十一国庆节主题班会教案设计《我和我的祖国》 一、活动目标 1、语文教材中出现了《木兰诗》、《最后一课》、《石 榴》 等作品, 这些文章都从不同的角度诠释了爱国主义精神, 因而以此为契机设计了这一主题班会。 2、通过回顾祖国历史(片段)之一,让学生体验在祖国灿 烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事,培养学生朴素而深 沉的爱国情感 . 3、通过模仿和视听,感悟爱国的深刻内涵,从而明确 自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。 二、活动准备 编制脚本、选好演员、排练。 三、活动过程 (一)主持人宣布开始 无论走多远,我们都不能忘记我们是中国人, 无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。 第一版块——沧桑岁月 班会主题版面出现(屏幕): 回顾历史,祖国因我们而欣慰;
脚踏实地,我们因祖国而自豪; 展望未来,我们与祖国共腾飞; (以及展示祖国各方面成就的图片。) 1. 演讲者演讲 (渲染气氛) (大屏幕打出四个大字: “苍 桑岁月”,后出现三四十年代战争时期的图片。) 2. 小合唱《在松花江上》引入音乐剧。 学生:下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开 始在六十年前,听奶奶说,我爷爷的家庭是一个很兴旺的家 庭,可是爷爷为了自己的理想,在那个非常的时期,不顾家 庭的反对,毅然走上了革命的道路。 3.音乐剧:国难当头,挺身而出的一幕。在国、家之间 作出义无返顾的抉择:父子争吵。(以旧上海图片做背景, 表明爷爷家庭背景)小合唱《红星照我去战斗》。 学生: 我的爷爷参军了, 那时的爷爷是个好勇敢的战士, 不久便荣升连长, 可是, 在一次战斗中爷爷受伤了, 于是…… (配合小合唱,部队前进的图像,表明爷爷从军),爷 爷受伤(配以激烈战争的图片,衬托爷爷受伤),半月后与 奶奶相识(战争时期医院做背景,表明爷爷入院) 学生:这就是我爷爷和我奶奶的故事。
在爷爷和奶奶的渐渐远去的背影中插入歌曲《革命人永 远是年轻》。 4.小合唱《东方红》结束第一块(开国大典图片,表明 建国)。 学生:中国人民经过长期坚持不懈的斗争,终于站起来 了,从此中国人民走入了一个建设自己家园的新时期,我们 现在过上了幸福快乐的生活,但我们不能忘记我们的领路 人。 班会目的: 1、认识到文明礼貌是中华民族的传统美德; 2、深刻理解在新时期作为一名中学生讲文明、懂礼貌 的重要性; 3、从自身做起,做文明中学生。 准备过程: 1、召开干部会,确定班会内容和主题; 2、从同学的建议中确定班会的具体内容和形式; 3、干部分工负
责,组织同学做好各方面的准备; 4、每人设计一版文明礼貌小报,要图文并茂; 5、参与一次“我把礼貌送他人”社会实践活动。 教室布置:
1、黑板书写班会主题; 2、壁报展示同学设计的小报; 3、每人找一句关于文明礼貌的格言或名句书写成彩条 张贴在教室内。 班会形式:采取大家喜闻乐见的形式,包括讲故事、演 小品、说相声、录相挑错等。 班会过程: 一、导入: 主持人:您好!尊敬的音符,连心的暖流。 乙::谢谢!知情达理,真挚诚恳。 甲:对不起!道德的尺度,灵魂的水准。 乙::没关系!善于宽容,修养很深。 甲:再见!今天的分别,明天的重逢。 甲:有人说“礼貌是通往友好关系的桥梁”,也有人形容 说“礼貌是人际关系的润滑剂”。 乙::在当今文明社会里,人们不仅把文明礼貌作为个 人道德品质和文化修养的尺度看待,而且当作一个国家和一 个民族文明程度的重要樗。礼貌是青年人应有的修养,更是 (甲忆合)中学生必备的品德。 班“文明礼貌?中学生必备 的品德”主题班会现在开始。
