二年级品德与生活下册教学分析
一、 教材分析
本册教材分为五个单元，有如下几个特点：
1. 以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2. 突出养成教育的要求。
3. 突出“活动性”和“做中学”
4. 突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5. 体现一定的开放性。
二、教学具体目标
总目标： 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标：
（一）、情感态度方面
1. 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2. 珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3. 自然、诚实、求上进。
（二）、行为与习惯方面
1. 初步养成良好的生活、劳动习惯。
2. 养成基本的文明行为，遵守纪律。
3. 乐于参与有意义的活动。
4. 保护环境，爱惜资源。
（三）、知识与技能方面
1. 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2. 初步了解生活中的自然、社会常识。
3. 了解有关祖国的初步知识。
（四）、过程与方法方面
1. 体验提出问题，探索问题的过程。
2. 尝试用不同的方法进行探索活动。
三、教学措施
1. 充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2. 遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
3. 引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4. 积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5. 珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
第一单元 生活中的你我他
单元教学目标：
1．知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。
2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3．学会为他人着想，相互关爱。
4．学做诚实守信的孩子。
活动准备：
1． 学生情况分析
这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。
由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。
2．活动的物质准备
教师准备：
（1）准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。
（2）为学生准备活动中需要的白色纸卡。
学生准备：
（1）水彩笔、铅笔等工具。
（2）自我才艺表演的准备。
做好朋友吧 第一课时
教学目标：
1. 知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
3. 树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：正确地认识自己。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、激趣导入
1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等）
2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱„„”“我会„„”“我能„„”。
2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁
1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。
（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。）
板书设计：
做好朋友吧
做好朋友吧 第二课时
教学目标：
1. 知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
3. 树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：正确地认识自己。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、同学眼里的我
1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
2．相互指出同学的优点与不足。
3．用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1．互相找出对方和自己不一样的地方。
2．说一说，他人的哪些地方吸引我。
3．谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2．让学生交流自己访问整理后的内容。
祝贺你 第一课时
活动目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
活动难点：学会称赞小伙伴的长处。
活动准备:活动卡
活动过程：
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点，
2．写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。
板书设计：
祝贺你
夸夸我的小伙伴
祝贺你 第二课时
活动目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
活动难点：学会称赞小伙伴的长处。
活动准备:活动卡
活动过程：
一、你的优点我知道
1．发活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）
二、你做我的教师吧
1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）
板书设计：
祝贺你
我们都是好朋友
如果我是他 第一课时
教学目标：
1. 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2. 学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3. 能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、激趣导入，快乐大转盘
师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲
的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜
欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好
【幻灯片：快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一„„（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成„„？（不高兴了）
1、 同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-----（它转过来了） 没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、 大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。
（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。）
原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理
（一）角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。
生3：不喜欢。因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听„„）
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】
【幻灯出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】读一读
（二）、故事屋
1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】
2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）
3、小讨论后交流
师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）
师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）
小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件出示：逐一出现事例）谁愿意来读一读？
1、 这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
如果我是他 第二课时
教学目标：
1. 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2. 学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3. 能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我
们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】
师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
1、 学生在音乐声中写真情卡
2、 交流，送真情卡
师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。
播放歌曲“对不起，没关系”。
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
第二单元 环保与生活
单元教学目标：
1．初步了解自己周围的资源和环境，对生活中的环保问题有探究的兴趣。
2．懂得健康安全地生活，了解绿色食品，学习自我保护的简单常识；尝试废物利用，做自己喜欢的小制品。
3．学会用观察、记录、讨论、收集、整理等方法进行简单的探究活动，与小伙伴分享合作的快乐。
4．感受大自然的美好，体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。
5．不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。 活动准备：
1．学生情况分析
二年级下学期的学生，经过了三个学期的学习活动，在经验、能力和情感态度等方面有了较大的发展，与一年级相比有了一定的学习能力，能够动用多种感官进行直接体验，亲自操作，积累了一定知识，养成了一定的行为习惯。但是，在活动过程中较自主地发现探究问题、解决问题的能力和意识还很欠缺，特别是运用多种感官观察事物，发现环境问题的能力还很薄弱。根据二年级学生的心理和生理特点，对他们作较深入的了解，针对具体状况，循序渐进地展开活动，注意活动的要求和引导要与学生的能力、思维发展水平协调，要考虑学生的经验和兴趣。
2．活动的物质准备
（1）教师要了解学校、社区周围有哪些可以供学生进行观察、收获的活动扬所。
（2）准备与当地和西部地区有关的自然环境的图片、照片等。
（3）教师准备一张较大的儿童头部图和简单的收集数字表，供学生记录自己发现的环保问题。
（4）学生准备活动用的小卡片、胶水、剪刀、水彩笔和有关的制作材料。
生活中的环保问题
活动目标：
1．初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
3．树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。
活动重点：发现周围生活中的环保问题。
活动难点：发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。
活动准备：收集生活中的环保信息资料
活动过程：
一、环保问题知多少
1．读一读2．看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）
3．数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。）
4．闻一闻（周边的空气、河水的气味、汽车的尾气等。）
5．听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）
二、广而告之
1．根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等
（像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”“动物是人类的朋友”“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”“地球不能克隆，家园只有一个”等。）
2．教师指导学生在班级的黑板报开设“广而告之”栏目。
三、漫画欣赏
欣赏教材中的三幅漫画，引起学生的思考。（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。）
四、“环保之旅”旅游门票
1．填写“环保之旅‘旅游门票’”。
2．引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。
