题
1.谈话：植物是有种子发育成新生命的，那动物的新生命是从哪里来？ （出示鸡，乌龟，蚕破壳图片）许多动物是靠卵繁殖的。（揭题）
2.（出示各种动物的卵的图片）它们有什么相似之处？
3. (出示卵石)那它能孕育新的生命吗？（生：不能）动物的卵是如何形成新生命的呢？卵的内部有些什么结构呢？
二、猜想
1.小组讨论：根据生活中见过的鸡的卵、鹌鹑的卵，猜测卵里有什么？
2.小组汇报，师板书。
三、获取证据
1. 观察卵的结构
（1）指导观察方法：a. 先用放大镜观察外壳特征；
b. 把卵磕开倒在培养皿里，观察卵的内部结构和特征。
（2）学生观察实验探究；
（3）汇报交流；提供鱼卵、昆虫的卵，乌龟的卵结构图
（4）小结：卵的结构。卵有相似的结构。
2.卵的孵化
观察鸡蛋不同阶段孵化的图片，用语言叙述鸡蛋各部分的变化以及对新生命发育的作用。
四、解释
现在你知道卵的结构及各部分对胚胎发育的作用了吗？ （学生总结卵各部分对胚胎发育的作用：蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用）
五、小结
像鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
鸡蛋中的“胚”虽然很小，但它在适当的条件下能发育成一个新的生命。卵壳是由母体输卵管内壁分泌形成的，坚硬而且具有小孔，因此对卵内的胚胎具有保护作用，同时也可以保证胚胎发育是可以与外界进行气体交换。
卵壳膜具有选择透过性，可以防止营养物质的流失。
卵黄含丰富营养，为胚胎发育提供养料。
胚盘内有细胞核,是雏鸡开始发育的地方 。
卵白对胚有营养和保护的作用，提供水分 。
气室提供氧气 。
系带固定卵黄。