缩写
1． 打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
2． 雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3． 我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4． 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5． 巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。
6． 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。
7． 微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。
8． 将军的脸色顿时严峻起来。
9． 冻僵的老战士神态十分镇定。 10. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩写
1． 打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
2． 雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3． 我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4． 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5． 巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。
6． 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。
7． 微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。
8． 将军的脸色顿时严峻起来。
9． 冻僵的老战士神态十分镇定。 10. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
句子专项练习题 1.钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观.(改为把字句) 自古以来,就把钱塘江大潮称为天下奇观. 2.钱塘江大潮不是伟大的奇观吗?(改为陈述句) 钱塘江大潮是伟大的奇观. 3.我们在河边大树下发现了几只小船.(缩句) 我们发现小船. 4.我们眼前出现了千鸟竞飞.百鸟齐鸣的壮观景象.(缩 ...
习作五 缩写课文 教学目标: 1.学习课文,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法: 2.找出与文章的主要内容关系密切的句子:重点指导一个自然段的写法,学生作片断练习. 课前准备: 搜集一个自己感兴趣的故事 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一.明确缩写目的: 我们以往的作文,都是要 ...
课题:口语交际五 课型:新授课 第 1 课时 [学习目标] 1.能在理解课文的基础上编排课本剧,通过自己的演绎,将名著中的人物性格刻画得生 动.形象,从而加深对故事中人物的理解. 2.学习运用个性化语言.动作.神情展现人物特点,培养想象能力.表达能力和表演能 力. 3.学习缩写,能抓住文章的主要内容 ...
缩写<草船借箭>教学设计 写作要求: 把<草船借箭>或<金色的鱼钩>这两篇课文进行缩写.要求内容要完整,重点要突出,语言要简练.字数不要超过四百字. 写作指导: 1．仔细阅读原文,想想文章的主要写了哪些内容. 2．把最能表达文章中心的内容筛选出来,进行缩写,重要的 ...
校园英语/基础教育 缩写和扩写在高中英语写作教学中的作用 甘肃省陇西县文峰中学/于亚冰 [摘要]将语文教学中的缩写.扩写和仿写运用到英语写作教学中,把英语写作训练贯穿于教学的各个环节以提高学生的英语写作能力,为高考取得高分奠定基础.[关键词]缩写扩写仿写英语写作教学 英语写作是高中英语教学的最终目的 ...
一．缩句的方法 缩句,就是把"枝稠叶茂"的长句子,缩短为只留"主干"的短句子,并且不能改变原句的主要意思.无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的"主干".换句话说,"主干"就是把所有的 ...
<小英雄雨来>习题 一.照样子把句子换个说法. 例:他焦急地看看天,又看看我,说: "我背你走! "他焦急地看看天,又看看我,说他 背我走. 1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀,说: "我最喜欢小孩. " 2.雨来摇摇头,说: "我在 ...
在英语教学中,培养学生听.说.读.写的能力是相辅相成的.经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高.写作能促使学生勤复习.多思考.通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性.学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一.有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的 ...
<缩写>教学设计 邹城市北宿镇鑫星小学 冯勇 习作要求 缩写是把内容复杂.篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然. 缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点:再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文.对需要保留的内容,不要照搬 ...