甲:中国素称“礼仪之邦”,那么,让我们先回到历史中, 做一番关于文明礼貌的巡礼吧。请听古人礼仪风范故事。 1、廉蔺交欢;2、张良纳履。 乙:从以上两个故事可以看出礼仪的作用之在,孟子曾 说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”张良的敬人, 感动了老者,并认为他“孺子可教”,送给他《太公兵法》, 使他日后得以运筹帷幄之中,决胜千里之外。蔺相如的谦让 有礼,感动了老将廉颇,“负荆请罪”,将相之合,使赵国强 大起来。 我们从古人那里是否应得到一些启发呢? 礼貌是指人们在待人接物时的文明举止,礼貌的本质, 是表示对别人的尊重和友善;而这种心理需求,是正如越时 代的,是永存的。而在这方面,周恩来总理可堪称是表率和 典范。请听周总理在外交中运用高超的体势语的故事。 故事梗概:1954 年日内瓦会议,与叛国国务卿杜勒斯 在会议室不期而遇,周恩来出人意料地向杜勒斯伸出手去。 杜勒斯竟然不知所措, 逃也似地走出门外。 周恩来处变不惊, 高雅地耸耸肩,风度十足地举起他的双手。这无与伦比的体 势语,令在场的人深感钦佩,许多外国人认为,这位“穿便 鞋”的中国人在这种突变的场合下表现得非常之高贵。
在交往中,周恩来运用最多的体势语是握手。他在不同 场合,与不同人的握手,常常产生出人意料的效果,深深打 动人们的心。1945 年 8 月,与国民党士兵的握手,访印时, 与新德里中国大使馆雇用的所谓“贱民”握手等,他的平易近 人的态度
感动了在场的所有的人。 周总理一举手,一投足都独具魅力。真可谓:举手投足 皆潇洒。一颦一笑尽感人。而这一切,正是他伟大的人格, 丰富的内心世界的外在表现。 甲:周总理在继承和发扬我国礼仪优良传统方面成为大 家的榜样。他的风度和魅力也不是与生俱来的,是个人修养 的结果。他在南开上学时,南开中学教学竖立一面镜子,上 有 40 字的镜铭,周恩来以此作为自己言谈举止的规范,致 使他光辉的一生中能永葆举世公认的优美风度。这 40 字镜 铭是:“面九净,发必理,衣必整,纽必结。头容正,肩容 平,胸容宽,背容直。气象:勿傲、勿暴、勿急。颜色:宜 和、宜静、宜庄”。 乙::这 40 字可以说是当年南开学生的礼仪规范,那 么作为现代的中学生,又有哪些礼仪常规呢?(通过提问的 方式明确《北京市中小学生礼仪常规》十条的内容)。 第一条:参加升国旗仪式,衣着整洁,脱帽肃立,行队 礼或注目礼;唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
第二条:着装得体,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文 明。 甲:我们的祖国是一个具有五千年历史的文明古国,素 以“礼仪之邦”享誉世界,作为 21 世纪首都北京的中学生, 我们更应该继承和发扬“礼仪之邦”的道德风范,下面请大家 欣赏一段礼仪表演。(将坐、站、行等姿势,微笑、鞠躬、 握手、右行礼让等体态语言排成规范的表演形式,从而让学 生体会到什么是美)。 乙:法国启蒙思想家孟德斯鸠说过“礼貌使有礼貌的人 喜悦,也使那些爱人以礼貌相等的人们喜悦”。从刚才的礼 仪表演中我们深入地俯了这句话的含义。 我们有些同学却不能做到以礼待人,根据有些同学出现 的不讲文明、 不注重礼貌的现象, 我们排成了一个系列短剧, 编剧、导演、摄影、表演都是本班同学。请我们大家仔细看 录相的内容,用挑错误的方式找出录相中哪能些行为不符合 中学生礼仪方面的要求。短剧涉及到同学在文明礼貌方面不 足之处有:往椅子管缝里塞口香糖、随地乱扔废弃物、碰掉 同学的书不捡不道歉、见到都是不叫、去都是办公室不喊报 告且在办公室中旁若无人高声谈笑,不经允许动别人东西, 楼道里不知右行礼让、递送或接受物品不起立,不用双手等 现象。
