围棋
基本攻杀着法 （一）
介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。使学生初步了解掌握，能解习题。
挖、夹、立、点的应用。多举利题。
这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。
如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。同学们现在只记住，黑185子胜。白177子胜。
1 2 3 4
二 新课 基本攻杀着法。分上下两课，共讲七种着法。本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
例1挖 例2夹 例3立 例4点
“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。例1的挖是有名的“乌龟不出头”。它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。例2
“立”是边、角行棋使用的专用术语。在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。“立”是利用边角特性的特有好棋。发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
例5挖 例6夹 例7立 例8点
三 巩固练习：黑先 1，2题是“挖”吃白子。3 题是“夹”吃白子。4.5题“立”的棋，是长自己的气，紧对方的气。6.7题的“点”是吃子杀棋的好着。课堂复习。做不完，留作家庭作业。
课堂练习 黑先 1挖 2挖 3夹 4立 5立 6点 板书重点 ① 挖 夹 立 点
② 棋理、棋谚、棋诀： 立二拆三，立三拆四
课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，和现在学的攻杀着法。
这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。
四 课堂对局：练习下整盘棋。
五 作 业：黑先。
1 2 3 4 5 6
7
六 棋理、棋谚、棋诀：
立二拆三，立三拆四
“立二拆三”是指：边上立起二子以后，下一着拆三是比较理想的位置。
“立三拆四”与此同理，开拆的间隔为四位，比较理想。
七、教学后记：
中国围棋
周四 第十四周 2011.05.26 第四课 下棋的基本常规和常识 （一）
一、教学内容：下棋常规和常识
二、教学目标：
1.知识与技能：明白什么是金角银边草肚皮。介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：
拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场 分投 打入
2.过程方法：将练结合。
3. 情感态度与价值观： 热爱围棋
三教学难重点：
明白金角银边草肚皮的意思，角最容易占，其次是边，中腹最难围。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： ① 什么是死活棋的要点。 ②会看出什么是死活棋。A直四和曲四的棋形，有两个做活的要点， 所以是活棋。B方四的棋形，没有做活的要点，所以方四是死棋。C直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五和葡萄六等一样，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。
例1 例2 例3 例4 例5 例6。 例7
二 新课 在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们就要学习布局的初步知识了，包括： A首先我们讲金角银边草肚皮。如挂盘所示，同样围3 X 4 = 12目的地，在中央要用十八个子，在边上要用十二个子，而在角上只用八个子。我们很容易看出角最容易占，其次是边，中腹最难围。
B下面，我们再介绍一些围棋的常识——常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。希望大家知道并会用这些一般的走棋着法：
拆边 —— 在边角范围内，向左右发展间隔一线或若干线，下一子叫“拆”。例1，例2 挂角 —— 黑X来争夺白角，叫“挂角”黑X是小飞挂，A位叫一间高挂，B位叫大飞挂。 夹攻 —— 黑X是常用对付挂角之子的着法，称为夹攻。这是一间低夹，A是二间高夹，B位是三间低夹。跳 —— 黑X子隔一线向中腹下一个子，叫“跳”。从边路向中腹进军的主要的步伐就是跳。
镇 —— 黑X在对方子的上方，间隔一线下一子叫“镇”。镇是攻杀和浅消的重要和常用着法。
飞攻 —— 黑X在镇的位置旁边下一子，叫“飞攻”。这是一种很凶的攻击方法。
搭 —— 黑X和对方的子挨在一起，叫“搭”。这是一种借力使力的着法。在攻击和防守时常用。
飞出 尖出 —— 当对方使用“镇”后，正面的出路被挡，只能斜着出头了，A是尖出，B是飞出。例9
大场 —— 在布局阶段，双方都想占到的要点就叫大场。例10黑占到黑成大势，白占白成
大势。
分投 —— 把子下到对方势力范围之内，同时两边有拆边的余地既A B两点，这样的下法叫
“分投”。
打入 —— 把子下到对方的地盘内，而且没有拆边的余地，这样的下法叫“打入”。例12
例1 例2 例3 例4 例5 例6。 例7
例8
例9 例10 例11 例12
课堂练习 黑先 1 2 3 4 5 6 7
板书重点 ① 金角银边草肚皮。拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场 分投 打入
② 棋理、棋谚、棋诀： 金角银边草肚皮
课堂总结： ①角最容易占，其次是边，中腹最难围。先占角再占边，中腹很多的时候只是战场。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。
1 2 3 4 5 6 7
六 趣闻典故与历史知识：
趣闻典故： 淝水之战
（中） 谢安下棋定军心
三人进得府来，谢安就知三人是为大战之事而来。然而谢安却闭口不谈御敌之事。谢安从从容容，好象没事一样。他吩咐家人和姬妾，一同去东山别墅游山玩水。山林间，小溪旁摆下了棋盘，谢安与兄弟和子侄们轮流下棋，开始了车轮大战。谢玄暗自着急，但又不敢问。谢石是谢安的弟弟，他知道自己只能空挂一个大都督的名，有谢玄在，也就什么都不问了。谢安不慌不忙，行棋如行云流水，下得潇洒自如，得心应手。而谢石、谢琰和谢玄这些人，一个个心事重重，心不在焉心神不安，心里掂记着战事，棋下的前后矛盾，不是昏招败招，就是漏招臭棋。一个个就都败下阵去。直到日落西山谢安才尽兴而归。
三人深受谢安的感染，知道谢安定是胸有成竹了，所以回去后，各司其职，各练其兵，兵民们一看，也是人不慌，国不乱。军民上下，严阵以待。
历史知识： 陈祖徳
（四）棋品好，人品高。学棋先学做人
陈祖打德棋不但好，棋不但高，棋品更好，人品更高。下棋不管碰上棋比自己好的还是差的，都要认真下棋，不能瞧不起对方，不认真和对方下棋。在他的一生棋海中，有一次对局对他的刺激最大，使他对什么叫棋品，什么是人品有了深刻的认识，使他终生难忘。
那是在1960年日本围棋代表团访问我国时，陈祖德和安藤英雄下的一盘棋。“俩人交手不久他就占了上风。安藤感到自己取得了明显的优势后竟然站了起来，悠闲地在赛场走来走去观看其他几局比赛。后来他甚至离开赛场，到外边庭院中欣赏花卉和盆景（比赛场地设在北京的北海公园）。他一次又一次地起身得意地漫步，对我的自尊心是莫大的伤害。安藤的行为是出于年少无知，但是他的行为却给我上了一课，使我深刻地体会到一个棋手的傲慢表现会给他的对手带来多大的伤害。今后如果我的水平提高了，我决不会象安藤那样蔑视对手，我决不会无故离开自己的椅子。自己要被人尊重，首先要尊重人。
在与人相处时，陈祖德同样在文革时遭到过冷待，后来他说：这件事从反面教育了我，人不分社会地位的高低都有自尊心，伤害别人的自尊心是不道德的是残酷的。
对广大的围棋爱好者，陈祖德更是没有一点大冠军的架子，从来都是平易近人。在文化大革命那个时代，陈祖德说：特别是广大的围棋爱好者，他们总是关心着我们，不断地使我们得到鼓舞。我呢，每月要买上一大堆邮票信封，和全国各地的棋手围棋爱好者保持联系，有时一天就发出十来封信。发信之多可见收信同样之多啊！
七 棋理、棋谚、棋诀： 金角银边草肚皮
棋谚“金角银边草肚皮”说的是，相同的子数在棋盘的不同部位围取的地域价值是不同的，角上围的最多，边上次之，中腹最不易围空。
围棋
下棋的基本常规和常识 （二）
一、教学内容 ：下棋基本常识
二、教学目标：
1.知识与技能：下棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守。知道我们用的是中国式“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。白177子胜。
把进攻意识体现在每一步棋上知道在什么情况下要防守。知道“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。白177子胜。
2.过程与方法：充分调动学生的积极性，进行学习和训练。
3.情感态度与价值观：感受学习的乐趣。
三、难重点：棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守、该攻时不知道攻，该守时不知道守。
四、教学准备：相关教具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一） 复习提问：1 什么是金角银边草肚皮——角最容易占，其次是边，中腹最难围。 2 解释围棋的一些常用术语：拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入。
1拆边 2挂角 3挂角 4夹攻 例5 例6。 例7
例8
例9 例10 例11 例12
二） 新课 在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们学习了布局的初步知识了，首先我们讲金角银边草肚皮和围棋的11种常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。现在我们学习进攻意识和防守意识，了解数子法。
进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
1 2 3 4
例1的X位的尖冲，是对白棋的强烈攻击，这手棋的目的是让白棋在低下做活，黑得到强大的外势。
例2在白冲时，如走B位立，则白走A位的冲出，黑棋将被冲成两半。所以黑要走A位的封头，白走B位做活，黑得外势。请同学们注意，这是在开局时，棋盘上还很空的时候，黑得外势有用。
例3黑在强大的白棋包围之中，如走A位拆二做活，则白走B位镇黑很难受，而此时黑走B位跳出躲避白的攻击也是好办法。逃出也是防守的好着。
例4黑 接，是在这个局部具体情况下，走的最好的防守着法。刚好形成“立二拆三”。
攻守意识的强弱与攻杀，吃子，做死活棋的能力是成正比的。只有多做吃子，死活题的练习题，才能提高棋力，才能提高攻守意识。
胜负的计算方法目前世界上有常用的有三种，中国的数子法。凡在中国的各种比赛都采用数子法。日本的数目法。在日本韩国的比赛都用数目法。应氏数子法。
中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。同学们现在只记住，黑185子胜。白177子胜。 课堂复习。
课堂练习 黑先 1 2 3 4 5
6
板书重点 ① 进攻意识 防守意识 黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。白177子胜。
