连接串联电路和并联电路教学设计
一、教学设计思路
这一节课是学生接触电学知识的第三节课，他既是前面电路知识的深化又是后面研究电路中电流、电压、及欧姆定律知识的前提，是电学入门的关键。因此，在本节课中，注意突出两个重点：一，让学生自己设计电路图，锻炼学生的设计思维，使学生掌握电路元件符号。二，注意引导学生按照电路图连接电路。连接是电学中实践的开始，允许学生在本节课中连出各种电路，并加以分析。三，通过探究实验学生能指出串联电路和并联电路的特点。锻炼学生的观察、分析、总结能力
二、重点与难点的处理措施：
1，在设计电路时，给学生设计的电路图以展示的机会，从中学习认识各种电路。2，连接时从串联电路开始，教给学生连接电路的规律 3、通过学生自己动手探究串并联电路的特点并总结判断方法
三、教材分析：
本节的教学内容是学生学习电路知识的开始．能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的．教学中应充分利用多种教学仪器，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性．
四、教法
教学中要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个；把
元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，对于并联电路要强调
对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的．因此要把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来。
五、教学目标
1、知识目标：
①知道什么是串联电路；什么是并联电路； ②会画简单的串、并联电路图； ③会连接简单的串联电路和并联电路； ④理解串联电路和并联电路的连接特点。 2、能力目标：
①在动手实验中培养学生探究和创新精神； ②交流与讨论过程中培养学生与他人合作精神。 3、情感目标：
在教学在通过生产、生活实例，培养学生学好物理，报效国家的祟高目标。
六、教学重难点：
（一）教学重点
① 串联电路和并联电路的特点； ② 连接串联电路和并联电路。 （二）教学难点：
设计并连接串联和并联电路
七、实验器材
每组一套组装串联电路和并联电路的实验器材（电池组、两只带灯泡的灯座、几个开关和若干导线）等。
八、教学过程
九、教学反思：
优点：
1、一是能充分利用本节教学内容的特点，及时有效地采用学生分组实验，从而提高课堂实验教学的效率、学生的积极性。
2、用表格的形式把要实验的内容体现出来，让学生更加形象有效地掌握实验的内容，降低学生对实验内容的把握难度，达到提高实验的有效性。同时也可节省教师对实验内容的提示与说明，减少教师对课堂的占有度，让学生有更多的实验探究时间，保证实验成功率。
3、整个实验过程学生完成得较好，说明上面的教学措施是有效的。教师在提炼实验结论时，能充分利用“对比”这一方式加以归纳展示，让学生掌握起来更有针对性，不易混淆。 不足：
1、平常要多引导学生进行语言表达，提高学生交流的能力。比如上课时有几位学生让他们对自己所得结论“怎样从实验所得现象，归纳出结论”的过程进行描述，明显较困难。 2、在学生交流实验结果这一环节上比较单一，不能充分调动学生的交流积极性，有待进一步拓宽思路，找到更好的方法来调动学生的交流有效性。
连接串联电路和并联电路教学设计
一、教学设计思路
这一节课是学生接触电学知识的第三节课，他既是前面电路知识的深化又是后面研究电路中电流、电压、及欧姆定律知识的前提，是电学入门的关键。因此，在本节课中，注意突出两个重点：一，让学生自己设计电路图，锻炼学生的设计思维，使学生掌握电路元件符号。二，注意引导学生按照电路图连接电路。连接是电学中实践的开始，允许学生在本节课中连出各种电路，并加以分析。三，通过探究实验学生能指出串联电路和并联电路的特点。锻炼学生的观察、分析、总结能力
二、重点与难点的处理措施：
1，在设计电路时，给学生设计的电路图以展示的机会，从中学习认识各种电路。2，连接时从串联电路开始，教给学生连接电路的规律 3、通过学生自己动手探究串并联电路的特点并总结判断方法
三、教材分析：
本节的教学内容是学生学习电路知识的开始．能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的．教学中应充分利用多种教学仪器，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性．
四、教法
教学中要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个；把
元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，对于并联电路要强调
对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的．因此要把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来。
五、教学目标
1、知识目标：
①知道什么是串联电路；什么是并联电路； ②会画简单的串、并联电路图； ③会连接简单的串联电路和并联电路； ④理解串联电路和并联电路的连接特点。 2、能力目标：
①在动手实验中培养学生探究和创新精神； ②交流与讨论过程中培养学生与他人合作精神。 3、情感目标：
在教学在通过生产、生活实例，培养学生学好物理，报效国家的祟高目标。
六、教学重难点：
（一）教学重点
① 串联电路和并联电路的特点； ② 连接串联电路和并联电路。 （二）教学难点：
设计并连接串联和并联电路
七、实验器材
每组一套组装串联电路和并联电路的实验器材（电池组、两只带灯泡的灯座、几个开关和若干导线）等。
八、教学过程
九、教学反思：
优点：
1、一是能充分利用本节教学内容的特点，及时有效地采用学生分组实验，从而提高课堂实验教学的效率、学生的积极性。
2、用表格的形式把要实验的内容体现出来，让学生更加形象有效地掌握实验的内容，降低学生对实验内容的把握难度，达到提高实验的有效性。同时也可节省教师对实验内容的提示与说明，减少教师对课堂的占有度，让学生有更多的实验探究时间，保证实验成功率。
3、整个实验过程学生完成得较好，说明上面的教学措施是有效的。教师在提炼实验结论时，能充分利用“对比”这一方式加以归纳展示，让学生掌握起来更有针对性，不易混淆。 不足：
1、平常要多引导学生进行语言表达，提高学生交流的能力。比如上课时有几位学生让他们对自己所得结论“怎样从实验所得现象，归纳出结论”的过程进行描述，明显较困难。 2、在学生交流实验结果这一环节上比较单一，不能充分调动学生的交流积极性，有待进一步拓宽思路，找到更好的方法来调动学生的交流有效性。