初二英语活动课教案（二）
活动目的：
指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言
交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作。
活动内容分析：
学生经过半年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语
调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这节课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求：人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调。 活动方法与顺序：
一、Warm up（热身，创设语言氛围）
1、师生相互问候
师：Hello boys and girls！
生：Hello ,Miss Wu！
师：Nice to meet you
生：Nice to meet you too.
2、英语报数
One ,two ,three, four…… twenty, one ,two ……
3、唱英文歌
（1） Hello song
（2） An apple a day
（3）Head, shoulders ,knees and toes
二、Review (复习旧知识) （课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。 老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。
（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的束缚，让学生在轻松、自由的环境中
主动参与到学习中去。）
三、轻松三分钟（课中操）
1、Let’s do （听听做做）
（1） Touch your face/nose/eye/ear„„
（2） Jump,jump,jump（跳跳跳） Kick,kick,kick（踢踢踢）、
Sing,sing,sing（唱唱唱） Dance,dance,dance（舞舞舞）
Bounce,bounce,bounce （拍拍拍） Eat,eat,eat （吃吃吃）
2、齐唱英文歌
One,Two,Three,Four,Five（借助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，使他们在愉悦
的情绪中进行下一环节的练习。）
四、自设情景，表演对话。 老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。
请按以下步骤进行： 1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）
要求：口头讨论、练习，不动道具。
2、Choose the role，then practice.（六分钟）
（角色实践）
要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、Say and do in the group， then choose 2 better
groups．（大组选拔）（七分钟）
要求：四个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果
好的两组到全班展示。
4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）
（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具、水果、动物等。引导学生创设情景，
使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生
的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）
五、教师对活动情况进行总结。（一分钟） 总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的
学习兴趣。
教学反思： 在英语课堂上创设英语学习的气氛，采用形式多样的教学模式和操练形式能更好地吸引学生的注
意力，达到教学的最佳效果。
在组织教学阶段，我用已学的歌曲和“TPR”活动来复习旧知和热身，创造英语学习的气氛。用
师生自由对话来拉进师生间的距离，产生亲切感。
总之，一堂课下来，总体感觉学生的参与性很高，兴致很浓，学习气氛很好。当然也有不足的地
方，如生生互动训练欠少，没有充分让学生的手口并动起来等等，多有待进一步的完善。
初二英语活动课教案（二）
活动目的：
指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言
交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作。
活动内容分析：
学生经过半年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语
调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这节课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求：人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调。 活动方法与顺序：
一、Warm up（热身，创设语言氛围）
1、师生相互问候
师：Hello boys and girls！
生：Hello ,Miss Wu！
师：Nice to meet you
生：Nice to meet you too.
2、英语报数
One ,two ,three, four…… twenty, one ,two ……
3、唱英文歌
（1） Hello song
（2） An apple a day
（3）Head, shoulders ,knees and toes
二、Review (复习旧知识) （课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。 老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。
（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的束缚，让学生在轻松、自由的环境中
主动参与到学习中去。）
三、轻松三分钟（课中操）
1、Let’s do （听听做做）
（1） Touch your face/nose/eye/ear„„
（2） Jump,jump,jump（跳跳跳） Kick,kick,kick（踢踢踢）、
Sing,sing,sing（唱唱唱） Dance,dance,dance（舞舞舞）
Bounce,bounce,bounce （拍拍拍） Eat,eat,eat （吃吃吃）
2、齐唱英文歌
One,Two,Three,Four,Five（借助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，使他们在愉悦
的情绪中进行下一环节的练习。）
四、自设情景，表演对话。 老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。
请按以下步骤进行： 1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）
要求：口头讨论、练习，不动道具。
2、Choose the role，then practice.（六分钟）
（角色实践）
要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、Say and do in the group， then choose 2 better
groups．（大组选拔）（七分钟）
要求：四个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果
好的两组到全班展示。
4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）
（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具、水果、动物等。引导学生创设情景，
使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生
的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）
五、教师对活动情况进行总结。（一分钟） 总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的
学习兴趣。
教学反思： 在英语课堂上创设英语学习的气氛，采用形式多样的教学模式和操练形式能更好地吸引学生的注
意力，达到教学的最佳效果。
在组织教学阶段，我用已学的歌曲和“TPR”活动来复习旧知和热身，创造英语学习的气氛。用
师生自由对话来拉进师生间的距离，产生亲切感。
总之，一堂课下来，总体感觉学生的参与性很高，兴致很浓，学习气氛很好。当然也有不足的地
方，如生生互动训练欠少，没有充分让学生的手口并动起来等等，多有待进一步的完善。