特别的自己
【教学目标】
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
【教学过程】
一、开拓思维
1.同学们，你们喜欢做游戏么？
2.这节课我们就一起来共度快乐时光。
3.做游戏前，我们先来做做热身运动。想一想，一个人有哪些地方和别人不一样呢？
4.让学生把说出来的关键词写在黑板上。
5.一起读读写完的词语。
二、细观察，说不同
1.我们来正式进入游戏。
2.男同学一组，女同学一组，各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，仔细观察，看看他们有什么不同的地方，举手说出来，说对了，加上一分，说错了，倒扣一分。再请两名记分员记分。一个男同学，一个女同学轮流回答。
3.现在，你们俩觉得自己有哪些地方跟对方不同，也可以说一说。谁先说？
4.从刚刚的游戏，同学们说的和自己说的有什么不同？
5.别人说的跟自己说不一样，自己说的只有自己知道。所以这就是每一个人都有许多与众不同的地方。
6.那最了解自己的人是谁？（自己）
7.光听别人说不够过瘾，让我们也来争取一个机会说说“特别的自己”——出示课件“特别的自己”。
8.那向别人介绍自己的时候，你想怎么说？
9.大家都抓住自己的个性、爱好、长相来写，会不会相同。为什么不会？
10.对了，这就是要抓住自己的特点来写。什么特点？
11.要抓住自己与众不同的经历。
12.把你们经历过的事情四人小组先交流一下，并用简单的话记录起来。
13.谁愿意跟大家分享？
14.老师真羡慕你们有那么多不同的地方。说了那么多，同学们发现其实这是语文园地三的习作了吗？
15.出示习作要求：这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张相》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
16.现在拿起笔，开始写一写吧。
三、写不同
大家都在认真细致的描绘着特别的自己，老师期待你们的佳作。
特别的自己
【教学目标】
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
【教学过程】
一、开拓思维
1.同学们，你们喜欢做游戏么？
2.这节课我们就一起来共度快乐时光。
3.做游戏前，我们先来做做热身运动。想一想，一个人有哪些地方和别人不一样呢？
4.让学生把说出来的关键词写在黑板上。
5.一起读读写完的词语。
二、细观察，说不同
1.我们来正式进入游戏。
2.男同学一组，女同学一组，各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，仔细观察，看看他们有什么不同的地方，举手说出来，说对了，加上一分，说错了，倒扣一分。再请两名记分员记分。一个男同学，一个女同学轮流回答。
3.现在，你们俩觉得自己有哪些地方跟对方不同，也可以说一说。谁先说？
4.从刚刚的游戏，同学们说的和自己说的有什么不同？
5.别人说的跟自己说不一样，自己说的只有自己知道。所以这就是每一个人都有许多与众不同的地方。
6.那最了解自己的人是谁？（自己）
7.光听别人说不够过瘾，让我们也来争取一个机会说说“特别的自己”——出示课件“特别的自己”。
8.那向别人介绍自己的时候，你想怎么说？
9.大家都抓住自己的个性、爱好、长相来写，会不会相同。为什么不会？
10.对了，这就是要抓住自己的特点来写。什么特点？
11.要抓住自己与众不同的经历。
12.把你们经历过的事情四人小组先交流一下，并用简单的话记录起来。
13.谁愿意跟大家分享？
14.老师真羡慕你们有那么多不同的地方。说了那么多，同学们发现其实这是语文园地三的习作了吗？
15.出示习作要求：这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张相》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
16.现在拿起笔，开始写一写吧。
三、写不同
大家都在认真细致的描绘着特别的自己，老师期待你们的佳作。