甲:看礼仪表演和短剧中不文明的行为,两相对比,我 们就知道了什么叫美,什么叫丑。 甲:2010 年,要在北京举行奥运会,如果要问,支持 北京举办奥运会,我们人人都应做,也是人人都能做的事是 什么?就是两字“礼仪”。?礼节礼貌;仪表仪态,涉外交际 有“五不问”,你知道这五不问是什么吗? 不问
年龄,不问婚否,不问经历,不问收入,不问住址。 乙:北京是对外的窗口,作为首都的中学生我们仅要学 习中小学生的礼仪规范,也应对处国朋友的礼仪习惯有所了 解,不然如果发生误会,好心也会变坏事,请听相声《见面 礼》,在相声结束后,我们要向大家提出一些关于相声内容 的问题,并有小奖品发放,希望每位同学都莫失良机。 相声的内容是世界上一些国家和民族在见面打招呼这 一方面的不同习俗和表现。通过相声这种喜闻乐见的形式向 同学介绍;丰富同学的知识面,并切实能在对外交往中得以 应用。 甲: 是我们班公认的课本剧的编剧,和他搭档的几位 同学也成了我们班的笑星,在今天这个班会上,他们又给我 们带来了什么节目呢?请看小品《谁是优胜者》。 小品内容梗概:在一场争夺文明礼貌标兵比赛中,通过 笔试和口答马无德和冯聪明获得了决胜权。另两位被淘汰的
选手在评委的要求下决定采用设置情境的方式对二者加以 考验,情境一是盲人过马路和找钱包,情境二是小孩需要帮 助。通过两个人不同的表现加以对比,让大家捧腹大笑的同 时选出优胜者。 乙:在班子会的准备过程中,我们每个人都参与了一次 “我把礼貌送他人”的社会实践活动, 今天是活动验收的时候, 请你给大家介绍一下你是如何开展这一活动的?(为什么做 这件事?过程是什么?你有何感受?) 甲:通过大家的发言我们可以看出,礼貌待人在给别人 带来快乐的同时也会给自己带来快乐,如果我们把这一次活 动变为每个人自觉自愿的永远的活动我们就会感到明天会 更好。亲爱的朋友,我们中华民族能创造出闻名于世的古代 文明,也一定能攀登上现代文明的巅峰,而一代青年的思想 道德素质和文化科学素质的全面提高,就是这个巅峰上具有 时代标记的光辉。我们是“礼仪之邦”的新一代,更将会成为 彬彬有礼的高尚的现代人。让我们大家一齐唱《明天会更 好》。 在高亢的歌声中主题班会结束。 班主任小结:礼貌和必要的礼节是人际关系的润滑剂, 人际矛盾的缓冲器一位外国哲人形象地比喻说:礼貌像是汽 垫,里面什么也没有,却能奇妙地减少颠簸。反过来,不讲
礼貌、粗鲁不逊,就会招人怨恨,与人疏远,失去朋友和机 会。所以孔子说:“不学礼,无以立”。 讲文明懂礼貌是中华民族传统美德,它将在我们手中得 到传承,礼貌代表着文明,它望远不会过明,因为它是人类 社会永恒的需要。 班会结束 附:名人名篇谈礼仪,《礼仪常规》 不学礼,无以立。非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非 礼勿动。 孔子 辞让之心,
礼之端也。 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。孟子 礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件 大事。 洛克 礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那受人以礼貌相待的人喜 悦。 孟德斯鸠 相貌的美,高于色泽的美,而秀雅合适的动作美,又高 天相貌的美。这是美的精华。 培根 语言之美,穆穆皇皇。(语言之美,在于谦恭、和气、 文雅。) 不失足于人,不失色于人,不失言于人。《礼记》
延伸阅读:国庆节 十月一日 十一 国庆节主题班会 班会教 案 祖国 本文转载地址: 十一国庆节主题班会教案设计《我和我的 祖国》 | 更多