② 棋理、棋谚、棋诀： 攻击是最好的防御
课堂总结： 凡是能进攻对方的地方一定要进攻，一时无法或无力攻击时才考虑防守。 当我们的棋比较薄时，要当心对方的攻击，应根据周围的具体情况，将自己迅速安定（逃跑）。
三） 课堂对局：练习下正盘棋。
四）作 业：黑先。
1 2 3 4 5 6
五 ）趣闻典故与历史知识：
趣闻典故： 淝水之战
（下） 谢安下棋定军心
在前秦兵马攻打下寿阳城后，令五万人马住守洛涧。秦军主将符融得到晋兵缺粮的消息后，马上请符坚火速出兵，以免晋军退走。符坚得到消息马上把大军留在河南项城，自领轻骑八千，星夜驰往寿阳。大都督谢石和先锋都督谢玄得知秦军人马未齐后，谢玄马上命五千精兵攻打洛涧。领兵的将刘牢之奋勇当先大破敌军，毙敌一万五千人，大获全胜。洛涧大捷，谢石命全军水路齐进，八万精兵声势浩大。秦军大败人心恐慌，寿阳城上符坚惊慌失措，看哪儿都是晋军，看着八公山上的草木都象是晋兵。问为什么这末多晋军。这就是成语“草木皆兵”的由来。随后在淝水两军的大决战中，晋军彻底打败了秦军，获得了淝水之战的决定胜利。
消息传到晋朝，谢安正在和宾客下棋，家人送上谢石谢玄的手书，他略瞟了一眼，心里已知里面要说之事，就随手把它放在旁边，好象没这回事一样，继续下棋。客人问信里说些什么，谢安若无其事地答道：子侄之辈已经破敌了。等棋下完了送走客人之后，谢安高兴地手舞足蹈，转身过门时，一脚踢在门坎上，把木屐的齿都碰断了！
历史知识： 陈祖徳
（五）历尽劫难，凤凰涅槃超自我
在经历了文革之后，我国的围棋事业又开始了一次飞跃。但是更大的灾难又降临到陈祖德的头上。在八零年的乐山全国赛上，陈祖德大口吐血，终于病倒了，送回北京治疗时，发现是得了癌症。又一次劫难！手术后，陈祖德躺在床上，知道自己已经不再可能上场撕杀了，一个运动员的寿命已经终结了！但是，一个人的追求不能终止。一个人对事业的热爱不会完结！
他在病床上，决心再和病魔争夺一次，用所有的时间来写一部书，把我国从建国开始到他病倒的这几十年的围棋史写下来！让后人知道我们的围棋事业来之不易！这就是后来出板的《超越自我》。
陈祖德终于战胜了病魔，再一次获得了新生。虽然陈祖德所代表的那个时代已经过去，但是陈祖德给我们留下的宝贵精神财富永远留在我们心中！永远激励着我们在各个行业上的，一代又一代的青年奋发向上，报效祖国！
六） 棋理、棋谚、棋诀：
攻击是最好的防御
棋谚“攻击是最好的防御”阐述的是围棋中以攻为守争取主动的战略思想，一般情况下是防不胜防，这就需要敏锐地发现攻击的目标和时机，只有攻击对手必须救的棋才能达到防御的目的。
围棋教案
七节、周四 第六周 2011.03.31
第二课 吃子练习与吃子着法 （二）
一、教学内容：吃子练习与吃子着法
二、教学目标：
1.知识目标：重点讲解征子、封（枷）和扑与倒扑。学会这三种吃子方法。
2.技能目标： 要学会：发现、制造出征子、封（枷）和扑与倒扑 。
3.情感目标：要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。封（枷）出现后，对方跑不了。
三、教学难重点： 认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子，记住“倒扑”是在对方只剩两（或三）口气时，
在对方连接点的那个虎口里断打、紧气、断吃。
了解征子的常用性和危险性。
了解枷的特性：被围困的子跑不了，虚枷，不挨着。
了解倒扑的要点是在对方连接点的虎口——敌之要点处下子。
四、教学准备：
五、教学过程
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： ①什么是双打，门吃，抱吃？摆出三个简单的例题。 ② 双打的特性是：打两必吃其一。将来在活棋和逃连时有大用处。 ③ 门吃，抱吃的特性是：一但出现，对方的子就跑不了。
双打 门吃 抱吃
二 新课 在同学们学会了双打，门吃，抱吃后，我们现在再学习征子，封（枷），扑与倒
扑三种吃子的方法了，的确吃子是很有乐趣的，很有兴趣的。今天再给同学们讲
三种吃子着法。
征 子：从两边连续不断打吃，使对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。 看说明题1 封 （枷）：把对方的子虚罩住的着法。封 （枷）的特点是不和对方的子接触。 看说明题4。 扑与倒扑：认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子， 看说明题5。
会“倒扑”——在对方被围困的棋只有两或三口气时，在断点处的那个虎口
里断、打、吃。
说明题： 1征子 2 引征 3 引征六线 4封（枷） 5
扑与倒扑
要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。引征是指在征子前方有对方的子，形成不是长气就是打吃的局面。征子本身四路再加外边紧挨着的两路共六路是引征。例题1。
封（枷）棋型出现后，对方被围困的棋子跑不了。例题2。
扑与倒扑——是在对方能连接回家的那个断点上（虎口）断打、紧气、断吃。
这充分体现了棋抉：“敌之要点既我之要点”。例题3。
黑板例题： 黑先 图 1 图 2 图 3
三 巩固练习：黑先 1，2是征子。3 4题藏着枷吃。5题倒扑加征子。6 倒扑加抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
板书重点：征子，封（枷）， 扑与倒扑。 棋理棋诀：“敌之要点既我之要点”
课堂总结：① 征子：从两边连续不断打吃，对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。
② “枷吃”有时是在几步棋之后，虽然可能周围有对方的子，却可吃住对
方被围困的子，一但发现乐趣无限。要想掌握，就得多练。 ③ 当我们学
习了很多吃子方法后，就会发现经常是几种方法一起用。④ 征子时，自身
形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题 6题是倒扑。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
六 棋理棋诀：
“敌之要点即我之要点”
棋谚“敌之要点既我之要点”的意思是说：在判断要点时，可以站在对方的立场上走棋，对方必须走的必须占据的点，往往就是我方必须要占据的要点
围棋
第 一 课 棋 具 与 规 则
七节 周四第四周 2011.03.17
一、教学目标
1. 知识目标：知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。
2．技能目标：知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
3. 情感目标：感受传统 。
二、教学重点
没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来。
三、教学难点：注意克服不拿死子的习惯。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
一）复习提问：
二） 新 课 1 引言：在我们学习吃子之前，要先学一点基础知识，也是常用术语。 基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。
1.气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。
图1 黑子有几气 图2黑有几气 图3黑有几气
数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。
2.连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。 如图1黑X子所示。
3.断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。
4.打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。
如图3黑X子所示。
5.长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。
图1 图2 图3 图4
6．提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。 一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图6——9黑X子所示。
图5 图6 图7 图8
图5 6 黑X后应走成什么样？图7 8 黑白各先走，应走成什么样？
1， 介绍谁先动手，就快对方一气。2，介绍“打二还一”。
板书重点：黑棋185子胜，白177子为胜。 气，连，断，打吃，长，提。 “中央开花三十目”
课堂总结：今天讲的有3点，1棋盘，2胜负的计算，3六个常用术语。
三 巩固练习：1题：哪些子应提掉？ 2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？ 4题：A-H各叫什么？ 5题：黑先应下成什么样？
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：课堂做不完，回家作为家庭作业。
1题 2 题 3题 4题 5题
板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计
第一课 棋 具 与 规 则
棋盘：19X19 361点 星九颗 天元
规则： 黑185胜 白177胜
术语： 气，连，断，打吃，长，提
重点： 拿死子
中国围棋
七节 周四 第五周 2011.03.24
第二课 吃子练习与吃子着法
一、教学内容 ：吃子练习与吃子着法
二、教学目标：
1.知识目标：重点讲解双打、门吃和抱吃。学会这三种吃子方法。
2.技能目标：要学会：创造，制造出双打、门吃和抱吃。
要记住特性：双打出现后，可吃住其中一个（块）。门吃与抱吃出现后，对方是跑不掉的。 学会区分门吃和抱吃——门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。
3.情感目标：乐于合作，享受下棋的乐趣
三、教学难重点：理解什么是双打？——打两必吃其一。
理解门吃和抱吃出现后，对方是跑不掉的。——可以当时提子，也可以当时不提子。 能力，门吃和抱吃不好区分。
四、教学准备：相关棋具
五、板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计
第二课 吃子练习与吃子着法（一）
双吃，门吃，抱吃。
棋理棋诀：“棋从断处生”
六、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 ）复习提问：①棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。
② 胜负的础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。 ③围棋术语六个：
气，连，断，打吃，长，提。
④摆出六个简单的图型说明：气，连，断，打吃，长，提。
气 连 断 打吃 长 提
二 ）新课 在同学们学会了围棋的一些基础知识后，我们现在可以学习大家都想学的吃子
方法了，的确吃子是很有意思的，很有兴趣的。 今天重点给同学们讲三种吃子
着法。
图 1 图 2 图 3 图 4 双吃：在我们下一个子后，同时使对方两个子或两部分棋子被打吃。如图 1。
门吃：在对方长一子的地方，两边各有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是门吃。如图 2。
抱吃：在对方长一子的地方，迎面有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是报吃。如图 3。
