森林中的绅士
【教学目标】
1．正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点。
2．学习本文运用拟人手法说明对象特征的方法，揣摩文章细腻生动风趣的语言。 3．领悟关于人类生存的启示。 说明：
《森林中的绅士》紧紧围绕豪猪的“绅士”特点进行描写，作者以幽默的笔调介绍豪猪的特点，说豪猪是北美森林中“得天独厚”的野兽，称赞豪猪的“绅士风度”之可贵。文章中许多描写语段非常有趣，课堂中可引导学生朗读课文，品味语言。文章同时表达了对豪猪“渐有绝种”的担忧和对豪猪“那种太懒散而悠闲的生活方式”的不满。在生物进化史上优胜劣汰是客观存在的，如果生物自身不能更好地适应环境，即使没有天敌的攻击，最终也必然会导致自身器官机能的退化，陷入灭绝的境地。从豪猪的特征性联想到人类，不也是同样的吗?教师应引导学生展开联想，思考关于人类生存的问题，从中得到一些启示。 【教学重点与难点】
1．重点：总结豪猪的特点，体会风趣的语言。 2．难点：由豪猪的濒临灭绝思考人生。 说明：
这是一篇介绍豪猪的说明文，收入在“动物世界”单元，因此对六年级学生而言，教学的重点设计为：在整体把握文章内容这一环节中，由学生自主阅读和交流，总结出豪猪的特点。同时，本文的语言特点鲜明。文章运用拟人手法写作，因而语言生动传神，风趣幽默。因此，引导学生运用圈画的学习方式找出文中描写生动的语句，并且通过朗读和品读，体会句子的内涵，这也是教学的重点。文章结尾处作者从豪猪身上得到人生的启示，但较隐晦，可作为教学的难点，教师要引导学生拓展思维，积极讨论，并且联系生活实际理解这一点。
【思路点拨】
生动幽默的描述，特点鲜明的介绍，这是本文表达方式上的主要特点。尽管本文主要在 说明介绍豪猪这样一种动物，但文章的语言风格、写作手法却不囿于科普文的范式，行文风 格更合乎散文的特点。作者在介绍豪猪的生活方式的同时，还表达了自己对人生的忧思。针对六年级学生的思维特点，教师可以以了解和总结豪猪的特点为教学起点，“品读文章风趣生动的语言为教学主要内容，进而理解作者的态度和思想感情，深入浅出，展开联想，得到
启示和收获。另外，教师可从以读促写的角度人手，引导学生模仿本文的拟人手法写物。 【练习举隅】
1．读了《森林中的绅士》一文后，你对豪猪的印象如何？请用自己的话描绘出豪猪的外形特征和生活习性，字数不超过200字。
2．收集文章中的好词，特别是那些运用拟人手法生动描写豪猪的词语，并工工整整地 抄写到你的练习簿上。
3．阅读下面这篇介绍豪猪的科普文章，你对豪猪有了哪些新认识？说说你的看法。将 下文与《森林中的绅士》进行比较，说说两篇文章的行文风格有何不同。
豪猪又名箭猪。大概由于它的外形似猪，满身长着如箭头一样的刺的缘故，所以给它起名叫“箭猪”，又叫“剃猪”。它虽然名字叫“猪”，而且与猪一样，都属于哺乳动物：但豪猪与猪的亲缘关系相距甚远，不是一个家族，猪是偶蹄类动物，而豪猪为啮齿类动物，应该说豪猪与老鼠是近亲。
豪猪的身体强壮，看上去却有些笨头笨脑，体长55—77厘米，尾长8N14厘米，体重10~14千克。全身呈黑色或黑褐色，头部和颈部有细长、直生而向后弯曲的鬃毛，背部、臀部和尾部都生有粗而直的黑棕色和白色相间的纺锤形棘刺，这些刺中间是空的，由体毛特化而成，容易脱落，有的尖端还生有倒向的钩子，像一根根利箭，非常坚硬而锐利。垒身的棘刺都以3至5枚一排生在体表厚厚的“肉鳞”弧形面上，并以5枚一排的居多，刺下的皮肤上生有稀疏的白毛。头部的形状有点像兔子，但耳朵很小，听觉和视觉都不很灵敏。上门齿略微弯曲，而且垂直向下，下门齿露出的部分极长，具有1对前臼齿。腿较长，前足和后足上都具有5趾，脚底下较为平滑。尾极短，隐藏在棘刺的下面，尾端的数十个棘刺演化成硬毛，顶端膨大，形状好像一组“小铃铛”，走路的时候，这些“小铃铛”互相撞击，发出响亮而清脆的卡嗒、卡嗒的声音，在数十米以外就能听见，常常使凶猛的食舟兽类也不敢靠近。 豪猪广泛分布于我国长江以南各省，y及尼泊尔、锡金、孟加拉国、印度东北部、缅甸、泰国等地。育关豪猪的形态和习性我国古书中早有记述，如《本草纲目》中记载：“豪猪处处深山有之，多者成群害稼，状如猪而项颈有刺，鬣长近足许„„”