十一国庆节主题班会教案设计《我和我的祖国》 一、活动目标 1、语文教材中出现了《木兰诗》、《最后一课》、《石 榴》 等作品, 这些文章都从不同的角度诠释了爱国主义精神, 因而以此为契机设计了这一主题班会。 2、通过回顾祖国历史(片段)之一,让学生体验在祖国灿 烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事,培养学生朴素而深 沉的爱国情感 . 3、通过模仿和视听,感悟爱国的深刻内涵,从而明确 自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。 二、活动准备 编制脚本、选好演员、排练。 三、活动过程 (一)主持人宣布开始 无论走多远,我们都不能忘记我们是中国人, 无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。 第一版块——沧桑岁月 班会主题版面出现(屏幕): 回顾历史,祖国因我们而欣慰;
脚踏实地,我们因祖国而自豪; 展望未来,我们与祖国共腾飞; (以及展示祖国各方面成就的图片。) 1. 演讲者演讲 (渲染气氛) (大屏幕打出四个大字: “苍 桑岁月”,后出现三四十年代战争时期的图片。) 2. 小合唱《在松花江上》引入音乐剧。 学生:下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开 始在六十年前,听奶奶说,我爷爷的家庭是一个很兴旺的家 庭,可是爷爷为了自己的理想,在那个非常的时期,不顾家 庭的反对,毅然走上了革命的道路。 3.音乐剧:国难当头,挺身而出的一幕。在国、家之间 作出义无返顾的抉择:父子争吵。(以旧上海图片做背景, 表明爷爷家庭背景)小合唱《红星照我去战斗》。 学生: 我的爷爷参军了, 那时的爷爷是个好勇敢的战士, 不久便荣升连长, 可是, 在一次战斗中爷爷受伤了, 于是…… (配合小合唱,部队前进的图像,表明爷爷从军),爷 爷受伤(配以激烈战争的图片,衬托爷爷受伤),半月后与 奶奶相识(战争时期医院做背景,表明爷爷入院) 学生:这就是我爷爷和我奶奶的故事。
在爷爷和奶奶的渐渐远去的背影中插入歌曲《革命人永 远是年轻》。 4.小合唱《东方红》结束第一块(开国大典图片,表明 建国)。 学生:中国人民经过长期坚持不懈的斗争,终于站起来 了,从此中国人民走入了一个建设自己家园的新时期,我们 现在过上了幸福快乐的生活,但我们不能忘记我们的领路 人。 班会目的: 1、认识到文明礼貌是中华民族的传统美德; 2、深刻理解在新时期作为一名中学生讲文明、懂礼貌 的重要性; 3、从自身做起,做文明中学生。 准备过程: 1、召开干部会,确定班会内容和主题; 2、从同学的建议中确定班会的具体内容和形式; 3、干部分工负
责,组织同学做好各方面的准备; 4、每人设计一版文明礼貌小报,要图文并茂; 5、参与一次“我把礼貌送他人”社会实践活动。 教室布置:
1、黑板书写班会主题; 2、壁报展示同学设计的小报; 3、每人找一句关于文明礼貌的格言或名句书写成彩条 张贴在教室内。 班会形式:采取大家喜闻乐见的形式,包括讲故事、演 小品、说相声、录相挑错等。 班会过程: 一、导入: 主持人:您好!尊敬的音符,连心的暖流。 乙::谢谢!知情达理,真挚诚恳。 甲:对不起!道德的尺度,灵魂的水准。 乙::没关系!善于宽容,修养很深。 甲:再见!今天的分别,明天的重逢。 甲:有人说“礼貌是通往友好关系的桥梁”,也有人形容 说“礼貌是人际关系的润滑剂”。 乙::在当今文明社会里,人们不仅把文明礼貌作为个 人道德品质和文化修养的尺度看待,而且当作一个国家和一 个民族文明程度的重要樗。礼貌是青年人应有的修养,更是 (甲忆合)中学生必备的品德。 班“文明礼貌?中学生必备 的品德”主题班会现在开始。
