我还有很多兄弟。 有的可以随时从海上飞起 物资 还有的能从海中汲水 1、给文中空白处加上标点 2、 “兄弟”在文中是指 3、这段话主要介绍了 4、你能烁烁他们的作用吗？
参加战斗
有的可以给航行中的船只输送
去扑灭森林的大火„„ 。 种水上飞机， 分别是 。
（2） 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼， （ ）是森林和鹿群的“功臣” 。狼吃掉一些 鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ） 得这么惨； 同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ） 。而人们（ ）要保护的鹿， （ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林， （ ）自己的“祸首” 。 1、 在括号中填上恰当的词语。 2、 “功臣”指 ，它是功臣的原因是 。 “祸首”指 ，它是祸首的原因是 。 3、这个故事告诫人们 。 （3） 恐龙的种类很多， 形态更是千奇百怪。 雷龙是个庞然大物， 它的身体比六头大象还要重， 它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米， 走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利 剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每 只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 1、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。 名 称 特 点
3、 “雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，
好似雷鸣一般。 ”这里作者拿 跟 了 作比较 ， 把 比作 。 4、 “梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。 ” 为了写出梁龙 比作 。 （4） 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐 花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散 在肩头上的小辫儿。 “嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪 啪„„”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆 出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡 都浸在香海中了。 1、照样子，写几个象声词。 嗡嗡嗡 2、照样子，再写几个描写“香”的词语。 清香 3、用“ ”画出文中打比方的句子。 作者分别把槐花比作 、 、 4、读读带有“ ”的句子，想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的 语言来
描述吗？ 的特点，作者采用了 的方法，把 ， 从而 写出
（5） 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小 时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 1、 这段话是围绕哪句话写的？用 “ 2 多音字组词。参 cān( 3、这段话中介绍了海参、 ) cēn( 、 ” 画出。 这样的句子就叫 )shēn( 、 )喷 pēn( 、 )pèn( 句。 )
和深水鱼的活动特点。 4、选择填空。A 打比方 B 作比较 C 列举数字 ⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 （ ） ⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 （
）
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 （ 5、课文中“巴”的意思是 （6）
）
故事讲完了，盛老师笑着问大家： “你们听了这个故事，有什么 感想呢？” “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。 ” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。 ” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。 ” “不管做什么，关键是要先做起来。 ”…… 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。 1、同学们各抒己见，都谈了自己的观点，那你的观点是：
2、 “聚精会神”看出 “赞许”的意思是 光是因为
（7）
。老师不时向同学们投去赞许的目
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说： “你 别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了 春天就会疯长起来，把许多养分夺走。 ”接着，王大伯抚摸着那些留下来的枝条， 充满信心地说： “来年就靠它们结桃子啰！ ”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真 的能长出更多更大的桃子吗？ …… 暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊！只见一棵棵桃树上挂满了桃子。 桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大 伯去年剪枝时说的那番话，还有道理呢！ 1、从王大伯的话中可以看出，他剪掉的是 因为 。他留下的是 、 ”画出来。 的枝条，剪掉它们是 的枝条。 、 。
2、反映“我”心理变化的词语是 3、文中有一个打比方的句子，请用“
你也来写一个这样的句子： 4、学了课文，你的感受是：
（8） 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水
小东西 台风狂怒地嚷着 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿 1、给这段话补全
标点符号。 2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这 几个词语可以看出它们都非常害怕台风。 3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。 树儿见我把腰弯，_______________，___________________。 （9） “ （ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。 ” 从爸爸斩钉截铁的口气中， 汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。 他只好慢吞吞地从的大鲈 鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1、在第一小节中填上合适的关联词语。 2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。 3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 （10） 《美丽的南沙群岛 》片段
