六年级《品德与社会》下册教学计划
一、教材分析：
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实课程标准的目标。
全册共分为三个单元，第一单元《放眼看世界》，意在使儿童了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《珍爱和平生活》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第三单元《只有一个地球》， 使学生了解一些基本的地理知识，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，增强学生自觉主动保护生存环境的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
二、学生分析：
六年级的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
三、教学目标：
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识；知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况；让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
3、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等；培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯；有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
5、培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
6、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
四、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
五、教学措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
六、全册教学进度安排表：
第一单元 《放眼看世界》 第1周至第4周
第二单元 《珍爱和平生活》 第5周至第9周
第三单元 《只有一个地球》 第10周至第15周
复习 第16周至第18周
测评 第19周
第一单元 放眼看世界
第一课 世界有多大
教学目标：
1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。
3、培养学生的识图能力。
4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。
5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。
教学重点：
七大洲和四大洋的名称及分布。培养学生的识图能力。
教学准备：
教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。
学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和图片。
教学方法：
在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。
教学过程：
一、导入新课
世界上都有哪些国家？站起来说一说。
同学们的知识真丰富。那到底世界上有多少个国家？那个洲的国家多？那个洲的国家少？我们来了解。
二、讲授新课
1.学生小组交流，教师指导。找两个小组汇报：
世界上有多少个国家和地区？
哪个洲的国家多？哪个洲的国家少？哪个洲没有国家？
非洲53；亚洲48；北美：23；欧洲43；南美12；大洋洲14
哪些国家面积大？哪些国家面积小？哪些国家人口较多？
投影：面积大的国家
2.师：我们来看面积前六位的国家。学生读一读。
第7是哪个国家？在图册上找找看。猜一猜。
有争议，找出字典查一查。
印度 阿根廷 哈萨克斯坦 苏丹 教师指图介绍位置。
有些国家面积大，人口也很多。
3.投影：人口
读一读 数一数：亚洲的国家有几个？
小结：亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国：中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给我们带来了负担，所以我国要控制人口。
4.投影：俄罗斯
我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。
自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？
5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约1000多人，是世界天主教的中心。
小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。
6.看录像：国家的象征。
国家的象征都有什么？（国旗、国格、国徽、首都）
中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上回升起国旗。投影：国旗。
刘翔，这是2004年雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的照片。在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎样？为什么？ 下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。
7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁举个例子？
学生说一说：投影：标志性的建筑。
请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？
8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。
投影：擂台赛。
9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的国家”等等。同学们可以在课下继续了解。
第二课 多彩的世界
教学目标：
1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。
教学重点：
简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。
教学准备：
教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。
学生准备：指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时 金字塔前的遐想
一、制定研究计划
1.以金字塔导入，引发学生讨论并提出研究问题。
2.根据学生对问题的兴趣，自愿结合成小组进行研究。
3.各小组制定研究计划。
4.交流计划，发现不妥之处进行修改，使计划具有明确的目的、方法，人员分工细致。
二、开展研究
1.各小组开始实施计划，多方面查找资料，采用上网、查阅书籍等方式收集信息。
2.整理信息，教师可适当指导学生如何进行筛选和分类。
三、交流信息
1.古代埃及文明
通过信息交流，探究问题：
（1）古代埃及创造了哪些文明成就？（农业、手工业、文化、历法、建筑）
（2）为什么说尼罗河养育了埃及？
2.古代巴比伦文明
（1）古巴比伦取得了哪些文明成就？（建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度）
（2）两河流域对古巴比伦文明有什么影响？
3.古代印度文明
（1）古代印度的早期文明是怎样被人们所认识的？
（2）古代印度在印度河流域取得了哪些著名成就？古印度对世界文化最重要的影响是什么？（10个数字符号、佛教）
四、撰写研究报告
1.呈现研究报告的格式，指明研究报告的几个要素。
2.指导学生把自己的研究发现写下来。
3.交流，评出“小研究家”若干。
第二课时 多样的居民和生活
一、制定研究计划
1.通过多媒体出示一组世界各地民俗图片资料，创设情境，揭示课题。让学生根据课题，提出自己感兴趣的问题。
2.根据研究兴趣分组，如“阿拉伯小组”、“东南亚小组”、“非洲小组”等。写出研究计划，包括要研究的问题（细化为研究不同地区热播、你们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信仰等各方面）、研究的方法等。
3.交流计划对不尽完善之处进行修改。
二、自主探究
各小组根据研究问题，结合课前搜集的、教师提供的资料开展研究性学习，做成手抄报、图片集或写出研究报告。
三、合作学习，分享交流
1.领略阿拉伯风情
（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。让学生根据录像谈自己的感想和想了解的问题，进入学习情境。
（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。
（3）提问：经过交流，你还存在哪些问题？还想知道有关阿拉伯的哪些知识？
（4）选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。
（5）组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？ 教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
（6）小结。
2.走进黑人的故乡
（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。
（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。
（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。
（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。
其他国家和地区的交流汇报同上。
四、成果发布会
举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。
第三课 与世界同行
教学活动建议
活动一：走进国际组织
观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想
活动二、
网上大搜索
1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三
召开“中国与世界同行”主题班会。
第二单元 珍爱和平生活
第一课 战争的记忆
教学目标：
1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。 教学重点：
战争引发的多种灾难和影响。
教学难点：
1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。让学生根据录像谈自己的感想和想了解的问题，进入学习情境。
（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。
（3）提问：经过交流，你还存在哪些问题？还想知道有关阿拉伯的哪些知识？
（4）选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。
（5）组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？ 教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
（6）小结。
2.走进黑人的故乡
（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。
（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。
（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。
（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。
其他国家和地区的交流汇报同上。
四、成果发布会
举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。
第三课 与世界同行
教学活动建议
活动一：走进国际组织
观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想
活动二、
网上大搜索
1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三
召开“中国与世界同行”主题班会。
第二单元 珍爱和平生活
第一课 战争的记忆
教学目标：
1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。 教学重点：
战争引发的多种灾难和影响。
教学难点：
1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
教学准备：
1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
2. 调查经历过战争的老人,请他们回忆当年的情景和感受。
3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时 不能忘却的记忆
一、引入话题
1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天中东地区的许多儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人类灾难的真实写照）
2．（出示图片2）战争也让中东地区许多人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？
3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争的记忆》）
二、活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。
