2013-2014学年度第二学期 三年级数学教学设计
第一、二单元
主 备 人：房新富
备课教师：
三年级数学下册教学设计
三年级数学下册教学设计
教学目标： １、结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。
２、正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。
３、在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方 教学重点：探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。 教学过程：
一、谈话引入。 二、新授：
１、出示课本１２页的题。
某地小朋友在六一儿童节举办“放飞我们的理想”活动，一共有６８０个气球。一次放完这些气球，需要多少位小朋友？ （１）让学生试做。
（２）交流计算结果。让学生说说自己是怎样做的。在交流的过程中着重使学生明确，被除数百位上的６除以４够商１，所以，商的百位上写１。 ６６０÷４＝１６５（位） １６５ ４）６６０ ４ ２６ ２４ ２０ ２０
０ ２、试一试：
“先判断商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。交流时，重点了解学生判断的方法。 三、 练一练：
第１题：先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答。 第２题：让学生独立完成，同桌互相检验。
第３题：首先让学生了解体中的信息，再提问题。 教学随笔：
教学目标： １、结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法的过程。
２、能正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。 ３、积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。
教学重点：探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。 教学过程：
一、 谈话引入。 二、新授：
１、出示１４页的题。
２、让学生列式，先估计一下商是几位数。 ３、让学生试算。 ４、根据学生试算情况给予帮助指导，使学生理解被除数十位上的４个十除以６，不够商１个十，就要在十位上商０。 ６４８÷６＝108(本) １０８
６）６４８ ６ ４８ ４８ ０
三、试一试：
先让学生试算，交流时，重点帮助学生理解４０６÷２，被除数十位上的０除以２，要商０的道理。
四、练一练：课本１５页的练一练。
五、数学冲浪：在下面的方框里填上合适的数字。 教学随笔：
第5课时 教学目标： 1、结合王老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
3、积极参加数学学习活动，感受“爱心”的温暖，激发学习的主动性。 教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。 教学过程： 一、谈话引入。。
师生谈话引出问题，使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福，同时，知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。 二、新授：
1、出示课本16页的题。
已退休的王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱？ 2、学生读题后列出算式。
3、让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。
4、交流算法。重点交流：商个位上的0不写可以吗？使学生理解商的个位上写0的道理。
240 3) 720 6 12 12 0 三、试一试：
先判断商是几位数，再计算。 先让学生试做，再交流。 四、练一练：
第1题：变式练习，由学生独立完成，然后订正。 第2、3题：学生独立完成。 五、问题讨论：
生活中数学的应用，可以同桌讨论共同完成。提示学生，可以画图思考。 教学随笔：
2013-2014学年度第二学期 三年级数学教学设计
第一、二单元
主 备 人：房新富
备课教师：
三年级数学下册教学设计
三年级数学下册教学设计
教学目标： １、结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。
２、正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。
３、在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方 教学重点：探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。 教学过程：
一、谈话引入。 二、新授：
１、出示课本１２页的题。
某地小朋友在六一儿童节举办“放飞我们的理想”活动，一共有６８０个气球。一次放完这些气球，需要多少位小朋友？ （１）让学生试做。
（２）交流计算结果。让学生说说自己是怎样做的。在交流的过程中着重使学生明确，被除数百位上的６除以４够商１，所以，商的百位上写１。 ６６０÷４＝１６５（位） １６５ ４）６６０ ４ ２６ ２４ ２０ ２０
０ ２、试一试：
“先判断商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。交流时，重点了解学生判断的方法。 三、 练一练：
第１题：先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答。 第２题：让学生独立完成，同桌互相检验。
第３题：首先让学生了解体中的信息，再提问题。 教学随笔：
教学目标： １、结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法的过程。
２、能正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。 ３、积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。
教学重点：探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。 教学过程：
一、 谈话引入。 二、新授：
１、出示１４页的题。
２、让学生列式，先估计一下商是几位数。 ３、让学生试算。 ４、根据学生试算情况给予帮助指导，使学生理解被除数十位上的４个十除以６，不够商１个十，就要在十位上商０。 ６４８÷６＝108(本) １０８
６）６４８ ６ ４８ ４８ ０
三、试一试：
先让学生试算，交流时，重点帮助学生理解４０６÷２，被除数十位上的０除以２，要商０的道理。
四、练一练：课本１５页的练一练。
五、数学冲浪：在下面的方框里填上合适的数字。 教学随笔：
第5课时 教学目标： 1、结合王老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
3、积极参加数学学习活动，感受“爱心”的温暖，激发学习的主动性。 教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。 教学过程： 一、谈话引入。。
师生谈话引出问题，使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福，同时，知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。 二、新授：
1、出示课本16页的题。
已退休的王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱？ 2、学生读题后列出算式。
3、让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。
4、交流算法。重点交流：商个位上的0不写可以吗？使学生理解商的个位上写0的道理。
240 3) 720 6 12 12 0 三、试一试：
先判断商是几位数，再计算。 先让学生试做，再交流。 四、练一练：
第1题：变式练习，由学生独立完成，然后订正。 第2、3题：学生独立完成。 五、问题讨论：
生活中数学的应用，可以同桌讨论共同完成。提示学生，可以画图思考。 教学随笔：