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接， 翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤 纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起 洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将 来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。 俯看（ ） 仿佛（ ） 将来（ ） 挥舞（ ） 4.照样子再写几个词。 一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ） 5.用横线画出文中的比喻句。 （11）大作家的小老师（片段） 事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□ 对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我 的老师□□ 1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿ ＿。 3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。 4、读了这段话你明白了 。 5、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）
（12）《庐山的云雾》 庐山的云雾千姿百态。 那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒 帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷， 它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1 、这段话是围绕 来写的，突出了句子中 “ ”这个词语。 2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾 如句子： “ ” ，把 又如句子“ ” ，把 3、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ （ ） 、 （ ）和（ 4、仿照这样的方法，你也来写写 傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 的特点。 比作 ； 比作 。 ） 、 ） 。
（13
） 《荷花》
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、 用直线画出文中写荷花的句子。 2、 这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点 是 的 、 、 、 、 、 （14） 《菩萨兵》
几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家 yuán（ ） 。当他们看到红军 把院子打扫得（ ） ，土地 zhěnɡ（ ）治得（ ） 的时候， 全都流下了 （ ）的泪水。
、
，是从这些词语中看出来 。
1、 在文中括号里填上合适的词语。 2、 根据拼音写出汉字。 3、 这一消息是指 4、 他们流下泪水时会说： “
。 。 ”
（15） 《微笑着承受一切》 得知自己的伤势后，17 岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到 桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有 掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。 1、 “得知自己的伤势后” ， “伤势”指的是 。2 2、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑 兰的表现是 ，说明 。 3、写反义词：坚强（ ）固定（ 写近义词：询问（ ）探望（ 4、读了这段文字，你想对桑兰说： “ ）失声（ ）急切（ ） ）
（16） 《海底世界》 （片断） 海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有 红色的……它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清 楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 1、用直线画出这段话的中心句。2’ 2、植物的差异主要表现在 差异和 差异。2’ 3、为了说明植物的差异，作者采用了举例子的方法，用曲线画出作者举的例子。 2’ 4、仿照这段话的写法，围绕下面的一句话来写一段话。8’ 这里的景色真美啊
我还有很多兄弟。 有的可以随时从海上飞起 物资 还有的能从海中汲水 1、给文中空白处加上标点 2、 “兄弟”在文中是指 3、这段话主要介绍了 4、你能烁烁他们的作用吗？
参加战斗
有的可以给航行中的船只输送
去扑灭森林的大火„„ 。 种水上飞机， 分别是 。
（2） 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼， （ ）是森林和鹿群的“功臣” 。狼吃掉一些 鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ） 得这么惨； 同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ） 。而人们（ ）要保护的鹿， （ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林， （ ）自己的“祸首” 。 1、 在括号中填上恰当的词语。 2、 “功臣”指 ，它是功臣的原因是 。 “祸首”指 ，它是祸首的原因是 。 3、这个故事告诫人们 。 （3） 恐龙的种类很多， 形态更是千奇百怪。 雷龙是个庞然大物， 它的身体比六头大象还要重， 它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米， 走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利 剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每 只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 1、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。 名 称 特 点
3、 “雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，
好似雷鸣一般。 ”这里作者拿 跟 了 作比较 ， 把 比作 。 4、 “梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。 ” 为了写出梁龙 比作 。 （4） 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐 花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散 在肩头上的小辫儿。 “嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪 啪„„”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆 出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香„„这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡 都浸在香海中了。 1、照样子，写几个象声词。 嗡嗡嗡 2、照样子，再写几个描写“香”的词语。 清香 3、用“ ”画出文中打比方的句子。 作者分别把槐花比作 、 、 4、读读带有“ ”的句子，想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的 语言来
描述吗？ 的特点，作者采用了 的方法，把 ， 从而 写出
（5） 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小 时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 1、 这段话是围绕哪句话写的？用 “ 2 多音字组词。参 cān( 3、这段话中介绍了海参、 ) cēn( 、 ” 画出。 这样的句子就叫 )shēn( 、 )喷 pēn( 、 )pèn( 句。 )
和深水鱼的活动特点。 4、选择填空。A 打比方 B 作比较 C 列举数字 ⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 （ ） ⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 （
）