1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？
2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。 （出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?
3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）
也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）
看了这一组历史照片，你有什么感想？
学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）
4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）
第二课时 我看战争
一、活动二：深入探讨对战争的看法
1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却
更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）
2．很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）
3．看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？
师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。
4.第二次世界大战期间，日本帝国主义对中国人民犯下了滔天罪行。（播放：南京大屠杀短片）
从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？(板书:生命的摧残)
5．师小结：战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。
二、活动三：战争带给我们的思考
1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。请同学们打开课本第35-36页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。
2．准备好了吗？谁先来交流？
学生交流过程中，教师适当提示或评价:
(1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？
缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?
(2)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤?
三、激情结课
1.这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的我们的记忆。假如你是一个战后孩子，此刻最想说的一句话是什么?
2．其实,全世界人民也深切体会到了战争带给人们的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请听！（播放歌曲《让世界充满爱》）
结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！
第一课 战争的记忆 教学设计2
教学目标：
1、珍爱和平，热爱和平。
2、热爱解放军
3、学习从不同的觉度认识、分析战争和平，尝试做出正确的判断。
4、知道战争给人带来的的灾难。
5、了解战争给人类带来的在灾难，和平时世界各国任命的共同愿望。
6、对帝国主义发动战争，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人
们。
教学重点：
懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 教学准备：电脑课件
学生准备：搜集战争的故事
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
1、提问大家知道当前世界上哪里还发生战争？
2、课件：战后景况
提问：你们看到这战后的境况有什么感受？
教师小结：情景悲惨，为他们那感到难过
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，他渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、分析明理：
1、听故事录音
2、提问：
小女孩为什么给许多国家元首写信？
小女孩的信为什赢得那么多国家元首的重视？
小结：和平是人类共同的愿望。
3、了解战争给人类的创伤。
（1）导入语
中国人民永远不会忘记战争给人类带来的灾难，中国人民保守了太大的痛苦，开始了震惊世界的南京大屠杀。
（2）南京大屠杀：
提问：看了这段录像，大家是什么感受？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？
三、看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下我们的心如刀绞，愤慨万千。但是，在战争中遭遇不幸的又何止一座城市。
第二课时
一、谈话导入
1.提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例
师：给人们带来了灾难。
2.介绍白求恩、宋庆龄的事迹
（1）导入：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生有的还献出了生命。
（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责人”一课时看的录像“手术台就是阵地“吗？请给大家讲一讲
（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？
（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大大的女性？
教师小结：
为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生，他们的这种精神值得学习。
二、辨析讨论
1、讨论
有人说：“既然反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？你对这个问题怎么看？
学生在小组内展开讨论
教师小结
2、开展“我们渴望和平”的活动
教师小结
三、教学总结
热爱和平、与世界人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人写一封倡议书，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平作出努力吧！
第二单元第二课 和平卫士
活动目标：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
3.了解在和平时期，解放军在人民危难之时，奋不顾身的英雄事迹。
4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重难点：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
活动时间：4课时
第一课时 保家卫国
活动准备：
1.课前，让学生分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识。
2.教师制作相关课件。
活动过程：
一、谈话导入：
1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们的国家吗？
2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。
二、走近威武之师
1.人民解放军各大军种介绍。
课前，同学们分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种。大家将自己的收获带来了吗？
教师引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。
⑴举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。将所收集的材料贴到黑板上。
⑵学生之间讨论、交流，加深对解放军的了解。
⑶教师小结：同学们知道的可真不少！通过刚才的介绍，大家加深了对解放军的了解。
三、“军事小专家”擂台赛
1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。
2.每个小组选派代表参加擂台赛。
3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。
4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。
四、课后延伸：查找资料，采访身边的解放军或军属，了解他们的事迹。 第二课时 保家卫国
活动准备：
1.教师制作相关课件。
2.学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。
活动过程：
一、导入新课
1.同学们，让我们一起欣赏一首儿歌，听后你有什么感受？
2.引导学生有感情的朗读，体会爸爸和孩子的感情。
二、故事会：想念爸爸
1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。
2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？
3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！
4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？
5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！
三、制作慰问卡片
1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。
2.同学之间交流展示卡片。
四、课后延伸
把卡片寄给驻守在祖国边陲的解放军叔叔。
第三课时 和平之师
活动准备：
1.教师准备相关游戏。
2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。
3.学生做好活动准备，带好指南针。
活动过程：
一、导入新课
1.师：同学们，今天我们来到户外，体验解放军叔叔野战行军的过程，好吗？
二、游戏活动
游戏一：野外行军
1.野外行军，如何判断方向？今天，先来了解判断方位的办法：一是用指南针判定方向；二是利用太阳判定方向；三是根据北极星判定方向。
2.识图用图的方法：比例尺、地貌判读、地物符号。
3.在复杂的地形上行走：在山地行走，为避免迷失方向和节省体力，力求有大路不走山路。雨季在山地行进，要避开低洼地，以防山洪和塌方。在积雪厚而松软的雪地上行进，可以用树枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。在热带丛林行进，常常遇到藤蔓竹草交织，必须用砍刀开路。为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬，在热带丛林行进，要扎紧裤腿和袖口，最好还要将裤腿塞进靴子里，鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。
4.学生在指导下，模拟野战行军。
游戏二：传口令
1.将学生分成6组，各队排成横队，队与队之间的间隔2米。
2.宣布游戏规则。
第一遍哨，队长到主持人处领口令。第二遍哨，各队队长把口令传给本队第一名队员，依次下传。最后一名队员听到口令后，立即向主持人报告口令内容。最快、最准确者为胜方。
3.总结比赛，选出获胜小组。
三、交流总结
1.全班同学围坐在一起，谈谈游戏中的感受。
2.教师总结：在游戏中，同学们体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。
第四课时 和平之师
活动准备：
1.学生搜集有关国家、人民处于危机之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。
2.教师邀请解放军战士来到课堂或者带领学生到部队。
活动过程：
一、导入新课
1.同学们看，谁来到了我们课堂？
2. 双方互相问好，作自我介绍。
二、危难之时见真情
1.学生展示：课前，学生搜集了当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片等，现在咱们就来进行互相交流、展示。
2.看了同学们的介绍，我们的解放军叔叔想说点什么呢？请解放军叔叔给我们讲一讲自己或战友经历过的舍生忘死的故事吧。
3.听完这动人的故事，你想对解放军叔叔说些什么？
4、让我们一起制作心愿卡片，在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。
三、军民鱼水情
1.学生与解放军共同主持：军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深！
2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。
3.小游戏：齐心协力。让学生在游戏中体验军民双方齐心协力，共同建设祖国的决心。
四、课后延伸：举行“军民鱼水情”联欢会，在会上展示学生的学习收获，推动军民共建活动的深入开展。
第三课 放飞和平鸽
教学目标：
1、 了解我国在“和平共处五项原则”的指导下与世界各国友好往来，蓬勃发展，同时为世界和平作出了积极贡献。
2、 知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
3、 体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。
重点难点：
重点：了解伟大中国在“和平共处五项原则”的指导下蓬勃发展和为世界和平作出的贡献，增强民族自豪感。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
难点：搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。
教学准备：
1、 搜集新中国成立后周恩来总理的外交小故事
2、 通过报纸或互联网，搜集新近我国进行友好访问的国家及领导人情况。
