《一株紫丁香》教案
【教学目标】：
1．会认8个生字。会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3．树立起尊敬老师的心愿。
【教学重难点】：
重点：会认8个生字，会写10个字，并能有感情地朗读课文，
难点：体会师生之间的深厚感情。
【课时分配】：2课时
第一课时
【课时目标】：
初读课文，认识生字，理解字词意思，记住字形，会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。
一、图片导入
1. 认识紫丁香
（出示：紫丁香图片）哪个小朋友认识这种花吗？（紫丁香）夸夸紫丁香。
谁愿意来给大家介绍紫丁香。
介绍得真好，多美的花啊。今天，我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。（板书课题：一株紫丁香）。
齐读课题。
2.学“株”
翘舌音。因为一株后面跟的是植物，所以，“株”是木字旁，右边的“朱”表示读音。 再读课题。
紫丁香是一种植物，所以，我们说可以说一株紫丁香。看着图，你还可以说一株什么呢？（出示：菊花、草、芦荟„„）
我们可说一株荷花、草、芦荟„„
二、整体感知、疏通字词
（一） 生字词学习
师：这是一首小诗，一共有几个小节？请同学们大声朗读这篇课文，边读边给每一节标上序号。要求读准生字，读通句子，遇到不认识的字到课文下边的“桃子”和“树叶”中找
一找，借助拼音读准字音。
1.生字宝宝来和大家打交道了，认识他们吗？谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。齐读2遍。你觉得哪些字音要提醒大家注意的？（注意”伸”字，翘舌，前鼻音。）
2.给生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他吗？指名三人分行读。
“踮”： 第三声。 踮起脚尖儿来走走看？是一个动作，抬起脚后跟，使脚尖着地。和脚有关，所以是足字旁，右边表读音。
疲倦：你能给疲倦找个近义词吗？（疲劳，劳累）什么时候会让人感觉疲倦？疲倦的时候，我们容易生病，所以是病字框。里面的“皮”表示的是读音。
挂牵：还可以怎么说？和哪个词意思是一样的？（牵挂）
是什么意思呢？我们看两个句子，体会体会。
牵挂包含有想念、担心的意思。
小结：挂牵和牵挂意思是一样的，都是说，因放心不下而想念、挂念。
甜：酸甜苦辣，甜是一种味道。什么是甜的？反义词，苦。
3.摘苹果。每个苹果里面都有一个词语，只要你读对了这个词语，苹果就会落到下面的箩筐里面，想不想试一试。（想）我们一起来读。
4．好，我们加大难度，去掉熟字，你还认识这些生字吗？开火车。火车、火车在哪里？
5.有什么好方法可以记住这些生字宝宝？加一加。
（）+（）=株
6.猜一猜
这些生字你们是否都记住了呢？我开考考你们，我们来猜字谜。
猜之前老师有一个
要求，你知道了答案千万不要说出来，放在心里，给其他同学一个思考的机会，你也可以举手，我看谁反应最快，最先举手了。
“牵”：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；写一写
“困”：四四方方一间房，一根木头放中央。
休：一个人靠在一根木头上休息。
“甜”：舌头舔香蕉（甘草）的味道。
7.生字宝宝跑进了一首小诗里，这是一首怎样的诗，我们一起读一读。
（二）．指名分节，朗读课文。
三、写一写
这些生字宝宝我们都会读了，都认识了。下面动手写一写，看看谁写的最漂亮了。
1.范写。2.学生练写。3.讲评。
休 伸 院 除
左右结构，左窄右宽。
甜 歌
左右结构，左右差不多宽。
第二课时
【课时目标】：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2．通过朗读、想象、说话，体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。
一、复习导入
1.齐读
2.练一练，作业本第2题：给生字选择正确的读音。
二、品读课文
（一）、学习第一节
教师节刚刚过去，小朋友们送了自己的礼物，表达了对老师的感谢和尊敬。有一群可爱的孩子们为自己的老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？今天，就让我们学习课文《一株紫丁香》。（出示：第一节）
指名齐读。
1.提问：孩子为什么要踮起脚尖？
预设：轻轻地，为了不打扰老师工作，为了给老师一个惊喜。
小结：轻轻地，让这个原本安静的小院，保持安静。这真是一群细心的、关心老师的好孩子。所以，我应该用什么语气来读。
2.谁愿意轻轻地带着我们走进这安静的小院？读第一自然段。指读。
让我们一起悄悄地去栽紫丁香吧。齐读
师评：有味道，而且生字读得很准确；有无加字、漏字。
提问：文中的小朋友，为什么要送紫丁香给老师呢？他们都有哪些愿望呢？大家赶快读读课文二-五自然段，找找答案。出示练习：
我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 紫丁香绿色的枝叶夜夜和老师作伴。 紫丁香绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。 紫丁香盛开的花儿表达对老师的谢意。 紫丁香的花香给老师带来又香又甜的梦。
指名交流，并说说从哪一小节体会到的，读一读相关句子。
（根据学生回答出示并学习相应的自然段）
（二）、学习第二节
预设1：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 紫丁香绿色的枝叶夜夜和老师作伴。
1.齐读第二节。
2.提问:“夜夜”是什么意思? （每天晚上）
3.提问: 夜深了，老师在做什么工作呢？（出示老师挑灯学习的图片）
预设：在改作业、备课、学习。
追问：所以，我们知道了老师为什么工作到那么迟。为了备好课，为了给小朋友们上课，
为了改作业。工作到很迟，累不累？
想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏一壶茶；给老师捶背。）
4.提问：你们真是一群懂得感恩，理解他人的好孩子。那文中的孩子，为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?