板书设计：
生活中的环保问题
读一读 看一看 数一数 闻一闻 听一听
绿色行动 第一课时
活动目标：
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
活动准备；
教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程：
一、导入
教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2．播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。
2．播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
板书设计：
绿色行动
绿色生活 绿色家庭
绿色行动 第二课时
活动目标：
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
活动准备；
教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程：
一、绿色食品
1．教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？
2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
二、我心中的绿色家园
1．交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2．教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不
能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。
（3）师生一起评议。（4）交流：我们心中未来的绿色家园。
三、总结
维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
四、课外拓展
1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。
板书设计：
绿色行动
绿色食品的标志
做环保小卫士 第一课时
活动目标：
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备：
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程：
一、导入
教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2．播放或阅读故事《绿色使者》。
3．讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。
4．同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。
2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！
四、人人争做“绿色使者”
1．教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？
2．同学交流。（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
五、拓展活动
做环保小卫士 第二课时
活动目标：
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备：
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程：
一、导入
教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1．出示多张环保宣传样卡。
2．引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。
3．分组制作宣传卡。
（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。
（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。
（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。
4．同学展示作品，师生一起评议。
5．讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？
三、我为环保做广告
教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1．出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）
2．讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）
3．同学完成第四篇 “我的绿色日记”。
同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。
4．讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。（如现场演讲、
小品、歌舞扮演、作文、摄影等）
5．教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。
板书设计：
做环保小卫士
我为环保做广告
做环保小卫士 第三课时
活动目标：
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备：
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程：
一、导入
教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2．教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1．教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗？还可以怎样
改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。
2．同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。
3．交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的“绿色行动指南”
1．教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。
2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）
3．小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？
4．制订“绿色行动指南”。同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
1．教师：通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。
2．同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。
3．教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4．教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。
5．教师讲解活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！
六、总结
同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。
第三单元 我们民族的节日
单元教学目标
1．了解一年中的主要节日及相应的风俗，感受节日给人们生活带来的乐趣，学习关注节日中的文化。
2．用查日历、找资料、上网等多种方法调查、统计本地区和其他地区尤其是少数民族的传统节日，并学习做适当记录。
3．体会我国是一个多民族国家，在了解本民族的节日、风俗基础上，还应对其他民族的习惯有所了解，并知道应该尊重其他民族的习惯。
4．知道尊敬老人是全世界人民都很重视的美德，能力所能及地关心父母和老人。 活动准备
1．学生情况分析
（1）过节是孩子们最盼望的故事。“热闹、好玩、有很多好吃的”，恐怕是节日给孩子们最深的印象。但具体一年中究竟有哪些节日，分别是在什么时候，具体有哪些风俗习惯，他们却很难说清楚。至于节日中蕴涵的文化他们就更不了解了。不同民族的节日，记载着各民族的生活习俗，从民族节日入手帮助学生了解各民族是一个非常可行的办法和途径，这对于像我国这样的多民族国家来说尤其是必要的。但二年级小学生的理解力毕竟有限，教师不宜把目标定得过高，应设法提高活动的趣味性，使学生乐于参与活动，并在活动中来体验和感悟。
（2）教师应对本班学生的民族情况有所了解，使活动能有的放矢。还就对高年级学生、学生家长、其他教师的民族状况有所了解，并在活动中充分利用这些资源。
2．活动的物质准备
（1）不同的民族风俗有很大差异，不身在其中很难体会，因此教师要充分利用多媒体资源为学生再现节日中人们的庆祝场景，帮助学生提高感受能力。
（2）师生收集各种有关的图片、实物、歌曲等资料。
一年中的节日 第一课时
教学目标：
1. 知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2. 通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3. 培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
教学难点：
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 学生阅读《我们的节日》一书；学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学模式：
自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂以后的学会。 教学过程：
一、导入，揭题，走进节日大观园
1、教师谈话，导入新课
同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。（课件出示课题）
二、走进春节
1．创设情境，引出春节
看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后，（课件出示春节）
师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。2007年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。
2．学习春节知识
（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。
3．交流春节风俗
教师导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？
（1）吃团圆饭。
是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。
（2）拜年。
现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。
（3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）
（4）（教师张贴 “福”字）贴 “福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？是呀，人们在贴 “福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。
（5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画）
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？
（6）压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。
（7）贴年画（课件出示年画：《老鼠娶亲》）。《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲。
（8）挂中国结
师：挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结）
（课件欣赏中国结）
教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
4．教师总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。
板书设计：
一年中的节日
教学目标：
1. 知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2. 通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3. 培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
教学难点：
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学准备：
学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学过程：
一、走近其他节日
1．师：同学们，除了春节，你们还过过什么节呢？
教师小结：是啊，我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看，主要的传统节日就有这么多。
