摘要：高职院校学生的学习重点是职业技术和技能，在他们的学习中，社会实践占有相当大的比重，因此他们与社会接触较多，对当代大学生的总体状况有着代表作用。因此，本次调查的对象选取为黑龙江省各大高职院校，抽取了黑龙江职业学院、黑龙江农垦职业技术学院、黑龙江生物科技职业学院、黑龙江建筑职业技术学院等10所院校为样本，旨在调研黑龙江高职大学生媒介接触与媒介素养状况。 关键词：高职学生；媒介；公信 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1005-913X（2014）07-0255-01 高职院校学生的学习重点是职业技能，在他们的学习中，社会实践占有相当大的比重，与社会接触较多，对当代大学生的就业越有作用。因此，在大数据时代，笔者通过发放问卷的形式选取哈尔滨市各大高职院校为调查的对象，抽取了黑龙江职业学院、黑龙江农垦职业技术学院、黑龙江生物科技职业技术学院、黑龙江建筑职业技术学院等10所院校为样本，发放问卷450份，回收问卷289份，其中有效问卷200份。 问卷共21道题目，分四个部分。即基本资料选取、媒介接触情况调查、使用媒介能力习惯、受众对媒介的认识以及判断。此次抽样的范围是哈尔滨市高职院校，所调查对象均为一年级和二年级的在校学生，在调查中，接受调查的女生数量多于男生数量，理工科学生数量多于文科学生数量。 一、高职学生媒介接触状况调查统计 调查结果表明，高职学生在频繁使用网络的同时，和传统的常规媒介也有着紧密联系。每周仍旧有3.5%的人听广播，3.5%的人看电视，有4.5%的人看报纸和杂志。网络媒介在校园内的使用频率越来越高，现在已达到46.7%，值得关注的是，有40.4%的学生表示，经常使用手机媒介，这说明手机已经在高职学生中基本普及，除了作为通讯工具以外，也成了学生们了解世界，了解社会的重要媒介。 在对“最喜欢的媒介”的调查中显示，最受欢迎的媒介依然是网络媒介，支持率高达52.1%。至于广播、电视与报纸书刊，也有一定的市场。被赞为第五媒体的手机的接触程度是非常之可观，由于智能手机的广泛使用，手机的受欢迎程度相对较高，达到42.4%。总之高职学生的接触方式基本就是以网络、手机、电视、广播、报纸、期刊、书籍，其他的几乎可以忽略不计。 二、高职学生使用媒介的能力和习惯统计 在信息时代，大众媒介已成为人们最重要的知识来源之一，因此我们调查媒介接触状况，强调媒介使用能力尤其具有现实意义。即从无数信息中获取、分析各种形式的有效信息的能力。高职学生作为年轻的群体，承担更多社会科学分工的责任，他们的媒介使用能力尤其重要。 从高职学生的上网动机中看，获取资讯占到22%，而娱乐却占到了41.5%，学习则为18.5%，至于打发时间的也有11%。可见学生们对于网络娱乐功能的接受程度已经超过通过网络获取新闻资讯，成了最为普遍的上网动机。在对上网是否关注新闻信息，通过哪些网站看新闻的调查中，大陆的传统门户网站成为39%的人的选择，海外门户网站的关注者也有5%，而22.5%的人会选择其他网站。这表明国内传统门户网站依然是高职学生关注新闻的首选，然而有20.5%的学生从不上网看新闻，这也说明，有很多学生对社会生活的关注度极低，一定程度上与社会脱节。 对于高职学生来说，选择媒介和信息检索的能力已经成了一种极为重要的能力。在对“查找信息过程中，您认为自己选择媒介的能力”的调查中，仅仅有10.5%的人认为自己精通，较好与一般的人占38.5%和43.5%，不佳的仅仅有6.5%，而很差的仅为1%。可见高职学生对于自己运用和选择媒介的能力很有自信，整体看来普遍属于平均偏上水平。 三、高职学生对媒介的认识以及判断统计 大众传媒在信息时代成为知识的主要来源，甚至会影响着人们的世界观、人生观和价值观。但是在物质利益的刺激下和社会意识的影响下，它所提供的信息纷繁复杂，良莠不齐，因此媒介素养的培养成为媒介研究中的重要课题。 