预设：有了紫丁香的陪伴，老师就不会感到寂寞了；老师看到紫丁香就好像看到了我们，就不会感到孤单了。
小结:多美好的心愿呀!为老师想得多周到啊。谁来读读这一小节。（指名读） 男女分读。想一想，读出亲切的语气和美好的祝愿。
（三）、学习第三节
预设2：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望紫丁香绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。
1．提问：你能给“疲倦”换个词吗？（疲劳、劳累）我们把疲倦换成疲劳，好不好？男女分读体会体会。
预设：疲倦更舒服、顺口。
小结：诗歌中的一字一句都是经过仔细揣摩，精心挑选的。我们要用心感受。
2．提问：小朋友平时和老师朝夕相处，一定把老师的劳累疲倦都看在了眼里，能说给我们听听吗？
预设1：记得有一次老师生病了，脸色苍白，不停地咳嗽，还坚持给我们上课。 预设2：老师中午还要给我们批改作业，不能午睡休息。
小结：是啊！工作了一天，老师已经腰酸背痛，非常疲倦了。这时，紫丁香就开始发挥它神奇的魔力了。绿叶在风中沙沙地响，就好像小朋友在为老师唱歌呢！帮老师消除疲倦，多美的心愿啊！你能读好这一段吗？指名读。
我们一起当一当这沙沙作响的绿叶儿，来为老师唱一唱吧！一起把《每当我走过您窗前》这首歌送给老师。
听了同学们优美的歌声，老师一定不会觉得那么累了，心理肯定有无限的欣慰，会觉得一切都是值得的。
（四）、学习第四节
预设3：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 紫丁香盛开的花儿表达对老师的谢意，感谢老师时时把我们挂牵。
1.提问：挂牵就是牵挂，因为关心、关爱，所以牵挂。你能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关心吗？谁能用这样的句式说一说？
出示：当我学习遇到困难的时候，老师_________________ 。
当我生病的时候，老师___________________。
当我作业做错的时候，老师___________________。
当我__________的时候，老师_________________。
2.小结：是啊，老师严厉的批评，老师的深切的关心，都说明老师时时都把你们记在心上，说明老师很爱学生。为了感谢老师，他们种下了紫丁香。
你能读出对老师的感激之情吗？指名读。
让我们一起表达对老师的感激之情吧！齐读。
（五）、学习第五节
预设4：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望紫丁香的花香给老师带来又香又甜的梦。
1.提问：经过了一天的辛劳工作，月亮已高高挂起，在这个安静的晚上，老师进入了梦乡，在梦里她笑了。小朋友们的快乐成长和进步对老师来说是最快乐的事。你觉得我们吴老师会在梦里梦见社么呢？
预设1：201班的每个孩子，都自由、快乐地成长，每个人都在进步。
预设2：某某同学的字进步很快，很大。
2.分组读这一节。
三、总结课文、升华情感
现在我们明白了，小朋友们种下紫丁香是希望—— （结合板书）
1．提问：老师爱学生，学生爱老师，一株紫丁香传递了师生之间的深情厚谊。如果是你，你想为老师做什么，又有什么美好的希望呢？
示：我想送给老师 _________ ，希望_____________________。
2.总结：从小朋友热烈的发言中，我感受到你们的爱，请你们做一回送紫丁香的孩子，有感情地说出自己的心愿。
淡淡紫丁香，浓浓师生情。让我们把这无限深情融入这些诗句中来，配合音乐，再一次用朗读表达对老师的感激。
【作业布置】
1． 作业本第5题，读课文，填空。
2． 背诵课文。
【板书设计】
《一株紫丁香》教案
【教学目标】：
1．会认8个生字。会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3．树立起尊敬老师的心愿。
【教学重难点】：
重点：会认8个生字，会写10个字，并能有感情地朗读课文，
难点：体会师生之间的深厚感情。
【课时分配】：2课时
第一课时
【课时目标】：
初读课文，认识生字，理解字词意思，记住字形，会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。
一、图片导入
1. 认识紫丁香
（出示：紫丁香图片）哪个小朋友认识这种花吗？（紫丁香）夸夸紫丁香。
谁愿意来给大家介绍紫丁香。
介绍得真好，多美的花啊。今天，我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。（板书课题：一株紫丁香）。
齐读课题。
2.学“株”
翘舌音。因为一株后面跟的是植物，所以，“株”是木字旁，右边的“朱”表示读音。 再读课题。
紫丁香是一种植物，所以，我们说可以说一株紫丁香。看着图，你还可以说一株什么呢？（出示：菊花、草、芦荟„„）
我们可说一株荷花、草、芦荟„„
二、整体感知、疏通字词
（一） 生字词学习