传统节日：如春节：农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节：农历正月十五、清明节：公历4月4日至6日之间、端午节：农历五月初五、七夕节：农历七月初七、中秋节：农历农历八月十五、重阳节：农历九月初九 冬至：
2．师：读读后，说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以外，其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个。
3．师：随着社会的进步，民族的发展，我国又有了许多现代节日。
现代节日：如元旦：公历1月1日妇女节：公历3月8日、劳动节：公历5月1日、青年节：公历5月4日、儿童节：公历6月1日、中国共产党成立纪念日：公历7月1日、建军节：公历8月1日、教师节：公历9月10日、国庆节：公历10月1日、世界水日：3月22日
师：现代节日都是按公历过的。
4．师：随着社会的改革开放，许多外国的节日也来到了中国。
外来节日：圣诞节：公历12月25日、情人节：公历2月14日、母亲节：公历5月的第二个星期日、父亲节：公历6月的第三个星期日、愚人节：公历4月1日
5．师：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有他们自己特有的节日。
彝族：火把节 农历六月二十一 插花节 农历二月八、藏族：采花节 农历五月初
五、苗族：花山节 农历正月初三、壮族：三月三 农历三月三、傣族：泼水节 傣历新年（公历4月12日至14日）
二、走近圣诞节
1．教师谈话，引出圣诞节
教师导语：同学们，我的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最大、最隆重的传统节日，那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的传统节日又是什么吗？
学生回答后（课件出示圣诞节的资料）
学生读读资料，说说读了资料后，你了解了关于圣诞节的什么？
教师导语：让我们一起去来看看他们是怎么过的。齐唱歌曲《铃儿响叮当》）
2．谈圣诞节
师：春节呀，同学们比较熟悉，那西方国家的圣诞节，你了解吗？
（1）圣诞树。圣诞树你们见过吗？在哪儿见的呀？是什么样的？
师述：在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。
（2）圣诞老人。
这一天，圣诞老人去干什么了呀？
在坐的同学有没有受到过圣诞老人的礼物呢？
可老师还没受到过呢，今年的圣诞节，老师可是要好好地等等，不知道圣诞老人会不会给老师送来礼物？
教师总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同，文化也不同。
三、节日知识擂台赛
1．必答题（答对一题得★）
（1）看图猜节日
元宵节 端午节 开斋节 狂欢节
（2）猜灯谜
汤圆 灯笼
2．抢答题（答对一题得到★）
（1）选择题我国的老人节也就是（ ），老人在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游以锻炼体魄。
A七夕节 B端午节 C重阳节 D中秋节
（2）下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日是（ ）
A、重阳 B、七夕 C、中秋
（3）在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符？（ ）
A 、嫦娥奔月 B、龙舟竞渡 C、拜月赏月 D、燃放鞭炮
E 、晒衣晒书 F、玉兔捣药 G、赏玩神气活现的兔儿爷
（4）下面四则民间传说，你认为（ ）与元宵节的起源有关。
A 、牛郎织女的故事 B、东方朔巧设计让宫女元宵与父母见面
C 、嫦娥奔月的传说 D、爱国诗人屈原悲愤投江报国的传说
（5）南宋词人辛弃疾《青玉案》中“东风夜放花千树”、“风萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”描绘的是（ B ）晚上的狂欢情景。
A 、中秋节 B、元宵节 C、七夕节 D、除夕
四、课外延伸
师述：同学们，今天我们过了节日大观园里的传统节日，下节课，我们要过的是现代节日，请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料，你想怎样去了解呢？
教师总结：（1）课外阅读 （2）上网查询 （3）调查访问
板书设计： 一年中的节日
元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节„„ 课后小记：
一年中的节日 第三课时
活动目标：
1.知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。
2.能分辨公历和农历。
3.学会查找资料的方法，并通过小组学习交流的方式，会与其他同学交
流和分享自己查找的中国传统节日知识。
4.感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化
历史。
教学重点：感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，体现我国悠久的文
化历史。
活动准备：有关传统节日的资料、春节的习俗用品。
活动过程：
一、 导课：
同学们你们喜欢过节吗？那一年中有许多节日，你都知道那些节日呢？在这些节日中，你都知道哪些是传统节日？
同学们刚才说的这些就是我们今天要学习的《中国的传统节日》。
二、 提出探究的内容
在今天学习之前，老是有个问题要问问大家，你们对传统节日中的传统是怎样理解的？那你们对传统节日的还想了解些什么吗？
三、 研究探讨
1.带领学生学习和辨认农历和公历
在我们中国的传统节日里，春节是最隆重、最盛大的节日，那你们知道今年的春节是那一天吗？
认识了公历和农历，那你能不能从日历里找出其他传统节日的时间吗？
2.以中国传统节日春节，引起学生的学习兴趣
同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，那你们知道春节的来历吗？ 提出两个问题：
(1)结合你查找的资料说一说“年”的来历。
(2)结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？
3. 小组交流，了解其他传统节日的习俗
同学们，现在我们四人一小组，把你查找的你喜欢的传统节日
的来历和习俗的小故事，讲给你们组其它的小朋友听。
4. 检查交流结果《猜一猜》
(1)同学们，现在刘老师可要考考你们了，你能说出下面这幅图
和那各节日有关，并说出你的理由？
(2)看一看，这首诗，说的是哪个节日？
(3)想一想，我国伟大的诗人屈原和哪个节日有关？
(4)听一听，这首歌唱的是哪个节日？
（5）小结：同学们，学习了今天这一课，你们都有了哪些收获？
我们中国的传统节日，不仅仅只有今天我们学习的这么多，还有重阳节、七夕节等许多节日，今天的作业就是：了解更多的中国传统节日。下节课让我们一起走进多彩的少数民族节日。
板书设计：
一年中的节日
中国的传统节日（来历、习俗）
春节 端午节
清明节
元宵节 中秋节
敬老节 第一课时
教学目标 ：
1．能收集有关老人节的材料，知道敬老爱老是全世界人民都推崇的美德。
2．学习用看看、听听、问问等方法了解关心身边的老人，并力所能及地帮父母和老人做事情。
3．能自主制定小组活动计划，并能按计划行动。
教学重点：知道敬老爱老是全世界人民都推崇的美德，并力所能及地帮父母和老人做事情。 教学难点: 了解关心身边的老人，并力所能及地帮父母和老人做事情。
活动准备：
1．调查表。
2．向日葵评比表。
教学内容和形式：
同学收集关于敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。 教学过程 ：
一、全世界的敬老节
1． 背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2．分享学生收集到的有关资料。3．了解“重阳节”
二、爷爷奶奶的故事
1．善于敬老的节日，你会想些什么，做些什么？
2．你知道身边的爷爷奶奶都在想些什么吗？
3．讲讲自己平时观察到的，或与爷爷奶奶相处过程中的故事。
三、给爷爷奶奶过节
1．说一说：你想为爷爷奶奶做些什么？
2．做一做：以各种方式为爷爷奶奶过敬老节或生日。
3．制订帮助老人计划（小组活动）。
四、总结：懂得尊敬老人是好孩子！
板书设计：
敬老节
孝敬爷爷奶奶
敬老节 第二课时
教学目标 ：
1．知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。
2．能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱，乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
教学重点：同学在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，并
乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
教学难点:能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，乐意为家长长辈做力所能和的事。 活动准备：
1．调查表。
2．向日葵评比表。
教学内容和形式：
1．同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。
2．设计特定情节让同学参与扮演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。
3．自身亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。
教学过程 ：
一、引入课题
1．师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2．出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3．师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4．师：我们的家人这么爱我们，你们了解自身的家人吗？
二、了解家人
1. 师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和小朋友一起回答几个问题：
（1）请说出小朋友的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出小朋友最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出小朋友最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2. 师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1. 师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ （同学回答）
2. 师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）
3. 师：在三八妇女节的时候，同学们把自身亲手制作的小礼物送给自身的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
板书：我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐
1. 我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2. 设置情景扮演
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、扮演一下吗？
（1）出示题目：
爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，扮演一下，也可以扮演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？
五、美丽的向日葵
1．师：同学们在扮演中都表示的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自身在家做的能使自身家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2．开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
有趣的多民族节日 第一课时
活动目标：
1．能通过多种方法搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家，并
以自己喜欢的方式表达学习收获。
2．用合适的方式调查学校和本班的少数民族同学，了解其民族习惯，能在交往中尊重他们的习惯。
3．能与同学合作整理资料和发表交流，能同参与活动的人积极交往。
活动重点：搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家
活动难点：了解其民族习惯，体会我国是一个多民族的国家。
活动准备：课件
活动过程：
一、放歌曲《爱我中华》
师：从刚才的歌曲中，你听到了什么？我们中国是一个多民族的国家，56个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中，每个民族形成了自己不同的名族节目。我们应该了解我们国家的民族节日，对不对啊？今天就跟老师来了解一下我国“多彩的民族节日”吧。
二、讲授新课
师：老师这儿有一些各民族欢庆节日的图片，你们想看吗？看后，说一下，你都知道了哪些民族节日？
播放课件图片
教师提问节日名称，学生回答
课件总结节日名称 不熟悉的教师介绍
师：这些节日，有各民族特有的，也有大家一起过的。今天我们就来学习一下我们汉族特有的传统节日。
