实验学校
执教教师
课程内容
自我推荐书演示文稿的制作
课程学时
1
所属学科
计算机
教学对象
计算机科学生
一、教学目标
知识与技能
1、使学生掌握演示文稿的排版设计；
2、在演示文稿中插入表格、对象、超链接功能的方法；
3、培养学生的学习方法和知识迁移能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；
过程与方法
通过情境创设，技能讲解的活动，使学生学习利用演示文稿制作『自我推荐』书。
情感态度与价值观
通过创作，让体会学习PowerPoint的乐趣，培养学生的创新思维和审美能力。
信息素养
培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力。
二、学习内容
演示文稿的排版设计；在幻灯片中插入表格、对象和超链接功能。 三、学习环境的设计 1、问题及问题情境的设计 问题描述 问题情境简述
呈现方式
问题1：已学过的幻灯片有哪些功能？
同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？
口头表达
问题2：如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？ 那大家知不知道我是如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？ 口头表达 2、学习资源的设计
资源类型
资源内容简要描述
资源来源
课件（PPT）
名称：自我推荐
作用：让学生面试时能有一份吸引别人眼球的『自我推荐』书。
自行制作
3、学习工具
作品创作工具
幻灯片
4、教学策略 抛锚式教学策略 5、教学环境 多媒体教室 四、活动流程设计 活动1：创设情境，导入新课 教师活动 学生活动
资源/工具
设计意图
提出问题：同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？
思考，交流，回答。
引导学生回顾已有知识，为接下来的学习作铺垫。
提出问题：大家回答得很好，那幻灯片除了以上的作用，还有没有其他的功能呢？
思考老师的问题。
提出问题：刚才的问题，先留给大家思考。假设我们已经是毕业班学生了，面临就业我们需要一份怎样的《自我推荐》书呢？
思考，回答 布置任务：那让我们一起来看看上届毕业生所做的《自我推荐》书，播放幻灯片。 观看幻灯片。 幻灯片
从学生熟悉的校园出发，激起学生的兴趣。
提出问题：观察例子，一共用了多少个新的功能？
根据老师的引导，回答问题。
提出问题：那大家知不知道我是如何把这些表格、对象和超链接加载进幻灯片呢？
思考
活动2：讲解新课
教师活动
学生活动
资源/工具
设计意图
布置任务：根据我们刚才展示的幻灯片，我们可以知道幻灯片能够显示表格、对象和超链接。那么我们现在一起来学习这些媒体是如何被加载进来的。
接受任务
课件
回答前面遗留的问题，引出新知识的讲解。
提出问题：毕业生面临最大的问题是找工作难，而面试往往是至关重要的一个环节，一份好的《自我推荐》书是能否突围而出的关键之一，因此要设计和制作好一份《自我推荐》书是今节课的主要内容。
提出问题：《自我推荐》的排版设计是什么？
答：封面、目录、底面
提出问题：那我们如何进行排版设计呢?
思考
引导学生学习思考。
选择菜单栏中的“插入”à“表格”命令，系统将弹出的“插入表格”对话框，在此对话框中写入列数和行数，单击“确定”按钮。把表格修改成下图，填入文字。设置表格中的字体和字号，在幻灯片中的位置进行适当调整。
聆听、思考
幻灯片软件
为学生详细讲解软件的使用。
选择菜单栏中的“插入”à“对象”命令，系统将弹出的“插入对象”对话框，在“对象类型”中选择“Microsoft PowerPoint演示文稿”，单击“确定”按钮。弹出下图的演示文稿后，右击鼠标，点击“背景”à“填充效果”à“图片”à“选择图片”à“确定”。
选中链接点，选择菜单栏中的“插入”à“超链接”命令，弹出“插入超链接”对话框，在“插入超链接”对话框中，单击“本文档中的位置”图标，选择链接目标后，单击“确定”按钮完成超链接的设置。
课堂作业：请同学们利用我们这堂课学习的内容，自行制作一个《自我推荐》书，要求应用到今节课学到的知识点，加上一些自定义动画和幻灯片转换。
五、教学结构流程的设计
六、学习评价设计
1、测验形式：课堂提问、课后自主完成作品
2、测试内容：用幻灯片软件制作《自我推荐》书