图 1 图 2 图 3
注意门吃和双吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。相同的是：门吃和报吃出现后，对方的棋子就跑不了了。
在学会吃子后，大家可以发现这样一个问题：同样一人走一手，结果却不一样：有的吃子，有的被吃。
三 ）巩固练习：黑先 1，2题重点是制造出双打来。3 4题藏着门吃。5题一步门吃。6题抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
板书重点：双吃，门吃，抱吃。 棋理棋诀：“棋从断处生”
课堂总结：①注意区分门吃和抱吃的区别，②会制造双打。③要能看出几步棋以后的门
吃。④初步介绍一下“打劫”。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。1，2题是双吃，3题4题是门吃，5题 6题是抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
六） 趣闻典故与历史知识：
桔中棋仙
（ 上 ）
在四川有一户人家，家中有一片桔园，结了许多诱人喜爱的桔子。冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它们摘了下来。但是有两个桔子长的特别大，和大西瓜那么大，非但不蔫，还桔红鲜艳，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它们，这两个桔子就还一直挂在枝头。一天夜晚北风忽起，越刮越大，主人从睡梦中惊醒。因为心里惦念着那两个大桔子，急忙起身出屋。来到院中，忽闻一阵清脆的叮咚声，和老者的说话声，随风从空中传来。闻声寻去，发现叮咚之声和说话声竟是从两个大桔子里发出的，而且大桔子在黑夜里还特别亮，就象两盏挂在树枝上的红灯笼。主人惊奇无比。天明之后，一切又平静如初。一连数日，皆如此。这一日，主人终于止不住好奇之心，在桔亮声起之时，将两个大桔子摘了下来。打开一看竟是空的，里边对坐着两对白发老者，正在下棋。虽桔开人现，尤旁若无人。直至下完棋局。
1 陈毅元帅
（ 中 ）
陈爷爷爱护关心老一辈国手。 解放后，陈爷爷担任了上海市长。他知道要把围棋发扬光大，首先要安排好老棋手的生活。当时的老棋手生活多无保障，只能靠下棋糊口饭吃。哪顾得上培养新人推广围棋运动。陈爷爷多次接见这些老棋手，问寒问暖，并指示先将一些有名望的老棋手安排在文史馆，使他们有固定的收入。在他的关心下，刘棣怀、顾水如、王幼宸、魏海鸿和汪桭雄等老先生先后都当了文史馆观员。后来陈爷爷多次提到要改善老棋手的生活，他经常强调老棋手应当享受教授的待遇。在陈爷爷的不断关心下，老棋手的生活日益改善，他们的工资收入增加了住房改善了，政治地位也提高了。顾水如先生担任了上海市的政协委员，刘棣怀先生担任了市人委的参事。老棋手们吃围棋这碗饭苦了多少年，如今开始扬眉吐气了。他们心里都明白这是陈爷爷关怀的结果。陈爷爷希望他们能把自己的本领拿出来，为祖国的围棋事业做贡献。后来，这些老棋手在培养年青棋手时都是那样的热心，无私，那样的全心全意，几乎看不到一点保守思想。他们都希望年青棋手迅速提高水平，打败自己。这是棋手的最高境界。老棋手所以有这样的品格，是和陈爷爷的品格分不开的。最终培养出了陈祖德和以他为领军的一代新人。
七） 棋理棋诀：
棋从断处生
棋谚“棋从断处生”的意思是说：切开对方的联络之后，容易造成主动或者乘势行棋的局面。
围棋
第七节 周四 第七周 2011.04.07
吃子练习与吃子着法 （三）
---接不归，比气（长气和紧气），边角吃子
一、教学内容：吃子招法
二、教学目标：
1. 知识目标：重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。
2.技能目标：接不归是利用对方的断点多，在打吃情况发生时，不能都连回而被吃掉一部分。要知道边角的特性：能挡住对方棋子的出路。争取为我所用。
3. 情感目标：乐于合作，喜爱围棋，感受中华文化魅力。
三、教学难重点：
了解接不归是在什么情况下发生的。知道如何避免。
比气时的重点是利用对方的毛病，长自己紧对方的气。
边角行棋时，要想着利用边角的特点。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程
组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： ①什么是征子，封（枷） ，扑与倒扑？摆出三个简单的例题。 ②征子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。 ③封，枷，扑与倒扑出的特性是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。
征子 封（枷） 扑与倒扑
二 新课 在同学们学会了①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑后，我们现在再学习“接不归，比气（长气和紧气），边角吃子”等三种吃子的方法了。到此为止，我们已经学了九种吃子的方法。
接 不 归： 利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。在中央和边角都有发剩。看
说明题1
比 气： 在对杀时，气长的才能胜，所以在对杀时，要想法长自己的气，紧对方的气。 看
说明题2。
边角吃子：边角当住棋子的路，所以在边角作战时，尽可能将对方赶向边角。对自己有利。看说明题3。
说明题：黑先 1接不归 2 比气 3边角吃子 要记住特性：接不归：是因为一块没眼的棋断点太多，一但对方紧气并发生打吃时，就容
易发生不能都连回的事。这时就要注意把棋连接好。
比气：是经常发生在对杀时的事。这时一定要利用对方的毛病，长自己的气，
紧对方的气。
边角吃子的要点是把对手的棋往棋盘的边角上赶。
例题： 黑先 1接不归 2边角吃子
三 巩固练习：黑先 1 是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。
课堂习题： 1题 2题 3题 4题
板书重点：接不归，比气（长气和紧气），边角吃子。棋理棋诀：逢方必点
课堂总结：① 接不归是一种常见常用的棋形和吃子手法。在做活，逃连和对杀时，要
注意出现。
② 比气（长气和紧气）是在没法做活和对杀时，长气或紧气的必用着法，常
会综合几种吃子方法一起共用。
③ 边角吃子是利用边线挡住对方的出路，紧气或对杀。在三路以下行棋时，
要别忘记利用上。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。1，2题是接不归，3,4题是边角吃子。
1题 2题 3题 4题
六 棋理棋诀：
逢方必点
格言“逢方必点”又称“形方必觑”，方是一种特定的棋形，当对方走成这种棋型时，我方不管如何“点”它一下再说，不管对方如何应，这着“点”都会达到破坏对方眼位和棋型的目的。
七 教学后记：
接不归，比气，边角吃棋
吃子练习与吃子着法 （三）
周四 第十周 2011.04.28
一、教学内容：接不归等
二、教学目标：
1.知识与技能：重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。 接不归是利用对方的断点多，在打吃情况发生时，不能都连回而被吃掉一部分。
要知道边角的特性：能挡住对方棋子的出路。争取为我所用。
2.过程与方法：讲练结合，以练为主。
3.情感态度与价值观：喜爱围棋，掌握技能。
三、教学难重点：
了解接不归是在什么情况下发生的。知道如何避免。 比气时的重点是利用对方的毛病，长自己紧对方的气。 边角行棋时，要想着利用边角的特点。
棋理棋诀：逢方必点
教学准备：相关棋具
五、教学过程：
组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一）复习提问： ①什么是征子，封（枷） ，扑与倒扑？摆出三个简单的例题。 ②征子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。 ③封，枷，扑与倒扑出的特性是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。
征子 封
（枷） 扑与倒扑
二）新课 在同学们学会了①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑后，我们现在再学习“接不归，比气（长气和紧气），边角吃子”等三种吃子的方法了。到此为止，我们已经学了九种吃子的方法。
接 不归： 利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。在中央和边角都有发剩。看说明题1
比 气：在对杀时，气长的才能胜，所以在对杀时，要想法长自己的气，紧对方的气。看说明题2。
边角吃子：边角当住棋子的路，所以在边角作战时，尽可能将对方赶向边角。对自己有利。看说明题3。
说明题：黑先 1接不归 2 比气 3边角吃子
要记住特性：接不归：是因为一块没眼的棋断点太多，一但对方紧气并发生打吃时，就容易发生不能都连回的事。这时就要注意把棋连接好。
比气：是经常发生在对杀时的事。这时一定要利用对方的毛病，长自己的气，紧对方的气。
边角吃子的要点是把对手的棋往棋盘的边角上赶。
例题：黑先 1接不
归 2边角吃子
三）巩固练习：黑先 1 是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。
课堂习题： 1题 2
题 3题 4题
板书重点：接不归，比气（长气和紧气），边角吃子。棋理棋诀：逢方必点 课堂总结：① 接不归是一种常见常用的棋形和吃子手法。在做活，逃连和对杀时，要注意出现。
② 比气（长气和紧气）是在没法做活和对杀时，长气或紧气的必用着法，常会综合几种吃子方法一起共用。
③ 边角吃子是利用边线挡住对方的出路，紧气或对杀。在三路以下行棋时，要别忘记利用上。
四） 课堂对局：练习互相对吃。
五） 作 业：黑先。1，2题是接不归，3,4题是边角吃子。
1题 2
题 3
题 4题
六） 棋理棋诀：
逢方必点
格言“逢方必点”又称“形方必觑”，方是一种特定的棋形，当对方走成这种棋型时，我方不管如何“点”它一下再说，不管对方如何应，这着“点”都会达到破坏对方眼位和棋型的目的。
围棋
吃子练习与吃子着法 （四）
一、教学内容：吃子招法
二、教学目标：
1.向学生讲明，这节课实际是吃子着法的总复习。就是通过“逃子”来达到会综合运用的目的。
重点讲解逃子。利用打吃，门吃，倒扑和双吃等。
学会这种吃子方法关键是掌握以前学到的九种吃子方法，会综合灵活利用。
关键是会综合的灵活的应用,以前学到的九种吃子方法。
综合的灵活的应用各种吃子方法。
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 ）复习提问： 什么是①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不
归 ⑧比气 ⑨边角吃子。并摆出九个简单的例题。
双 打的特点是：同时打吃两部分，必定能吃住其中一部分。
门 吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。
抱 吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。
征 子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。
封、枷的特点是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。
扑与倒扑特点是：利用对方的断点，紧气吃子。