学生齐读汉族传统节日：春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节„„
师：这么多节日，你最喜欢哪个节日，就到哪个组去过节吧！
学生分组学习节日习俗、传说。
师：现在春节组的同学已经准备好了。其他组的同学充当小记者，采访一下春节组的吧！
学生提问、汇报交流，教师点拨。
生：春节有哪些习俗？
生：压岁钱该怎么花？„„
师：你们说春节表达了人们什么样的心愿？生：团圆喜庆
师：我们感受一下春节喜庆的气氛吧！
放春节图片，学生观看。
师:我们刚刚过完了一个愉快的春节，但也有人说，不过完十五没过完春节。正月十五也就是元宵节，它跟着年就来了。大家看元宵节来了——放元宵节图片
听元宵节组的同学汇报，学生读搜集的资料。
师：除了元宵节，还有一个传统节日，也表达了人们团圆的心情，这就是中秋了。我们说中秋节吃什么？
师：我们不能只送月饼，还要送上一句祝福的话。你能做到吗？一会儿老师放音乐，你们就送月饼。音乐一停，我们就回到座位上，好吗？
学生活动
师:中秋节除了吃月饼，还有什么习俗呢？我们请中秋节组的同学介绍一下吧！ 生：我给大家介绍中秋节的习俗
生：我讲一个关于中秋节的故事
师：通过同学们的汇报交流，你知道了什么？老师要了解一下
放课件问题：嫦娥的故事是真的吗？你还知道哪些现代节日？
总结：这一节课，我们过了三个愉快的节日。下一节课我们再过其他的节日。课后选一个自己喜欢的少数民族节日搜集资料吧！
板书设计：
有趣的多民族节日
汉族传统节日：春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节„„
有趣的多民族节日 第二课时
活动目标：
1．能通过多种方法搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家，并以自己喜欢的方式表达学习收获。
2．用合适的方式调查学校和本班的少数民族同学，了解其民族习惯，能在交往中尊重他们的习惯。
3．能与同学合作整理资料和发表交流，能同参与活动的人积极交往。
活动重点：搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家
活动难点：了解其民族习惯，体会我国是一个多民族的国家。
活动准备：课件
活动过程：
一、民族节日知多少
1．填一填：引导学生根据调查填写表格，整理有关资料。
2．演一演：让我们把了解到的民族节日和活动演出来。
二、我的少数民族小伙伴
1．填一填：调查本校师生的民族情况
2．师引导：我们应该尊重这些民族的习惯！
三、制作邀请卡
引导学生用自己喜欢的形式制作邀请卡，但要注意邀请人的不同身份，就有不同的礼节。
四、民族风俗大看台
1．交流内容：民族歌舞、文化、食物、节日风俗、日常习惯、服饰（引导学生先关注本班、本校、本地区的民族状况。）
2．师引导学生考虑在日常生活中如何照顾少数民族同学的习惯。
板书设计：
有趣的多民族节日
我是中国人
教学目标：
认知：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1．产生自己是中国人的自豪感。
2．增强热爱祖国的情感。
教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感。
教学准备：课件
教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。
1．放音频：《大中国》下载
同学跟音乐唱。
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
师：中国是我们的家，我们都是中国人。板书：我是中国人
2．看书。（“听一听”中的图片） 提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？ 小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）
1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？
小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2．提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。
板书：中国是我的祖国
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）
1．提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。
2．放音频：《我们的祖国是花园》
同学边唱边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
3．读儿歌：
我是中国人。
中国是我的祖国。
我爱我的祖国。 过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？
三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）
放视频：《开国大典》下载
1．说一说：
你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的） 在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）
新中国是哪一天成立的？
教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。
2．小组交流：
国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。
3．出示投影片。（“听一听”中的图2）
提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？
小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
四、看一看（使学生了解首都北京）
出示课件。（场景一：中国版图）下载
1．说一说：红色五角星的位置是哪？
2．小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。
继续出示课件
3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？
4．同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）
5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。
五、说一说
看书（“说一说”中的填空）
1．同学在书上填写。
2．同学读。
小结：
我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
我国的国庆节是10月1日。
过渡语：让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧！
六、诗歌总结
1．读诗歌：
我爱鲜花，
我爱白鸽，
我爱万里长城，
我爱长江黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
板书设计：
我是中国人
我爱我的祖国
1 成长的脚印
教师目标：
1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。
3、通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
教学重点和难点：
1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获与不足。
3、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。
4、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。
课前准备：
1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。
2、教学器材：实物投影、录像、相机、彩图。
教学设计：
学习内容：
1、介绍自己的成长变化。
2、我的成长快乐多又多。
3、听听身边人的介绍。
4、活动：亲自动手制作成长袋。
学生活动：
1、在教师的带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁? 进而发现同学的变化。
2、同学给大家展示自己的成长变化。
3、学生找到自己的好朋友后，要介绍一下为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？
4、学生在小组内进行制作与交流。
教师活动：
1、教师在带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁的教学引导过程中，要注意帮助学生从多方面寻找同学的变化。
2、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。对学生进行指导，并给予积极的评价。
3、游戏：介绍自己的好朋友。课件：父母对自己孩子的评价。班主任对学生的评价。
4、教师在学生做的过程中，要注意倾听并给予适当的指导。
教学时间：四课时
教学过程：
一、导入：
1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？
2、再看看这张呢？
你们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的**同学。
3、你们为什么没认出来呢？
生：因为他长大了和小时候不一样了。
师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？
4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。
二、介绍自己
1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间）
2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。
3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。
4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。
三、介绍朋友
1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友，我们没办法请到课堂中来。
2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议，你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？
3、找朋友游戏。
4、播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。
5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。
6、希望我们朋友之间的友谊愈来愈深厚。
四、介绍集体
有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。
1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。
2、看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）
3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。
五、爸爸妈妈的介绍
1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗？
2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？
3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张珍贵记录。
4、看：在我们的成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。
六、如何感谢关心你的人（机动安排）
1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。
(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？
(2)为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？
(3)指名说一说：
(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？现在你能做些什么？
2、在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？
七、制作成长袋。
1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程的我们会有许多值得珍惜和保留的成长记录。
2、我们用什么方法把它们保留下来呢？照片、日记、录像等有许多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。
3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？
4、我们先把今天带来的成长材料装进成长袋里。
5、别忘了发爸爸妈妈的信。老师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语与值得回忆的事例。
八、结束语
今天听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。
二年级品德与生活下册教学分析
一、 教材分析
本册教材分为五个单元，有如下几个特点：
