心中有个世界①总爱一个人悄悄翻开一本诗词集，时光就极静极静地拂着面颊，流过。心沉醉在长短句中，好舒适。于是就有了一个好舒适的名字——境界。②进入了“境界”，长短句就有了一种音乐流程般的美。读来，满口噙香。顺着音乐流出的是：如七弦古琴的低低哀诉，如吴侬软语的绵绵温柔，如朔风胡马的悲壮，如大漠风沙的豪迈。深山古寺的空灵，天地一沙鸥的浩渺，江湖夜雨的漂泊，银鞍白马的飘逸，尽融于此境界中。③心中印满了诗词，以至稍有触动，就要流出来。窗外下雨——“幕雨萧条过凤城，霏霏飒飒重还轻”“雨滴梧桐秋夜长，愁心和雨到昭阳。”点燃一盏孤灯——“落叶他乡村，孤灯独夜人”“白发无情侵老境，青灯有味似儿时。”皓月当空——“深林人不知，明月来相照”“今人不见古时月，今月曾经照古人”。每天发生在身边的事何止听雨、观灯、弄月？于是都在诗词的感觉中度过。心细腻到了极点，就会变得多愁善感，如那位林妹妹。花开花谢，草青草黄，雁来雁往，都能惹人洒几滴泪珠。然而就在悲伤的一刹间，又感觉一种诗词境界的美，它的名字叫忧郁。④在古诗词中，好像那流传千古的名句中都有一丝淡淡的忧郁。“丁香空结雨中愁”“一江春水向东流”“人比黄花瘦”，莫不如此。当读到这些诗词时，细细吟诵品味，于是心也沉浸在这种氛围中了，好像自己就是那位红楼怨女、天涯游子。⑤爱品味这种忧郁的滋味，也喜爱那些悲凉的怨歌。如马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。每句话都是一幅画，每幅画都能引发人的许多联想。读它，就如同在清冷月光下长吟，幽深、清远又寂寥。⑥常有人问我：“你工作之余的生活是什么？”我说：“读古诗词。”于是，一种异样的眼光就无可回避地落在我身上了。古诗词太静，太遥远，静得有些枯燥，遥远得又捉摸不定，但可爱的就是这静，就是这遥远，静中却能激起心上的惊涛骇浪，遥远却能向你心中更深处靠近。⑦当一本本诗集词集刻在脑中，诗词的精华也融于精神中，忽然发现：不管是在象牙塔内还是飘然于塔外，只要我爱，时光就会静静地流过，拂过面颊。⑧身外有个世界，杂乱纷繁的世界。心中有个世界，古诗词的世界，静静的，静静的„„小题1:请你对第③段“心中印满了诗词，以至稍有触动，就要流出来”中划线的“流”字进行赏析。（3分）小题2:古诗词中写“花”或“水”的句子很多，除了作者在文中引用的，请你再写出两例写花或水的古诗词，如“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。（2分）例1 _______________________________ 例2 _______________________________ 小题3:结合上下文，说说第⑤段作者“爱品味这种忧郁的滋味”的原因。（4分）小题4:作者心中有个什么样的世界？作者为什么充满深情地赞颂心中的这一世界？(4分)小题5:古诗词中你喜欢读谁的？为什么？结合你的阅读感受谈一谈。（4分）参考答案：小题1:“流”字一方面表现了作者积累诗词之多，联想之丰富；另一方面化抽象为具体，生动形象。（3分）小题1:例：写月的有“床前明月光，疑是地上霜”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；写雨的有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”“好雨知时节，当春乃发生”等（4分）。小题1:忧郁是一种诗词境界的美，更容易令读者的情感与主人公融合，产生共鸣（3分）。小题1:作者心中有一个古诗词的世界。因为这一世界寄托了作者远离尘世喧嚣、世俗纷争，追求宁静、淡泊情怀。（4分） 小题1:略。（4分）小题1:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力。“流”生动化用语，说出了积累诗词之多之丰富。小题1:积累古诗中常写“花”或“水”的诗句，考查了学生积累的灵活性和选择性。只要符合要求即可。小题1:联系上下文，找出“爱品味这种忧郁的滋味”并进行总结概括“忧郁是一种诗词境界的美”。小题1:整体感知文本，总结作答作者心中的诗歌世界，包容了太多的精神追求。作答时意思表述合理即可。小题1:要求合理。从某一角度展开，可从风格、情怀、语言、意境等方面考虑；可适当引用诗句。例如：我喜欢杜甫诗的沉郁顿挫；喜欢李清照的“人比黄花瘦”等。