在对“受众对媒介的认识以及判断”的调查中，在中国媒体的印象方面，认为媒体是舆论导向的依旧占第一位，比例达到49.5%；认为媒体是文化商品与娱乐工具的分别占12.5%以及20.5%；其他看法的占14%。但是值得注意的是，在调查中，多数选择“其他”选项的人表达了对媒体的不信任感觉，如政府的喉舌以及宣传机构等等。 对媒体报道，有55%的人把它当成辅助判断依据，这说明大部分人对待媒体的态度是理性的；同样也有25%的人把媒体导向作为主要判断依据；有16.5%的人认为媒体对自己判断的影响程度较小；还有一些人表示自己完全不受媒体影响。在媒体报道的真实程度方面，认为准确的人仅占2%，27%认为是比较属实，持基本客观态度的占40.5%，而认为媒体报道事实真相时带偏向性以及歪曲性的人则分别有20%以及8.5%，值得注意的是还有2%的人认为媒体报道完全失实，可见，大部分的受众对于报道真实性还是存疑地接受。 四、调查结论 通过上面的分析看到，哈尔滨市高职院校学生的媒介使用情况良好。接触媒介的范围有相当的广度，无论是传统媒介还是新兴媒介，尤其对新兴媒介有着超强的接受能力和掌控能力；学生们基本具备可以查找相关信息能力；大部分对媒介不盲目迷信崇拜，而是持批判的、相对理性的态度，而且对不良信息有一定的抵制的能力；对国家的经济政治有着一定程度的关心。 然而，在调查中还发现有些现象不容乐观。如相当一部分学生平时并不关注社会生活；接触媒介多为网络和手机，而接触这些媒介的目的多为娱乐和消遣，而非学习或查阅信息；绝大部分学生对媒体的暴力、情色类报道持高度容忍的态度，对于善恶、美丑的区分并不十分明确；新媒体的出现给学生的生活方式带来了巨大变化，却把学生的目光从政治经济和社会生活上吸引走了。 同时，媒介传播者的表现也不容乐观，高职学生对媒体的报道的真实性和观点立场都存在不同程度的不信任与抵制，一方面这说明高职学生有一定评判是非的标准，但另一方面中国媒体的现状则令人堪忧。媒介素养包括受众素养水平的提高，也包括传播者自身的媒介素养水平的提高。如果媒体失去了公信，那么也就失去了公众。 ［责任编辑：谭志远］
摘要：高职院校学生的学习重点是职业技术和技能，在他们的学习中，社会实践占有相当大的比重，因此他们与社会接触较多，对当代大学生的总体状况有着代表作用。因此，本次调查的对象选取为黑龙江省各大高职院校，抽取了黑龙江职业学院、黑龙江农垦职业技术学院、黑龙江生物科技职业学院、黑龙江建筑职业技术学院等10所院校为样本，旨在调研黑龙江高职大学生媒介接触与媒介素养状况。 关键词：高职学生；媒介；公信 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1005-913X（2014）07-0255-01 高职院校学生的学习重点是职业技能，在他们的学习中，社会实践占有相当大的比重，与社会接触较多，对当代大学生的就业越有作用。因此，在大数据时代，笔者通过发放问卷的形式选取哈尔滨市各大高职院校为调查的对象，抽取了黑龙江职业学院、黑龙江农垦职业技术学院、黑龙江生物科技职业技术学院、黑龙江建筑职业技术学院等10所院校为样本，发放问卷450份，回收问卷289份，其中有效问卷200份。 问卷共21道题目，分四个部分。即基本资料选取、媒介接触情况调查、使用媒介能力习惯、受众对媒介的认识以及判断。此次抽样的范围是哈尔滨市高职院校，所调查对象均为一年级和二年级的在校学生，在调查中，接受调查的女生数量多于男生数量，理工科学生数量多于文科学生数量。 一、高职学生媒介接触状况调查统计 调查结果表明，高职学生在频繁使用网络的同时，和传统的常规媒介也有着紧密联系。每周仍旧有3.5%的人听广播，3.5%的人看电视，有4.5%的人看报纸和杂志。网络媒介在校园内的使用频率越来越高，现在已达到46.7%，值得关注的是，有40.4%的学生表示，经常使用手机媒介，这说明手机已经在高职学生中基本普及，除了作为通讯工具以外，也成了学生们了解世界，了解社会的重要媒介。 在对“最喜欢的媒介”的调查中显示，最受欢迎的媒介依然是网络媒介，支持率高达52.1%。