浅析幼儿园区域游戏实施现状及对策
摘要：区域活动在幼儿教育领域不是一个陌生的话题，它早已成为幼儿园教育教学活动中不可缺少的一部分，它是幼儿进行自我学习、探索、发现和完善的活动，区域活动有相对宽松的活动气氛和灵活多样的形式，能够满足于幼儿发展的需要。然而，很多幼儿园存在对游戏活动认识偏差、缺乏有效管理的现象。幼儿区域游戏活动常常有名无实，实施不到位，落实不具体，质量跟不上。本文主要就是介绍幼儿园目前区域活动设置的现状，包括区域划分不合理、幼儿园为顺应家长盲目设置课程等，然后针对幼儿区域游戏活动实施现状进行原因分析并提出相应的管理对策，以促进幼儿身心健康和谐发展。
关键词：区域活动，材料投放，幼儿园
目 录
一、幼儿园目前区域活动设置的现状 .................................................... 3
1、区域划分不合理 ............................................................................ 3
2、幼儿园盲目顺应家长，以课程代替区域游戏 ............................ 3
3、域游戏的设置的内容不符合幼儿的年龄特征，活动区材料单一，
常年不更换........................................................................................... 4
4、教师盲目干预，以自己的意愿代替孩子的想法 ........................ 4
二、提升幼儿园区域游戏活动质量管理的措施 .................................... 5
1、合理划分区域位置，提供良好游戏环境 .................................... 5
2、强科学性意识，正确引导家长 .................................................... 6
3、丰富区域内容，创设符合幼儿年龄特征的区域游戏 ................ 6
4、教师充分发挥幼儿的主体性，以平等身份引导幼儿 ................ 8
参考文献： ................................................................................................. 9
区域游戏，指的是这样一种教育活动组织形式：教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室划分为不同区域，让幼儿自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得发展。幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择，自主开展，自发交流的积极主动的活动。区域游戏活动的过程是幼儿兴趣得到满足，天性自由表现，积极性、主动性和创造性充分发挥和人格建构的过程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调“以人为本”的教育思想，强调以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。前苏联教育学家马卡连柯曾说：“游戏具有与成人的活动、工作和服务同样重要的意义。儿童在游戏中怎样，当他长大的时候，他在工作中也多半如此。因此，未来活动家的教育，首先要在游戏中开始。”1
一、幼儿园目前区域活动设置的现状
1、区域划分不合理
区域角划分科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。而且幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意，很容易分散，若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。如果区角隔物过高、过实，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。在合理的摆放区角时，我们除了要考虑美观、漂亮之外、更要从教育的角度出发。
2、幼儿园盲目顺应家长，以课程代替区域游戏
部分幼儿园以利益为重，顺应家长，忽视幼儿身心发展的规律，以收费为目 的而随意增设课程，导致课程杂、乱、多。由于幼儿在园时间有限，增设的课程所需的时间往往占挤幼儿正常游戏的时间。在本地区，所有民办幼儿园都以课程来替代幼儿游戏时间，部分公办幼儿园存在区域游戏时间不足的现象。 1 倪蕙.让游戏回归生活.好家长
浅析幼儿园区域游戏实施现状及对策
摘要：区域活动在幼儿教育领域不是一个陌生的话题，它早已成为幼儿园教育教学活动中不可缺少的一部分，它是幼儿进行自我学习、探索、发现和完善的活动，区域活动有相对宽松的活动气氛和灵活多样的形式，能够满足于幼儿发展的需要。然而，很多幼儿园存在对游戏活动认识偏差、缺乏有效管理的现象。幼儿区域游戏活动常常有名无实，实施不到位，落实不具体，质量跟不上。本文主要就是介绍幼儿园目前区域活动设置的现状，包括区域划分不合理、幼儿园为顺应家长盲目设置课程等，然后针对幼儿区域游戏活动实施现状进行原因分析并提出相应的管理对策，以促进幼儿身心健康和谐发展。
关键词：区域活动，材料投放，幼儿园
目 录
一、幼儿园目前区域活动设置的现状 .................................................... 3
1、区域划分不合理 ............................................................................ 3
2、幼儿园盲目顺应家长，以课程代替区域游戏 ............................ 3
3、域游戏的设置的内容不符合幼儿的年龄特征，活动区材料单一，
常年不更换........................................................................................... 4
4、教师盲目干预，以自己的意愿代替孩子的想法 ........................ 4
二、提升幼儿园区域游戏活动质量管理的措施 .................................... 5
1、合理划分区域位置，提供良好游戏环境 .................................... 5
2、强科学性意识，正确引导家长 .................................................... 6
3、丰富区域内容，创设符合幼儿年龄特征的区域游戏 ................ 6
4、教师充分发挥幼儿的主体性，以平等身份引导幼儿 ................ 8
参考文献： ................................................................................................. 9
区域游戏，指的是这样一种教育活动组织形式：教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室划分为不同区域，让幼儿自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得发展。幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择，自主开展，自发交流的积极主动的活动。区域游戏活动的过程是幼儿兴趣得到满足，天性自由表现，积极性、主动性和创造性充分发挥和人格建构的过程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调“以人为本”的教育思想，强调以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。前苏联教育学家马卡连柯曾说：“游戏具有与成人的活动、工作和服务同样重要的意义。儿童在游戏中怎样，当他长大的时候，他在工作中也多半如此。因此，未来活动家的教育，首先要在游戏中开始。”1
一、幼儿园目前区域活动设置的现状
1、区域划分不合理
区域角划分科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。而且幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意，很容易分散，若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。如果区角隔物过高、过实，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。在合理的摆放区角时，我们除了要考虑美观、漂亮之外、更要从教育的角度出发。
2、幼儿园盲目顺应家长，以课程代替区域游戏
部分幼儿园以利益为重，顺应家长，忽视幼儿身心发展的规律，以收费为目 的而随意增设课程，导致课程杂、乱、多。由于幼儿在园时间有限，增设的课程所需的时间往往占挤幼儿正常游戏的时间。在本地区，所有民办幼儿园都以课程来替代幼儿游戏时间，部分公办幼儿园存在区域游戏时间不足的现象。 1 倪蕙.让游戏回归生活.好家长