3、 了解我国海、陆、空三军的威武雄壮。
教学时间： 2课时
教学设计：
第一课时
一、导入
1、 讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。
附小故事：会上，尼克松一次问周恩来总理：“总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联跑？”周恩来回答：“这不奇怪。大自然好，苍蝇还是要往厕所跑嘛！”一位西方女记者对着话筒匆匆问道：“周恩来先生，可不可以问您一个私人问题？”“可以的。”周恩来微笑着回答。“您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻、英俊？”场内顿时响起了友善的笑声和议论声。这正是很多人都想知道的问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：“因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今都很健康！”翻译流利地译出周恩来的话，整个大厅里响起了经久不息的掌声和喝彩声，各国记者无不为周恩来的巧妙回答所折服。
2、 教师讲述“和平共处五项原则”的由来，引导学生理解其内容。
1954年4月29日：中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。
1954年6月28日：中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。
1954年6月29日：中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则 和平共处五项原则的具体内容是什么？
二、了解我国外交事业蓬勃发展的成就
⑴师：在“和平共处五项原则“的指导下，我国同158个 国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系，香港、澳门回归都表明了伟大祖国正欣欣向荣、蓬勃发展着。
回顾我国外交的历史：
建国初期与我们国家建立外交关系的国家：
1.苏维埃社会主义共和国联盟
2.保加利亚人民共和国
3.罗马尼亚社会主义共和国
4.匈牙利人民共和国
5.朝鲜民主主义人民共和国
6.捷克斯洛伐克社会主义共和国
7.波兰人民共和国8.蒙古人民共和国
9.德意志民主共和国
10.阿尔巴尼亚社会主义人民共和国
11.越南社会主义共和国
12.印度共和国
13.瑞典王国
14.丹麦王国
15.缅甸联邦社会主义共和国
16.瑞士联盟
17.芬兰共和国
另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。
⑵现在我国同158个 国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系。你知道哪些国家与我们建立了外交关系吗？教师引导学生组织“小小新闻发布会“。感受我国外交的发展。
三．了解我国的钢铁长城
1、学生了解我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况，并交流感受。
中国拥有完善的军事工业体系，军事科技在跟踪世界先进技术的同时，不断提高，并且有很多创新，拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力。空间技术和导弹技术领先欧洲。军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间
2、 中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展，而且积极参与维护世界和平。
3、 学生阅读“中国蓝盔，为世界和平添彩，了解中国维和部队为世界和平作出的贡献。
中国蓝盔资料连接：一支特殊的部队引来了一批特殊的记者，一项辉煌的使命赢得了一片真诚的赞赏。这支部队的官兵，个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”，佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章，装备车辆和机械设备全部漆成了白色，上面黑色的“U N”英文字母显得格外醒目。他们就是由一个175人的工兵连和一个43人的医疗分队组成的中国赴刚果(金)维和部队。
应联合国要求，经国务院、中央军委批准，中国于2002年底决定派遣维和部队，参加刚果(金)的维和行动。如今，这支维和部队组建完毕，所有参加维和的人员经过了集中培训，装备物资全部到位，各项准备工作已经就绪，随时准备开赴任务区履行维和使命。
2月11日，维和部队官兵在自己宽敞整洁的军营里，迎来了一群特殊的采访者———国外44家新闻媒体的69名记者。这些平素对中国军人了解不多的外国同行们，在不足一日的短短时间里，从维和官兵的身上看到了些什么呢？
严整的军姿与军容，和平的愿望与企盼。看到这些年轻而自信的脸庞，真想——送他们一束美丽的橄榄枝
操场上，全部由中国制造的油罐车、铲车、吊车和安装了先进通讯设备的指挥车等装备集结待命。排着整齐的队伍、迈着自信的步伐，中国“蓝盔部队”全体官兵甫一亮相，就赢得了外国记者的一片喝彩声。
“你们这支维和部队的战士非常精神，也非常健壮，是不是十里挑一、百里挑一地挑选出来的？”来自日本广播协会的一位记者问。
维和部队上校军官黄文峰笑道：“是，也不是。我们挑选维和士兵的标准是思想品德好，业务专技术精，应该说个顶个的都是优秀士兵。但他们又只是部队普通战士，代表了我们部队的战斗力，体现了我部各项建设的水平。”
斯洛文尼亚劳动报记者左兰娜是第一次来到中国军营，对中国士兵很是好奇。她问一级士官宋伟伟：“作为一名普通士兵，你了解你们此行的任务吗？” “维护和平、为民造福是我们中国军人的职责。”小宋回答道，“尽管对于将要去的国家，我们还很陌生，
但我将把自己在部队里学到的技术专长发挥出来，为那里处于困难中的老百姓尽一份力量，让他们看到中国士兵的风采。”
指导员李军曾有赴柬埔寨维和的经历，在金发碧眼的外国记者的录音机、照相机前，他不慌不忙地回忆着当年赴柬维和的情况———1992年至1993年中国人民解放军工兵大队赴柬埔寨维和，那是中国维和部队首次成建制跨出国门执行联合国任务。在百废待兴的吴哥大地上，中国维和军人修复和修筑机场2个，修架桥梁36座，修筑公路500多公里，和其他国家的维和人员一道，为柬埔寨恢复和平、人民重建家园作出了巨大贡献。
谈起此次赴刚果(金)的维和使命，李军说：“帮助所在国冲突各方维持和平、恢复和平，并最终实现和平，是我们中国军人维和的最终愿望。另外，通过参与联合国维持和平行动，可以全面展示中国爱好和平的形象，体现我们的和平外交政策，增进军队间的对外友好交往„„”
“瞧，他们的脸庞年轻、自信，言语中也透出对和平的愿望和企盼，”听了维和官兵的介绍，左兰娜一脸认真地告诉记者，“真的，我很想为他们送上一束美丽的橄榄枝。”
娴熟的外语，丰富的知识。面对不同的人种和民族，迥异的风俗与习惯，相信— 维和部队将以文明素质适应一切
无论是聊起维和所在国历史、文化、风土人情，还是侃起国际法等有关法律知识，赴刚果(金)维和官兵丰富的知识，都令外国记者交口称赞。
“刚果(金)与中国有传统的友好关系，中国人民在那里援建了‘人民宫’和体育场，还帮助他们种水稻、蔬菜，传授农业技术等。现在的刚果(金)总统卡比拉和他的父亲都曾先后来到中国留学。”三级士官陈立云对中刚两国关系颇有研究，面对周围的一群记者，小陈侃侃而谈、有问必答，俨然一个小外交家。 “称非洲人为‘N e g r o’或‘b l a c k’都是禁忌，最好用他们的国籍称呼，因为他们的国家意识相当强烈，直呼国名，他们就很受用。”维和部队翻译李丰的一番话颇让记者们长了一些见识：“对于我们维和军人来说，刚果(金)的风俗习惯，甚至一些极小的民俗细节，都是不能忽视的。比如有些地区的人把照相机对准人或物拍照视为不祥，此事非同小可，来客如想拍摄，之前最好向对方打个招呼，获得同意以后再行动，以免引起误会。”听罢这番介绍，那些见多识广的外国记者对中国普通官兵的知识也都表示钦佩。
不但埃林对中国士兵的英语水平颇感惊讶，就连联合国维和部队考察组的哈里博士，去年在考察了中国赴刚果(金)维和部队医疗分队后也赞赏有加，并留下了这样一句话：“中国维和分队人员的英语水平，是参加维和行动的非英文国家维和士兵中最好的。”
对这一评价，我国防部维和事务办公室副主任戴绍安说：“学习《国际法》等有关法律知识和简单的外语对话，这是所有参加维和任务的官兵军事训练和技术培训之外的必修课。可能我们的外语水平尚未有哈里博士评价得那样高，但我们将进一步努力，向世界展示中国‘蓝盔部队’和中国军人现代、开放、文明的新形象。”
充满神秘的大陆，遥远陌生的国度。虽然将走进变幻莫测的自然环境和生存环境，但是———
这样的部队定将完成和平使命
地处非洲中西部的刚果(金)不仅是一个遥远的国度，同时那里还有许多不可预测的困难在等待着维和部队。远涉重洋的中国“蓝盔部队”，无疑将面临一个接一个的考验。
对此，国外记者也很清楚，因而他们向官兵们提出了这样的问题：“在柬埔寨你们的维和工兵部队出色地完成了任务，如今，你们是否已经做好去非洲维和的充分准备？”
“我们不打无准备之仗，”维和工兵连指挥袁春国对自己的部队满怀自信，“我们赴刚果(金)工兵连上设指挥组，下设三个分队：道桥分队、建筑分队和支援分队。主要担负工程保障、居住区和作业区探雷排障、修建机场和道路以及修建和维护联合国公共设施等任务。我们进行了严密的组织，实施了严格的培训，有最好的国产机械装备，因而完全有信心完成在刚果(金)的维和任务。” 长期的战乱使得刚果(金)局势相当不稳定，维和部队官兵自然面临着种种危险。再加上当地天气常年酷热，各种疾病流行。对于来自北半球的维和部队官兵来说，刚果(金)的气候和流行疾病，也是一个巨大的挑战。法新社一位记者对中国军人是否适应当地环境心有疑虑。
维和部队上尉军官张晋东介绍道：“‘大军未动，粮草先行’是我国的军事古训。我们已从后勤、卫生、医疗保障等各个方面做好了充分准备。自2002年12月23日维和部队正式组建以来，赴刚官兵立即投入了紧张有序的封闭集训。春节期间，我们做了多次热带病防治专题讲座，并组织了战伤自救、互救演练；现在我们每天坚持5000米跑，间以万米长跑，以进一步增强大家的身体素质„„”
时间过得飞快，尽管采访活动已经超过了预定的时间，尽管送宾的军乐一次又一次奏响，可大多数外国记者还在操场上不停地采访忙碌。
离开前，外国记者们争相和维和官兵站在印着联合国标志的白色车辆前合影留念。部队领导在送行时说：“维和官兵臂章上的‘地球和橄榄枝’图案是和平的象征。全体维和官兵将牢记使命，塑造中国军队威武之师、文明之师、和平之师的良好形象，为人类和平事业做出贡献。”
在热烈的掌声中记者问一位外国同行有何评价，他笑道：你听，掌声说明了一切
4、 学生交流搜集到的有关中国人民解放军与世界各国和平互访的资料。 第二课时
一、从中国和平女神像感受人们渴望和平的愿望
1、 学生讲述第二次世界大战中诺曼底登陆的背景故事。
第二次世界大战中，美、英、加等同盟国军队于1944年6～7月在法国北部诺曼底地区进行的世界战争史上规模最大的战略性登陆作战。目的是夺取集团军群登陆场，开辟欧洲第二战场，为发展对西欧的进攻并配合苏军最后击败纳粹德国创造条件。
战役背景与双方企图1943年，斯大林格勒会战和库尔斯克会战后，苏军在苏德战场转入反攻；美英
盟军西西里岛登陆战役后攻入意大利半岛；意大利于同年9月投降并于10月对德宣战；盟军在太平洋战场也已转入攻势。整个战争形势发生有利于同盟国的根本转变。早在1941年7月，苏联就正式要求英国在西欧开辟第二战场。1943年1月，美、英卡萨布兰卡会议决定为在西欧登陆进行准备。
1944年1月，艾森豪威尔到伦敦赴任并组建司令部战役第1梯队的兵力由原定3个师增为5个师。由于登陆舰艇数量不足和其他准备工作未能按时完成，登陆时间由5月初改为6月初。
为对付盟军登陆，A.希特勒早在1941年12月就下令以最快速度构筑“大西洋壁垒”，从挪威到西班牙的大西洋沿岸构筑一道由坚固支撑点和野战工事构成的、设有地雷场和水中障碍配系的永久性抗登陆防线。到1944年，“大西洋壁垒”远未完成，但仍属较难攻破的防线。设防重点在加来地区，诺曼底一带防御较薄弱。
登陆部队编成第21集团军群，辖美第1集团军、英第2集团军和加拿大第1集团军。海军编成西部和东部两个特混舰队：西部特混舰队分为“U”和“O”登陆编队，输送美第1集团军2个师上陆，由美战术空军第9航空队担任空中支援；东部特混舰队分为“G”、“J”和“S”登陆编队，输送英第2集团军3个师（含加拿大1个师）上陆，由英战术空军第2航空队担任空中支援。每个登陆编队各有一个舰炮火力支援队担任炮火准备和炮火支援。两个特混舰队还各有一个后续登陆编队（“B”和“L”编队），输送第二梯队上陆。另外，在登陆之前，计划在美、英登陆地段分别空降2个师和1个师。为实施登陆战役和发展陆上进攻，要求在英国集中近300万人的部队、5000余艘舰船（登陆运输舰艇4000余艘、作战舰艇1000余艘）和1万余架飞机，以保证登陆后增加兵力的速度超过德军调动预备队的速度。
战役前的准备工作周密而充分。盟军以飞机和舰艇进行长时间侦察，查明了登陆地域内德军的防御配系，掌握了较完整的情报资料。在登陆前几个月内，战略空军和战术空军对法国北部和比利时的铁路枢纽、桥梁、公路及其他重要目标进行持续的大规模轰炸，塞纳河上24座桥梁被炸毁18座，使德军运输系统瘫痪，部队机动受到极大限制。
战役实施6月1日，登陆部队开始分别在英国南部15个港口上船。原定登陆日为6月5日，由于天气恶劣推迟24小时。各登陆编队从上船港驶抵怀特岛东南会合区后，沿五条航线航渡，由扫雷舰作先导，火力支援舰和飞机担任掩护。通过海峡中心线后，各登陆编队的航道由一条变为二条，分别供快速和慢速舰船使用。
6月6日凌晨，美第82、第101空降师和英第6空降师第一梯队共1.7万人，乘1200架运输机分别在科唐坦半岛南端和奥恩河口附近伞降着陆，任务是夺取海滩堤道和主要桥梁，占领主要登陆地段翼侧要点，阻止德军增援和保障登陆部队
突击上陆。
至6月12日，各登陆地段连成正面80公里、纵深13～19公里的登陆场。17日，希特勒飞赴西线，命令伦德施泰特和隆美尔从巴约向海岸发起反击，分割盟军部队，并不惜代价守住瑟堡。18日，美登陆部队切断科唐坦半岛，21日在舰炮火力支援下向瑟堡发起总攻，迫使德国守军于29日投降。但由于在遍布灌木树篱的地形上作战，进展缓慢。英军预定D日夺取卡昂，因遭德军装甲师顽抗，至7月9日才攻克该城奥恩河北岸部分，19日占领全城，吸引德军大量预备队，有利于卡昂以西地区美军作战。
德军损兵折将，处境危急。6月10日，德西线装甲集群司令G.von施韦彭堡被盟军空军炸伤；28日，德第7集团军司令F.多尔曼因心脏病发作猝死前线；7月3日，伦德施泰特被免去西线总司令职务，由H.G.von克卢格接替；7月17日，隆美尔被英国飞机炸伤，返回德国，其职务由克卢格兼任。