接 不 归特点是：利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。
比 气特点是：要想法利用对方的毛病，长自己的气，紧对方的气。
边角吃子特点是：利用边线和角当住棋子的路，尽可能将对方赶向边角。
①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷） ⑥扑与倒扑
⑦接不归 ⑧比气 ⑨边角吃子。
二 ）新课 在同学们学会了①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不归 ⑧比气 ⑨边角吃子后，到此为止，我们已经学了十种吃子方法之中的九种吃子的方法。
今天学的“逃子”就是利用对方的毛病，综合以前学的九种吃子方法，把自己的子连回。
例1是利用对方断点多，制造打吃来逃出。例2是利用对方断子没连接好，制造门吃来逃出。例3是利用对方断点多，制造双吃来逃出。除此以外，还有很多，同学们要多做练习，熟练掌握后，就能应用到实战中。
说明题：黑先 1打吃逃 2 门吃逃 3倒扑逃 4征子
逃
三） 巩固练习：黑先 吃子总复习：
1 征子 2 抱吃 3边征子 4门吃 5门吃 6门吃
板书重点：总复习：十种吃子方法：双打门吃抱吃征子封（枷）吃扑与倒扑接不归比气边角吃子逃子
棋理棋诀：滚打包收俱谨避
课堂总结： ① 重点复习九种吃子方法。
② 我们同学现在已经把十种吃子方法学完，凡是吃子的死活题都可以拿来
做了。
四） 课堂对局：练习互相对吃。
五 ）作 业：黑先。吃子总复习。
1倒扑 2倒扑 3接不归 4接不归 5接不归 6接不归
六 棋理棋诀：
滚打包收俱谨避
“扑、断、紧、卡”等手断连续用在一起，就是滚打包收。在对杀吃棋时，在攻击对方时是常用手段。
能够把自己的棋打成一团的着法，应该谨慎地避开。
围棋
死活棋简介 （一）
一、教学内容：死活棋简介
二、教学目标：
1.知识与技能：知道什么是眼？眼有什么作用？眼有几种类型。知道什么是假眼。假眼的特点是什么知道简单做眼和破眼。知道什简单介绍双活。
什么样是假眼？假眼的特点是什么？
2.过程与方法：讲解和学生练习相结合。
3.情感态度与价值观：喜欢围棋，热爱传统 文化。
三、教学难重点
辨别真假眼。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： 吃子十方法：①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不归 ⑧比气 ⑨边角吃子⑩逃子。不摆例图。
二 新课吃子这一大部分我们已经学完了，我们现在就要学习死活棋了。什么是死棋？什么是活棋？为什么是死的？为什么是活的？怎么才能杀死？怎么才能做活？我们现在就学习一些基础知识。
首先，活棋的基本条件是两个眼，什么是眼？请看大盘。
什么是眼——由棋子围绕的空点，且围绕的棋子连接完整无缺陷。
什么是假眼——由棋子围绕的空点，但围绕的棋子连接有缺陷。
破 眼 —— 利用棋子连接或棋形的缺陷，占据或破坏要点，叫对方做不成真眼或两眼。
做 眼 —— 补好棋形上的缺陷， 做出真眼或摆出眼形。
课堂例题：
例1 例2 例3 例4
双 活：这是围棋中的一个常见的棋型。这是一种在对杀中的妥协。如果你不让人家活，那你也做不活。双活的种类很多，在这里只介绍简单的双活，以后在讲另外的种类。
例 题：① 无眼双活。②有眼双活。
① ②
双活特点：无眼双活必须有两口公气。有眼双活必须有一口公气。
在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活。
1 2
课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。
1 2 3 4 5
第5题二一破眼，讲“二·一路上多妙着”
请大家注意：在破眼的时候，经常用扑的手法，用以缩小对方的眼位。对方不提你，就提他一个子，对方若提你，就自填一子，缩小了或灭掉了眼位，在这时，以前学的十种方法就全用上了。
板书重点：第三课 死活棋简介（一） 眼 假眼 破眼 做眼 双活 棋谚：“二·一路上多妙着”
课堂总结： ① 不论是做活还是杀棋，看准眼位的要点是第一的，只要占住要点，就可做活或杀棋。
② 双活是有公气，有单眼一口公气，无眼则需两口公气。
四课堂对局：练习互相对吃。
六 棋理、棋谚、棋诀：
“二·一路上多妙着”
棋谚“二·一路上多妙着”的意思是指：在棋局角部的变化（如死、活、手筋、收官）中二·一这一点往往是要点。
七 教学后记：
死活棋简介 （二）
周四 第十三周 2011.05.19
一、教学内容：什么是死活棋
二、教学目标：
1.技能与方法：知道什么是死棋：方四，
知道什么是活棋：直四，曲四，
先破眼就死，先作眼就活：直三，曲三，丁四，刀把五，梅花五，葡萄六。
2.过程与方法：讲练结合。
3.情感态度与价值观：接受传统文化熏陶。
三、教学难重点
知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。
会从刀五到直三的演变过程。
自己先走就能做活，对方先杀就能杀死。——又是死又是活，到底是死是活？ 不完整的眼型要注意。
四、教学准备:相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 ）复习提问：什么是眼——由棋子围绕的空点，且围绕的棋子连接完整无缺陷。什么是假眼——由棋子围绕的空点，但围绕的棋子连接有缺陷。破眼 —— 利用棋子连接或棋形的缺陷，占据或破坏要点，叫对方做不成真眼或两眼。做眼 —— 补好棋形上的缺陷， 做出真眼或摆出眼形。什么是双活——谁也不能杀谁，而且有一或两口公气的棋。如复3。
复 1 复 2 复
3
二） 新课 在知道了真假眼及如何破眼之后，我们现在就要学习死活棋了。什么是死棋？什么是活棋？为什么是死的？为什么是活的？怎么才能杀死？怎么才能做活？我们现在就学习一些基础知识。
两眼活棋，这是最基本的条件，如何才能满足和破坏这个最基本的条件呢？ 我们从两目眼开始分析，两目眼不够做两眼的。眼位不够。看例1。
三目眼：包括直三曲三，只有一个做活的要点，刚好够做两眼的。自己走棋
可以活棋，如对手走则被点死。看例2。
四目眼：①直四和曲四的棋形，有两个做活的要点，在对方点一个子，破坏
了一个要点后，还有一个要点自己可以用。还可做活，所以是活
棋。看例3。
②方四的棋形，没有做活的要点，就是自己补一手，变成曲三后对
方再点你，还是死棋，所以方四是死棋。看例4。
③丁四和直三曲三一样，只有一个做活的要点自己走棋可以活棋如
对手走则被点死。看例5。
五目眼：包括刀把五和梅花五，和直三曲三丁四一样，只有一个做活的要点，
自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。看例6。
六目眼：和直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五等一样，只有一个做活的要
点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。看例7。
例1 例2 例3 例4 例5 例6。 例7
通过以上例题，我们可以得出如下结果：
什么是死活棋的要点：只用一手，就能做出两眼活棋的那一点，是死活棋的要点。
什么是死活棋：一块棋有两个要点的，是活棋。一块棋没有要点的是死棋。一块棋有一个要点的是先做就活，先杀就死。
课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。
1 2 3 4 5 6 7
板书重点 ① 常见死活棋：直三，曲三，直四，曲四，丁四，方块四，刀把五，梅花五，葡萄六。
② 棋理、棋谚、棋诀：七子沿边活也输
课堂总结： ① 理解，记住什么是死活棋的要点。 ② 会看出什么是死活棋。
四）课堂对局：练习互相对吃。
五） 作 业：黑先。
1 2 3 4 5
6 7
六） 棋理、棋谚、棋诀： 七子沿边活也输 （7） “七子沿边活也输”的意思是说：在一般情况下为了活棋在二路上爬得过多，即使做活也会导致局势的落后。特别是在布局阶段，更不能在二路上爬的过多
七）教学后记：
2010-2011学年度下学期棋类活动小组始业教育
第七节 周四 第三周 2011.03.10
一、谈话引入：今天我们兴趣小组又开始进行活动.下面我们谈谈我们这学期的学习要求和讲讲学习内容。
二、总结上学期的象棋活动的经验和教训。
三、学生学习要求
1.培养一个良好的听课习惯
2.及时的携带围棋器具
3、良好的回答问题的习惯。
4、活动上课要求：实验室保持安静，不要大声喧哗。进入实验室请到自己的位置坐好。活动过程中不要喧哗，在对弈的过程中需全神贯注。
5、学习要求：上课前要进行复习和预习。
四、树立信心：我能行。
有教育家说过：要培养一个人，只要培养她的自信心，要毁灭一个人，只要毁灭她的自信心。这足以说明自信心对于一个人成长的重要性。上学期，有的同学由于种种原因，成绩不理想，或者没有评到优秀生，这些都不要紧，重要的抬起头来，迎接新的朝阳。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！
五、对手确定
由于我们活动课要进行对弈，因此我们同学要进行分组。
学生自由组合。
六、 趣闻与知识：
（一） 趣闻
烂 柯 的 传 说
晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信安郡的石室山（今浙江省衢qu县）去打柴。看到一童一叟在溪边大石上正在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，住足观看。看了多时，童子说“你该回家了”，王质起身去拿斧子时，一看斧柄（柯）已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈的凸凹不平了。王质非常奇怪。回到家里后，发现家乡已经大变样。无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的事了。原来王质误入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人间百年。
后来，后人就把“烂柯”作为围棋的一个别名。这个别名经常用在文学作品中。
（二） 历史知识
陈毅元帅
（上）
陈毅元帅是我国现代围棋事业的奠基人。陈毅爷爷是我国老一辈无产阶级革命家，他和围棋有着不小的缘份。1921年，陈毅到法国里昂勤工俭学，因为参加学生运动被捕入狱。在狱中他和难友们自制围棋，钻研棋艺，消渡时光。回国后，在抗日战争时期，陈毅爷爷在赣南打游击的艰难岁月里，围棋成了陈毅爷爷和同志们闲暇之时最好的休息方式。在挺进苏北的黄桥大战前夜，陈毅爷爷依然抽空和军中的棋友对局。其镇定自若的大将风度感染身边的同志们和周围的朋友。
新中国成立以后，陈毅爷爷是我国的副总理和外交部长，他在日理万机中仍然没有忘记围棋，是我国第一任围棋协会名誉主席，为围棋的开展普及和对外交流，起了决定的作用。
陈毅爷爷有一首围棋名诗“纹枰对坐，从容谈兵。研究棋艺，推陈出新。棋虽小道，品德最尊。中国绝艺，源远根深。继承发扬，专赖后昆。敬待能者，夺取冠军。
七 棋理棋诀
棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。
1 中央开花三十目
在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。势就是外势。
在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。
棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。“开花”既提子，“三十目”是形容开花后的具大威
围棋
