教 学 设 计
课 题 教学目标 21、黑眼睛的大红鱼 总课时 2 课时 课 型 新授 知识与技能：学会 6 个字。认识 6 个字。 过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。 情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感 受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自 己的智慧去解决问题。 了解小黑和小红鱼们用什么办法吓跑了鲨鱼，感受小黑的机智勇敢。 理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，运用智慧 去解决问题。 教学准备 了解海洋鱼类的生活资料。 教 学 过 程 修改意见 第一课时 一、导入。 1、请看过《海底总动员》的学生说说尼莫的妈妈和兄弟姐妹被大鲨 鱼吃掉的场面。 2、有一条小黑鱼和尼莫的遭遇差不多，大家想知道它的故事吗？ 3、让我们一起去认识“黑眼睛的大红鱼” 。 （师板书课题） 二、初步感知课文。 1、自由读课文，注意读准每一个字的字音。 2、检查预习。 （出示鲨鱼、水母、龙虾、海草、鳗鱼、海葵等生物 的图片，让学生正确读出，并说说自己对它们的了解。 ） 三、重点段落理解。 1、 （黑板上呈现海底世界,可让学生画一画） 这是小黑在海里看到的。 它到底看到了什么样的稀奇古怪的东西？找到相关词句， 勾画下来。 2、你觉得哪种生物最稀奇古怪，就来介绍介绍。 A、水母（像彩虹果冻，想象彩虹的颜色、果冻的晶莹透明） B、大龙虾（走起路来像怪物，学着走一走） C、怪怪鱼（好象有线牵着走，同桌表演） D、海草（像糖果一样漂亮） E、鳗鱼（不知道自己的尾巴在哪） F、海葵（像粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动） 3、师范读，指导学生有感情的朗读这一段。 （读出小黑寂寞难过时 发现这奇妙的生物时的惊喜高兴。 ） 4、口头填空，指导背诵这一段。 5、小黑还看到了什么稀奇古怪的东西，仿照这一段说。
教学重点 教学难点
四、精彩剧情待续。 小黑和黑眼睛的大红鱼之间是怎么回事呢？我们下节课继续学习。 第二课时 一、复习导入。 1、回忆课文讲了什么故事。 2、请故事大王讲故事。边听边思考：小黑给你留下怎样的印象？ 二、重点突破。 1、小黑给你留下什么印象？生小组交流后全班交流。 （1）小黑是和小红鱼齐心协力吓跑鲨鱼，表现得机智勇敢。 A、指导读小黑说的话，读出他的自信和勇敢。 “我们可以游在一块 儿，变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！ ” B、引导学生想象小黑和小红鱼组合变形的情景。 C、分角色朗读 6-13 自然段，再次体会他的机智勇敢。 （2）小黑游水速度快，反应灵活。 A、 理
解蹿进深水里， 躲避鲨鱼， 才没有被鲨鱼吃掉。 体会他的机智。 B、指导读第 3 段。 （3）小黑很乐观。 A、小黑失去兄弟姐妹后孤零零的在海里游，害怕、寂寞、难过时看 到稀奇古怪的生物后，又高兴起来。 B、他还邀请他的同类一起游出去，到处看看。 （4）小黑团结同类，帮助同类。 A、 小黑和小红鱼们组合变形成黑眼睛的大红鱼吓跑鲨鱼， 救了所有 的红鱼。 B、他们练习怎样排列组合，很默契。 2、师小结：小黑给我们留下深刻的印象，他的机智、勇敢、自信、 团结友爱的品质也值得我们学习。 三、交流收获。 1、学到这里，你们有什么收获？ 2、 希望同学们遇到困难能勇往直前， 用自己的智慧、 毅力去战胜它。 四、作业设计。 1、画出小黑看到的稀奇古怪的海底世界。 2、画出小黑和小红鱼们吓跑鲨鱼的情景。 板 书 设 计 21、黑眼睛的大红鱼 海底 稀奇古怪 团结就是力量 困难 勇敢面对
教 学 设 计