师：这是一首小诗，一共有几个小节？请同学们大声朗读这篇课文，边读边给每一节标上序号。要求读准生字，读通句子，遇到不认识的字到课文下边的“桃子”和“树叶”中找
一找，借助拼音读准字音。
1.生字宝宝来和大家打交道了，认识他们吗？谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。齐读2遍。你觉得哪些字音要提醒大家注意的？（注意”伸”字，翘舌，前鼻音。）
2.给生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他吗？指名三人分行读。
“踮”： 第三声。 踮起脚尖儿来走走看？是一个动作，抬起脚后跟，使脚尖着地。和脚有关，所以是足字旁，右边表读音。
疲倦：你能给疲倦找个近义词吗？（疲劳，劳累）什么时候会让人感觉疲倦？疲倦的时候，我们容易生病，所以是病字框。里面的“皮”表示的是读音。
挂牵：还可以怎么说？和哪个词意思是一样的？（牵挂）
是什么意思呢？我们看两个句子，体会体会。
牵挂包含有想念、担心的意思。
小结：挂牵和牵挂意思是一样的，都是说，因放心不下而想念、挂念。
甜：酸甜苦辣，甜是一种味道。什么是甜的？反义词，苦。
3.摘苹果。每个苹果里面都有一个词语，只要你读对了这个词语，苹果就会落到下面的箩筐里面，想不想试一试。（想）我们一起来读。
4．好，我们加大难度，去掉熟字，你还认识这些生字吗？开火车。火车、火车在哪里？
5.有什么好方法可以记住这些生字宝宝？加一加。
（）+（）=株
6.猜一猜
这些生字你们是否都记住了呢？我开考考你们，我们来猜字谜。
猜之前老师有一个
要求，你知道了答案千万不要说出来，放在心里，给其他同学一个思考的机会，你也可以举手，我看谁反应最快，最先举手了。
“牵”：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；写一写
“困”：四四方方一间房，一根木头放中央。
休：一个人靠在一根木头上休息。
“甜”：舌头舔香蕉（甘草）的味道。
7.生字宝宝跑进了一首小诗里，这是一首怎样的诗，我们一起读一读。
（二）．指名分节，朗读课文。
三、写一写
这些生字宝宝我们都会读了，都认识了。下面动手写一写，看看谁写的最漂亮了。
1.范写。2.学生练写。3.讲评。
休 伸 院 除
左右结构，左窄右宽。
甜 歌
左右结构，左右差不多宽。
第二课时
【课时目标】：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2．通过朗读、想象、说话，体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。
一、复习导入
1.齐读
2.练一练，作业本第2题：给生字选择正确的读音。
二、品读课文
（一）、学习第一节
教师节刚刚过去，小朋友们送了自己的礼物，表达了对老师的感谢和尊敬。有一群可爱的孩子们为自己的老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？今天，就让我们学习课文《一株紫丁香》。（出示：第一节）
指名齐读。
1.提问：孩子为什么要踮起脚尖？
预设：轻轻地，为了不打扰老师工作，为了给老师一个惊喜。
小结：轻轻地，让这个原本安静的小院，保持安静。这真是一群细心的、关心老师的好孩子。所以，我应该用什么语气来读。
2.谁愿意轻轻地带着我们走进这安静的小院？读第一自然段。指读。
让我们一起悄悄地去栽紫丁香吧。齐读
师评：有味道，而且生字读得很准确；有无加字、漏字。
提问：文中的小朋友，为什么要送紫丁香给老师呢？他们都有哪些愿望呢？大家赶快读读课文二-五自然段，找找答案。出示练习：
我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 紫丁香绿色的枝叶夜夜和老师作伴。 紫丁香绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。 紫丁香盛开的花儿表达对老师的谢意。 紫丁香的花香给老师带来又香又甜的梦。
指名交流，并说说从哪一小节体会到的，读一读相关句子。
（根据学生回答出示并学习相应的自然段）
（二）、学习第二节
预设1：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 紫丁香绿色的枝叶夜夜和老师作伴。
1.齐读第二节。
2.提问:“夜夜”是什么意思? （每天晚上）
3.提问: 夜深了，老师在做什么工作呢？（出示老师挑灯学习的图片）
预设：在改作业、备课、学习。
追问：所以，我们知道了老师为什么工作到那么迟。为了备好课，为了给小朋友们上课，
为了改作业。工作到很迟，累不累？
想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏一壶茶；给老师捶背。）
4.提问：你们真是一群懂得感恩，理解他人的好孩子。那文中的孩子，为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?