基本攻杀着法 （一）
介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。使学生初步了解掌握，能解习题。
挖、夹、立、点的应用。多举利题。
这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。
如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。同学们现在只记住，黑185子胜。白177子胜。
1 2 3 4
二 新课 基本攻杀着法。分上下两课，共讲七种着法。本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
例1挖 例2夹 例3立 例4点
“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。例1的挖是有名的“乌龟不出头”。它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。例2
“立”是边、角行棋使用的专用术语。在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。“立”是利用边角特性的特有好棋。发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
例5挖 例6夹 例7立 例8点
三 巩固练习：黑先 1，2题是“挖”吃白子。3 题是“夹”吃白子。4.5题“立”的棋，是长自己的气，紧对方的气。6.7题的“点”是吃子杀棋的好着。课堂复习。做不完，留作家庭作业。
课堂练习 黑先 1挖 2挖 3夹 4立 5立 6点 板书重点 ① 挖 夹 立 点
② 棋理、棋谚、棋诀： 立二拆三，立三拆四
课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，和现在学的攻杀着法。
这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。
四 课堂对局：练习下整盘棋。
五 作 业：黑先。
1 2 3 4 5 6
7
六 棋理、棋谚、棋诀：
立二拆三，立三拆四
“立二拆三”是指：边上立起二子以后，下一着拆三是比较理想的位置。
“立三拆四”与此同理，开拆的间隔为四位，比较理想。
七、教学后记：
中国围棋
周四 第十四周 2011.05.26 第四课 下棋的基本常规和常识 （一）
一、教学内容：下棋常规和常识
二、教学目标：
1.知识与技能：明白什么是金角银边草肚皮。介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：
拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场 分投 打入
2.过程方法：将练结合。
3. 情感态度与价值观： 热爱围棋
三教学难重点：
明白金角银边草肚皮的意思，角最容易占，其次是边，中腹最难围。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： ① 什么是死活棋的要点。 ②会看出什么是死活棋。A直四和曲四的棋形，有两个做活的要点， 所以是活棋。B方四的棋形，没有做活的要点，所以方四是死棋。C直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五和葡萄六等一样，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。
例1 例2 例3 例4 例5 例6。 例7
二 新课 在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们就要学习布局的初步知识了，包括： A首先我们讲金角银边草肚皮。如挂盘所示，同样围3 X 4 = 12目的地，在中央要用十八个子，在边上要用十二个子，而在角上只用八个子。我们很容易看出角最容易占，其次是边，中腹最难围。
B下面，我们再介绍一些围棋的常识——常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。希望大家知道并会用这些一般的走棋着法：
拆边 —— 在边角范围内，向左右发展间隔一线或若干线，下一子叫“拆”。例1，例2 挂角 —— 黑X来争夺白角，叫“挂角”黑X是小飞挂，A位叫一间高挂，B位叫大飞挂。 夹攻 —— 黑X是常用对付挂角之子的着法，称为夹攻。这是一间低夹，A是二间高夹，B位是三间低夹。跳 —— 黑X子隔一线向中腹下一个子，叫“跳”。从边路向中腹进军的主要的步伐就是跳。
镇 —— 黑X在对方子的上方，间隔一线下一子叫“镇”。镇是攻杀和浅消的重要和常用着法。
飞攻 —— 黑X在镇的位置旁边下一子，叫“飞攻”。这是一种很凶的攻击方法。
搭 —— 黑X和对方的子挨在一起，叫“搭”。这是一种借力使力的着法。在攻击和防守时常用。
飞出 尖出 —— 当对方使用“镇”后，正面的出路被挡，只能斜着出头了，A是尖出，B是飞出。例9
大场 —— 在布局阶段，双方都想占到的要点就叫大场。例10黑占到黑成大势，白占白成
大势。
分投 —— 把子下到对方势力范围之内，同时两边有拆边的余地既A B两点，这样的下法叫
“分投”。
打入 —— 把子下到对方的地盘内，而且没有拆边的余地，这样的下法叫“打入”。例12
例1 例2 例3 例4 例5 例6。 例7
例8
例9 例10 例11 例12
课堂练习 黑先 1 2 3 4 5 6 7
板书重点 ① 金角银边草肚皮。拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场 分投 打入
② 棋理、棋谚、棋诀： 金角银边草肚皮
课堂总结： ①角最容易占，其次是边，中腹最难围。先占角再占边，中腹很多的时候只是战场。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。
1 2 3 4 5 6 7
六 趣闻典故与历史知识：
趣闻典故： 淝水之战
（中） 谢安下棋定军心
三人进得府来，谢安就知三人是为大战之事而来。然而谢安却闭口不谈御敌之事。谢安从从容容，好象没事一样。他吩咐家人和姬妾，一同去东山别墅游山玩水。山林间，小溪旁摆下了棋盘，谢安与兄弟和子侄们轮流下棋，开始了车轮大战。谢玄暗自着急，但又不敢问。谢石是谢安的弟弟，他知道自己只能空挂一个大都督的名，有谢玄在，也就什么都不问了。谢安不慌不忙，行棋如行云流水，下得潇洒自如，得心应手。而谢石、谢琰和谢玄这些人，一个个心事重重，心不在焉心神不安，心里掂记着战事，棋下的前后矛盾，不是昏招败招，就是漏招臭棋。一个个就都败下阵去。直到日落西山谢安才尽兴而归。
三人深受谢安的感染，知道谢安定是胸有成竹了，所以回去后，各司其职，各练其兵，兵民们一看，也是人不慌，国不乱。军民上下，严阵以待。
历史知识： 陈祖徳
（四）棋品好，人品高。学棋先学做人
陈祖打德棋不但好，棋不但高，棋品更好，人品更高。下棋不管碰上棋比自己好的还是差的，都要认真下棋，不能瞧不起对方，不认真和对方下棋。在他的一生棋海中，有一次对局对他的刺激最大，使他对什么叫棋品，什么是人品有了深刻的认识，使他终生难忘。
那是在1960年日本围棋代表团访问我国时，陈祖德和安藤英雄下的一盘棋。“俩人交手不久他就占了上风。安藤感到自己取得了明显的优势后竟然站了起来，悠闲地在赛场走来走去观看其他几局比赛。后来他甚至离开赛场，到外边庭院中欣赏花卉和盆景（比赛场地设在北京的北海公园）。他一次又一次地起身得意地漫步，对我的自尊心是莫大的伤害。安藤的行为是出于年少无知，但是他的行为却给我上了一课，使我深刻地体会到一个棋手的傲慢表现会给他的对手带来多大的伤害。今后如果我的水平提高了，我决不会象安藤那样蔑视对手，我决不会无故离开自己的椅子。自己要被人尊重，首先要尊重人。
在与人相处时，陈祖德同样在文革时遭到过冷待，后来他说：这件事从反面教育了我，人不分社会地位的高低都有自尊心，伤害别人的自尊心是不道德的是残酷的。
对广大的围棋爱好者，陈祖德更是没有一点大冠军的架子，从来都是平易近人。在文化大革命那个时代，陈祖德说：特别是广大的围棋爱好者，他们总是关心着我们，不断地使我们得到鼓舞。我呢，每月要买上一大堆邮票信封，和全国各地的棋手围棋爱好者保持联系，有时一天就发出十来封信。发信之多可见收信同样之多啊！
七 棋理、棋谚、棋诀： 金角银边草肚皮
棋谚“金角银边草肚皮”说的是，相同的子数在棋盘的不同部位围取的地域价值是不同的，角上围的最多，边上次之，中腹最不易围空。
围棋
下棋的基本常规和常识 （二）
一、教学内容 ：下棋基本常识
二、教学目标：
1.知识与技能：下棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守。知道我们用的是中国式“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。白177子胜。
把进攻意识体现在每一步棋上知道在什么情况下要防守。知道“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。白177子胜。
2.过程与方法：充分调动学生的积极性，进行学习和训练。
3.情感态度与价值观：感受学习的乐趣。
三、难重点：棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守、该攻时不知道攻，该守时不知道守。
四、教学准备：相关教具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一） 复习提问：1 什么是金角银边草肚皮——角最容易占，其次是边，中腹最难围。 2 解释围棋的一些常用术语：拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入。
1拆边 2挂角 3挂角 4夹攻 例5 例6。 例7
例8
例9 例10 例11 例12
二） 新课 在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们学习了布局的初步知识了，首先我们讲金角银边草肚皮和围棋的11种常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。现在我们学习进攻意识和防守意识，了解数子法。
进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
1 2 3 4
例1的X位的尖冲，是对白棋的强烈攻击，这手棋的目的是让白棋在低下做活，黑得到强大的外势。
例2在白冲时，如走B位立，则白走A位的冲出，黑棋将被冲成两半。所以黑要走A位的封头，白走B位做活，黑得外势。请同学们注意，这是在开局时，棋盘上还很空的时候，黑得外势有用。
例3黑在强大的白棋包围之中，如走A位拆二做活，则白走B位镇黑很难受，而此时黑走B位跳出躲避白的攻击也是好办法。逃出也是防守的好着。
例4黑 接，是在这个局部具体情况下，走的最好的防守着法。刚好形成“立二拆三”。
攻守意识的强弱与攻杀，吃子，做死活棋的能力是成正比的。只有多做吃子，死活题的练习题，才能提高棋力，才能提高攻守意识。
胜负的计算方法目前世界上有常用的有三种，中国的数子法。凡在中国的各种比赛都采用数子法。日本的数目法。在日本韩国的比赛都用数目法。应氏数子法。
中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。同学们现在只记住，黑185子胜。白177子胜。 课堂复习。
课堂练习 黑先 1 2 3 4 5
6
板书重点 ① 进攻意识 防守意识 黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。白177子胜。