至7月初，美、英、加军已上陆100万人，车辆17万余辆，补给品近60万吨。因登陆场过小，盟军展开扩大登陆场的作战。7月18日，美军攻占交通枢纽圣洛，分割德军“B”集团军群。美、英、加军抵达卡昂、科蒙、莱赛一线后，形成正面150公里、纵深13～35公里的登陆场。至7月24日，地面总攻的准备工作全部完成，攻占法国的第一阶段诺曼底登陆战役胜利结束。此役，盟军伤亡12.2万人，德军伤亡和被俘11.4万人。
诺曼底登陆战役，对于盟军在西欧展开大规模进攻，加速纳粹德国的崩溃具有重大意义，为组织实施大规模登陆作战提供了有益经验。
2、 教师出示中国和平女神像图片，介绍背景。
3、 学生交流中国和平女神像的象征意义
二、了解国际和平日的意义
1、教师讲述国际和平日和“根与芽”大和平鸽计划的由来。
国际和平日的由来：联合国大会于１９８１年通过决议，将每年９月的第三个星期二联大开幕的日子定为国际和平日。２００１年９月７日，联大通过第５５／２８２号决议，决定从２００２年开始，将每年的９月２１日定为国际和平日。大会宣布，国际和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝国际和平日并同联合国合作实现全球停火。
自国际和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念国际和平日。
多年来，包括联合国在内的国际社会为实现地区稳定和世界和平作出了不懈努力。然而目前在全世界范围内，战争、恐怖袭击、地区冲突等多种形式的暴力敌对活动依然存在，人类实现真正和平的理想任重而道远。
3、 学生交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动。
三、和平日寄语
1、 全班朗读“和平日寄语”。
2、 教师指导学生带着对世界和平的美好祝愿，用自己的语言写下和平寄语。
3、 辩论赛：拥有核武器到底是为了战争海是为了和平。
小结：我们呼唤和平，渴望和平。
第三单元
第一课 地球哺育了我们
教学目标：
1、引导学生从衣、食、住、行等方面，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。
2、培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情。
教学重点：
理解人与自然、环境相互依存的关系。
教学难点：
教育学生明确声明的延续离不开地球，初步形成保护生态环境的意识。
教学准备：
教师：制作课件《只有一个地球》
学生：搜集有关地球资源的资料。
教学课时：一课时《丰富的资源》
教学过程：
一、导入，感悟地球的赐予
1、教师阅读或利用课件为学生呈现文章《只有一个地球》。
2、学生理解并解释“人类的母亲”、“生命的摇篮”等词句的含义，感悟地球的赐予。
二、地球探宝
1、师生讨论：地球上都有哪些人类赖以生存的资源，这些资源的数量状况和使用情况怎样。
2、教师利用水资源利用的相关图片，如江南水乡、假期的水上乐园等，帮助学生体会资源的重要性。
3、师生讨论：（探究更多资源与人类生存的密切联系，并进行深入分析。）
4、学生交流收获和感受。
三、生活体验，要求：
1、学生给自己“断”水一天，体验没有水的生活感觉。
2、学生记录下体验过程和感受。
（通过体验，引导学生深切体会地球资源的宝贵和重要，初步树立环保意识。） 第三单元第二课 地球的伤心事
教学内容：山东人民出版社《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》——《地球的伤心事》 P65页
教学目标：
1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“地球的伤心事的含义”。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
教学重难点：
重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学准备：图片、漫画、多媒体
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时 地球的伤痕
1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。
2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。
资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林水石油煤生存环境 大气水土壤 污染情况 污染原因 污染后果
3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。
活动四：专科门诊——人口科1、让学生观察漫画，思考：
（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？
（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。
（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口——住房——拥护；人口——交通——____；人口——粮食——____4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘
制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。
活动五：专科门诊——资源科1、展示教材的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。
（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？
（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。
3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。
第二课时 寻找受伤的原因
活动六——专科门诊——环境科1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；„„2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。
（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。
（2）1、让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。
2、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。
3、组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。
4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。
第三单元第三课 为了地球的明天
教学目标：
1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
2.通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人事为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。
3.知道中国、世界人口增长情况了解各国为了保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。
4.通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。
教学重点、难点：
通过本次教学培养学生从小树立环境保护的意识。
课前准备：
师生共同收集当今世界各国为了保护地球付出的种种努力及成果。
课时安排：3课时
第一课时 世界在行动
教学过程：
——不断恶化的环境。
历史发展到今天，科技、经济在飞速地发展，与此同时，环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。河水在变黑，森林在消失，沙漠在蔓延，物种在灭绝，细菌、霍乱、癌症、越来越肆虐。地球在告急，人类在品尝自己所创造的巨大成果的同时，也不得不吞咽着环境惩罚他们的恶果。21世纪是经济大发展的世纪，也是环境大破坏的世纪。主要表现在以下几个方面：大气污染、水体污染、森林和植被减少、土地沙漠化、固体废弃物的泛滥、生物灭绝加剧、酸雨污染扩展、温室效应、臭氧层破坏、电磁波污染等。下面我给大家举几个例子加以说明：
1961年日本东海岸四日事件。日本的四日市有许多石油化工企业，这些工厂每年向空中排放13万吨有毒气体和粉尘。1961年，四日市哮喘病开始发作，1964年严重患者开始死亡，1967年有些患者不堪忍受痛苦而自杀，到1972年，患者已达6000多人。
1986年，苏联发生切尔诺贝利核泄露事件，带有严重放射性污染的“魔云”随风飘荡，把整个欧洲拉向死亡的边缘，周围13万居民被迫疏散，大量人与动物死亡。
在美国，约1000个湖泊酸化。瑞典全国共有85000个湖泊，近半数严重酸化，鱼虾绝迹。在我国，酸雨控制区达80万平方千米，占国土面积的8.4%，造成的直接经济损失每年达几百亿元。
由于臭氧层被破坏，世界范围内每年大约有10万人因接受过多的紫外线照射而死于皮肤癌。
自20世纪60年代以来，沙尘暴一直威胁着我国。60年代特大沙尘暴在我国共发生8次，70年代发生13次，80年代发生14次，90年代发生20多次，席卷的范围越来越大，造成的损失越来越重。
以上事例说明，环境正威胁着人类的发展甚至生存。保护环境，刻不容缓。否则，人类会像恐龙一样，将从地球上永远消失。
师：保护地球是我们义不容辞的责任，让我们快快行动起来，有三个方面的内容。第一、全世界都非常重视保护地球；第二、我们中国为保护环境做了大量的工作，并取得了很大的成就；第三、要我们小学生也行动起来，做保护环境的小卫士。 师：我们要在基本了解本单元内容的基础上，大家根据自己组收集资料的实际情况，进行讨论。
师：说一说自己收集的环保资料，与大家交流一下。
生：我们组查到了英国公路建设中的环保措施。
（英国公路管理局在新指定的环境战略计划中明确指出，最大限度地减少交通对自然和人文环境的跗面影响将是今后公路建设的中点目标。）
（法国包装促环保，法国每设计一种产品，均要考虑环保因素。）
（在加拿大到处覆盖着绿树和草地，城市像郁郁葱葱的花园，环境保护法律法规完善。）
（瑞典是世界上最早认识到环境问题并将之纳入政府重要事务的国家之一） 师：请同学们交流一下这些环保行动的认识和感受，表达自己的敬意。
生：结合收集的资料，介绍更多组织和个人为了环保事业所做的努力和工作。 师：为了让家园恢复往日的美好，为了地球的未来，很多人正在默默无闻地辛勤付出。可能不为人知，但是却为地球母亲增添一抹新绿。为了地球的明天，我们中国也在行动。
第二课时 中国在行动
教学过程：
师：近年来，我国非常重视环境保护工作，采取了许多措施，如建立了自然保护区，加强天然林保护和人工林建设，指定法律法规，加强国际间的合作，并取得了很大的成就，为科学的发展奠定了基础。
师：请同学们说一说我国的自然保护区。
生：截止2005年我国以建立1700多处自然保护区，并从图上找出来。 生：我国从20世纪70年代就实行计划生育，并把计划生育列为基本国策。 生：为了治理污水，我国建立了许多污水处理了厂。
生：我国制定了保护环境的法律法规。
师：同学们相互交流交流自己知道的有关环保方面的知识。
师：同学们为了地球的明天让我们行动起来吧！
第三课时 环保从我做起
教学过程：
师：环保是每一个地球人的责任，让我们行动起来吧！
生：我是学校“绿色行动小组”的成员，对环境污染和环境保护曾经做过一些调查了解，因此，我想研究“城市的环境污染与保护”问题。
生：我们学校门口的丰收河，她曾经多么美丽，听老师说，学校门口曾经有一个湖，湖水清澈见底，湖中还有成群的鱼虾。可是现在它成了一条名副其实的臭水沟。我想调查究竟是谁污染了它，能不能使它恢复原来的美丽。
师：这是一个最现实的问题，如果你的努力能够成为现实的话，你就为家乡人民做了一件很了不起的大好事。
师：我想，还会有很多同学愿意和你一起行动吧？
（十几个同学举手）
师：这么多优秀的同学组成一个组，一定会大有作为的。想好题目了吗？ 生：谁污染了丰收河？
师：这个名字好，让那些污染丰收河的人一听就感到惭愧。
师：这个问题看起来比较容易做，但也有一定的难度。首先要研究家庭存在哪些污染环境的因素，然后考虑解决的方法，这是研究的重点。先设计好实施的方案，在实施过程中仔细观察方案存在的问题，并不断进行调整和完善，最后形成一个切实可行、行之有效的方案。
师：有了好的研究课题，就有了一个好的开端。各小组要选出课题组组长，组织小组成员制定具体的研究计划，确定方法步骤，对研究项目的内容进行分工，设想研究中可能出现的问题以及如何解决这些问题。
师：各个课题组的同学要认真讨论，制定出你们自己的研究计划。下面分组活动。 师：你们可以组成一个研究小组
生：我们国家每年都栽很多树木，可是我们的森林覆盖面积仍在快速缩减，我认为原因有两个。一是只管栽，不保护，栽的很多，成活的不多；二是过度砍伐现象严重。制止乱砍伐我们做不到，但我们可以多做一些保护树木的工作。 生：多植树，防止水土流失。
师：同学们说的都是一些切实可行的方法，我们再听一下课题研究组的见解。 生：老师，同学们，大家好。我代表我们研究小组向大家汇报第四个问题——让我们行动起来。
我们研究小组主要对世界人口现状、资源状况、环境状况进行了研究。在收集大量资料的基础上，进行了讨论、分析。我们认为，人类的生存环境已经到了非常危险的边缘。地球是人类共有的家园，保护地球，是全人类的共同责任，每一个人都应该为此付出努力。在造成地球现状的原因中，人口增长过快是最大的问题，资源紧张，环境恶化都是人口众多造成的。因此我们呼吁全世界各国领导人，实行计划生育，控制人口增长。
在缓解资源紧张，环境恶化的问题上，我们小学生完全可以尽一份力，从自己做起最重要。为此，我们愿意代表全班同学、向全校发出倡议，这是我们的倡议书。（投影倡议书）
生：响应我们的倡议并同意和我们一道发出倡议的请举手。
（全班同学举手）
生：我建议向全国的少先队员发倡议，如果全国的少先队员都行动起来，不是会更好吗？
生：这个主意非常好，我也同意！
生：同意的请举手。（全班同学举手）
师：真的是非常好，有了你们这些地球卫士，我们的地球就有了希望，我们的家园会一天天好起来的。
师：向全国的少先队员发倡议，是一件很了不起的事情，让我们行动起来吧！
