一缕书香伴我行
英民小学 贾海姣
每天放学，拖着疲惫的身体回家，我喜欢独坐一会儿，信手拈来一本书，读上那么几页，安抚自己那一刻浮躁的内心，在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是温馨的宁静，是激烈的舞动。读书让我爱上了学生，爱上了课堂，爱上了生活。
刚参加工作那会儿，面对着几十个学生我不知所措、不知如何管理班级，不知如何让处理学生间的突发事件，从来不顾及学生的感受，我的独断专行导致师生关系形成了一个恶性循环。苦恼之余我知道要在教育这条路上前行，我需要学习的东西还太多太多。我尝试着读一些书，探索着班级管理的秘诀。《爱的教育》让我明白了爱是教育永恒的主题；《窗边的小豆豆》让我明白了要耐心倾听孩子的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇.《民主与教育》让我明白了学生也有说不的权利。《做一个有故事的老师》让我明白了和学生相处也要有一定的艺术。特别值得一提的是师生共读中，我和学生一起读并围绕一个主题展开探讨，在他们心底播下善良、感恩、坚持、新年、宽容等一粒又一粒种子，使孩子明智明理，与此同时，我也更深入地了解孩子的心理和需求，，对孩子之间发生的问题有了更为准确的判断，继而想出更为恰当的处理方法。我发现一向不喜欢孩子的我变了;我被他们那天真纯洁的心灵感染了，被他们无穷的智慧和潜力折服了，被他们细致入微的关照感动了，我开始在意他们的感受了，我与孩子们同忧共乐，我仿佛又生活在童年。
曾几何时，我爱上了课堂，我觉得她是我的主打歌，她是那么神圣，不可侵犯，不可亵渎。于是我力争上好每节课，课堂上当孩子们脸上荡漾起会心的微笑时，当激烈的讨论碰撞出智慧的火花时，当孩子们用信任、羡慕乃至崇拜的眼神满足的看着我时，我内心的成就感就会极度膨胀，感到了极大的满足。为了获取更大的成就感，为了一张口就妙语连珠，口吐莲花，为了能使自己在教学中游刃有余，如鱼得水，为了锤炼自己的语文教学艺术，我不断地拜读各位名家的教学实录与教学反思，不断地拜读他们的专著，王崧舟的诗意教学，窦桂梅的主题教学，薛法根的核心教学给了我很多启示，让我受益匪浅。而教育理论方面的书则让我站在了一个新的高度来审视我的语文课堂。让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！
读了谢云老师的《幸福教师五项修炼》这本书后，我更加明确了一点，那就是：教师本身就是最重要的课程资源，更确切的说，教师本身就应该是学生最重要的一本教科书。教师的能力、素养、思想、观念、审美情趣、道德情操和人格魅力，都应当经得起学生的反复阅读、考验和拷问。我不能成为一本浅薄的书，于是，我找到了今后努力的方向。 缕缕的书香还让我爱上了生活。教师恐怕是天底下最累人的职业，教师的活动范围和交际范围也是小之又小，每天两点一线的生活轨迹，毫无生活保障的工资，繁琐的日常事物与教学事务等重重压力很容易使我们产生职业倦怠，可往往在我情绪最消沉的时候，书就像一只手，就在我刚要要摇摇欲坠的时候，总能将我于无底的深渊中及
时拉出。书点燃到了我生活的激情，工作的热情，给了我无限的动力。书将我的职业幸福感融入到了我的生活中，让我阳光、自信。《不做教书匠》里有一句话说得好：“积极的态度就有积极的富有生命意义的人生。”就让我们用积极的态度来面对人生，用读书的激情改变我们的生活，使我们的生活丰富多彩起来。
与书为友吧！因为读一本好书就象在严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。
与书为友吧！让一缕书香伴你我幸福同行！
一缕书香伴我行
英民小学 贾海姣
每天放学，拖着疲惫的身体回家，我喜欢独坐一会儿，信手拈来一本书，读上那么几页，安抚自己那一刻浮躁的内心，在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是温馨的宁静，是激烈的舞动。读书让我爱上了学生，爱上了课堂，爱上了生活。
刚参加工作那会儿，面对着几十个学生我不知所措、不知如何管理班级，不知如何让处理学生间的突发事件，从来不顾及学生的感受，我的独断专行导致师生关系形成了一个恶性循环。苦恼之余我知道要在教育这条路上前行，我需要学习的东西还太多太多。我尝试着读一些书，探索着班级管理的秘诀。《爱的教育》让我明白了爱是教育永恒的主题；《窗边的小豆豆》让我明白了要耐心倾听孩子的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇.《民主与教育》让我明白了学生也有说不的权利。《做一个有故事的老师》让我明白了和学生相处也要有一定的艺术。特别值得一提的是师生共读中，我和学生一起读并围绕一个主题展开探讨，在他们心底播下善良、感恩、坚持、新年、宽容等一粒又一粒种子，使孩子明智明理，与此同时，我也更深入地了解孩子的心理和需求，，对孩子之间发生的问题有了更为准确的判断，继而想出更为恰当的处理方法。我发现一向不喜欢孩子的我变了;我被他们那天真纯洁的心灵感染了，被他们无穷的智慧和潜力折服了，被他们细致入微的关照感动了，我开始在意他们的感受了，我与孩子们同忧共乐，我仿佛又生活在童年。
曾几何时，我爱上了课堂，我觉得她是我的主打歌，她是那么神圣，不可侵犯，不可亵渎。于是我力争上好每节课，课堂上当孩子们脸上荡漾起会心的微笑时，当激烈的讨论碰撞出智慧的火花时，当孩子们用信任、羡慕乃至崇拜的眼神满足的看着我时，我内心的成就感就会极度膨胀，感到了极大的满足。为了获取更大的成就感，为了一张口就妙语连珠，口吐莲花，为了能使自己在教学中游刃有余，如鱼得水，为了锤炼自己的语文教学艺术，我不断地拜读各位名家的教学实录与教学反思，不断地拜读他们的专著，王崧舟的诗意教学，窦桂梅的主题教学，薛法根的核心教学给了我很多启示，让我受益匪浅。而教育理论方面的书则让我站在了一个新的高度来审视我的语文课堂。让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！
读了谢云老师的《幸福教师五项修炼》这本书后，我更加明确了一点，那就是：教师本身就是最重要的课程资源，更确切的说，教师本身就应该是学生最重要的一本教科书。教师的能力、素养、思想、观念、审美情趣、道德情操和人格魅力，都应当经得起学生的反复阅读、考验和拷问。我不能成为一本浅薄的书，于是，我找到了今后努力的方向。 缕缕的书香还让我爱上了生活。教师恐怕是天底下最累人的职业，教师的活动范围和交际范围也是小之又小，每天两点一线的生活轨迹，毫无生活保障的工资，繁琐的日常事物与教学事务等重重压力很容易使我们产生职业倦怠，可往往在我情绪最消沉的时候，书就像一只手，就在我刚要要摇摇欲坠的时候，总能将我于无底的深渊中及
时拉出。书点燃到了我生活的激情，工作的热情，给了我无限的动力。书将我的职业幸福感融入到了我的生活中，让我阳光、自信。《不做教书匠》里有一句话说得好：“积极的态度就有积极的富有生命意义的人生。”就让我们用积极的态度来面对人生，用读书的激情改变我们的生活，使我们的生活丰富多彩起来。
与书为友吧！因为读一本好书就象在严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。
与书为友吧！让一缕书香伴你我幸福同行！