课 题 教学目标 21、黑眼睛的大红鱼 总课时 2 课时 课 型 新授 知识与技能：学会 6 个字。认识 6 个字。 过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。 情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感 受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自 己的智慧去解决问题。 了解小黑和小红鱼们用什么办法吓跑了鲨鱼，感受小黑的机智勇敢。 理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，运用智慧 去解决问题。 教学准备 了解海洋鱼类的生活资料。 教 学 过 程 修改意见 第一课时 一、导入。 1、请看过《海底总动员》的学生说说尼莫的妈妈和兄弟姐妹被大鲨 鱼吃掉的场面。 2、有一条小黑鱼和尼莫的遭遇差不多，大家想知道它的故事吗？ 3、让我们一起去认识“黑眼睛的大红鱼” 。 （师板书课题） 二、初步感知课文。 1、自由读课文，注意读准每一个字的字音。 2、检查预习。 （出示鲨鱼、水母、龙虾、海草、鳗鱼、海葵等生物 的图片，让学生正确读出，并说说自己对它们的了解。 ） 三、重点段落理解。 1、 （黑板上呈现海底世界,可让学生画一画） 这是小黑在海里看到的。 它到底看到了什么样的稀奇古怪的东西？找到相关词句， 勾画下来。 2、你觉得哪种生物最稀奇古怪，就来介绍介绍。 A、水母（像彩虹果冻，想象彩虹的颜色、果冻的晶莹透明） B、大龙虾（走起路来像怪物，学着走一走） C、怪怪鱼（好象有线牵着走，同桌表演） D、海草（像糖果一样漂亮） E、鳗鱼（不知道自己的尾巴在哪） F、海葵（像粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动） 3、师范读，指导学生有感情的朗读这一段。 （读出小黑寂寞难过时 发现这奇妙的生物时的惊喜高兴。 ） 4、口头填空，指导背诵这一段。 5、小黑还看到了什么稀奇古怪的东西，仿照这一段说。
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四、精彩剧情待续。 小黑和黑眼睛的大红鱼之间是怎么回事呢？我们下节课继续学习。 第二课时 一、复习导入。 1、回忆课文讲了什么故事。 2、请故事大王讲故事。边听边思考：小黑给你留下怎样的印象？ 二、重点突破。 1、小黑给你留下什么印象？生小组交流后全班交流。 （1）小黑是和小红鱼齐心协力吓跑鲨鱼，表现得机智勇敢。 A、指导读小黑说的话，读出他的自信和勇敢。 “我们可以游在一块 儿，变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！ ” B、引导学生想象小黑和小红鱼组合变形的情景。 C、分角色朗读 6-13 自然段，再次体会他的机智勇敢。 （2）小黑游水速度快，反应灵活。 A、 理
解蹿进深水里， 躲避鲨鱼， 才没有被鲨鱼吃掉。 体会他的机智。 B、指导读第 3 段。 （3）小黑很乐观。 A、小黑失去兄弟姐妹后孤零零的在海里游，害怕、寂寞、难过时看 到稀奇古怪的生物后，又高兴起来。 B、他还邀请他的同类一起游出去，到处看看。 （4）小黑团结同类，帮助同类。 A、 小黑和小红鱼们组合变形成黑眼睛的大红鱼吓跑鲨鱼， 救了所有 的红鱼。 B、他们练习怎样排列组合，很默契。 2、师小结：小黑给我们留下深刻的印象，他的机智、勇敢、自信、 团结友爱的品质也值得我们学习。 三、交流收获。 1、学到这里，你们有什么收获？ 2、 希望同学们遇到困难能勇往直前， 用自己的智慧、 毅力去战胜它。 四、作业设计。 1、画出小黑看到的稀奇古怪的海底世界。 2、画出小黑和小红鱼们吓跑鲨鱼的情景。 板 书 设 计 21、黑眼睛的大红鱼 海底 稀奇古怪 团结就是力量 困难 勇敢面对