六年级《品德与社会》下册教学计划
一、教材分析：
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实课程标准的目标。
全册共分为三个单元，第一单元《放眼看世界》，意在使儿童了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《珍爱和平生活》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第三单元《只有一个地球》， 使学生了解一些基本的地理知识，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，增强学生自觉主动保护生存环境的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
二、学生分析：
六年级的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
三、教学目标：
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识；知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况；让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
3、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等；培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯；有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
5、培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
6、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
四、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
五、教学措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
六、全册教学进度安排表：
第一单元 《放眼看世界》 第1周至第4周
第二单元 《珍爱和平生活》 第5周至第9周
第三单元 《只有一个地球》 第10周至第15周
复习 第16周至第18周
测评 第19周
第一单元 放眼看世界
第一课 世界有多大
教学目标：
1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。
3、培养学生的识图能力。
4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。
5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。
教学重点：
七大洲和四大洋的名称及分布。培养学生的识图能力。
教学准备：
教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。
学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和图片。
教学方法：
在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。
教学过程：
一、导入新课
世界上都有哪些国家？站起来说一说。
同学们的知识真丰富。那到底世界上有多少个国家？那个洲的国家多？那个洲的国家少？我们来了解。
二、讲授新课
1.学生小组交流，教师指导。找两个小组汇报：
世界上有多少个国家和地区？
哪个洲的国家多？哪个洲的国家少？哪个洲没有国家？
非洲53；亚洲48；北美：23；欧洲43；南美12；大洋洲14
哪些国家面积大？哪些国家面积小？哪些国家人口较多？
投影：面积大的国家
2.师：我们来看面积前六位的国家。学生读一读。
第7是哪个国家？在图册上找找看。猜一猜。
有争议，找出字典查一查。
印度 阿根廷 哈萨克斯坦 苏丹 教师指图介绍位置。
有些国家面积大，人口也很多。
3.投影：人口
读一读 数一数：亚洲的国家有几个？
小结：亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国：中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给我们带来了负担，所以我国要控制人口。
4.投影：俄罗斯
我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。
自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？
5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约1000多人，是世界天主教的中心。
小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。
6.看录像：国家的象征。
国家的象征都有什么？（国旗、国格、国徽、首都）
中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上回升起国旗。投影：国旗。
刘翔，这是2004年雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的照片。在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎样？为什么？ 下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。
7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁举个例子？
学生说一说：投影：标志性的建筑。
请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？
8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。
投影：擂台赛。
9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的国家”等等。同学们可以在课下继续了解。
第二课 多彩的世界
教学目标：
1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。
教学重点：
简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。
教学准备：
教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。
学生准备：指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时 金字塔前的遐想
一、制定研究计划
1.以金字塔导入，引发学生讨论并提出研究问题。
2.根据学生对问题的兴趣，自愿结合成小组进行研究。
3.各小组制定研究计划。
4.交流计划，发现不妥之处进行修改，使计划具有明确的目的、方法，人员分工细致。
二、开展研究
1.各小组开始实施计划，多方面查找资料，采用上网、查阅书籍等方式收集信息。
2.整理信息，教师可适当指导学生如何进行筛选和分类。
三、交流信息
1.古代埃及文明
通过信息交流，探究问题：
（1）古代埃及创造了哪些文明成就？（农业、手工业、文化、历法、建筑）
（2）为什么说尼罗河养育了埃及？
2.古代巴比伦文明
（1）古巴比伦取得了哪些文明成就？（建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度）
（2）两河流域对古巴比伦文明有什么影响？
3.古代印度文明
（1）古代印度的早期文明是怎样被人们所认识的？
（2）古代印度在印度河流域取得了哪些著名成就？古印度对世界文化最重要的影响是什么？（10个数字符号、佛教）
四、撰写研究报告
1.呈现研究报告的格式，指明研究报告的几个要素。
2.指导学生把自己的研究发现写下来。
3.交流，评出“小研究家”若干。
第二课时 多样的居民和生活
一、制定研究计划
1.通过多媒体出示一组世界各地民俗图片资料，创设情境，揭示课题。让学生根据课题，提出自己感兴趣的问题。
2.根据研究兴趣分组，如“阿拉伯小组”、“东南亚小组”、“非洲小组”等。写出研究计划，包括要研究的问题（细化为研究不同地区热播、你们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信仰等各方面）、研究的方法等。
3.交流计划对不尽完善之处进行修改。
二、自主探究
各小组根据研究问题，结合课前搜集的、教师提供的资料开展研究性学习，做成手抄报、图片集或写出研究报告。
三、合作学习，分享交流
1.领略阿拉伯风情
（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。让学生根据录像谈自己的感想和想了解的问题，进入学习情境。
（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。
（3）提问：经过交流，你还存在哪些问题？还想知道有关阿拉伯的哪些知识？
（4）选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。
（5）组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？ 教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
（6）小结。
2.走进黑人的故乡
（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。
（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。
（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。
（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。
其他国家和地区的交流汇报同上。
四、成果发布会
举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。
第三课 与世界同行
教学活动建议
活动一：走进国际组织
观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想
活动二、
网上大搜索
1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三
召开“中国与世界同行”主题班会。
第二单元 珍爱和平生活
第一课 战争的记忆
教学目标：
1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。 教学重点：
战争引发的多种灾难和影响。
教学难点：
1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。让学生根据录像谈自己的感想和想了解的问题，进入学习情境。
（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。
（3）提问：经过交流，你还存在哪些问题？还想知道有关阿拉伯的哪些知识？
（4）选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。
（5）组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？ 教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
（6）小结。
2.走进黑人的故乡
（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。
（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。
（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。
（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。
其他国家和地区的交流汇报同上。
四、成果发布会
举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。
第三课 与世界同行
教学活动建议
活动一：走进国际组织
观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想
活动二、
网上大搜索
1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三
召开“中国与世界同行”主题班会。
第二单元 珍爱和平生活
第一课 战争的记忆
教学目标：
1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。 教学重点：
战争引发的多种灾难和影响。
教学难点：
1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
教学准备：
1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
2. 调查经历过战争的老人,请他们回忆当年的情景和感受。
3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时 不能忘却的记忆
一、引入话题
1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天中东地区的许多儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人类灾难的真实写照）
2．（出示图片2）战争也让中东地区许多人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？
3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争的记忆》）
二、活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。