1. 以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2. 突出养成教育的要求。
3. 突出“活动性”和“做中学”
4. 突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5. 体现一定的开放性。
二、教学具体目标
总目标： 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标：
（一）、情感态度方面
1. 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2. 珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3. 自然、诚实、求上进。
（二）、行为与习惯方面
1. 初步养成良好的生活、劳动习惯。
2. 养成基本的文明行为，遵守纪律。
3. 乐于参与有意义的活动。
4. 保护环境，爱惜资源。
（三）、知识与技能方面
1. 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2. 初步了解生活中的自然、社会常识。
3. 了解有关祖国的初步知识。
（四）、过程与方法方面
1. 体验提出问题，探索问题的过程。
2. 尝试用不同的方法进行探索活动。
三、教学措施
1. 充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2. 遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
3. 引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4. 积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5. 珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
第一单元 生活中的你我他
单元教学目标：
1．知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。
2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3．学会为他人着想，相互关爱。
4．学做诚实守信的孩子。
活动准备：
1． 学生情况分析
这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。
由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。
2．活动的物质准备
教师准备：
（1）准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。
（2）为学生准备活动中需要的白色纸卡。
学生准备：
（1）水彩笔、铅笔等工具。
（2）自我才艺表演的准备。
做好朋友吧 第一课时
教学目标：
1. 知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
3. 树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：正确地认识自己。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、激趣导入
1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等）
2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱„„”“我会„„”“我能„„”。
2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁
1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。
（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。）
板书设计：
做好朋友吧
做好朋友吧 第二课时
教学目标：
1. 知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
3. 树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：正确地认识自己。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、同学眼里的我
1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
2．相互指出同学的优点与不足。
3．用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1．互相找出对方和自己不一样的地方。
2．说一说，他人的哪些地方吸引我。
3．谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2．让学生交流自己访问整理后的内容。
祝贺你 第一课时
活动目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
活动难点：学会称赞小伙伴的长处。
活动准备:活动卡
活动过程：
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点，
2．写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。
板书设计：
祝贺你
夸夸我的小伙伴
祝贺你 第二课时
活动目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
活动重点：学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
活动难点：学会称赞小伙伴的长处。
活动准备:活动卡
活动过程：
一、你的优点我知道
1．发活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）
二、你做我的教师吧
1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）
板书设计：
祝贺你
我们都是好朋友
如果我是他 第一课时
教学目标：
1. 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2. 学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3. 能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、激趣导入，快乐大转盘
师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲
的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜
欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好
【幻灯片：快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一„„（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成„„？（不高兴了）
1、 同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-----（它转过来了） 没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、 大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。
（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。）
原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理
（一）角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。
生3：不喜欢。因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听„„）
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】
【幻灯出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】读一读
（二）、故事屋
1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】
2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）
3、小讨论后交流
师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）
师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）
小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件出示：逐一出现事例）谁愿意来读一读？
1、 这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
如果我是他 第二课时
教学目标：
1. 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2. 学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3. 能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学准备:友情卡，制作课件
教学过程：
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我
们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】
师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
1、 学生在音乐声中写真情卡
2、 交流，送真情卡
师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。
播放歌曲“对不起，没关系”。
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
第二单元 环保与生活
单元教学目标：
1．初步了解自己周围的资源和环境，对生活中的环保问题有探究的兴趣。
2．懂得健康安全地生活，了解绿色食品，学习自我保护的简单常识；尝试废物利用，做自己喜欢的小制品。
3．学会用观察、记录、讨论、收集、整理等方法进行简单的探究活动，与小伙伴分享合作的快乐。
4．感受大自然的美好，体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。
5．不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。 活动准备：
1．学生情况分析
二年级下学期的学生，经过了三个学期的学习活动，在经验、能力和情感态度等方面有了较大的发展，与一年级相比有了一定的学习能力，能够动用多种感官进行直接体验，亲自操作，积累了一定知识，养成了一定的行为习惯。但是，在活动过程中较自主地发现探究问题、解决问题的能力和意识还很欠缺，特别是运用多种感官观察事物，发现环境问题的能力还很薄弱。根据二年级学生的心理和生理特点，对他们作较深入的了解，针对具体状况，循序渐进地展开活动，注意活动的要求和引导要与学生的能力、思维发展水平协调，要考虑学生的经验和兴趣。
2．活动的物质准备
（1）教师要了解学校、社区周围有哪些可以供学生进行观察、收获的活动扬所。
（2）准备与当地和西部地区有关的自然环境的图片、照片等。
（3）教师准备一张较大的儿童头部图和简单的收集数字表，供学生记录自己发现的环保问题。
（4）学生准备活动用的小卡片、胶水、剪刀、水彩笔和有关的制作材料。
生活中的环保问题
活动目标：
1．初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
3．树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。
活动重点：发现周围生活中的环保问题。
活动难点：发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。
活动准备：收集生活中的环保信息资料
活动过程：
一、环保问题知多少
1．读一读2．看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）
3．数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。）
4．闻一闻（周边的空气、河水的气味、汽车的尾气等。）
5．听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）
二、广而告之
1．根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等
（像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”“动物是人类的朋友”“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”“地球不能克隆，家园只有一个”等。）
2．教师指导学生在班级的黑板报开设“广而告之”栏目。
三、漫画欣赏
欣赏教材中的三幅漫画，引起学生的思考。（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。）
四、“环保之旅”旅游门票