豪猪为夜行性动物，白天躲在洞内睡觉，晚上出来觅食。豪猪的巢洞虽是自己挖掘修 筑，但主要是扩大和修整穿山甲和白蚁的旧巢穴而居。其巢穴的构造复杂，通常由主巢、副 巢、盲洞和几条洞道组成。盲洞的洞道较小，是遇到危险时避难的场所。洞口一般有两个， 有时多到4个，开口于外面，必有一个开口于杂苹之中，这是危险时逃跑的洞口。这种构造 复杂的洞穴，是有效防御敌害的最好办法。
平时豪猪身上的棘刺贴附于体表，当豪猪遇到敌害时，会迅速将身上的棘刺直竖起来， 由于肌肉的收缩，身上的硬刺不停地抖动，如同颤动的钢筋，互相碰撞，发出“刷刷”的响声；同时嘴里也发出“噗！噗！”的叫声。当捕食者看到这种情况，有的吓得赶快逃跑。如果猎62食者在这种刀枪林立、怒不可遏的情况下，仍不听警告继续向豪猪进攻，那么豪猪
就只好调转屁股，以屁股对准入侵者，并且倒退着使臀部上的长刺刺向措食者，与敌害作殊死的决斗。
豪猪不仅能以背部和臀部朝向入侵者，使全身的棘刺竖立起来并急骤地颤动，将身体倒
退着向对方撞击，有时，它还能将背部的砬刺靠肌肉弹动的力量，一枝一枝地射出来，如同开弓放箭一般，只是这些箭射出后的力量很小，没有杀伤力，也许仅仅是吓唬敌人而已。不过，一旦被这些棘刺扎入皮肉，就会受到严重的伤害。因此大多数食肉动物都深知它的厉害，轻易不来招惹它，只有在十分饥饿的情况下，或者那些无法捕捉行动敏捷的动物的衰老或伤残的食肉动物，才不得不向它发动进攻，结果不可避免地被刺得皮肉溃烂或者眼睛失明，甚至丧命。在自然界中，只是偶尔才有经验十分丰富的豹或措狗，伺机将它踢翻，使其柔软的腹部朝上，才能将其制服。（作者：张玉洁文章来源：北京科普之窗）
森林中的绅士
【教学目标】
1．正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点。
2．学习本文运用拟人手法说明对象特征的方法，揣摩文章细腻生动风趣的语言。 3．领悟关于人类生存的启示。 说明：
《森林中的绅士》紧紧围绕豪猪的“绅士”特点进行描写，作者以幽默的笔调介绍豪猪的特点，说豪猪是北美森林中“得天独厚”的野兽，称赞豪猪的“绅士风度”之可贵。文章中许多描写语段非常有趣，课堂中可引导学生朗读课文，品味语言。文章同时表达了对豪猪“渐有绝种”的担忧和对豪猪“那种太懒散而悠闲的生活方式”的不满。在生物进化史上优胜劣汰是客观存在的，如果生物自身不能更好地适应环境，即使没有天敌的攻击，最终也必然会导致自身器官机能的退化，陷入灭绝的境地。从豪猪的特征性联想到人类，不也是同样的吗?教师应引导学生展开联想，思考关于人类生存的问题，从中得到一些启示。 【教学重点与难点】
1．重点：总结豪猪的特点，体会风趣的语言。 2．难点：由豪猪的濒临灭绝思考人生。 说明：
这是一篇介绍豪猪的说明文，收入在“动物世界”单元，因此对六年级学生而言，教学的重点设计为：在整体把握文章内容这一环节中，由学生自主阅读和交流，总结出豪猪的特点。同时，本文的语言特点鲜明。文章运用拟人手法写作，因而语言生动传神，风趣幽默。因此，引导学生运用圈画的学习方式找出文中描写生动的语句，并且通过朗读和品读，体会句子的内涵，这也是教学的重点。文章结尾处作者从豪猪身上得到人生的启示，但较隐晦，可作为教学的难点，教师要引导学生拓展思维，积极讨论，并且联系生活实际理解这一点。
【思路点拨】
生动幽默的描述，特点鲜明的介绍，这是本文表达方式上的主要特点。尽管本文主要在 说明介绍豪猪这样一种动物，但文章的语言风格、写作手法却不囿于科普文的范式，行文风 格更合乎散文的特点。作者在介绍豪猪的生活方式的同时，还表达了自己对人生的忧思。针对六年级学生的思维特点，教师可以以了解和总结豪猪的特点为教学起点，“品读文章风趣生动的语言为教学主要内容，进而理解作者的态度和思想感情，深入浅出，展开联想，得到