1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？
2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。 （出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?
3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）
也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）
看了这一组历史照片，你有什么感想？
学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）
4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）
第二课时 我看战争
一、活动二：深入探讨对战争的看法
1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却
更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）
2．很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）
3．看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？
师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。
4.第二次世界大战期间，日本帝国主义对中国人民犯下了滔天罪行。（播放：南京大屠杀短片）
从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？(板书:生命的摧残)
5．师小结：战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。
二、活动三：战争带给我们的思考
1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。请同学们打开课本第35-36页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。
2．准备好了吗？谁先来交流？
学生交流过程中，教师适当提示或评价:
(1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？
缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?
(2)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤?
三、激情结课
1.这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的我们的记忆。假如你是一个战后孩子，此刻最想说的一句话是什么?
2．其实,全世界人民也深切体会到了战争带给人们的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请听！（播放歌曲《让世界充满爱》）
结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！
第一课 战争的记忆 教学设计2
教学目标：
1、珍爱和平，热爱和平。
2、热爱解放军
3、学习从不同的觉度认识、分析战争和平，尝试做出正确的判断。
4、知道战争给人带来的的灾难。
5、了解战争给人类带来的在灾难，和平时世界各国任命的共同愿望。
6、对帝国主义发动战争，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人
们。
教学重点：
懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 教学准备：电脑课件
学生准备：搜集战争的故事
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
1、提问大家知道当前世界上哪里还发生战争？
2、课件：战后景况
提问：你们看到这战后的境况有什么感受？
教师小结：情景悲惨，为他们那感到难过
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，他渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、分析明理：
1、听故事录音
2、提问：
小女孩为什么给许多国家元首写信？
小女孩的信为什赢得那么多国家元首的重视？
小结：和平是人类共同的愿望。
3、了解战争给人类的创伤。
（1）导入语
中国人民永远不会忘记战争给人类带来的灾难，中国人民保守了太大的痛苦，开始了震惊世界的南京大屠杀。
（2）南京大屠杀：
提问：看了这段录像，大家是什么感受？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？
三、看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下我们的心如刀绞，愤慨万千。但是，在战争中遭遇不幸的又何止一座城市。
第二课时
一、谈话导入
1.提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例
师：给人们带来了灾难。
2.介绍白求恩、宋庆龄的事迹
（1）导入：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生有的还献出了生命。
（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责人”一课时看的录像“手术台就是阵地“吗？请给大家讲一讲
（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？
（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大大的女性？
教师小结：
为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生，他们的这种精神值得学习。
二、辨析讨论
1、讨论
有人说：“既然反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？你对这个问题怎么看？
学生在小组内展开讨论
教师小结
2、开展“我们渴望和平”的活动
教师小结
三、教学总结
热爱和平、与世界人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人写一封倡议书，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平作出努力吧！
第二单元第二课 和平卫士
活动目标：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
3.了解在和平时期，解放军在人民危难之时，奋不顾身的英雄事迹。
4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重难点：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
活动时间：4课时
第一课时 保家卫国
活动准备：
1.课前，让学生分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识。
2.教师制作相关课件。
活动过程：
一、谈话导入：
1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们的国家吗？
2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。
二、走近威武之师
1.人民解放军各大军种介绍。
课前，同学们分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种。大家将自己的收获带来了吗？
教师引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。
⑴举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。将所收集的材料贴到黑板上。
⑵学生之间讨论、交流，加深对解放军的了解。
⑶教师小结：同学们知道的可真不少！通过刚才的介绍，大家加深了对解放军的了解。
三、“军事小专家”擂台赛
1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。
2.每个小组选派代表参加擂台赛。
3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。
4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。
四、课后延伸：查找资料，采访身边的解放军或军属，了解他们的事迹。 第二课时 保家卫国
活动准备：
1.教师制作相关课件。
2.学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。
活动过程：
一、导入新课
1.同学们，让我们一起欣赏一首儿歌，听后你有什么感受？
2.引导学生有感情的朗读，体会爸爸和孩子的感情。
二、故事会：想念爸爸
1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。
2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？
3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！
4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？
5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！
三、制作慰问卡片
1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。
2.同学之间交流展示卡片。
四、课后延伸
把卡片寄给驻守在祖国边陲的解放军叔叔。
第三课时 和平之师
活动准备：
1.教师准备相关游戏。
2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。
3.学生做好活动准备，带好指南针。
活动过程：
一、导入新课
1.师：同学们，今天我们来到户外，体验解放军叔叔野战行军的过程，好吗？
二、游戏活动
游戏一：野外行军
1.野外行军，如何判断方向？今天，先来了解判断方位的办法：一是用指南针判定方向；二是利用太阳判定方向；三是根据北极星判定方向。
2.识图用图的方法：比例尺、地貌判读、地物符号。
3.在复杂的地形上行走：在山地行走，为避免迷失方向和节省体力，力求有大路不走山路。雨季在山地行进，要避开低洼地，以防山洪和塌方。在积雪厚而松软的雪地上行进，可以用树枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。在热带丛林行进，常常遇到藤蔓竹草交织，必须用砍刀开路。为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬，在热带丛林行进，要扎紧裤腿和袖口，最好还要将裤腿塞进靴子里，鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。
4.学生在指导下，模拟野战行军。
游戏二：传口令
1.将学生分成6组，各队排成横队，队与队之间的间隔2米。
2.宣布游戏规则。
第一遍哨，队长到主持人处领口令。第二遍哨，各队队长把口令传给本队第一名队员，依次下传。最后一名队员听到口令后，立即向主持人报告口令内容。最快、最准确者为胜方。
3.总结比赛，选出获胜小组。
三、交流总结
1.全班同学围坐在一起，谈谈游戏中的感受。
2.教师总结：在游戏中，同学们体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。
第四课时 和平之师
活动准备：
1.学生搜集有关国家、人民处于危机之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。
2.教师邀请解放军战士来到课堂或者带领学生到部队。
活动过程：
一、导入新课
1.同学们看，谁来到了我们课堂？
2. 双方互相问好，作自我介绍。
二、危难之时见真情
1.学生展示：课前，学生搜集了当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片等，现在咱们就来进行互相交流、展示。
2.看了同学们的介绍，我们的解放军叔叔想说点什么呢？请解放军叔叔给我们讲一讲自己或战友经历过的舍生忘死的故事吧。
3.听完这动人的故事，你想对解放军叔叔说些什么？
4、让我们一起制作心愿卡片，在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。
三、军民鱼水情
1.学生与解放军共同主持：军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深！
2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。
3.小游戏：齐心协力。让学生在游戏中体验军民双方齐心协力，共同建设祖国的决心。
四、课后延伸：举行“军民鱼水情”联欢会，在会上展示学生的学习收获，推动军民共建活动的深入开展。
第三课 放飞和平鸽
教学目标：
1、 了解我国在“和平共处五项原则”的指导下与世界各国友好往来，蓬勃发展，同时为世界和平作出了积极贡献。
2、 知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
3、 体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。
重点难点：
重点：了解伟大中国在“和平共处五项原则”的指导下蓬勃发展和为世界和平作出的贡献，增强民族自豪感。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
难点：搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。
教学准备：
1、 搜集新中国成立后周恩来总理的外交小故事
2、 通过报纸或互联网，搜集新近我国进行友好访问的国家及领导人情况。