1．填写“环保之旅‘旅游门票’”。
2．引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。
板书设计：
生活中的环保问题
读一读 看一看 数一数 闻一闻 听一听
绿色行动 第一课时
活动目标：
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
活动准备；
教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程：
一、导入
教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2．播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。
2．播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
板书设计：
绿色行动
绿色生活 绿色家庭
绿色行动 第二课时
活动目标：
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
活动准备；
教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程：
一、绿色食品
1．教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？
2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
二、我心中的绿色家园
1．交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2．教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不
能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。
（3）师生一起评议。（4）交流：我们心中未来的绿色家园。
三、总结
维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
四、课外拓展
1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。
板书设计：
绿色行动
绿色食品的标志
做环保小卫士 第一课时
活动目标：
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备：
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程：
一、导入
教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2．播放或阅读故事《绿色使者》。
3．讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。
4．同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。
2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！
四、人人争做“绿色使者”
1．教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？
2．同学交流。（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
五、拓展活动
做环保小卫士 第二课时
活动目标：
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备：
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程：
一、导入
教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1．出示多张环保宣传样卡。
2．引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。
3．分组制作宣传卡。
（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。
（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。
（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。
4．同学展示作品，师生一起评议。
5．讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？
三、我为环保做广告
教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1．出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）
2．讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）
3．同学完成第四篇 “我的绿色日记”。
同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。
4．讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。（如现场演讲、
小品、歌舞扮演、作文、摄影等）
5．教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。
板书设计：
做环保小卫士
我为环保做广告
做环保小卫士 第三课时
活动目标：
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备：
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程：
一、导入
教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2．教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1．教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗？还可以怎样
改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。
2．同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。
3．交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的“绿色行动指南”
1．教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。
2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）
3．小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？
4．制订“绿色行动指南”。同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
1．教师：通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。
2．同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。
3．教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4．教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。
5．教师讲解活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！
六、总结
同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。
第三单元 我们民族的节日
单元教学目标
1．了解一年中的主要节日及相应的风俗，感受节日给人们生活带来的乐趣，学习关注节日中的文化。
2．用查日历、找资料、上网等多种方法调查、统计本地区和其他地区尤其是少数民族的传统节日，并学习做适当记录。
3．体会我国是一个多民族国家，在了解本民族的节日、风俗基础上，还应对其他民族的习惯有所了解，并知道应该尊重其他民族的习惯。
4．知道尊敬老人是全世界人民都很重视的美德，能力所能及地关心父母和老人。 活动准备
1．学生情况分析
（1）过节是孩子们最盼望的故事。“热闹、好玩、有很多好吃的”，恐怕是节日给孩子们最深的印象。但具体一年中究竟有哪些节日，分别是在什么时候，具体有哪些风俗习惯，他们却很难说清楚。至于节日中蕴涵的文化他们就更不了解了。不同民族的节日，记载着各民族的生活习俗，从民族节日入手帮助学生了解各民族是一个非常可行的办法和途径，这对于像我国这样的多民族国家来说尤其是必要的。但二年级小学生的理解力毕竟有限，教师不宜把目标定得过高，应设法提高活动的趣味性，使学生乐于参与活动，并在活动中来体验和感悟。
（2）教师应对本班学生的民族情况有所了解，使活动能有的放矢。还就对高年级学生、学生家长、其他教师的民族状况有所了解，并在活动中充分利用这些资源。
2．活动的物质准备
（1）不同的民族风俗有很大差异，不身在其中很难体会，因此教师要充分利用多媒体资源为学生再现节日中人们的庆祝场景，帮助学生提高感受能力。
（2）师生收集各种有关的图片、实物、歌曲等资料。
一年中的节日 第一课时
教学目标：
1. 知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2. 通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3. 培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
教学难点：
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 学生阅读《我们的节日》一书；学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学模式：
自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂以后的学会。 教学过程：
一、导入，揭题，走进节日大观园
1、教师谈话，导入新课
同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。（课件出示课题）
二、走进春节
1．创设情境，引出春节
看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后，（课件出示春节）
师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。2007年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。
2．学习春节知识
（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。
3．交流春节风俗
教师导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？
（1）吃团圆饭。
是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。
（2）拜年。
现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。
（3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）
（4）（教师张贴 “福”字）贴 “福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？是呀，人们在贴 “福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。
（5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画）
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？
（6）压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。
（7）贴年画（课件出示年画：《老鼠娶亲》）。《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲。
（8）挂中国结
师：挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结）
（课件欣赏中国结）
教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
4．教师总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。
板书设计：
一年中的节日
教学目标：
1. 知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2. 通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3. 培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
教学难点：
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学准备：
学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学过程：
一、走近其他节日
1．师：同学们，除了春节，你们还过过什么节呢？