甲:中国素称“礼仪之邦”,那么,让我们先回到历史中, 做一番关于文明礼貌的巡礼吧。请听古人礼仪风范故事。 1、廉蔺交欢;2、张良纳履。 乙:从以上两个故事可以看出礼仪的作用之在,孟子曾 说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”张良的敬人, 感动了老者,并认为他“孺子可教”,送给他《太公兵法》, 使他日后得以运筹帷幄之中,决胜千里之外。蔺相如的谦让 有礼,感动了老将廉颇,“负荆请罪”,将相之合,使赵国强 大起来。 我们从古人那里是否应得到一些启发呢? 礼貌是指人们在待人接物时的文明举止,礼貌的本质, 是表示对别人的尊重和友善;而这种心理需求,是正如越时 代的,是永存的。而在这方面,周恩来总理可堪称是表率和 典范。请听周总理在外交中运用高超的体势语的故事。 故事梗概:1954 年日内瓦会议,与叛国国务卿杜勒斯 在会议室不期而遇,周恩来出人意料地向杜勒斯伸出手去。 杜勒斯竟然不知所措, 逃也似地走出门外。 周恩来处变不惊, 高雅地耸耸肩,风度十足地举起他的双手。这无与伦比的体 势语,令在场的人深感钦佩,许多外国人认为,这位“穿便 鞋”的中国人在这种突变的场合下表现得非常之高贵。
在交往中,周恩来运用最多的体势语是握手。他在不同 场合,与不同人的握手,常常产生出人意料的效果,深深打 动人们的心。1945 年 8 月,与国民党士兵的握手,访印时, 与新德里中国大使馆雇用的所谓“贱民”握手等,他的平易近 人的态度
感动了在场的所有的人。 周总理一举手,一投足都独具魅力。真可谓:举手投足 皆潇洒。一颦一笑尽感人。而这一切,正是他伟大的人格, 丰富的内心世界的外在表现。 甲:周总理在继承和发扬我国礼仪优良传统方面成为大 家的榜样。他的风度和魅力也不是与生俱来的,是个人修养 的结果。他在南开上学时,南开中学教学竖立一面镜子,上 有 40 字的镜铭,周恩来以此作为自己言谈举止的规范,致 使他光辉的一生中能永葆举世公认的优美风度。这 40 字镜 铭是:“面九净,发必理,衣必整,纽必结。头容正,肩容 平,胸容宽,背容直。气象:勿傲、勿暴、勿急。颜色:宜 和、宜静、宜庄”。 乙::这 40 字可以说是当年南开学生的礼仪规范,那 么作为现代的中学生,又有哪些礼仪常规呢?(通过提问的 方式明确《北京市中小学生礼仪常规》十条的内容)。 第一条:参加升国旗仪式,衣着整洁,脱帽肃立,行队 礼或注目礼;唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
第二条:着装得体,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文 明。 甲:我们的祖国是一个具有五千年历史的文明古国,素 以“礼仪之邦”享誉世界,作为 21 世纪首都北京的中学生, 我们更应该继承和发扬“礼仪之邦”的道德风范,下面请大家 欣赏一段礼仪表演。(将坐、站、行等姿势,微笑、鞠躬、 握手、右行礼让等体态语言排成规范的表演形式,从而让学 生体会到什么是美)。 乙:法国启蒙思想家孟德斯鸠说过“礼貌使有礼貌的人 喜悦,也使那些爱人以礼貌相等的人们喜悦”。从刚才的礼 仪表演中我们深入地俯了这句话的含义。 我们有些同学却不能做到以礼待人,根据有些同学出现 的不讲文明、 不注重礼貌的现象, 我们排成了一个系列短剧, 编剧、导演、摄影、表演都是本班同学。请我们大家仔细看 录相的内容,用挑错误的方式找出录相中哪能些行为不符合 中学生礼仪方面的要求。短剧涉及到同学在文明礼貌方面不 足之处有:往椅子管缝里塞口香糖、随地乱扔废弃物、碰掉 同学的书不捡不道歉、见到都是不叫、去都是办公室不喊报 告且在办公室中旁若无人高声谈笑,不经允许动别人东西, 楼道里不知右行礼让、递送或接受物品不起立,不用双手等 现象。