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 （ 5、课文中“巴”的意思是 （6）
）
故事讲完了，盛老师笑着问大家： “你们听了这个故事，有什么 感想呢？” “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。 ” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。 ” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。 ” “不管做什么，关键是要先做起来。 ”…… 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。 1、同学们各抒己见，都谈了自己的观点，那你的观点是：
2、 “聚精会神”看出 “赞许”的意思是 光是因为
（7）
。老师不时向同学们投去赞许的目
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说： “你 别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了 春天就会疯长起来，把许多养分夺走。 ”接着，王大伯抚摸着那些留下来的枝条， 充满信心地说： “来年就靠它们结桃子啰！ ”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真 的能长出更多更大的桃子吗？ …… 暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊！只见一棵棵桃树上挂满了桃子。 桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大 伯去年剪枝时说的那番话，还有道理呢！ 1、从王大伯的话中可以看出，他剪掉的是 因为 。他留下的是 、 ”画出来。 的枝条，剪掉它们是 的枝条。 、 。
2、反映“我”心理变化的词语是 3、文中有一个打比方的句子，请用“
你也来写一个这样的句子： 4、学了课文，你的感受是：
（8） 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水
小东西 台风狂怒地嚷着 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿 1、给这段话补全
标点符号。 2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这 几个词语可以看出它们都非常害怕台风。 3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。 树儿见我把腰弯，_______________，___________________。 （9） “ （ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。 ” 从爸爸斩钉截铁的口气中， 汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。 他只好慢吞吞地从的大鲈 鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1、在第一小节中填上合适的关联词语。 2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。 3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 （10） 《美丽的南沙群岛 》片段
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接， 翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤 纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起 洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将 来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。 俯看（ ） 仿佛（ ） 将来（ ） 挥舞（ ） 4.照样子再写几个词。 一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ） 5.用横线画出文中的比喻句。 （11）大作家的小老师（片段） 事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□ 对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我 的老师□□ 1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿ ＿。 3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。 4、读了这段话你明白了 。 5、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）
（12）《庐山的云雾》 庐山的云雾千姿百态。 那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒 帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷， 它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1 、这段话是围绕 来写的，突出了句子中 “ ”这个词语。 2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾 如句子： “ ” ，把 又如句子“ ” ，把 3、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ （ ） 、 （ ）和（ 4、仿照这样的方法，你也来写写 傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 的特点。 比作 ； 比作 。 ） 、 ） 。
（13
） 《荷花》
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、 用直线画出文中写荷花的句子。 2、 这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点 是 的 、 、 、 、 、 （14） 《菩萨兵》
几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家 yuán（ ） 。当他们看到红军 把院子打扫得（ ） ，土地 zhěnɡ（ ）治得（ ） 的时候， 全都流下了 （ ）的泪水。
、
，是从这些词语中看出来 。
1、 在文中括号里填上合适的词语。 2、 根据拼音写出汉字。 3、 这一消息是指 4、 他们流下泪水时会说： “
。 。 ”
（15） 《微笑着承受一切》 得知自己的伤势后，17 岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到 桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有 掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。 1、 “得知自己的伤势后” ， “伤势”指的是 。2 2、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑 兰的表现是 ，说明 。 3、写反义词：坚强（ ）固定（ 写近义词：询问（ ）探望（ 4、读了这段文字，你想对桑兰说： “ ）失声（ ）急切（ ） ）
（16） 《海底世界》 （片断） 海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有 红色的……它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清 楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 1、用直线画出这段话的中心句。2’ 2、植物的差异主要表现在 差异和 差异。2’ 3、为了说明植物的差异，作者采用了举例子的方法，用曲线画出作者举的例子。 2’ 4、仿照这段话的写法，围绕下面的一句话来写一段话。8’ 这里的景色真美啊