教师小结：是啊，我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看，主要的传统节日就有这么多。
传统节日：如春节：农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节：农历正月十五、清明节：公历4月4日至6日之间、端午节：农历五月初五、七夕节：农历七月初七、中秋节：农历农历八月十五、重阳节：农历九月初九 冬至：
2．师：读读后，说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以外，其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个。
3．师：随着社会的进步，民族的发展，我国又有了许多现代节日。
现代节日：如元旦：公历1月1日妇女节：公历3月8日、劳动节：公历5月1日、青年节：公历5月4日、儿童节：公历6月1日、中国共产党成立纪念日：公历7月1日、建军节：公历8月1日、教师节：公历9月10日、国庆节：公历10月1日、世界水日：3月22日
师：现代节日都是按公历过的。
4．师：随着社会的改革开放，许多外国的节日也来到了中国。
外来节日：圣诞节：公历12月25日、情人节：公历2月14日、母亲节：公历5月的第二个星期日、父亲节：公历6月的第三个星期日、愚人节：公历4月1日
5．师：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有他们自己特有的节日。
彝族：火把节 农历六月二十一 插花节 农历二月八、藏族：采花节 农历五月初
五、苗族：花山节 农历正月初三、壮族：三月三 农历三月三、傣族：泼水节 傣历新年（公历4月12日至14日）
二、走近圣诞节
1．教师谈话，引出圣诞节
教师导语：同学们，我的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最大、最隆重的传统节日，那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的传统节日又是什么吗？
学生回答后（课件出示圣诞节的资料）
学生读读资料，说说读了资料后，你了解了关于圣诞节的什么？
教师导语：让我们一起去来看看他们是怎么过的。齐唱歌曲《铃儿响叮当》）
2．谈圣诞节
师：春节呀，同学们比较熟悉，那西方国家的圣诞节，你了解吗？
（1）圣诞树。圣诞树你们见过吗？在哪儿见的呀？是什么样的？
师述：在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。
（2）圣诞老人。
这一天，圣诞老人去干什么了呀？
在坐的同学有没有受到过圣诞老人的礼物呢？
可老师还没受到过呢，今年的圣诞节，老师可是要好好地等等，不知道圣诞老人会不会给老师送来礼物？
教师总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同，文化也不同。
三、节日知识擂台赛
1．必答题（答对一题得★）
（1）看图猜节日
元宵节 端午节 开斋节 狂欢节
（2）猜灯谜
汤圆 灯笼
2．抢答题（答对一题得到★）
（1）选择题我国的老人节也就是（ ），老人在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游以锻炼体魄。
A七夕节 B端午节 C重阳节 D中秋节
（2）下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日是（ ）
A、重阳 B、七夕 C、中秋
（3）在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符？（ ）
A 、嫦娥奔月 B、龙舟竞渡 C、拜月赏月 D、燃放鞭炮
E 、晒衣晒书 F、玉兔捣药 G、赏玩神气活现的兔儿爷
（4）下面四则民间传说，你认为（ ）与元宵节的起源有关。
A 、牛郎织女的故事 B、东方朔巧设计让宫女元宵与父母见面
C 、嫦娥奔月的传说 D、爱国诗人屈原悲愤投江报国的传说
（5）南宋词人辛弃疾《青玉案》中“东风夜放花千树”、“风萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”描绘的是（ B ）晚上的狂欢情景。
A 、中秋节 B、元宵节 C、七夕节 D、除夕
四、课外延伸
师述：同学们，今天我们过了节日大观园里的传统节日，下节课，我们要过的是现代节日，请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料，你想怎样去了解呢？
教师总结：（1）课外阅读 （2）上网查询 （3）调查访问
板书设计： 一年中的节日
元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节„„ 课后小记：
一年中的节日 第三课时
活动目标：
1.知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。
2.能分辨公历和农历。
3.学会查找资料的方法，并通过小组学习交流的方式，会与其他同学交
流和分享自己查找的中国传统节日知识。
4.感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化
历史。
教学重点：感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，体现我国悠久的文
化历史。
活动准备：有关传统节日的资料、春节的习俗用品。
活动过程：
一、 导课：
同学们你们喜欢过节吗？那一年中有许多节日，你都知道那些节日呢？在这些节日中，你都知道哪些是传统节日？
同学们刚才说的这些就是我们今天要学习的《中国的传统节日》。
二、 提出探究的内容
在今天学习之前，老是有个问题要问问大家，你们对传统节日中的传统是怎样理解的？那你们对传统节日的还想了解些什么吗？
三、 研究探讨
1.带领学生学习和辨认农历和公历
在我们中国的传统节日里，春节是最隆重、最盛大的节日，那你们知道今年的春节是那一天吗？
认识了公历和农历，那你能不能从日历里找出其他传统节日的时间吗？
2.以中国传统节日春节，引起学生的学习兴趣
同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，那你们知道春节的来历吗？ 提出两个问题：
(1)结合你查找的资料说一说“年”的来历。
(2)结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？
3. 小组交流，了解其他传统节日的习俗
同学们，现在我们四人一小组，把你查找的你喜欢的传统节日
的来历和习俗的小故事，讲给你们组其它的小朋友听。
4. 检查交流结果《猜一猜》
(1)同学们，现在刘老师可要考考你们了，你能说出下面这幅图
和那各节日有关，并说出你的理由？
(2)看一看，这首诗，说的是哪个节日？
(3)想一想，我国伟大的诗人屈原和哪个节日有关？
(4)听一听，这首歌唱的是哪个节日？
（5）小结：同学们，学习了今天这一课，你们都有了哪些收获？
我们中国的传统节日，不仅仅只有今天我们学习的这么多，还有重阳节、七夕节等许多节日，今天的作业就是：了解更多的中国传统节日。下节课让我们一起走进多彩的少数民族节日。
板书设计：
一年中的节日
中国的传统节日（来历、习俗）
春节 端午节
清明节
元宵节 中秋节
敬老节 第一课时
教学目标 ：
1．能收集有关老人节的材料，知道敬老爱老是全世界人民都推崇的美德。
2．学习用看看、听听、问问等方法了解关心身边的老人，并力所能及地帮父母和老人做事情。
3．能自主制定小组活动计划，并能按计划行动。
教学重点：知道敬老爱老是全世界人民都推崇的美德，并力所能及地帮父母和老人做事情。 教学难点: 了解关心身边的老人，并力所能及地帮父母和老人做事情。
活动准备：
1．调查表。
2．向日葵评比表。
教学内容和形式：
同学收集关于敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。 教学过程 ：
一、全世界的敬老节
1． 背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2．分享学生收集到的有关资料。3．了解“重阳节”
二、爷爷奶奶的故事
1．善于敬老的节日，你会想些什么，做些什么？
2．你知道身边的爷爷奶奶都在想些什么吗？
3．讲讲自己平时观察到的，或与爷爷奶奶相处过程中的故事。
三、给爷爷奶奶过节
1．说一说：你想为爷爷奶奶做些什么？
2．做一做：以各种方式为爷爷奶奶过敬老节或生日。
3．制订帮助老人计划（小组活动）。
四、总结：懂得尊敬老人是好孩子！
板书设计：
敬老节
孝敬爷爷奶奶
敬老节 第二课时
教学目标 ：
1．知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。
2．能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱，乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
教学重点：同学在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，并
乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
教学难点:能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，乐意为家长长辈做力所能和的事。 活动准备：
1．调查表。
2．向日葵评比表。
教学内容和形式：
1．同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。
2．设计特定情节让同学参与扮演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。
3．自身亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。
教学过程 ：
一、引入课题
1．师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2．出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3．师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4．师：我们的家人这么爱我们，你们了解自身的家人吗？
二、了解家人
1. 师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和小朋友一起回答几个问题：
（1）请说出小朋友的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出小朋友最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出小朋友最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2. 师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1. 师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ （同学回答）
2. 师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）
3. 师：在三八妇女节的时候，同学们把自身亲手制作的小礼物送给自身的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
板书：我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐
1. 我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2. 设置情景扮演
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、扮演一下吗？
（1）出示题目：
爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，扮演一下，也可以扮演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？
五、美丽的向日葵
1．师：同学们在扮演中都表示的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自身在家做的能使自身家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2．开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
有趣的多民族节日 第一课时
活动目标：
1．能通过多种方法搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家，并
以自己喜欢的方式表达学习收获。
2．用合适的方式调查学校和本班的少数民族同学，了解其民族习惯，能在交往中尊重他们的习惯。
3．能与同学合作整理资料和发表交流，能同参与活动的人积极交往。
活动重点：搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家
活动难点：了解其民族习惯，体会我国是一个多民族的国家。
活动准备：课件
活动过程：
一、放歌曲《爱我中华》
师：从刚才的歌曲中，你听到了什么？我们中国是一个多民族的国家，56个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中，每个民族形成了自己不同的名族节目。我们应该了解我们国家的民族节日，对不对啊？今天就跟老师来了解一下我国“多彩的民族节日”吧。
二、讲授新课
师：老师这儿有一些各民族欢庆节日的图片，你们想看吗？看后，说一下，你都知道了哪些民族节日？
播放课件图片
教师提问节日名称，学生回答
课件总结节日名称 不熟悉的教师介绍
