《夜晚的实验》反思：薄，在字典上有三种读音，关键是bao 和bo这两个读音很难辨析。文中的“薄膜”一词到底读什么呢？我在课前也查过这个读音。新华字典上对第一种读音的解释很清楚，和“厚”相反。在一些合成词中也没有查到这个词，所以就认为读“bao”，于是就让学生读这个音。但有学生在课堂上提出质疑，因为在第11册《船长》一课中读“bo bo 的雾”。此时我也被搞昏了。到底读什么啊？于是，我又搬来了《现代汉语词典》。按照上面的解释：bao 指的是比较平的，和“厚”相对。照此解释，“薄膜”不就是读bao吗？于是，我就对学生说：读bao。
《海洋——21世纪的希望》教学反思：在课前我布置学生尽量多的去搜集与课文内容相关的资料，也利用信息技术课让学生去查阅和海洋相关的资料，帮助学生丰富文本，缩小与课文的距离。在上第一课时时，我让学生交流海洋给我们人类带来哪些恩惠时，学生说出了不少，可大部分都是课文所提供的信息，课外所了解很有限。(有一部份学生虽然搜集的资料比较多，但对资料不熟悉，没有好好地阅读消化，导致资料的价值低。)在学习4-8自然段时，我让学生交流对“能源危机”“土地沙化”“潮汐发电”“海水温差”等方面的知识，可发现学生了解甚少。接着我让学生结合生活、身边的现象来谈谈对这些现象认识，有些同学就谈到了油价上涨，加油站总有很多人排队加油，供不应求，这说明能提供的能源有限；最近几年有些城市沙尘暴发生的频率较高，人们出行甚至要戴着口罩才行，这也跟土地沙化有关„„看来引导学生联系生活，联系身边熟悉的现象来“简化”话题，这更有助于学生对文本的理解。 《学会合作》教学反思：《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。我让学生自己去文章中寻找，看谁有一双慧眼？学生们个个劲头十足。在学生讲“怎样合作”这个问题时，我强调了“卓有成效”一词。一开始，学生只找到了“乐队合作演奏”的例子。说了合作应具有“团体目标和协作精神”。我又让学生解释“卓有成效”一词，学生说就是非常成功的意思。那么成功的合作有了“团体目标和协作精神”就够了么？学生又找到了课文的第六自然段。通过读，了解了成功的合作还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。那么，课文的事例只有一个行不行？学生答不行，因为“逃生试验”才能证明合作还应该具有“心怀他人、有自我牺牲的精神”。
《夜晚的实验》反思：薄，在字典上有三种读音，关键是bao 和bo这两个读音很难辨析。文中的“薄膜”一词到底读什么呢？我在课前也查过这个读音。新华字典上对第一种读音的解释很清楚，和“厚”相反。在一些合成词中也没有查到这个词，所以就认为读“bao”，于是就让学生读这个音。但有学生在课堂上提出质疑，因为在第11册《船长》一课中读“bo bo 的雾”。此时我也被搞昏了。到底读什么啊？于是，我又搬来了《现代汉语词典》。按照上面的解释：bao 指的是比较平的，和“厚”相对。照此解释，“薄膜”不就是读bao吗？于是，我就对学生说：读bao。
《海洋——21世纪的希望》教学反思：在课前我布置学生尽量多的去搜集与课文内容相关的资料，也利用信息技术课让学生去查阅和海洋相关的资料，帮助学生丰富文本，缩小与课文的距离。在上第一课时时，我让学生交流海洋给我们人类带来哪些恩惠时，学生说出了不少，可大部分都是课文所提供的信息，课外所了解很有限。(有一部份学生虽然搜集的资料比较多，但对资料不熟悉，没有好好地阅读消化，导致资料的价值低。)在学习4-8自然段时，我让学生交流对“能源危机”“土地沙化”“潮汐发电”“海水温差”等方面的知识，可发现学生了解甚少。接着我让学生结合生活、身边的现象来谈谈对这些现象认识，有些同学就谈到了油价上涨，加油站总有很多人排队加油，供不应求，这说明能提供的能源有限；最近几年有些城市沙尘暴发生的频率较高，人们出行甚至要戴着口罩才行，这也跟土地沙化有关„„看来引导学生联系生活，联系身边熟悉的现象来“简化”话题，这更有助于学生对文本的理解。 《学会合作》教学反思：《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。我让学生自己去文章中寻找，看谁有一双慧眼？学生们个个劲头十足。在学生讲“怎样合作”这个问题时，我强调了“卓有成效”一词。一开始，学生只找到了“乐队合作演奏”的例子。说了合作应具有“团体目标和协作精神”。我又让学生解释“卓有成效”一词，学生说就是非常成功的意思。那么成功的合作有了“团体目标和协作精神”就够了么？学生又找到了课文的第六自然段。通过读，了解了成功的合作还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。那么，课文的事例只有一个行不行？学生答不行，因为“逃生试验”才能证明合作还应该具有“心怀他人、有自我牺牲的精神”。