② 棋理、棋谚、棋诀： 攻击是最好的防御
课堂总结： 凡是能进攻对方的地方一定要进攻，一时无法或无力攻击时才考虑防守。 当我们的棋比较薄时，要当心对方的攻击，应根据周围的具体情况，将自己迅速安定（逃跑）。
三） 课堂对局：练习下正盘棋。
四）作 业：黑先。
1 2 3 4 5 6
五 ）趣闻典故与历史知识：
趣闻典故： 淝水之战
（下） 谢安下棋定军心
在前秦兵马攻打下寿阳城后，令五万人马住守洛涧。秦军主将符融得到晋兵缺粮的消息后，马上请符坚火速出兵，以免晋军退走。符坚得到消息马上把大军留在河南项城，自领轻骑八千，星夜驰往寿阳。大都督谢石和先锋都督谢玄得知秦军人马未齐后，谢玄马上命五千精兵攻打洛涧。领兵的将刘牢之奋勇当先大破敌军，毙敌一万五千人，大获全胜。洛涧大捷，谢石命全军水路齐进，八万精兵声势浩大。秦军大败人心恐慌，寿阳城上符坚惊慌失措，看哪儿都是晋军，看着八公山上的草木都象是晋兵。问为什么这末多晋军。这就是成语“草木皆兵”的由来。随后在淝水两军的大决战中，晋军彻底打败了秦军，获得了淝水之战的决定胜利。
消息传到晋朝，谢安正在和宾客下棋，家人送上谢石谢玄的手书，他略瞟了一眼，心里已知里面要说之事，就随手把它放在旁边，好象没这回事一样，继续下棋。客人问信里说些什么，谢安若无其事地答道：子侄之辈已经破敌了。等棋下完了送走客人之后，谢安高兴地手舞足蹈，转身过门时，一脚踢在门坎上，把木屐的齿都碰断了！
历史知识： 陈祖徳
（五）历尽劫难，凤凰涅槃超自我
在经历了文革之后，我国的围棋事业又开始了一次飞跃。但是更大的灾难又降临到陈祖德的头上。在八零年的乐山全国赛上，陈祖德大口吐血，终于病倒了，送回北京治疗时，发现是得了癌症。又一次劫难！手术后，陈祖德躺在床上，知道自己已经不再可能上场撕杀了，一个运动员的寿命已经终结了！但是，一个人的追求不能终止。一个人对事业的热爱不会完结！
他在病床上，决心再和病魔争夺一次，用所有的时间来写一部书，把我国从建国开始到他病倒的这几十年的围棋史写下来！让后人知道我们的围棋事业来之不易！这就是后来出板的《超越自我》。
陈祖德终于战胜了病魔，再一次获得了新生。虽然陈祖德所代表的那个时代已经过去，但是陈祖德给我们留下的宝贵精神财富永远留在我们心中！永远激励着我们在各个行业上的，一代又一代的青年奋发向上，报效祖国！
六） 棋理、棋谚、棋诀：
攻击是最好的防御
棋谚“攻击是最好的防御”阐述的是围棋中以攻为守争取主动的战略思想，一般情况下是防不胜防，这就需要敏锐地发现攻击的目标和时机，只有攻击对手必须救的棋才能达到防御的目的。
围棋教案
七节、周四 第六周 2011.03.31
第二课 吃子练习与吃子着法 （二）
一、教学内容：吃子练习与吃子着法
二、教学目标：
1.知识目标：重点讲解征子、封（枷）和扑与倒扑。学会这三种吃子方法。
2.技能目标： 要学会：发现、制造出征子、封（枷）和扑与倒扑 。
3.情感目标：要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。封（枷）出现后，对方跑不了。
三、教学难重点： 认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子，记住“倒扑”是在对方只剩两（或三）口气时，
在对方连接点的那个虎口里断打、紧气、断吃。
了解征子的常用性和危险性。
了解枷的特性：被围困的子跑不了，虚枷，不挨着。
了解倒扑的要点是在对方连接点的虎口——敌之要点处下子。
四、教学准备：
五、教学过程
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： ①什么是双打，门吃，抱吃？摆出三个简单的例题。 ② 双打的特性是：打两必吃其一。将来在活棋和逃连时有大用处。 ③ 门吃，抱吃的特性是：一但出现，对方的子就跑不了。
双打 门吃 抱吃
二 新课 在同学们学会了双打，门吃，抱吃后，我们现在再学习征子，封（枷），扑与倒
扑三种吃子的方法了，的确吃子是很有乐趣的，很有兴趣的。今天再给同学们讲
三种吃子着法。
征 子：从两边连续不断打吃，使对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。 看说明题1 封 （枷）：把对方的子虚罩住的着法。封 （枷）的特点是不和对方的子接触。 看说明题4。 扑与倒扑：认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子， 看说明题5。
会“倒扑”——在对方被围困的棋只有两或三口气时，在断点处的那个虎口
里断、打、吃。
说明题： 1征子 2 引征 3 引征六线 4封（枷） 5
扑与倒扑
要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。引征是指在征子前方有对方的子，形成不是长气就是打吃的局面。征子本身四路再加外边紧挨着的两路共六路是引征。例题1。
封（枷）棋型出现后，对方被围困的棋子跑不了。例题2。
扑与倒扑——是在对方能连接回家的那个断点上（虎口）断打、紧气、断吃。
这充分体现了棋抉：“敌之要点既我之要点”。例题3。
黑板例题： 黑先 图 1 图 2 图 3
三 巩固练习：黑先 1，2是征子。3 4题藏着枷吃。5题倒扑加征子。6 倒扑加抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
板书重点：征子，封（枷）， 扑与倒扑。 棋理棋诀：“敌之要点既我之要点”
课堂总结：① 征子：从两边连续不断打吃，对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。
② “枷吃”有时是在几步棋之后，虽然可能周围有对方的子，却可吃住对
方被围困的子，一但发现乐趣无限。要想掌握，就得多练。 ③ 当我们学
习了很多吃子方法后，就会发现经常是几种方法一起用。④ 征子时，自身
形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题 6题是倒扑。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
六 棋理棋诀：
“敌之要点即我之要点”
棋谚“敌之要点既我之要点”的意思是说：在判断要点时，可以站在对方的立场上走棋，对方必须走的必须占据的点，往往就是我方必须要占据的要点
围棋
第 一 课 棋 具 与 规 则
七节 周四第四周 2011.03.17
一、教学目标
1. 知识目标：知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。
2．技能目标：知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
3. 情感目标：感受传统 。
二、教学重点
没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来。
三、教学难点：注意克服不拿死子的习惯。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
一）复习提问：
二） 新 课 1 引言：在我们学习吃子之前，要先学一点基础知识，也是常用术语。 基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。
1.气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。
图1 黑子有几气 图2黑有几气 图3黑有几气
数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。
2.连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。 如图1黑X子所示。
3.断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。
4.打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。
如图3黑X子所示。
5.长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。
图1 图2 图3 图4
6．提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。 一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图6——9黑X子所示。
图5 图6 图7 图8
图5 6 黑X后应走成什么样？图7 8 黑白各先走，应走成什么样？
1， 介绍谁先动手，就快对方一气。2，介绍“打二还一”。
板书重点：黑棋185子胜，白177子为胜。 气，连，断，打吃，长，提。 “中央开花三十目”
课堂总结：今天讲的有3点，1棋盘，2胜负的计算，3六个常用术语。
三 巩固练习：1题：哪些子应提掉？ 2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？ 4题：A-H各叫什么？ 5题：黑先应下成什么样？
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：课堂做不完，回家作为家庭作业。
1题 2 题 3题 4题 5题
板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计
第一课 棋 具 与 规 则
棋盘：19X19 361点 星九颗 天元
规则： 黑185胜 白177胜
术语： 气，连，断，打吃，长，提
重点： 拿死子
中国围棋
七节 周四 第五周 2011.03.24
第二课 吃子练习与吃子着法
一、教学内容 ：吃子练习与吃子着法
二、教学目标：
1.知识目标：重点讲解双打、门吃和抱吃。学会这三种吃子方法。
2.技能目标：要学会：创造，制造出双打、门吃和抱吃。
要记住特性：双打出现后，可吃住其中一个（块）。门吃与抱吃出现后，对方是跑不掉的。 学会区分门吃和抱吃——门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。
3.情感目标：乐于合作，享受下棋的乐趣
三、教学难重点：理解什么是双打？——打两必吃其一。
理解门吃和抱吃出现后，对方是跑不掉的。——可以当时提子，也可以当时不提子。 能力，门吃和抱吃不好区分。
四、教学准备：相关棋具
五、板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计
第二课 吃子练习与吃子着法（一）
双吃，门吃，抱吃。
棋理棋诀：“棋从断处生”
六、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 ）复习提问：①棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。
② 胜负的础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。 ③围棋术语六个：
气，连，断，打吃，长，提。
④摆出六个简单的图型说明：气，连，断，打吃，长，提。
气 连 断 打吃 长 提
二 ）新课 在同学们学会了围棋的一些基础知识后，我们现在可以学习大家都想学的吃子
方法了，的确吃子是很有意思的，很有兴趣的。 今天重点给同学们讲三种吃子
着法。
图 1 图 2 图 3 图 4 双吃：在我们下一个子后，同时使对方两个子或两部分棋子被打吃。如图 1。
门吃：在对方长一子的地方，两边各有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是门吃。如图 2。
抱吃：在对方长一子的地方，迎面有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是报吃。如图 3。