预设：有了紫丁香的陪伴，老师就不会感到寂寞了；老师看到紫丁香就好像看到了我们，就不会感到孤单了。
小结:多美好的心愿呀!为老师想得多周到啊。谁来读读这一小节。（指名读） 男女分读。想一想，读出亲切的语气和美好的祝愿。
（三）、学习第三节
预设2：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望紫丁香绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。
1．提问：你能给“疲倦”换个词吗？（疲劳、劳累）我们把疲倦换成疲劳，好不好？男女分读体会体会。
预设：疲倦更舒服、顺口。
小结：诗歌中的一字一句都是经过仔细揣摩，精心挑选的。我们要用心感受。
2．提问：小朋友平时和老师朝夕相处，一定把老师的劳累疲倦都看在了眼里，能说给我们听听吗？
预设1：记得有一次老师生病了，脸色苍白，不停地咳嗽，还坚持给我们上课。 预设2：老师中午还要给我们批改作业，不能午睡休息。
小结：是啊！工作了一天，老师已经腰酸背痛，非常疲倦了。这时，紫丁香就开始发挥它神奇的魔力了。绿叶在风中沙沙地响，就好像小朋友在为老师唱歌呢！帮老师消除疲倦，多美的心愿啊！你能读好这一段吗？指名读。
我们一起当一当这沙沙作响的绿叶儿，来为老师唱一唱吧！一起把《每当我走过您窗前》这首歌送给老师。
听了同学们优美的歌声，老师一定不会觉得那么累了，心理肯定有无限的欣慰，会觉得一切都是值得的。
（四）、学习第四节
预设3：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 紫丁香盛开的花儿表达对老师的谢意，感谢老师时时把我们挂牵。
1.提问：挂牵就是牵挂，因为关心、关爱，所以牵挂。你能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关心吗？谁能用这样的句式说一说？
出示：当我学习遇到困难的时候，老师_________________ 。
当我生病的时候，老师___________________。
当我作业做错的时候，老师___________________。
当我__________的时候，老师_________________。
2.小结：是啊，老师严厉的批评，老师的深切的关心，都说明老师时时都把你们记在心上，说明老师很爱学生。为了感谢老师，他们种下了紫丁香。
你能读出对老师的感激之情吗？指名读。
让我们一起表达对老师的感激之情吧！齐读。
（五）、学习第五节
预设4：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望紫丁香的花香给老师带来又香又甜的梦。
1.提问：经过了一天的辛劳工作，月亮已高高挂起，在这个安静的晚上，老师进入了梦乡，在梦里她笑了。小朋友们的快乐成长和进步对老师来说是最快乐的事。你觉得我们吴老师会在梦里梦见社么呢？
预设1：201班的每个孩子，都自由、快乐地成长，每个人都在进步。
预设2：某某同学的字进步很快，很大。
2.分组读这一节。
三、总结课文、升华情感
现在我们明白了，小朋友们种下紫丁香是希望—— （结合板书）
1．提问：老师爱学生，学生爱老师，一株紫丁香传递了师生之间的深情厚谊。如果是你，你想为老师做什么，又有什么美好的希望呢？
示：我想送给老师 _________ ，希望_____________________。
2.总结：从小朋友热烈的发言中，我感受到你们的爱，请你们做一回送紫丁香的孩子，有感情地说出自己的心愿。
淡淡紫丁香，浓浓师生情。让我们把这无限深情融入这些诗句中来，配合音乐，再一次用朗读表达对老师的感激。
【作业布置】
1． 作业本第5题，读课文，填空。
2． 背诵课文。
【板书设计】