3、 了解我国海、陆、空三军的威武雄壮。
教学时间： 2课时
教学设计：
第一课时
一、导入
1、 讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。
附小故事：会上，尼克松一次问周恩来总理：“总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联跑？”周恩来回答：“这不奇怪。大自然好，苍蝇还是要往厕所跑嘛！”一位西方女记者对着话筒匆匆问道：“周恩来先生，可不可以问您一个私人问题？”“可以的。”周恩来微笑着回答。“您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻、英俊？”场内顿时响起了友善的笑声和议论声。这正是很多人都想知道的问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：“因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今都很健康！”翻译流利地译出周恩来的话，整个大厅里响起了经久不息的掌声和喝彩声，各国记者无不为周恩来的巧妙回答所折服。
2、 教师讲述“和平共处五项原则”的由来，引导学生理解其内容。
1954年4月29日：中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。
1954年6月28日：中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。
1954年6月29日：中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则 和平共处五项原则的具体内容是什么？
二、了解我国外交事业蓬勃发展的成就
⑴师：在“和平共处五项原则“的指导下，我国同158个 国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系，香港、澳门回归都表明了伟大祖国正欣欣向荣、蓬勃发展着。
回顾我国外交的历史：
建国初期与我们国家建立外交关系的国家：
1.苏维埃社会主义共和国联盟
2.保加利亚人民共和国
3.罗马尼亚社会主义共和国
4.匈牙利人民共和国
5.朝鲜民主主义人民共和国
6.捷克斯洛伐克社会主义共和国
7.波兰人民共和国8.蒙古人民共和国
9.德意志民主共和国
10.阿尔巴尼亚社会主义人民共和国
11.越南社会主义共和国
12.印度共和国
13.瑞典王国
14.丹麦王国
15.缅甸联邦社会主义共和国
16.瑞士联盟
17.芬兰共和国
另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。
⑵现在我国同158个 国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系。你知道哪些国家与我们建立了外交关系吗？教师引导学生组织“小小新闻发布会“。感受我国外交的发展。
三．了解我国的钢铁长城
1、学生了解我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况，并交流感受。
中国拥有完善的军事工业体系，军事科技在跟踪世界先进技术的同时，不断提高，并且有很多创新，拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力。空间技术和导弹技术领先欧洲。军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间
2、 中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展，而且积极参与维护世界和平。
3、 学生阅读“中国蓝盔，为世界和平添彩，了解中国维和部队为世界和平作出的贡献。
中国蓝盔资料连接：一支特殊的部队引来了一批特殊的记者，一项辉煌的使命赢得了一片真诚的赞赏。这支部队的官兵，个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”，佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章，装备车辆和机械设备全部漆成了白色，上面黑色的“U N”英文字母显得格外醒目。他们就是由一个175人的工兵连和一个43人的医疗分队组成的中国赴刚果(金)维和部队。
应联合国要求，经国务院、中央军委批准，中国于2002年底决定派遣维和部队，参加刚果(金)的维和行动。如今，这支维和部队组建完毕，所有参加维和的人员经过了集中培训，装备物资全部到位，各项准备工作已经就绪，随时准备开赴任务区履行维和使命。
2月11日，维和部队官兵在自己宽敞整洁的军营里，迎来了一群特殊的采访者———国外44家新闻媒体的69名记者。这些平素对中国军人了解不多的外国同行们，在不足一日的短短时间里，从维和官兵的身上看到了些什么呢？
严整的军姿与军容，和平的愿望与企盼。看到这些年轻而自信的脸庞，真想——送他们一束美丽的橄榄枝
操场上，全部由中国制造的油罐车、铲车、吊车和安装了先进通讯设备的指挥车等装备集结待命。排着整齐的队伍、迈着自信的步伐，中国“蓝盔部队”全体官兵甫一亮相，就赢得了外国记者的一片喝彩声。
“你们这支维和部队的战士非常精神，也非常健壮，是不是十里挑一、百里挑一地挑选出来的？”来自日本广播协会的一位记者问。
维和部队上校军官黄文峰笑道：“是，也不是。我们挑选维和士兵的标准是思想品德好，业务专技术精，应该说个顶个的都是优秀士兵。但他们又只是部队普通战士，代表了我们部队的战斗力，体现了我部各项建设的水平。”
斯洛文尼亚劳动报记者左兰娜是第一次来到中国军营，对中国士兵很是好奇。她问一级士官宋伟伟：“作为一名普通士兵，你了解你们此行的任务吗？” “维护和平、为民造福是我们中国军人的职责。”小宋回答道，“尽管对于将要去的国家，我们还很陌生，
但我将把自己在部队里学到的技术专长发挥出来，为那里处于困难中的老百姓尽一份力量，让他们看到中国士兵的风采。”
指导员李军曾有赴柬埔寨维和的经历，在金发碧眼的外国记者的录音机、照相机前，他不慌不忙地回忆着当年赴柬维和的情况———1992年至1993年中国人民解放军工兵大队赴柬埔寨维和，那是中国维和部队首次成建制跨出国门执行联合国任务。在百废待兴的吴哥大地上，中国维和军人修复和修筑机场2个，修架桥梁36座，修筑公路500多公里，和其他国家的维和人员一道，为柬埔寨恢复和平、人民重建家园作出了巨大贡献。
谈起此次赴刚果(金)的维和使命，李军说：“帮助所在国冲突各方维持和平、恢复和平，并最终实现和平，是我们中国军人维和的最终愿望。另外，通过参与联合国维持和平行动，可以全面展示中国爱好和平的形象，体现我们的和平外交政策，增进军队间的对外友好交往„„”
“瞧，他们的脸庞年轻、自信，言语中也透出对和平的愿望和企盼，”听了维和官兵的介绍，左兰娜一脸认真地告诉记者，“真的，我很想为他们送上一束美丽的橄榄枝。”
娴熟的外语，丰富的知识。面对不同的人种和民族，迥异的风俗与习惯，相信— 维和部队将以文明素质适应一切
无论是聊起维和所在国历史、文化、风土人情，还是侃起国际法等有关法律知识，赴刚果(金)维和官兵丰富的知识，都令外国记者交口称赞。
“刚果(金)与中国有传统的友好关系，中国人民在那里援建了‘人民宫’和体育场，还帮助他们种水稻、蔬菜，传授农业技术等。现在的刚果(金)总统卡比拉和他的父亲都曾先后来到中国留学。”三级士官陈立云对中刚两国关系颇有研究，面对周围的一群记者，小陈侃侃而谈、有问必答，俨然一个小外交家。 “称非洲人为‘N e g r o’或‘b l a c k’都是禁忌，最好用他们的国籍称呼，因为他们的国家意识相当强烈，直呼国名，他们就很受用。”维和部队翻译李丰的一番话颇让记者们长了一些见识：“对于我们维和军人来说，刚果(金)的风俗习惯，甚至一些极小的民俗细节，都是不能忽视的。比如有些地区的人把照相机对准人或物拍照视为不祥，此事非同小可，来客如想拍摄，之前最好向对方打个招呼，获得同意以后再行动，以免引起误会。”听罢这番介绍，那些见多识广的外国记者对中国普通官兵的知识也都表示钦佩。
不但埃林对中国士兵的英语水平颇感惊讶，就连联合国维和部队考察组的哈里博士，去年在考察了中国赴刚果(金)维和部队医疗分队后也赞赏有加，并留下了这样一句话：“中国维和分队人员的英语水平，是参加维和行动的非英文国家维和士兵中最好的。”
对这一评价，我国防部维和事务办公室副主任戴绍安说：“学习《国际法》等有关法律知识和简单的外语对话，这是所有参加维和任务的官兵军事训练和技术培训之外的必修课。可能我们的外语水平尚未有哈里博士评价得那样高，但我们将进一步努力，向世界展示中国‘蓝盔部队’和中国军人现代、开放、文明的新形象。”
充满神秘的大陆，遥远陌生的国度。虽然将走进变幻莫测的自然环境和生存环境，但是———
这样的部队定将完成和平使命
地处非洲中西部的刚果(金)不仅是一个遥远的国度，同时那里还有许多不可预测的困难在等待着维和部队。远涉重洋的中国“蓝盔部队”，无疑将面临一个接一个的考验。
对此，国外记者也很清楚，因而他们向官兵们提出了这样的问题：“在柬埔寨你们的维和工兵部队出色地完成了任务，如今，你们是否已经做好去非洲维和的充分准备？”
“我们不打无准备之仗，”维和工兵连指挥袁春国对自己的部队满怀自信，“我们赴刚果(金)工兵连上设指挥组，下设三个分队：道桥分队、建筑分队和支援分队。主要担负工程保障、居住区和作业区探雷排障、修建机场和道路以及修建和维护联合国公共设施等任务。我们进行了严密的组织，实施了严格的培训，有最好的国产机械装备，因而完全有信心完成在刚果(金)的维和任务。” 长期的战乱使得刚果(金)局势相当不稳定，维和部队官兵自然面临着种种危险。再加上当地天气常年酷热，各种疾病流行。对于来自北半球的维和部队官兵来说，刚果(金)的气候和流行疾病，也是一个巨大的挑战。法新社一位记者对中国军人是否适应当地环境心有疑虑。
维和部队上尉军官张晋东介绍道：“‘大军未动，粮草先行’是我国的军事古训。我们已从后勤、卫生、医疗保障等各个方面做好了充分准备。自2002年12月23日维和部队正式组建以来，赴刚官兵立即投入了紧张有序的封闭集训。春节期间，我们做了多次热带病防治专题讲座，并组织了战伤自救、互救演练；现在我们每天坚持5000米跑，间以万米长跑，以进一步增强大家的身体素质„„”
时间过得飞快，尽管采访活动已经超过了预定的时间，尽管送宾的军乐一次又一次奏响，可大多数外国记者还在操场上不停地采访忙碌。
离开前，外国记者们争相和维和官兵站在印着联合国标志的白色车辆前合影留念。部队领导在送行时说：“维和官兵臂章上的‘地球和橄榄枝’图案是和平的象征。全体维和官兵将牢记使命，塑造中国军队威武之师、文明之师、和平之师的良好形象，为人类和平事业做出贡献。”
在热烈的掌声中记者问一位外国同行有何评价，他笑道：你听，掌声说明了一切
4、 学生交流搜集到的有关中国人民解放军与世界各国和平互访的资料。 第二课时
一、从中国和平女神像感受人们渴望和平的愿望
1、 学生讲述第二次世界大战中诺曼底登陆的背景故事。
第二次世界大战中，美、英、加等同盟国军队于1944年6～7月在法国北部诺曼底地区进行的世界战争史上规模最大的战略性登陆作战。目的是夺取集团军群登陆场，开辟欧洲第二战场，为发展对西欧的进攻并配合苏军最后击败纳粹德国创造条件。
战役背景与双方企图1943年，斯大林格勒会战和库尔斯克会战后，苏军在苏德战场转入反攻；美英
盟军西西里岛登陆战役后攻入意大利半岛；意大利于同年9月投降并于10月对德宣战；盟军在太平洋战场也已转入攻势。整个战争形势发生有利于同盟国的根本转变。早在1941年7月，苏联就正式要求英国在西欧开辟第二战场。1943年1月，美、英卡萨布兰卡会议决定为在西欧登陆进行准备。
1944年1月，艾森豪威尔到伦敦赴任并组建司令部战役第1梯队的兵力由原定3个师增为5个师。由于登陆舰艇数量不足和其他准备工作未能按时完成，登陆时间由5月初改为6月初。
为对付盟军登陆，A.希特勒早在1941年12月就下令以最快速度构筑“大西洋壁垒”，从挪威到西班牙的大西洋沿岸构筑一道由坚固支撑点和野战工事构成的、设有地雷场和水中障碍配系的永久性抗登陆防线。到1944年，“大西洋壁垒”远未完成，但仍属较难攻破的防线。设防重点在加来地区，诺曼底一带防御较薄弱。
登陆部队编成第21集团军群，辖美第1集团军、英第2集团军和加拿大第1集团军。海军编成西部和东部两个特混舰队：西部特混舰队分为“U”和“O”登陆编队，输送美第1集团军2个师上陆，由美战术空军第9航空队担任空中支援；东部特混舰队分为“G”、“J”和“S”登陆编队，输送英第2集团军3个师（含加拿大1个师）上陆，由英战术空军第2航空队担任空中支援。每个登陆编队各有一个舰炮火力支援队担任炮火准备和炮火支援。两个特混舰队还各有一个后续登陆编队（“B”和“L”编队），输送第二梯队上陆。另外，在登陆之前，计划在美、英登陆地段分别空降2个师和1个师。为实施登陆战役和发展陆上进攻，要求在英国集中近300万人的部队、5000余艘舰船（登陆运输舰艇4000余艘、作战舰艇1000余艘）和1万余架飞机，以保证登陆后增加兵力的速度超过德军调动预备队的速度。
战役前的准备工作周密而充分。盟军以飞机和舰艇进行长时间侦察，查明了登陆地域内德军的防御配系，掌握了较完整的情报资料。在登陆前几个月内，战略空军和战术空军对法国北部和比利时的铁路枢纽、桥梁、公路及其他重要目标进行持续的大规模轰炸，塞纳河上24座桥梁被炸毁18座，使德军运输系统瘫痪，部队机动受到极大限制。
战役实施6月1日，登陆部队开始分别在英国南部15个港口上船。原定登陆日为6月5日，由于天气恶劣推迟24小时。各登陆编队从上船港驶抵怀特岛东南会合区后，沿五条航线航渡，由扫雷舰作先导，火力支援舰和飞机担任掩护。通过海峡中心线后，各登陆编队的航道由一条变为二条，分别供快速和慢速舰船使用。
6月6日凌晨，美第82、第101空降师和英第6空降师第一梯队共1.7万人，乘1200架运输机分别在科唐坦半岛南端和奥恩河口附近伞降着陆，任务是夺取海滩堤道和主要桥梁，占领主要登陆地段翼侧要点，阻止德军增援和保障登陆部队
突击上陆。
至6月12日，各登陆地段连成正面80公里、纵深13～19公里的登陆场。17日，希特勒飞赴西线，命令伦德施泰特和隆美尔从巴约向海岸发起反击，分割盟军部队，并不惜代价守住瑟堡。18日，美登陆部队切断科唐坦半岛，21日在舰炮火力支援下向瑟堡发起总攻，迫使德国守军于29日投降。但由于在遍布灌木树篱的地形上作战，进展缓慢。英军预定D日夺取卡昂，因遭德军装甲师顽抗，至7月9日才攻克该城奥恩河北岸部分，19日占领全城，吸引德军大量预备队，有利于卡昂以西地区美军作战。
德军损兵折将，处境危急。6月10日，德西线装甲集群司令G.von施韦彭堡被盟军空军炸伤；28日，德第7集团军司令F.多尔曼因心脏病发作猝死前线；7月3日，伦德施泰特被免去西线总司令职务，由H.G.von克卢格接替；7月17日，隆美尔被英国飞机炸伤，返回德国，其职务由克卢格兼任。