图 1 图 2 图 3
注意门吃和双吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。相同的是：门吃和报吃出现后，对方的棋子就跑不了了。
在学会吃子后，大家可以发现这样一个问题：同样一人走一手，结果却不一样：有的吃子，有的被吃。
三 ）巩固练习：黑先 1，2题重点是制造出双打来。3 4题藏着门吃。5题一步门吃。6题抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
板书重点：双吃，门吃，抱吃。 棋理棋诀：“棋从断处生”
课堂总结：①注意区分门吃和抱吃的区别，②会制造双打。③要能看出几步棋以后的门
吃。④初步介绍一下“打劫”。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。1，2题是双吃，3题4题是门吃，5题 6题是抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6题
六） 趣闻典故与历史知识：
桔中棋仙
（ 上 ）
在四川有一户人家，家中有一片桔园，结了许多诱人喜爱的桔子。冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它们摘了下来。但是有两个桔子长的特别大，和大西瓜那么大，非但不蔫，还桔红鲜艳，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它们，这两个桔子就还一直挂在枝头。一天夜晚北风忽起，越刮越大，主人从睡梦中惊醒。因为心里惦念着那两个大桔子，急忙起身出屋。来到院中，忽闻一阵清脆的叮咚声，和老者的说话声，随风从空中传来。闻声寻去，发现叮咚之声和说话声竟是从两个大桔子里发出的，而且大桔子在黑夜里还特别亮，就象两盏挂在树枝上的红灯笼。主人惊奇无比。天明之后，一切又平静如初。一连数日，皆如此。这一日，主人终于止不住好奇之心，在桔亮声起之时，将两个大桔子摘了下来。打开一看竟是空的，里边对坐着两对白发老者，正在下棋。虽桔开人现，尤旁若无人。直至下完棋局。
1 陈毅元帅
（ 中 ）
陈爷爷爱护关心老一辈国手。 解放后，陈爷爷担任了上海市长。他知道要把围棋发扬光大，首先要安排好老棋手的生活。当时的老棋手生活多无保障，只能靠下棋糊口饭吃。哪顾得上培养新人推广围棋运动。陈爷爷多次接见这些老棋手，问寒问暖，并指示先将一些有名望的老棋手安排在文史馆，使他们有固定的收入。在他的关心下，刘棣怀、顾水如、王幼宸、魏海鸿和汪桭雄等老先生先后都当了文史馆观员。后来陈爷爷多次提到要改善老棋手的生活，他经常强调老棋手应当享受教授的待遇。在陈爷爷的不断关心下，老棋手的生活日益改善，他们的工资收入增加了住房改善了，政治地位也提高了。顾水如先生担任了上海市的政协委员，刘棣怀先生担任了市人委的参事。老棋手们吃围棋这碗饭苦了多少年，如今开始扬眉吐气了。他们心里都明白这是陈爷爷关怀的结果。陈爷爷希望他们能把自己的本领拿出来，为祖国的围棋事业做贡献。后来，这些老棋手在培养年青棋手时都是那样的热心，无私，那样的全心全意，几乎看不到一点保守思想。他们都希望年青棋手迅速提高水平，打败自己。这是棋手的最高境界。老棋手所以有这样的品格，是和陈爷爷的品格分不开的。最终培养出了陈祖德和以他为领军的一代新人。
七） 棋理棋诀：
棋从断处生
棋谚“棋从断处生”的意思是说：切开对方的联络之后，容易造成主动或者乘势行棋的局面。
围棋
第七节 周四 第七周 2011.04.07
吃子练习与吃子着法 （三）
---接不归，比气（长气和紧气），边角吃子
一、教学内容：吃子招法
二、教学目标：
1. 知识目标：重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。
2.技能目标：接不归是利用对方的断点多，在打吃情况发生时，不能都连回而被吃掉一部分。要知道边角的特性：能挡住对方棋子的出路。争取为我所用。
3. 情感目标：乐于合作，喜爱围棋，感受中华文化魅力。
三、教学难重点：
了解接不归是在什么情况下发生的。知道如何避免。
比气时的重点是利用对方的毛病，长自己紧对方的气。
边角行棋时，要想着利用边角的特点。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程
组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： ①什么是征子，封（枷） ，扑与倒扑？摆出三个简单的例题。 ②征子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。 ③封，枷，扑与倒扑出的特性是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。
征子 封（枷） 扑与倒扑
二 新课 在同学们学会了①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑后，我们现在再学习“接不归，比气（长气和紧气），边角吃子”等三种吃子的方法了。到此为止，我们已经学了九种吃子的方法。
接 不 归： 利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。在中央和边角都有发剩。看
说明题1
比 气： 在对杀时，气长的才能胜，所以在对杀时，要想法长自己的气，紧对方的气。 看
说明题2。
边角吃子：边角当住棋子的路，所以在边角作战时，尽可能将对方赶向边角。对自己有利。看说明题3。
说明题：黑先 1接不归 2 比气 3边角吃子 要记住特性：接不归：是因为一块没眼的棋断点太多，一但对方紧气并发生打吃时，就容
易发生不能都连回的事。这时就要注意把棋连接好。
比气：是经常发生在对杀时的事。这时一定要利用对方的毛病，长自己的气，
紧对方的气。
边角吃子的要点是把对手的棋往棋盘的边角上赶。
例题： 黑先 1接不归 2边角吃子
三 巩固练习：黑先 1 是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。
课堂习题： 1题 2题 3题 4题
板书重点：接不归，比气（长气和紧气），边角吃子。棋理棋诀：逢方必点
课堂总结：① 接不归是一种常见常用的棋形和吃子手法。在做活，逃连和对杀时，要
注意出现。
② 比气（长气和紧气）是在没法做活和对杀时，长气或紧气的必用着法，常
会综合几种吃子方法一起共用。
③ 边角吃子是利用边线挡住对方的出路，紧气或对杀。在三路以下行棋时，
要别忘记利用上。
四 课堂对局：练习互相对吃。
五 作 业：黑先。1，2题是接不归，3,4题是边角吃子。
1题 2题 3题 4题
六 棋理棋诀：
逢方必点
格言“逢方必点”又称“形方必觑”，方是一种特定的棋形，当对方走成这种棋型时，我方不管如何“点”它一下再说，不管对方如何应，这着“点”都会达到破坏对方眼位和棋型的目的。
七 教学后记：
接不归，比气，边角吃棋
吃子练习与吃子着法 （三）
周四 第十周 2011.04.28
一、教学内容：接不归等
二、教学目标：
1.知识与技能：重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。 接不归是利用对方的断点多，在打吃情况发生时，不能都连回而被吃掉一部分。
要知道边角的特性：能挡住对方棋子的出路。争取为我所用。
2.过程与方法：讲练结合，以练为主。
3.情感态度与价值观：喜爱围棋，掌握技能。
三、教学难重点：
了解接不归是在什么情况下发生的。知道如何避免。 比气时的重点是利用对方的毛病，长自己紧对方的气。 边角行棋时，要想着利用边角的特点。
棋理棋诀：逢方必点
教学准备：相关棋具
五、教学过程：
组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一）复习提问： ①什么是征子，封（枷） ，扑与倒扑？摆出三个简单的例题。 ②征子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。 ③封，枷，扑与倒扑出的特性是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。
征子 封
（枷） 扑与倒扑
二）新课 在同学们学会了①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑后，我们现在再学习“接不归，比气（长气和紧气），边角吃子”等三种吃子的方法了。到此为止，我们已经学了九种吃子的方法。
接 不归： 利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。在中央和边角都有发剩。看说明题1
比 气：在对杀时，气长的才能胜，所以在对杀时，要想法长自己的气，紧对方的气。看说明题2。
边角吃子：边角当住棋子的路，所以在边角作战时，尽可能将对方赶向边角。对自己有利。看说明题3。
说明题：黑先 1接不归 2 比气 3边角吃子
要记住特性：接不归：是因为一块没眼的棋断点太多，一但对方紧气并发生打吃时，就容易发生不能都连回的事。这时就要注意把棋连接好。
比气：是经常发生在对杀时的事。这时一定要利用对方的毛病，长自己的气，紧对方的气。
边角吃子的要点是把对手的棋往棋盘的边角上赶。
例题：黑先 1接不
归 2边角吃子
三）巩固练习：黑先 1 是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。
课堂习题： 1题 2
题 3题 4题
板书重点：接不归，比气（长气和紧气），边角吃子。棋理棋诀：逢方必点 课堂总结：① 接不归是一种常见常用的棋形和吃子手法。在做活，逃连和对杀时，要注意出现。
② 比气（长气和紧气）是在没法做活和对杀时，长气或紧气的必用着法，常会综合几种吃子方法一起共用。
③ 边角吃子是利用边线挡住对方的出路，紧气或对杀。在三路以下行棋时，要别忘记利用上。
四） 课堂对局：练习互相对吃。
五） 作 业：黑先。1，2题是接不归，3,4题是边角吃子。
1题 2
题 3
题 4题
六） 棋理棋诀：
逢方必点
格言“逢方必点”又称“形方必觑”，方是一种特定的棋形，当对方走成这种棋型时，我方不管如何“点”它一下再说，不管对方如何应，这着“点”都会达到破坏对方眼位和棋型的目的。
围棋
吃子练习与吃子着法 （四）
一、教学内容：吃子招法
二、教学目标：
1.向学生讲明，这节课实际是吃子着法的总复习。就是通过“逃子”来达到会综合运用的目的。
重点讲解逃子。利用打吃，门吃，倒扑和双吃等。
学会这种吃子方法关键是掌握以前学到的九种吃子方法，会综合灵活利用。
关键是会综合的灵活的应用,以前学到的九种吃子方法。
综合的灵活的应用各种吃子方法。
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 ）复习提问： 什么是①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不
归 ⑧比气 ⑨边角吃子。并摆出九个简单的例题。
双 打的特点是：同时打吃两部分，必定能吃住其中一部分。
门 吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。
抱 吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。
征 子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。
封、枷的特点是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。
扑与倒扑特点是：利用对方的断点，紧气吃子。
