标题：《巍巍中山陵》
主备：吴海峰 课型：新授 审核：初一备课组
班级 姓名 学号
学习目标
1．体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。
2．揣摩本文语言准确、生动的特点。
学习重点、难点
1.体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。
2.中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。
【课前预学】
1． 积累生字词，给加点的字注音或根据拼音写汉字。
zuò（ ）落 林yīn（ ）大道 叱咤（ ）风云 ．
嵯峨（ ） chán（ ）岩 深suì（ ） 纤（ ）细 ．．
jùn（ ）工 断垣（ ）颓壁 参差（ ） ．．
2. 俗话说：“文史不分家”。老师想考考你的历史知识。
课文的学习是有帮助的。）
评价：
【课堂导学】
1． 第二段为什么用一多半的文字写钟山的地理形式、优美景色？
2． 陵园的设计方案是怎样入选的？吕彦直设计的钟形图案有哪些特点？
3. 园庄严肃穆的气氛有何作用？
4．你认为中山陵的哪些建筑、设计直接表现中山先生革命思想和伟大形象。
【课堂检测】
A层：阅读文章第9小节，回答问题。
1. 用一句话概括选文的主要内容。
2. 文段中用了很多数字来介绍建筑物，你能说说这些数字的作用吗？
3.请根据原文写出“工笔长卷”和“泼墨山水”具体所表现的内容。
1工笔长卷：________________________________________________
2泼墨山水：_________________________________________________ 4.画出文段中的比喻句，并就其中一处比喻，写一段赏析性文字。
B层：阅读《雄伟的人民大会堂》（节选自七（下）《自读课文》），回答问题。
1． 在括号内填写“我们”走进万人大礼堂的路线：
从天安门广场往西走————（ ）————（ ）————
（ ）————（ ）————朝西直入大礼堂
2． 从走进万人大礼堂的路线来看，作者是按照怎样的顺序介绍大会堂的?
3． 从第3段中摘录一些描写语言，并分析其表达效果。
4． 作者在介绍突出了万人大礼堂在建筑规模上的什么特征？
5． 第四段中的“层次分明”、“错落有致”两个词语是从哪个角度准确说明万人大礼堂座
布局特点的？
【拓展延伸】
如果有一群外校的学生慕名来到我们学校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，
你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。
【学习反思】 评价：
日期：
标题：《巍巍中山陵》
主备：吴海峰 课型：新授 审核：初一备课组
班级 姓名 学号
学习目标
1．体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。
2．揣摩本文语言准确、生动的特点。
学习重点、难点
1.体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。
2.中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。
【课前预学】
1． 积累生字词，给加点的字注音或根据拼音写汉字。
zuò（ ）落 林yīn（ ）大道 叱咤（ ）风云 ．
嵯峨（ ） chán（ ）岩 深suì（ ） 纤（ ）细 ．．
jùn（ ）工 断垣（ ）颓壁 参差（ ） ．．
2. 俗话说：“文史不分家”。老师想考考你的历史知识。
课文的学习是有帮助的。）
评价：
【课堂导学】
1． 第二段为什么用一多半的文字写钟山的地理形式、优美景色？
2． 陵园的设计方案是怎样入选的？吕彦直设计的钟形图案有哪些特点？
3. 园庄严肃穆的气氛有何作用？
4．你认为中山陵的哪些建筑、设计直接表现中山先生革命思想和伟大形象。
【课堂检测】
A层：阅读文章第9小节，回答问题。
1. 用一句话概括选文的主要内容。
2. 文段中用了很多数字来介绍建筑物，你能说说这些数字的作用吗？
3.请根据原文写出“工笔长卷”和“泼墨山水”具体所表现的内容。
1工笔长卷：________________________________________________
2泼墨山水：_________________________________________________ 4.画出文段中的比喻句，并就其中一处比喻，写一段赏析性文字。
B层：阅读《雄伟的人民大会堂》（节选自七（下）《自读课文》），回答问题。
1． 在括号内填写“我们”走进万人大礼堂的路线：
从天安门广场往西走————（ ）————（ ）————
（ ）————（ ）————朝西直入大礼堂
2． 从走进万人大礼堂的路线来看，作者是按照怎样的顺序介绍大会堂的?
3． 从第3段中摘录一些描写语言，并分析其表达效果。
4． 作者在介绍突出了万人大礼堂在建筑规模上的什么特征？
5． 第四段中的“层次分明”、“错落有致”两个词语是从哪个角度准确说明万人大礼堂座
布局特点的？
【拓展延伸】
如果有一群外校的学生慕名来到我们学校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，
你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。
【学习反思】 评价：
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