心中有个世界①总爱一个人悄悄翻开一本诗词集，时光就极静极静地拂着面颊，流过。心沉醉在长短句中，好舒适。于是就有了一个好舒适的名字——境界。②进入了“境界”，长短句就有了一种音乐流程般的美。读来，满口噙香。顺着音乐流出的是：如七弦古琴的低低哀诉，如吴侬软语的绵绵温柔，如朔风胡马的悲壮，如大漠风沙的豪迈。深山古寺的空灵，天地一沙鸥的浩渺，江湖夜雨的漂泊，银鞍白马的飘逸，尽融于此境界中。③心中印满了诗词，以至稍有触动，就要流出来。窗外下雨——“幕雨萧条过凤城，霏霏飒飒重还轻”“雨滴梧桐秋夜长，愁心和雨到昭阳。”点燃一盏孤灯——“落叶他乡村，孤灯独夜人”“白发无情侵老境，青灯有味似儿时。”皓月当空——“深林人不知，明月来相照”“今人不见古时月，今月曾经照古人”。每天发生在身边的事何止听雨、观灯、弄月？于是都在诗词的感觉中度过。心细腻到了极点，就会变得多愁善感，如那位林妹妹。花开花谢，草青草黄，雁来雁往，都能惹人洒几滴泪珠。然而就在悲伤的一刹间，又感觉一种诗词境界的美，它的名字叫忧郁。④在古诗词中，好像那流传千古的名句中都有一丝淡淡的忧郁。“丁香空结雨中愁”“一江春水向东流”“人比黄花瘦”，莫不如此。当读到这些诗词时，细细吟诵品味，于是心也沉浸在这种氛围中了，好像自己就是那位红楼怨女、天涯游子。⑤爱品味这种忧郁的滋味，也喜爱那些悲凉的怨歌。如马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。每句话都是一幅画，每幅画都能引发人的许多联想。读它，就如同在清冷月光下长吟，幽深、清远又寂寥。⑥常有人问我：“你工作之余的生活是什么？”我说：“读古诗词。”于是，一种异样的眼光就无可回避地落在我身上了。古诗词太静，太遥远，静得有些枯燥，遥远得又捉摸不定，但可爱的就是这静，就是这遥远，静中却能激起心上的惊涛骇浪，遥远却能向你心中更深处靠近。⑦当一本本诗集词集刻在脑中，诗词的精华也融于精神中，忽然发现：不管是在象牙塔内还是飘然于塔外，只要我爱，时光就会静静地流过，拂过面颊。⑧身外有个世界，杂乱纷繁的世界。心中有个世界，古诗词的世界，静静的，静静的„„小题1:请你对第③段“心中印满了诗词，以至稍有触动，就要流出来”中划线的“流”字进行赏析。（3分）小题2:古诗词中写“花”或“水”的句子很多，除了作者在文中引用的，请你再写出两例写花或水的古诗词，如“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。（2分）例1 _______________________________ 例2 _______________________________ 小题3:结合上下文，说说第⑤段作者“爱品味这种忧郁的滋味”的原因。（4分）小题4:作者心中有个什么样的世界？作者为什么充满深情地赞颂心中的这一世界？(4分)小题5:古诗词中你喜欢读谁的？为什么？结合你的阅读感受谈一谈。（4分）参考答案：小题1:“流”字一方面表现了作者积累诗词之多，联想之丰富；另一方面化抽象为具体，生动形象。（3分）小题1:例：写月的有“床前明月光，疑是地上霜”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；写雨的有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”“好雨知时节，当春乃发生”等（4分）。小题1:忧郁是一种诗词境界的美，更容易令读者的情感与主人公融合，产生共鸣（3分）。小题1:作者心中有一个古诗词的世界。因为这一世界寄托了作者远离尘世喧嚣、世俗纷争，追求宁静、淡泊情怀。（4分） 小题1:略。（4分）小题1:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力。“流”生动化用语，说出了积累诗词之多之丰富。小题1:积累古诗中常写“花”或“水”的诗句，考查了学生积累的灵活性和选择性。只要符合要求即可。小题1:联系上下文，找出“爱品味这种忧郁的滋味”并进行总结概括“忧郁是一种诗词境界的美”。小题1:整体感知文本，总结作答作者心中的诗歌世界，包容了太多的精神追求。作答时意思表述合理即可。小题1:要求合理。从某一角度展开，可从风格、情怀、语言、意境等方面考虑；可适当引用诗句。例如：我喜欢杜甫诗的沉郁顿挫；喜欢李清照的“人比黄花瘦”等。