接 不 归特点是：利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。
比 气特点是：要想法利用对方的毛病，长自己的气，紧对方的气。
边角吃子特点是：利用边线和角当住棋子的路，尽可能将对方赶向边角。
①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷） ⑥扑与倒扑
⑦接不归 ⑧比气 ⑨边角吃子。
二 ）新课 在同学们学会了①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不归 ⑧比气 ⑨边角吃子后，到此为止，我们已经学了十种吃子方法之中的九种吃子的方法。
今天学的“逃子”就是利用对方的毛病，综合以前学的九种吃子方法，把自己的子连回。
例1是利用对方断点多，制造打吃来逃出。例2是利用对方断子没连接好，制造门吃来逃出。例3是利用对方断点多，制造双吃来逃出。除此以外，还有很多，同学们要多做练习，熟练掌握后，就能应用到实战中。
说明题：黑先 1打吃逃 2 门吃逃 3倒扑逃 4征子
逃
三） 巩固练习：黑先 吃子总复习：
1 征子 2 抱吃 3边征子 4门吃 5门吃 6门吃
板书重点：总复习：十种吃子方法：双打门吃抱吃征子封（枷）吃扑与倒扑接不归比气边角吃子逃子
棋理棋诀：滚打包收俱谨避
课堂总结： ① 重点复习九种吃子方法。
② 我们同学现在已经把十种吃子方法学完，凡是吃子的死活题都可以拿来
做了。
四） 课堂对局：练习互相对吃。
五 ）作 业：黑先。吃子总复习。
1倒扑 2倒扑 3接不归 4接不归 5接不归 6接不归
六 棋理棋诀：
滚打包收俱谨避
“扑、断、紧、卡”等手断连续用在一起，就是滚打包收。在对杀吃棋时，在攻击对方时是常用手段。
能够把自己的棋打成一团的着法，应该谨慎地避开。
围棋
死活棋简介 （一）
一、教学内容：死活棋简介
二、教学目标：
1.知识与技能：知道什么是眼？眼有什么作用？眼有几种类型。知道什么是假眼。假眼的特点是什么知道简单做眼和破眼。知道什简单介绍双活。
什么样是假眼？假眼的特点是什么？
2.过程与方法：讲解和学生练习相结合。
3.情感态度与价值观：喜欢围棋，热爱传统 文化。
三、教学难重点
辨别真假眼。
四、教学准备：相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 复习提问： 吃子十方法：①双打 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封（枷）⑥扑与倒扑 ⑦接不归 ⑧比气 ⑨边角吃子⑩逃子。不摆例图。
二 新课吃子这一大部分我们已经学完了，我们现在就要学习死活棋了。什么是死棋？什么是活棋？为什么是死的？为什么是活的？怎么才能杀死？怎么才能做活？我们现在就学习一些基础知识。
首先，活棋的基本条件是两个眼，什么是眼？请看大盘。
什么是眼——由棋子围绕的空点，且围绕的棋子连接完整无缺陷。
什么是假眼——由棋子围绕的空点，但围绕的棋子连接有缺陷。
破 眼 —— 利用棋子连接或棋形的缺陷，占据或破坏要点，叫对方做不成真眼或两眼。
做 眼 —— 补好棋形上的缺陷， 做出真眼或摆出眼形。
课堂例题：
例1 例2 例3 例4
双 活：这是围棋中的一个常见的棋型。这是一种在对杀中的妥协。如果你不让人家活，那你也做不活。双活的种类很多，在这里只介绍简单的双活，以后在讲另外的种类。
例 题：① 无眼双活。②有眼双活。
① ②
双活特点：无眼双活必须有两口公气。有眼双活必须有一口公气。
在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活。
1 2
课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。
1 2 3 4 5
第5题二一破眼，讲“二·一路上多妙着”
请大家注意：在破眼的时候，经常用扑的手法，用以缩小对方的眼位。对方不提你，就提他一个子，对方若提你，就自填一子，缩小了或灭掉了眼位，在这时，以前学的十种方法就全用上了。
板书重点：第三课 死活棋简介（一） 眼 假眼 破眼 做眼 双活 棋谚：“二·一路上多妙着”
课堂总结： ① 不论是做活还是杀棋，看准眼位的要点是第一的，只要占住要点，就可做活或杀棋。
② 双活是有公气，有单眼一口公气，无眼则需两口公气。
四课堂对局：练习互相对吃。
六 棋理、棋谚、棋诀：
“二·一路上多妙着”
棋谚“二·一路上多妙着”的意思是指：在棋局角部的变化（如死、活、手筋、收官）中二·一这一点往往是要点。
七 教学后记：
死活棋简介 （二）
周四 第十三周 2011.05.19
一、教学内容：什么是死活棋
二、教学目标：
1.技能与方法：知道什么是死棋：方四，
知道什么是活棋：直四，曲四，
先破眼就死，先作眼就活：直三，曲三，丁四，刀把五，梅花五，葡萄六。
2.过程与方法：讲练结合。
3.情感态度与价值观：接受传统文化熏陶。
三、教学难重点
知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。
会从刀五到直三的演变过程。
自己先走就能做活，对方先杀就能杀死。——又是死又是活，到底是死是活？ 不完整的眼型要注意。
四、教学准备:相关棋具
五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一 ）复习提问：什么是眼——由棋子围绕的空点，且围绕的棋子连接完整无缺陷。什么是假眼——由棋子围绕的空点，但围绕的棋子连接有缺陷。破眼 —— 利用棋子连接或棋形的缺陷，占据或破坏要点，叫对方做不成真眼或两眼。做眼 —— 补好棋形上的缺陷， 做出真眼或摆出眼形。什么是双活——谁也不能杀谁，而且有一或两口公气的棋。如复3。
复 1 复 2 复
3
二） 新课 在知道了真假眼及如何破眼之后，我们现在就要学习死活棋了。什么是死棋？什么是活棋？为什么是死的？为什么是活的？怎么才能杀死？怎么才能做活？我们现在就学习一些基础知识。
两眼活棋，这是最基本的条件，如何才能满足和破坏这个最基本的条件呢？ 我们从两目眼开始分析，两目眼不够做两眼的。眼位不够。看例1。
三目眼：包括直三曲三，只有一个做活的要点，刚好够做两眼的。自己走棋
可以活棋，如对手走则被点死。看例2。
四目眼：①直四和曲四的棋形，有两个做活的要点，在对方点一个子，破坏
了一个要点后，还有一个要点自己可以用。还可做活，所以是活
棋。看例3。
②方四的棋形，没有做活的要点，就是自己补一手，变成曲三后对
方再点你，还是死棋，所以方四是死棋。看例4。
③丁四和直三曲三一样，只有一个做活的要点自己走棋可以活棋如
对手走则被点死。看例5。
五目眼：包括刀把五和梅花五，和直三曲三丁四一样，只有一个做活的要点，
自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。看例6。
六目眼：和直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五等一样，只有一个做活的要
点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。看例7。
例1 例2 例3 例4 例5 例6。 例7
通过以上例题，我们可以得出如下结果：
什么是死活棋的要点：只用一手，就能做出两眼活棋的那一点，是死活棋的要点。
什么是死活棋：一块棋有两个要点的，是活棋。一块棋没有要点的是死棋。一块棋有一个要点的是先做就活，先杀就死。
课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。
1 2 3 4 5 6 7
板书重点 ① 常见死活棋：直三，曲三，直四，曲四，丁四，方块四，刀把五，梅花五，葡萄六。
② 棋理、棋谚、棋诀：七子沿边活也输
课堂总结： ① 理解，记住什么是死活棋的要点。 ② 会看出什么是死活棋。
四）课堂对局：练习互相对吃。
五） 作 业：黑先。
1 2 3 4 5
6 7
六） 棋理、棋谚、棋诀： 七子沿边活也输 （7） “七子沿边活也输”的意思是说：在一般情况下为了活棋在二路上爬得过多，即使做活也会导致局势的落后。特别是在布局阶段，更不能在二路上爬的过多
七）教学后记：
2010-2011学年度下学期棋类活动小组始业教育
第七节 周四 第三周 2011.03.10
一、谈话引入：今天我们兴趣小组又开始进行活动.下面我们谈谈我们这学期的学习要求和讲讲学习内容。
二、总结上学期的象棋活动的经验和教训。
三、学生学习要求
1.培养一个良好的听课习惯
2.及时的携带围棋器具
3、良好的回答问题的习惯。
4、活动上课要求：实验室保持安静，不要大声喧哗。进入实验室请到自己的位置坐好。活动过程中不要喧哗，在对弈的过程中需全神贯注。
5、学习要求：上课前要进行复习和预习。
四、树立信心：我能行。
有教育家说过：要培养一个人，只要培养她的自信心，要毁灭一个人，只要毁灭她的自信心。这足以说明自信心对于一个人成长的重要性。上学期，有的同学由于种种原因，成绩不理想，或者没有评到优秀生，这些都不要紧，重要的抬起头来，迎接新的朝阳。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！
五、对手确定
由于我们活动课要进行对弈，因此我们同学要进行分组。
学生自由组合。
六、 趣闻与知识：
（一） 趣闻
烂 柯 的 传 说
晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信安郡的石室山（今浙江省衢qu县）去打柴。看到一童一叟在溪边大石上正在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，住足观看。看了多时，童子说“你该回家了”，王质起身去拿斧子时，一看斧柄（柯）已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈的凸凹不平了。王质非常奇怪。回到家里后，发现家乡已经大变样。无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的事了。原来王质误入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人间百年。
后来，后人就把“烂柯”作为围棋的一个别名。这个别名经常用在文学作品中。
（二） 历史知识
陈毅元帅
（上）
陈毅元帅是我国现代围棋事业的奠基人。陈毅爷爷是我国老一辈无产阶级革命家，他和围棋有着不小的缘份。1921年，陈毅到法国里昂勤工俭学，因为参加学生运动被捕入狱。在狱中他和难友们自制围棋，钻研棋艺，消渡时光。回国后，在抗日战争时期，陈毅爷爷在赣南打游击的艰难岁月里，围棋成了陈毅爷爷和同志们闲暇之时最好的休息方式。在挺进苏北的黄桥大战前夜，陈毅爷爷依然抽空和军中的棋友对局。其镇定自若的大将风度感染身边的同志们和周围的朋友。
新中国成立以后，陈毅爷爷是我国的副总理和外交部长，他在日理万机中仍然没有忘记围棋，是我国第一任围棋协会名誉主席，为围棋的开展普及和对外交流，起了决定的作用。
陈毅爷爷有一首围棋名诗“纹枰对坐，从容谈兵。研究棋艺，推陈出新。棋虽小道，品德最尊。中国绝艺，源远根深。继承发扬，专赖后昆。敬待能者，夺取冠军。
七 棋理棋诀
棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。
1 中央开花三十目
在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。势就是外势。
在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。
棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。“开花”既提子，“三十目”是形容开花后的具大威