甲:看礼仪表演和短剧中不文明的行为,两相对比,我 们就知道了什么叫美,什么叫丑。 甲:2010 年,要在北京举行奥运会,如果要问,支持 北京举办奥运会,我们人人都应做,也是人人都能做的事是 什么?就是两字“礼仪”。?礼节礼貌;仪表仪态,涉外交际 有“五不问”,你知道这五不问是什么吗? 不问
年龄,不问婚否,不问经历,不问收入,不问住址。 乙:北京是对外的窗口,作为首都的中学生我们仅要学 习中小学生的礼仪规范,也应对处国朋友的礼仪习惯有所了 解,不然如果发生误会,好心也会变坏事,请听相声《见面 礼》,在相声结束后,我们要向大家提出一些关于相声内容 的问题,并有小奖品发放,希望每位同学都莫失良机。 相声的内容是世界上一些国家和民族在见面打招呼这 一方面的不同习俗和表现。通过相声这种喜闻乐见的形式向 同学介绍;丰富同学的知识面,并切实能在对外交往中得以 应用。 甲: 是我们班公认的课本剧的编剧,和他搭档的几位 同学也成了我们班的笑星,在今天这个班会上,他们又给我 们带来了什么节目呢?请看小品《谁是优胜者》。 小品内容梗概:在一场争夺文明礼貌标兵比赛中,通过 笔试和口答马无德和冯聪明获得了决胜权。另两位被淘汰的
选手在评委的要求下决定采用设置情境的方式对二者加以 考验,情境一是盲人过马路和找钱包,情境二是小孩需要帮 助。通过两个人不同的表现加以对比,让大家捧腹大笑的同 时选出优胜者。 乙:在班子会的准备过程中,我们每个人都参与了一次 “我把礼貌送他人”的社会实践活动, 今天是活动验收的时候, 请你给大家介绍一下你是如何开展这一活动的?(为什么做 这件事?过程是什么?你有何感受?) 甲:通过大家的发言我们可以看出,礼貌待人在给别人 带来快乐的同时也会给自己带来快乐,如果我们把这一次活 动变为每个人自觉自愿的永远的活动我们就会感到明天会 更好。亲爱的朋友,我们中华民族能创造出闻名于世的古代 文明,也一定能攀登上现代文明的巅峰,而一代青年的思想 道德素质和文化科学素质的全面提高,就是这个巅峰上具有 时代标记的光辉。我们是“礼仪之邦”的新一代,更将会成为 彬彬有礼的高尚的现代人。让我们大家一齐唱《明天会更 好》。 在高亢的歌声中主题班会结束。 班主任小结:礼貌和必要的礼节是人际关系的润滑剂, 人际矛盾的缓冲器一位外国哲人形象地比喻说:礼貌像是汽 垫,里面什么也没有,却能奇妙地减少颠簸。反过来,不讲
礼貌、粗鲁不逊,就会招人怨恨,与人疏远,失去朋友和机 会。所以孔子说:“不学礼,无以立”。 讲文明懂礼貌是中华民族传统美德,它将在我们手中得 到传承,礼貌代表着文明,它望远不会过明,因为它是人类 社会永恒的需要。 班会结束 附:名人名篇谈礼仪,《礼仪常规》 不学礼,无以立。非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非 礼勿动。 孔子 辞让之心,
礼之端也。 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。孟子 礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件 大事。 洛克 礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那受人以礼貌相待的人喜 悦。 孟德斯鸠 相貌的美,高于色泽的美,而秀雅合适的动作美,又高 天相貌的美。这是美的精华。 培根 语言之美,穆穆皇皇。(语言之美,在于谦恭、和气、 文雅。) 不失足于人,不失色于人,不失言于人。《礼记》
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