至于广播、电视与报纸书刊，也有一定的市场。被赞为第五媒体的手机的接触程度是非常之可观，由于智能手机的广泛使用，手机的受欢迎程度相对较高，达到42.4%。总之高职学生的接触方式基本就是以网络、手机、电视、广播、报纸、期刊、书籍，其他的几乎可以忽略不计。 二、高职学生使用媒介的能力和习惯统计 在信息时代，大众媒介已成为人们最重要的知识来源之一，因此我们调查媒介接触状况，强调媒介使用能力尤其具有现实意义。即从无数信息中获取、分析各种形式的有效信息的能力。高职学生作为年轻的群体，承担更多社会科学分工的责任，他们的媒介使用能力尤其重要。 从高职学生的上网动机中看，获取资讯占到22%，而娱乐却占到了41.5%，学习则为18.5%，至于打发时间的也有11%。可见学生们对于网络娱乐功能的接受程度已经超过通过网络获取新闻资讯，成了最为普遍的上网动机。在对上网是否关注新闻信息，通过哪些网站看新闻的调查中，大陆的传统门户网站成为39%的人的选择，海外门户网站的关注者也有5%，而22.5%的人会选择其他网站。这表明国内传统门户网站依然是高职学生关注新闻的首选，然而有20.5%的学生从不上网看新闻，这也说明，有很多学生对社会生活的关注度极低，一定程度上与社会脱节。 对于高职学生来说，选择媒介和信息检索的能力已经成了一种极为重要的能力。在对“查找信息过程中，您认为自己选择媒介的能力”的调查中，仅仅有10.5%的人认为自己精通，较好与一般的人占38.5%和43.5%，不佳的仅仅有6.5%，而很差的仅为1%。可见高职学生对于自己运用和选择媒介的能力很有自信，整体看来普遍属于平均偏上水平。 三、高职学生对媒介的认识以及判断统计 大众传媒在信息时代成为知识的主要来源，甚至会影响着人们的世界观、人生观和价值观。但是在物质利益的刺激下和社会意识的影响下，它所提供的信息纷繁复杂，良莠不齐，因此媒介素养的培养成为媒介研究中的重要课题。 在对“受众对媒介的认识以及判断”的调查中，在中国媒体的印象方面，认为媒体是舆论导向的依旧占第一位，比例达到49.5%；认为媒体是文化商品与娱乐工具的分别占12.5%以及20.5%；其他看法的占14%。但是值得注意的是，在调查中，多数选择“其他”选项的人表达了对媒体的不信任感觉，如政府的喉舌以及宣传机构等等。 对媒体报道，有55%的人把它当成辅助判断依据，这说明大部分人对待媒体的态度是理性的；同样也有25%的人把媒体导向作为主要判断依据；有16.5%的人认为媒体对自己判断的影响程度较小；还有一些人表示自己完全不受媒体影响。在媒体报道的真实程度方面，认为准确的人仅占2%，27%认为是比较属实，持基本客观态度的占40.5%，而认为媒体报道事实真相时带偏向性以及歪曲性的人则分别有20%以及8.5%，值得注意的是还有2%的人认为媒体报道完全失实，可见，大部分的受众对于报道真实性还是存疑地接受。 四、调查结论 通过上面的分析看到，哈尔滨市高职院校学生的媒介使用情况良好。接触媒介的范围有相当的广度，无论是传统媒介还是新兴媒介，尤其对新兴媒介有着超强的接受能力和掌控能力；学生们基本具备可以查找相关信息能力；大部分对媒介不盲目迷信崇拜，而是持批判的、相对理性的态度，而且对不良信息有一定的抵制的能力；对国家的经济政治有着一定程度的关心。 然而，在调查中还发现有些现象不容乐观。如相当一部分学生平时并不关注社会生活；接触媒介多为网络和手机，而接触这些媒介的目的多为娱乐和消遣，而非学习或查阅信息；绝大部分学生对媒体的暴力、情色类报道持高度容忍的态度，对于善恶、美丑的区分并不十分明确；新媒体的出现给学生的生活方式带来了巨大变化，却把学生的目光从政治经济和社会生活上吸引走了。 同时，媒介传播者的表现也不容乐观，高职学生对媒体的报道的真实性和观点立场都存在不同程度的不信任与抵制，一方面这说明高职学生有一定评判是非的标准，但另一方面中国媒体的现状则令人堪忧。媒介素养包括受众素养水平的提高，也包括传播者自身的媒介素养水平的提高。如果媒体失去了公信，那么也就失去了公众。 ［责任编辑：谭志远］