实验学校
执教教师
课程内容
自我推荐书演示文稿的制作
课程学时
1
所属学科
计算机
教学对象
计算机科学生
一、教学目标
知识与技能
1、使学生掌握演示文稿的排版设计；
2、在演示文稿中插入表格、对象、超链接功能的方法；
3、培养学生的学习方法和知识迁移能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；
过程与方法
通过情境创设，技能讲解的活动，使学生学习利用演示文稿制作『自我推荐』书。
情感态度与价值观
通过创作，让体会学习PowerPoint的乐趣，培养学生的创新思维和审美能力。
信息素养
培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力。
二、学习内容
演示文稿的排版设计；在幻灯片中插入表格、对象和超链接功能。 三、学习环境的设计 1、问题及问题情境的设计 问题描述 问题情境简述
呈现方式
问题1：已学过的幻灯片有哪些功能？
同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？
口头表达
问题2：如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？ 那大家知不知道我是如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？ 口头表达 2、学习资源的设计
资源类型
资源内容简要描述
资源来源
课件（PPT）
名称：自我推荐
作用：让学生面试时能有一份吸引别人眼球的『自我推荐』书。
自行制作
3、学习工具
作品创作工具
幻灯片
4、教学策略 抛锚式教学策略 5、教学环境 多媒体教室 四、活动流程设计 活动1：创设情境，导入新课 教师活动 学生活动
资源/工具
设计意图
提出问题：同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？
思考，交流，回答。
引导学生回顾已有知识，为接下来的学习作铺垫。
提出问题：大家回答得很好，那幻灯片除了以上的作用，还有没有其他的功能呢？
思考老师的问题。
提出问题：刚才的问题，先留给大家思考。假设我们已经是毕业班学生了，面临就业我们需要一份怎样的《自我推荐》书呢？
思考，回答 布置任务：那让我们一起来看看上届毕业生所做的《自我推荐》书，播放幻灯片。 观看幻灯片。 幻灯片
从学生熟悉的校园出发，激起学生的兴趣。
提出问题：观察例子，一共用了多少个新的功能？
根据老师的引导，回答问题。
提出问题：那大家知不知道我是如何把这些表格、对象和超链接加载进幻灯片呢？
思考
活动2：讲解新课
教师活动
学生活动
资源/工具
设计意图
布置任务：根据我们刚才展示的幻灯片，我们可以知道幻灯片能够显示表格、对象和超链接。那么我们现在一起来学习这些媒体是如何被加载进来的。
接受任务
课件
回答前面遗留的问题，引出新知识的讲解。
提出问题：毕业生面临最大的问题是找工作难，而面试往往是至关重要的一个环节，一份好的《自我推荐》书是能否突围而出的关键之一，因此要设计和制作好一份《自我推荐》书是今节课的主要内容。
提出问题：《自我推荐》的排版设计是什么？
答：封面、目录、底面
提出问题：那我们如何进行排版设计呢?
思考
引导学生学习思考。
选择菜单栏中的“插入”à“表格”命令，系统将弹出的“插入表格”对话框，在此对话框中写入列数和行数，单击“确定”按钮。把表格修改成下图，填入文字。设置表格中的字体和字号，在幻灯片中的位置进行适当调整。
聆听、思考
幻灯片软件
为学生详细讲解软件的使用。
选择菜单栏中的“插入”à“对象”命令，系统将弹出的“插入对象”对话框，在“对象类型”中选择“Microsoft PowerPoint演示文稿”，单击“确定”按钮。弹出下图的演示文稿后，右击鼠标，点击“背景”à“填充效果”à“图片”à“选择图片”à“确定”。
选中链接点，选择菜单栏中的“插入”à“超链接”命令，弹出“插入超链接”对话框，在“插入超链接”对话框中，单击“本文档中的位置”图标，选择链接目标后，单击“确定”按钮完成超链接的设置。
课堂作业：请同学们利用我们这堂课学习的内容，自行制作一个《自我推荐》书，要求应用到今节课学到的知识点，加上一些自定义动画和幻灯片转换。
五、教学结构流程的设计
六、学习评价设计
1、测验形式：课堂提问、课后自主完成作品
2、测试内容：用幻灯片软件制作《自我推荐》书