启示和收获。另外，教师可从以读促写的角度人手，引导学生模仿本文的拟人手法写物。 【练习举隅】
1．读了《森林中的绅士》一文后，你对豪猪的印象如何？请用自己的话描绘出豪猪的外形特征和生活习性，字数不超过200字。
2．收集文章中的好词，特别是那些运用拟人手法生动描写豪猪的词语，并工工整整地 抄写到你的练习簿上。
3．阅读下面这篇介绍豪猪的科普文章，你对豪猪有了哪些新认识？说说你的看法。将 下文与《森林中的绅士》进行比较，说说两篇文章的行文风格有何不同。
豪猪又名箭猪。大概由于它的外形似猪，满身长着如箭头一样的刺的缘故，所以给它起名叫“箭猪”，又叫“剃猪”。它虽然名字叫“猪”，而且与猪一样，都属于哺乳动物：但豪猪与猪的亲缘关系相距甚远，不是一个家族，猪是偶蹄类动物，而豪猪为啮齿类动物，应该说豪猪与老鼠是近亲。
豪猪的身体强壮，看上去却有些笨头笨脑，体长55—77厘米，尾长8N14厘米，体重10~14千克。全身呈黑色或黑褐色，头部和颈部有细长、直生而向后弯曲的鬃毛，背部、臀部和尾部都生有粗而直的黑棕色和白色相间的纺锤形棘刺，这些刺中间是空的，由体毛特化而成，容易脱落，有的尖端还生有倒向的钩子，像一根根利箭，非常坚硬而锐利。垒身的棘刺都以3至5枚一排生在体表厚厚的“肉鳞”弧形面上，并以5枚一排的居多，刺下的皮肤上生有稀疏的白毛。头部的形状有点像兔子，但耳朵很小，听觉和视觉都不很灵敏。上门齿略微弯曲，而且垂直向下，下门齿露出的部分极长，具有1对前臼齿。腿较长，前足和后足上都具有5趾，脚底下较为平滑。尾极短，隐藏在棘刺的下面，尾端的数十个棘刺演化成硬毛，顶端膨大，形状好像一组“小铃铛”，走路的时候，这些“小铃铛”互相撞击，发出响亮而清脆的卡嗒、卡嗒的声音，在数十米以外就能听见，常常使凶猛的食舟兽类也不敢靠近。 豪猪广泛分布于我国长江以南各省，y及尼泊尔、锡金、孟加拉国、印度东北部、缅甸、泰国等地。育关豪猪的形态和习性我国古书中早有记述，如《本草纲目》中记载：“豪猪处处深山有之，多者成群害稼，状如猪而项颈有刺，鬣长近足许„„”
豪猪为夜行性动物，白天躲在洞内睡觉，晚上出来觅食。豪猪的巢洞虽是自己挖掘修 筑，但主要是扩大和修整穿山甲和白蚁的旧巢穴而居。其巢穴的构造复杂，通常由主巢、副 巢、盲洞和几条洞道组成。盲洞的洞道较小，是遇到危险时避难的场所。洞口一般有两个， 有时多到4个，开口于外面，必有一个开口于杂苹之中，这是危险时逃跑的洞口。这种构造 复杂的洞穴，是有效防御敌害的最好办法。
平时豪猪身上的棘刺贴附于体表，当豪猪遇到敌害时，会迅速将身上的棘刺直竖起来， 由于肌肉的收缩，身上的硬刺不停地抖动，如同颤动的钢筋，互相碰撞，发出“刷刷”的响声；同时嘴里也发出“噗！噗！”的叫声。当捕食者看到这种情况，有的吓得赶快逃跑。如果猎62食者在这种刀枪林立、怒不可遏的情况下，仍不听警告继续向豪猪进攻，那么豪猪
就只好调转屁股，以屁股对准入侵者，并且倒退着使臀部上的长刺刺向措食者，与敌害作殊死的决斗。
豪猪不仅能以背部和臀部朝向入侵者，使全身的棘刺竖立起来并急骤地颤动，将身体倒
退着向对方撞击，有时，它还能将背部的砬刺靠肌肉弹动的力量，一枝一枝地射出来，如同开弓放箭一般，只是这些箭射出后的力量很小，没有杀伤力，也许仅仅是吓唬敌人而已。不过，一旦被这些棘刺扎入皮肉，就会受到严重的伤害。因此大多数食肉动物都深知它的厉害，轻易不来招惹它，只有在十分饥饿的情况下，或者那些无法捕捉行动敏捷的动物的衰老或伤残的食肉动物，才不得不向它发动进攻，结果不可避免地被刺得皮肉溃烂或者眼睛失明，甚至丧命。在自然界中，只是偶尔才有经验十分丰富的豹或措狗，伺机将它踢翻，使其柔软的腹部朝上，才能将其制服。（作者：张玉洁文章来源：北京科普之窗）