师：这些节日，有各民族特有的，也有大家一起过的。今天我们就来学习一下我们汉族特有的传统节日。
学生齐读汉族传统节日：春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节„„
师：这么多节日，你最喜欢哪个节日，就到哪个组去过节吧！
学生分组学习节日习俗、传说。
师：现在春节组的同学已经准备好了。其他组的同学充当小记者，采访一下春节组的吧！
学生提问、汇报交流，教师点拨。
生：春节有哪些习俗？
生：压岁钱该怎么花？„„
师：你们说春节表达了人们什么样的心愿？生：团圆喜庆
师：我们感受一下春节喜庆的气氛吧！
放春节图片，学生观看。
师:我们刚刚过完了一个愉快的春节，但也有人说，不过完十五没过完春节。正月十五也就是元宵节，它跟着年就来了。大家看元宵节来了——放元宵节图片
听元宵节组的同学汇报，学生读搜集的资料。
师：除了元宵节，还有一个传统节日，也表达了人们团圆的心情，这就是中秋了。我们说中秋节吃什么？
师：我们不能只送月饼，还要送上一句祝福的话。你能做到吗？一会儿老师放音乐，你们就送月饼。音乐一停，我们就回到座位上，好吗？
学生活动
师:中秋节除了吃月饼，还有什么习俗呢？我们请中秋节组的同学介绍一下吧！ 生：我给大家介绍中秋节的习俗
生：我讲一个关于中秋节的故事
师：通过同学们的汇报交流，你知道了什么？老师要了解一下
放课件问题：嫦娥的故事是真的吗？你还知道哪些现代节日？
总结：这一节课，我们过了三个愉快的节日。下一节课我们再过其他的节日。课后选一个自己喜欢的少数民族节日搜集资料吧！
板书设计：
有趣的多民族节日
汉族传统节日：春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节„„
有趣的多民族节日 第二课时
活动目标：
1．能通过多种方法搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家，并以自己喜欢的方式表达学习收获。
2．用合适的方式调查学校和本班的少数民族同学，了解其民族习惯，能在交往中尊重他们的习惯。
3．能与同学合作整理资料和发表交流，能同参与活动的人积极交往。
活动重点：搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家
活动难点：了解其民族习惯，体会我国是一个多民族的国家。
活动准备：课件
活动过程：
一、民族节日知多少
1．填一填：引导学生根据调查填写表格，整理有关资料。
2．演一演：让我们把了解到的民族节日和活动演出来。
二、我的少数民族小伙伴
1．填一填：调查本校师生的民族情况
2．师引导：我们应该尊重这些民族的习惯！
三、制作邀请卡
引导学生用自己喜欢的形式制作邀请卡，但要注意邀请人的不同身份，就有不同的礼节。
四、民族风俗大看台
1．交流内容：民族歌舞、文化、食物、节日风俗、日常习惯、服饰（引导学生先关注本班、本校、本地区的民族状况。）
2．师引导学生考虑在日常生活中如何照顾少数民族同学的习惯。
板书设计：
有趣的多民族节日
我是中国人
教学目标：
认知：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1．产生自己是中国人的自豪感。
2．增强热爱祖国的情感。
教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感。
教学准备：课件
教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。
1．放音频：《大中国》下载
同学跟音乐唱。
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
师：中国是我们的家，我们都是中国人。板书：我是中国人
2．看书。（“听一听”中的图片） 提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？ 小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）
1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？
小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2．提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。
板书：中国是我的祖国
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）
1．提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。
2．放音频：《我们的祖国是花园》
同学边唱边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
3．读儿歌：
我是中国人。
中国是我的祖国。
我爱我的祖国。 过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？
三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）
放视频：《开国大典》下载
1．说一说：
你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的） 在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）
新中国是哪一天成立的？
教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。
2．小组交流：
国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。
3．出示投影片。（“听一听”中的图2）
提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？
小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
四、看一看（使学生了解首都北京）
出示课件。（场景一：中国版图）下载
1．说一说：红色五角星的位置是哪？
2．小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。
继续出示课件
3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？
4．同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）
5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。
五、说一说
看书（“说一说”中的填空）
1．同学在书上填写。
2．同学读。
小结：
我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
我国的国庆节是10月1日。
过渡语：让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧！
六、诗歌总结
1．读诗歌：
我爱鲜花，
我爱白鸽，
我爱万里长城，
我爱长江黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
板书设计：
我是中国人
我爱我的祖国
1 成长的脚印
教师目标：
1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。
3、通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
教学重点和难点：
1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获与不足。
3、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。
4、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。
课前准备：
1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。
2、教学器材：实物投影、录像、相机、彩图。
教学设计：
学习内容：
1、介绍自己的成长变化。
2、我的成长快乐多又多。
3、听听身边人的介绍。
4、活动：亲自动手制作成长袋。
学生活动：
1、在教师的带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁? 进而发现同学的变化。
2、同学给大家展示自己的成长变化。
3、学生找到自己的好朋友后，要介绍一下为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？
4、学生在小组内进行制作与交流。
教师活动：
1、教师在带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁的教学引导过程中，要注意帮助学生从多方面寻找同学的变化。
2、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。对学生进行指导，并给予积极的评价。
3、游戏：介绍自己的好朋友。课件：父母对自己孩子的评价。班主任对学生的评价。
4、教师在学生做的过程中，要注意倾听并给予适当的指导。
教学时间：四课时
教学过程：
一、导入：
1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？
2、再看看这张呢？
你们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的**同学。
3、你们为什么没认出来呢？
生：因为他长大了和小时候不一样了。
师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？
4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。
二、介绍自己
1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间）
2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。
3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。
4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。
三、介绍朋友
1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友，我们没办法请到课堂中来。
2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议，你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？
3、找朋友游戏。
4、播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。
5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。
6、希望我们朋友之间的友谊愈来愈深厚。
四、介绍集体
有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。
1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。
2、看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）
3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。
五、爸爸妈妈的介绍
1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗？
2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？
3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张珍贵记录。
4、看：在我们的成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。
六、如何感谢关心你的人（机动安排）
1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。
(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？
(2)为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？
(3)指名说一说：
(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？现在你能做些什么？
2、在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？
七、制作成长袋。
1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程的我们会有许多值得珍惜和保留的成长记录。
2、我们用什么方法把它们保留下来呢？照片、日记、录像等有许多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。
3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？
4、我们先把今天带来的成长材料装进成长袋里。
5、别忘了发爸爸妈妈的信。老师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语与值得回忆的事例。
八、结束语
今天听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。