《电流做功》
一、教学目标：
知识与技能：
（1）知道电能表的用途和读数方法
（2）知道电流可以做功及做功的实质
（3）认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算
（4）知道电功的单位--焦耳和生活中的常用单位--"度"
过程与方法：
（1）学会用控制变量法分析问题。
（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。
情感、态度与价值观：
激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。
二、教学重难点：
（1）重点：从能量转化的角度认识电功的本质
（2）难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。
三、教学过程：
（一）创设情景，引入新课
1、实验：
给玩具电动车通电，电动车车轮转动。
实验表明：
电流是可以做功的。电动机消耗了电能，获得了机械能。电流做功的过程将电能转化为机械能。教师板书课题。进行新课：
2、提出问题：
电流通过电动机可以做功，通过其它用电器也可以做功吗？
3、分析电风扇、电梯、电饭煲、电灯工作时的能量转化。
老师提问：这些用电器工作时都有哪些共同特点?
4、什么是电功？
电流所做的功，叫做电功。电功的单位是焦耳，简称“焦”，符号：J
实质上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。
5、学生完成填空，理解电功的含义。同时总结出：
电流做功的过程就是将电能转化为 能的过程。：
课堂同步练习：电流通过用电器时要做功，这叫做 。
（1）电灯发光时，电能转化为 能和 能；
（2）电梯工作时，电能转化为 能；
（3）给蓄电池充电时，电能转化为 能；
（4）电流通过电炉时，电能转化为 能；
（5）电流通过电风扇时，电能转化为 能；
教师结合例子总结：电流通过电灯做了100J的功，就消耗100J电能。
教师直接引出：科学家通过大量的实验研究发现： 电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关。通过用电器的电流越大，电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多。即：电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。
当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t，计算电功的公式为： W=UIt
W：电功（J）U：电压（V） I： 电流（A） t：时间（s）
教师介绍（1）普通手电筒的小灯泡每秒消耗 的电能约1J；（2）1只40W的白织灯，每 消
耗的电能约40J；(3)电力机车行驶1min，消耗的电能约为3×108J
学生练习例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min电流做了多少功？消耗了多少电能？
教师鼓励学生尝试以下公式的推导过程：
(1)将U=IR代入W=UIt中得出W=I2Rt
2(2)将I=U/R代入W=UIt中得出W=U/R t
学生完成课堂同步练习。学生展示，教师鼓励及根据情况提出适当要求。 教师出示幻灯片让学生认识电功的多少跟那些因素有关？
教师提出：有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?供电部门在收电费之前根据什么
来确定用户所用的电量的?
学生能够回答出电表。
教师由此展示电能表幻灯片；同时介绍电能表的作用（可以用来测量电功或测量消耗
电能的多少的仪表）；读数；电能表上参数所表示的物理意义。
学生完成课堂同步练习。学生展示，教师鼓励及根据情况提出适当要求。学生总结电
能表测电功的两种方法：(1)W=W1-W2(2)依据转数算电功
在老师的引导下进行回顾总结；学会把所学知识与生活中的现象来对比分析。
小结内容包括：
1、什么是电功
2、电流做功的大小与哪些因素有关？
3、电功计算公式 W = U I t
4、用电能表测电功
四、板书设计：
电 功
1、电流所做的功叫电功。（实质是电能转化为其他形式的能）
2、电流做功的大小与电路两端的电压、电路中的电流、通电时间有关
3、电功的计算
（1）W=UI t 1焦耳=1伏特·安培·秒
（2）W=IRt（串联）
2（3）W=U/R t（并联）
4、电功的测量：电能表
（1）1KW.h=3.6×106J
(2)电能表测电功的两种方法：[1]W=W1-W2
[2]依据转数算电功 2
五、教学反思
《电流做功》
一、教学目标：
知识与技能：
（1）知道电能表的用途和读数方法
（2）知道电流可以做功及做功的实质
（3）认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算
（4）知道电功的单位--焦耳和生活中的常用单位--"度"
过程与方法：
（1）学会用控制变量法分析问题。
（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。
情感、态度与价值观：
激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。
二、教学重难点：
（1）重点：从能量转化的角度认识电功的本质
（2）难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。
三、教学过程：
（一）创设情景，引入新课
1、实验：
给玩具电动车通电，电动车车轮转动。
实验表明：
电流是可以做功的。电动机消耗了电能，获得了机械能。电流做功的过程将电能转化为机械能。教师板书课题。进行新课：
2、提出问题：
电流通过电动机可以做功，通过其它用电器也可以做功吗？
3、分析电风扇、电梯、电饭煲、电灯工作时的能量转化。
老师提问：这些用电器工作时都有哪些共同特点?
4、什么是电功？
电流所做的功，叫做电功。电功的单位是焦耳，简称“焦”，符号：J
实质上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。
5、学生完成填空，理解电功的含义。同时总结出：
电流做功的过程就是将电能转化为 能的过程。：
课堂同步练习：电流通过用电器时要做功，这叫做 。
（1）电灯发光时，电能转化为 能和 能；
（2）电梯工作时，电能转化为 能；
（3）给蓄电池充电时，电能转化为 能；
（4）电流通过电炉时，电能转化为 能；
（5）电流通过电风扇时，电能转化为 能；
教师结合例子总结：电流通过电灯做了100J的功，就消耗100J电能。
教师直接引出：科学家通过大量的实验研究发现： 电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关。通过用电器的电流越大，电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多。即：电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。
当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t，计算电功的公式为： W=UIt
W：电功（J）U：电压（V） I： 电流（A） t：时间（s）
教师介绍（1）普通手电筒的小灯泡每秒消耗 的电能约1J；（2）1只40W的白织灯，每 消
耗的电能约40J；(3)电力机车行驶1min，消耗的电能约为3×108J
学生练习例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min电流做了多少功？消耗了多少电能？
教师鼓励学生尝试以下公式的推导过程：
(1)将U=IR代入W=UIt中得出W=I2Rt
2(2)将I=U/R代入W=UIt中得出W=U/R t
学生完成课堂同步练习。学生展示，教师鼓励及根据情况提出适当要求。 教师出示幻灯片让学生认识电功的多少跟那些因素有关？
教师提出：有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?供电部门在收电费之前根据什么
来确定用户所用的电量的?
学生能够回答出电表。
教师由此展示电能表幻灯片；同时介绍电能表的作用（可以用来测量电功或测量消耗
电能的多少的仪表）；读数；电能表上参数所表示的物理意义。
学生完成课堂同步练习。学生展示，教师鼓励及根据情况提出适当要求。学生总结电
能表测电功的两种方法：(1)W=W1-W2(2)依据转数算电功
在老师的引导下进行回顾总结；学会把所学知识与生活中的现象来对比分析。
小结内容包括：
1、什么是电功
2、电流做功的大小与哪些因素有关？
3、电功计算公式 W = U I t
4、用电能表测电功
四、板书设计：
电 功
1、电流所做的功叫电功。（实质是电能转化为其他形式的能）
2、电流做功的大小与电路两端的电压、电路中的电流、通电时间有关
3、电功的计算
（1）W=UI t 1焦耳=1伏特·安培·秒
（2）W=IRt（串联）
2（3）W=U/R t（并联）
4、电功的测量：电能表
（1）1KW.h=3.6×106J
(2)电能表测电功的两种方法：[1]W=W1-W2
[2]依据转数算电功 2
五、教学反思