至7月初，美、英、加军已上陆100万人，车辆17万余辆，补给品近60万吨。因登陆场过小，盟军展开扩大登陆场的作战。7月18日，美军攻占交通枢纽圣洛，分割德军“B”集团军群。美、英、加军抵达卡昂、科蒙、莱赛一线后，形成正面150公里、纵深13～35公里的登陆场。至7月24日，地面总攻的准备工作全部完成，攻占法国的第一阶段诺曼底登陆战役胜利结束。此役，盟军伤亡12.2万人，德军伤亡和被俘11.4万人。
诺曼底登陆战役，对于盟军在西欧展开大规模进攻，加速纳粹德国的崩溃具有重大意义，为组织实施大规模登陆作战提供了有益经验。
2、 教师出示中国和平女神像图片，介绍背景。
3、 学生交流中国和平女神像的象征意义
二、了解国际和平日的意义
1、教师讲述国际和平日和“根与芽”大和平鸽计划的由来。
国际和平日的由来：联合国大会于１９８１年通过决议，将每年９月的第三个星期二联大开幕的日子定为国际和平日。２００１年９月７日，联大通过第５５／２８２号决议，决定从２００２年开始，将每年的９月２１日定为国际和平日。大会宣布，国际和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝国际和平日并同联合国合作实现全球停火。
自国际和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念国际和平日。
多年来，包括联合国在内的国际社会为实现地区稳定和世界和平作出了不懈努力。然而目前在全世界范围内，战争、恐怖袭击、地区冲突等多种形式的暴力敌对活动依然存在，人类实现真正和平的理想任重而道远。
3、 学生交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动。
三、和平日寄语
1、 全班朗读“和平日寄语”。
2、 教师指导学生带着对世界和平的美好祝愿，用自己的语言写下和平寄语。
3、 辩论赛：拥有核武器到底是为了战争海是为了和平。
小结：我们呼唤和平，渴望和平。
第三单元
第一课 地球哺育了我们
教学目标：
1、引导学生从衣、食、住、行等方面，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。
2、培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情。
教学重点：
理解人与自然、环境相互依存的关系。
教学难点：
教育学生明确声明的延续离不开地球，初步形成保护生态环境的意识。
教学准备：
教师：制作课件《只有一个地球》
学生：搜集有关地球资源的资料。
教学课时：一课时《丰富的资源》
教学过程：
一、导入，感悟地球的赐予
1、教师阅读或利用课件为学生呈现文章《只有一个地球》。
2、学生理解并解释“人类的母亲”、“生命的摇篮”等词句的含义，感悟地球的赐予。
二、地球探宝
1、师生讨论：地球上都有哪些人类赖以生存的资源，这些资源的数量状况和使用情况怎样。
2、教师利用水资源利用的相关图片，如江南水乡、假期的水上乐园等，帮助学生体会资源的重要性。
3、师生讨论：（探究更多资源与人类生存的密切联系，并进行深入分析。）
4、学生交流收获和感受。
三、生活体验，要求：
1、学生给自己“断”水一天，体验没有水的生活感觉。
2、学生记录下体验过程和感受。
（通过体验，引导学生深切体会地球资源的宝贵和重要，初步树立环保意识。） 第三单元第二课 地球的伤心事
教学内容：山东人民出版社《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》——《地球的伤心事》 P65页
教学目标：
1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“地球的伤心事的含义”。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
教学重难点：
重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学准备：图片、漫画、多媒体
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时 地球的伤痕
1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。
2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。
资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林水石油煤生存环境 大气水土壤 污染情况 污染原因 污染后果
3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。
活动四：专科门诊——人口科1、让学生观察漫画，思考：
（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？
（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。
（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口——住房——拥护；人口——交通——____；人口——粮食——____4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘
制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。
活动五：专科门诊——资源科1、展示教材的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。
（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？
（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。
3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。
第二课时 寻找受伤的原因
活动六——专科门诊——环境科1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；„„2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。
（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。
（2）1、让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。
2、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。
3、组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。
4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。
第三单元第三课 为了地球的明天
教学目标：
1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
2.通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人事为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。
3.知道中国、世界人口增长情况了解各国为了保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。
4.通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。
教学重点、难点：
通过本次教学培养学生从小树立环境保护的意识。
课前准备：
师生共同收集当今世界各国为了保护地球付出的种种努力及成果。
课时安排：3课时
第一课时 世界在行动
教学过程：
——不断恶化的环境。
历史发展到今天，科技、经济在飞速地发展，与此同时，环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。河水在变黑，森林在消失，沙漠在蔓延，物种在灭绝，细菌、霍乱、癌症、越来越肆虐。地球在告急，人类在品尝自己所创造的巨大成果的同时，也不得不吞咽着环境惩罚他们的恶果。21世纪是经济大发展的世纪，也是环境大破坏的世纪。主要表现在以下几个方面：大气污染、水体污染、森林和植被减少、土地沙漠化、固体废弃物的泛滥、生物灭绝加剧、酸雨污染扩展、温室效应、臭氧层破坏、电磁波污染等。下面我给大家举几个例子加以说明：
1961年日本东海岸四日事件。日本的四日市有许多石油化工企业，这些工厂每年向空中排放13万吨有毒气体和粉尘。1961年，四日市哮喘病开始发作，1964年严重患者开始死亡，1967年有些患者不堪忍受痛苦而自杀，到1972年，患者已达6000多人。
1986年，苏联发生切尔诺贝利核泄露事件，带有严重放射性污染的“魔云”随风飘荡，把整个欧洲拉向死亡的边缘，周围13万居民被迫疏散，大量人与动物死亡。
在美国，约1000个湖泊酸化。瑞典全国共有85000个湖泊，近半数严重酸化，鱼虾绝迹。在我国，酸雨控制区达80万平方千米，占国土面积的8.4%，造成的直接经济损失每年达几百亿元。
由于臭氧层被破坏，世界范围内每年大约有10万人因接受过多的紫外线照射而死于皮肤癌。
自20世纪60年代以来，沙尘暴一直威胁着我国。60年代特大沙尘暴在我国共发生8次，70年代发生13次，80年代发生14次，90年代发生20多次，席卷的范围越来越大，造成的损失越来越重。
以上事例说明，环境正威胁着人类的发展甚至生存。保护环境，刻不容缓。否则，人类会像恐龙一样，将从地球上永远消失。
师：保护地球是我们义不容辞的责任，让我们快快行动起来，有三个方面的内容。第一、全世界都非常重视保护地球；第二、我们中国为保护环境做了大量的工作，并取得了很大的成就；第三、要我们小学生也行动起来，做保护环境的小卫士。 师：我们要在基本了解本单元内容的基础上，大家根据自己组收集资料的实际情况，进行讨论。
师：说一说自己收集的环保资料，与大家交流一下。
生：我们组查到了英国公路建设中的环保措施。
（英国公路管理局在新指定的环境战略计划中明确指出，最大限度地减少交通对自然和人文环境的跗面影响将是今后公路建设的中点目标。）
（法国包装促环保，法国每设计一种产品，均要考虑环保因素。）
（在加拿大到处覆盖着绿树和草地，城市像郁郁葱葱的花园，环境保护法律法规完善。）
（瑞典是世界上最早认识到环境问题并将之纳入政府重要事务的国家之一） 师：请同学们交流一下这些环保行动的认识和感受，表达自己的敬意。
生：结合收集的资料，介绍更多组织和个人为了环保事业所做的努力和工作。 师：为了让家园恢复往日的美好，为了地球的未来，很多人正在默默无闻地辛勤付出。可能不为人知，但是却为地球母亲增添一抹新绿。为了地球的明天，我们中国也在行动。
第二课时 中国在行动
教学过程：
师：近年来，我国非常重视环境保护工作，采取了许多措施，如建立了自然保护区，加强天然林保护和人工林建设，指定法律法规，加强国际间的合作，并取得了很大的成就，为科学的发展奠定了基础。
师：请同学们说一说我国的自然保护区。
生：截止2005年我国以建立1700多处自然保护区，并从图上找出来。 生：我国从20世纪70年代就实行计划生育，并把计划生育列为基本国策。 生：为了治理污水，我国建立了许多污水处理了厂。
生：我国制定了保护环境的法律法规。
师：同学们相互交流交流自己知道的有关环保方面的知识。
师：同学们为了地球的明天让我们行动起来吧！
第三课时 环保从我做起
教学过程：
师：环保是每一个地球人的责任，让我们行动起来吧！
生：我是学校“绿色行动小组”的成员，对环境污染和环境保护曾经做过一些调查了解，因此，我想研究“城市的环境污染与保护”问题。
生：我们学校门口的丰收河，她曾经多么美丽，听老师说，学校门口曾经有一个湖，湖水清澈见底，湖中还有成群的鱼虾。可是现在它成了一条名副其实的臭水沟。我想调查究竟是谁污染了它，能不能使它恢复原来的美丽。
师：这是一个最现实的问题，如果你的努力能够成为现实的话，你就为家乡人民做了一件很了不起的大好事。
师：我想，还会有很多同学愿意和你一起行动吧？
（十几个同学举手）
师：这么多优秀的同学组成一个组，一定会大有作为的。想好题目了吗？ 生：谁污染了丰收河？
师：这个名字好，让那些污染丰收河的人一听就感到惭愧。
师：这个问题看起来比较容易做，但也有一定的难度。首先要研究家庭存在哪些污染环境的因素，然后考虑解决的方法，这是研究的重点。先设计好实施的方案，在实施过程中仔细观察方案存在的问题，并不断进行调整和完善，最后形成一个切实可行、行之有效的方案。
师：有了好的研究课题，就有了一个好的开端。各小组要选出课题组组长，组织小组成员制定具体的研究计划，确定方法步骤，对研究项目的内容进行分工，设想研究中可能出现的问题以及如何解决这些问题。
师：各个课题组的同学要认真讨论，制定出你们自己的研究计划。下面分组活动。 师：你们可以组成一个研究小组
生：我们国家每年都栽很多树木，可是我们的森林覆盖面积仍在快速缩减，我认为原因有两个。一是只管栽，不保护，栽的很多，成活的不多；二是过度砍伐现象严重。制止乱砍伐我们做不到，但我们可以多做一些保护树木的工作。 生：多植树，防止水土流失。
师：同学们说的都是一些切实可行的方法，我们再听一下课题研究组的见解。 生：老师，同学们，大家好。我代表我们研究小组向大家汇报第四个问题——让我们行动起来。
我们研究小组主要对世界人口现状、资源状况、环境状况进行了研究。在收集大量资料的基础上，进行了讨论、分析。我们认为，人类的生存环境已经到了非常危险的边缘。地球是人类共有的家园，保护地球，是全人类的共同责任，每一个人都应该为此付出努力。在造成地球现状的原因中，人口增长过快是最大的问题，资源紧张，环境恶化都是人口众多造成的。因此我们呼吁全世界各国领导人，实行计划生育，控制人口增长。
在缓解资源紧张，环境恶化的问题上，我们小学生完全可以尽一份力，从自己做起最重要。为此，我们愿意代表全班同学、向全校发出倡议，这是我们的倡议书。（投影倡议书）
生：响应我们的倡议并同意和我们一道发出倡议的请举手。
（全班同学举手）
生：我建议向全国的少先队员发倡议，如果全国的少先队员都行动起来，不是会更好吗？
生：这个主意非常好，我也同意！
生：同意的请举手。（全班同学举手）
师：真的是非常好，有了你们这些地球卫士，我们的地球就有了希望，我们的家园会一天天好起来的。
师：向全国的少先队员发倡议，是一件很了不起的事情，让我们行动起来吧！